數(shù)字構(gòu)成設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

《數(shù)字構(gòu)成設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概況課程編碼：F030112學(xué)分：4課程類別：專業(yè)核心課計(jì)劃學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí)適用對象：數(shù)字媒體專業(yè)第三學(xué)期實(shí)踐學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)前導(dǎo)課程：數(shù)字造型基礎(chǔ)后續(xù)課程：數(shù)字平面設(shè)計(jì)、數(shù)字廣告設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)等注：課程類別填公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、崗位方向課。二、專業(yè)對課程要求通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思維，掌握化繁為簡，用點(diǎn)線面表現(xiàn)的現(xiàn)代構(gòu)成主義設(shè)計(jì)手法。從而樹立正確的審美觀、造型觀、藝術(shù)觀、具備基本藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察生活、體驗(yàn)生活、提高審美能力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)字媒體創(chuàng)造的能力。形成發(fā)散的思維方法和熟練的技術(shù)手段。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)1、總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的理性藝術(shù)思維方法，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段，并通過一定數(shù)量的數(shù)字構(gòu)成設(shè)計(jì)造型訓(xùn)練，掌握形式美的構(gòu)成原則。為學(xué)生今后在數(shù)字設(shè)計(jì)造型和媒體設(shè)計(jì)造型方面打下一定的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的形象思維能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和藝術(shù)思維能力。在課程中不光培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)技巧，同時(shí)需要注意引導(dǎo)學(xué)生以社會主義核心價(jià)值觀為學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教師在教學(xué)過程中，需要以“育人為本、德育為先”，把“立德樹人”作為自己的根本任務(wù)，以身作則，為學(xué)生樹立正面積極的做人原則和學(xué)習(xí)態(tài)度。2、知識目標(biāo)(1)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握各種構(gòu)成形式的概念、特點(diǎn)、繪制方法及綜合的應(yīng)用。(2)掌握色彩的三要素及其之間的關(guān)系。(3)了解色立體的基本結(jié)構(gòu)和作用。(4)掌握空間立體造型的基本因素及對空間的理解能力。3、能力目標(biāo)(1)掌握點(diǎn)、線、面的構(gòu)成設(shè)計(jì)能力。(2)掌握色彩的構(gòu)成設(shè)能力。（3）掌握三圍空間的空間再造能力。4、素養(yǎng)目標(biāo)（1）提高審美意識。（2）培養(yǎng)積極的人生觀和價(jià)值觀。（3）培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能表現(xiàn)生活之美。（4）培養(yǎng)學(xué)生精益求精，不斷創(chuàng)新的工匠精神。課程設(shè)計(jì)思路按照由簡單的二維空間到復(fù)雜的三維空間、由平面設(shè)計(jì)到立體設(shè)計(jì)劃分為三個(gè)學(xué)習(xí)情境:平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成，它們分別對應(yīng)于平面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)和空間立體形態(tài)的設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)習(xí)情境下又以具體工作任務(wù)不同劃分為不同的學(xué)習(xí)單元，學(xué)習(xí)單元所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是靠具體的任務(wù)來支撐的，每個(gè)學(xué)習(xí)單元可能涵蓋一個(gè)或多個(gè)具體工作任務(wù),每個(gè)學(xué)習(xí)單元構(gòu)成一個(gè)基本的教學(xué)單位。五、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1、課程整體設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目與前導(dǎo)、后續(xù)課程的關(guān)系與處理學(xué)時(shí)分配章/模塊主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的取舍及依據(jù)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)模塊一：概述構(gòu)成概述明確學(xué)習(xí)目的。做為核心課程，前20模塊二：平面構(gòu)成1.平面構(gòu)成基礎(chǔ)2、平面構(gòu)成形式設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)一：平面構(gòu)成形式設(shè)計(jì)培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維的基礎(chǔ)，可提高創(chuàng)造“抽象形態(tài)”和圖形構(gòu)成的能力。導(dǎo)課程數(shù)字造型基礎(chǔ)1、數(shù)字造型基礎(chǔ)814模塊三：色彩構(gòu)成.色彩基礎(chǔ).色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)二：色彩構(gòu)成形式設(shè)計(jì)通過對色彩的知覺效應(yīng)學(xué)習(xí)，提高色彩空間、量與質(zhì)深層認(rèn)識，為今后數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)活動中更靈活的駕馭色彩打下基礎(chǔ)。2解決課程中造型與色彩調(diào)和問題。三大構(gòu)成模塊的學(xué)610模塊四：立體構(gòu)成立體構(gòu)成實(shí)訓(xùn)三：立體構(gòu)成形式設(shè)計(jì)立體構(gòu)成是使用各種較為單純的材料來訓(xùn)練造型和構(gòu)成能力的一門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)學(xué)生可建立對立體形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，重構(gòu)，創(chuàng)造出新形態(tài)的能力。