2022-2023學年科研處工作總結(jié)

2022-2023學年科研處工作總結(jié)一學期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各位同仁的努力、支持助力下，堅持在"雙減〃背景下，實施五育并舉，扎實推進〃互聯(lián)網(wǎng)+教育〃助推教師隊伍建設(shè)，全面貫徹落實教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，推進五育并舉。以〃基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升〃為中心，以品牌建設(shè)為主線，同時做好心理賦能工程。引導(dǎo)教師立足課堂，在教學中做科研，在科研中提升教育教學水平，教研工作有序開展，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:一、夯實基礎(chǔ)1、把課堂作為教研重點，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學期動員每一位教師參與普聽課活動，要求認真上好每一堂課，做到備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要新，活動要勤。在學期末評比中顯示，大多數(shù)教師能夠按照學期初計劃去認真做好每一項工作，不斷更新自己的教學理念，熟練運用我校的教學模式，教學與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，能緊扣學科核心素養(yǎng)，注重學生綜合能力的提升。2、集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期，教科研處建立教研組，細化成10個小備課組。在集體備課活動中教師充分發(fā)揮群體的智慧，在研究交流的思想碰撞中。集體備課活動提高了教師的教學水平，營造出了濃厚的教研氛圍，有效助力〃雙減〃政策的落實，為打造高效課堂唱好前奏，但也有部分教研組的工作不盡人意，紀律松散，搞形式走過場。3、開展公開課教學活動，充實了校本教研內(nèi)容。根據(jù)學期初教科研工作計劃要求，各教研組在教科研處的組織下，開展了多次公開課展示觀摩活動，并積極參加教研活動，通過觀摩其它教師的課堂展示，教師們都認識到自身的不足，對下一步教學有了明確的方向。通過教學能手評選活動，進一步提升老師們運用新課標實現(xiàn)教學評一致性的能力，同時也給老師們提供了展示自己教學風采的平臺。組織開展創(chuàng)新示范課觀摩活動，通過普聽課評選出一位創(chuàng)新課教師進行教學示范活動，示范教師積極備課，各教研組、備課組充分利用集體備課時間出謀劃策，示范課展現(xiàn)了教學改革的成果和參賽教師的教學風采。組織開展骨干教師履職示范課活動，通過合作探究充分體現(xiàn)學生的主體作用，激發(fā)學生的學習積極性，不斷滲透學科核心素養(yǎng)，展現(xiàn)出每一位骨干教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。履職展示課活動充分激發(fā)了骨干教師的內(nèi)在潛能，發(fā)揮了他們的示范引領(lǐng)作用，使他們能夠成為學校教學的領(lǐng)隊人物。二、創(chuàng)新工作為進一步落實〃雙減〃政策和新課標理念，引導(dǎo)學校主題教研的開展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教科研組織開展了為期一周的團隊賽研活動。賽研組分別從說課、評課、主題教研、課標問答方面展開激烈角逐，全方位展現(xiàn)著團隊的集體智慧和鮮明特色。三、教師培養(yǎng)1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢。教師團結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。年級平時注重抓好教師的備課、上課、作業(yè)這三個中心教學環(huán)節(jié)；要求教師按時上下班，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)；要求備課組長切實負起責任,使教師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。2、青藍工程活動充分發(fā)揮了學科帶頭人、骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長。本學期青藍工程共有結(jié)對師徒10對。要求徒弟要每學期至少聽師傅10節(jié)課，師傅至少要聽徒弟5節(jié)課，師徒之間要經(jīng)常進行教育教學的交流，完成《青藍工程記錄冊》要求的所有結(jié)對工作，并有效填寫完畢。教科研處對徒弟匯報課進行了考核，青年教師在師傅的帶領(lǐng)下成長迅速，很快能獨當一面。3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學。年級要求教師們在教學中深入學習新課程理念，注重學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)新能力。重視月考及成績分析，及時總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整和優(yōu)化教學計劃，并制定學期目標。班主任定期進行成績分析，讓班級任課教師及時了解學生學習狀況和心理動態(tài)，在充分剖析每次考試成績和存在問題的基礎(chǔ)上，提出下一步的努力方向和奮斗目標，形成共識。4、調(diào)動班主任積極性，發(fā)揮班主任的作用。年級組重視班主任的工作，充分調(diào)動班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗的班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。定期召開班主任會，及時反饋近段時間學生管理和學習方面的問題，及時整改。4、創(chuàng)新工作，激勵提升。為進一步落實〃雙減"政策和新課標理念，引導(dǎo)學校主題教研的開展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，組織開展了為期一周的"團隊賽研〃活動。參與賽研的有10個備課組。分別從說課、評課、主題教研、課標問答四個方面展開激烈角逐，全方位展現(xiàn)著團隊的集體智慧和鮮明特色。評委全程參與賽研活動并對各組教研效果作出評價，提出中肯的建議。四、學生管理方面1、加強學生行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育。初一年級是高中階段的提升階段，是對學生進行行為和學習習慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期,充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育。進行了為期7天的訓(xùn)練，繼續(xù)培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨煉他們堅強的意志。從語言文明開始凈化校園語言環(huán)境，教師們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養(yǎng)。老師都能按時進班督促并及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的的學生，對部分習慣差的學生逐步糾正，為下一階段打下了堅實的習慣基礎(chǔ)。2、加強學生的思想教育。在本學期，年級利用班會課對學生進行日常行為規(guī)范教育，強調(diào)"感恩、規(guī)矩、陽光、自信?！ㄗ寣W生懂得感恩、遵守規(guī)矩，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個自信、陽光的中學生。日常行為規(guī)范教育以班主任為核心，充分發(fā)揮備課組、學生會、班委力量，日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合；經(jīng)常利用班會課學習各項規(guī)章制度，各課任教師也經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對學習、對人生的重要性，使學生做到自覺遵守各項紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣和公共衛(wèi)生習慣。經(jīng)常能看到老師們找學生單獨談話。3、狠抓班風學風建設(shè)，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。以自習紀律為突破口，自習紀律是最難抓的一項，安排班主任以及全體科任教師值班，對違紀學生通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養(yǎng)成良好的習慣。強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。晚自習中，老師經(jīng)常在年級巡查，并找個別學生談心。4、狠抓“兩操〃及寢室管理。"兩操〃要求做到〃靜齊快〃，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。老師經(jīng)常中午和晚上到宿舍查寢。5、重視安全教育及節(jié)約能源的教育。年級組規(guī)定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任在班對學生進行珍愛生教育、自我保護教育、安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調(diào)，切實維護學生的利益。6、重視與家長、社會的聯(lián)系，構(gòu)建比較完整的德育教育網(wǎng)絡(luò)。本期來，年級通過班會、生涯教育課,對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據(jù)學生實際情況，通過家訪、電話聯(lián)系等形式,加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯(lián)系，溝通了學校教育和家庭教育。五、工作反思1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提局1。六、跟進措施L教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語〃教不嚴，師之惰〃，以此相互勉勵。一個學期來，在全體師生團結(jié)協(xié)