是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代造習(xí)將改變學(xué)生設(shè)計(jì)思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)理念，為后續(xù)課程平面、影視、動畫的色1216型設(shè)計(jì)活動中占有重要地位。彩搭配、設(shè)計(jì)構(gòu)成做準(zhǔn)備。合計(jì)28402、教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計(jì)章/模塊節(jié)/子模塊教學(xué)內(nèi)容作業(yè)教學(xué)建議與說明模塊一：概述構(gòu)成概述1,了解什么是構(gòu)成。2,學(xué)習(xí)構(gòu)成設(shè)計(jì)的目的及意義。查資料以啟發(fā)教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。通過名家作品、真實(shí)案例帶動教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合思政內(nèi)容，教師發(fā)揮先鋒帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。模塊二：平面構(gòu)成1.平面構(gòu)成基礎(chǔ)L平面形態(tài)的基本要素。.美的形式法則。.形態(tài)研究；點(diǎn)、線、面基本形與骨骼；構(gòu)成中的比例與分害！1；空間與矛盾空間。平面構(gòu)成練習(xí)：要求構(gòu)成形式明確，繪制精確，主題鮮明，具有一定內(nèi)涵。2.平面構(gòu)成形式設(shè)計(jì).各種構(gòu)成形式的概念、特點(diǎn)、繪制方法及綜合的應(yīng)用。.構(gòu)成形式設(shè)計(jì)：重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)；基本形近似構(gòu)成設(shè)計(jì)；特異構(gòu)成設(shè)計(jì)；漸變構(gòu)成設(shè)計(jì)；發(fā)射構(gòu)成設(shè)計(jì)；密集構(gòu)成設(shè)計(jì)；對比構(gòu)成設(shè)計(jì)；肌理構(gòu)成設(shè)計(jì)。模塊三：色彩構(gòu)成1,色彩基礎(chǔ)L色彩的形成。.色彩研究：利用色彩在空間、量與質(zhì)的可變換性，對色彩進(jìn)行以基本元素為單位的多層面，多角度的組合，配量，并創(chuàng)造出理想，新穎與審美的設(shè)計(jì)色彩。.色彩的應(yīng)用。.色彩的屬性。色彩構(gòu)成練習(xí)：要求色彩和諧，可視性強(qiáng)。構(gòu)圖個(gè)性鮮明，不可抄襲。繪制精確，主題鮮明，具有一定內(nèi)涵。2.色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)構(gòu)成形式設(shè)計(jì)：明度推移構(gòu)成設(shè)計(jì)；色相推移構(gòu)成設(shè)計(jì)；空間混合設(shè)計(jì)；補(bǔ)色相混設(shè)計(jì)；明度對比設(shè)計(jì)；色相對比設(shè)計(jì)；純度對比設(shè)計(jì)；冷暖色調(diào)的構(gòu)成設(shè)計(jì)；主題配色設(shè)計(jì)。模塊四：立體構(gòu)成1.立體構(gòu)成基礎(chǔ).由二維平面思考向三維立體思考。.立體構(gòu)成的基本要素立體構(gòu)成練習(xí)：通過三維技術(shù)呈現(xiàn)立.不同形態(tài)的立體構(gòu)成.形態(tài)的組合構(gòu)成.仿生形態(tài)構(gòu)成體構(gòu)成作品，作品原創(chuàng)不可抄襲。材質(zhì)，燈光合理。2.單一構(gòu)成點(diǎn)線面單一構(gòu)成：用單一元素設(shè)計(jì)層次分明，對比性強(qiáng)、個(gè)性分明的三維六面作品。3、綜合構(gòu)成點(diǎn)線面綜合構(gòu)成：用點(diǎn)線面塊兩種以上元素設(shè)計(jì)層次分明，對比性強(qiáng)、個(gè)性分明具有時(shí)代感的三維六面作品。3、職業(yè)能力與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方式實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)場所及設(shè)備條件教學(xué)建議與說明構(gòu)成設(shè)計(jì)能力實(shí)訓(xùn)一：平面構(gòu)成形式設(shè)計(jì)集中分析，一對一交流，教學(xué)做考一體化教學(xué)重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)；基本形近似構(gòu)成設(shè)計(jì)；特異構(gòu)成設(shè)計(jì)；漸變構(gòu)成設(shè)計(jì)；發(fā)射構(gòu)成設(shè)計(jì)；密集構(gòu)成設(shè)計(jì)；對比構(gòu)成設(shè)計(jì)；肌理構(gòu)成設(shè)計(jì)帶網(wǎng)絡(luò)，配置獨(dú)立顯卡的一體化實(shí)訓(xùn)室用真實(shí)案例解說構(gòu)成設(shè)計(jì)能力的實(shí)際應(yīng)用。一對一指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)揮。實(shí)訓(xùn)二：色彩構(gòu)成形式設(shè)計(jì)明度推移構(gòu)成設(shè)計(jì)；色相推移構(gòu)成設(shè)計(jì)；空間混合設(shè)計(jì)；補(bǔ)色相混設(shè)計(jì)；明度對比設(shè)計(jì)；色相對比設(shè)計(jì)；純度對比設(shè)計(jì)；冷暖色調(diào)的構(gòu)成設(shè)計(jì)；主題配色設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)三：立體構(gòu)成形式設(shè)計(jì)由二維平面思考向三維立體思考；立體構(gòu)成的基本要素；不同形態(tài)的立體構(gòu)成;形態(tài)的組合構(gòu)成；仿生形態(tài)構(gòu)成六、考核評價(jià)體系根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，在設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練中能建立專業(yè)設(shè)計(jì)感性認(rèn)識；采用過程評價(jià):評價(jià)知識、技能的綜合運(yùn)用情況和執(zhí)行情況等;在綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練中，培養(yǎng)專業(yè)綜合技術(shù)應(yīng)用能力（形成崗位技術(shù)應(yīng)用能力）和形成環(huán)境變化適應(yīng)能力.強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力考核，充分反映學(xué)習(xí)者不同的智能類型和水平；在每一任務(wù)中，將任務(wù)劃分為幾個(gè)不同的項(xiàng)目去進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行評價(jià)，以便學(xué)生更有效地掌握知識與技能。具體要求如下；1、要求將形態(tài)分解為各種要素，從簡單到復(fù)雜地研究這些要素以及它們之間的相互關(guān)系，并按照一定的形式美的構(gòu)成原則進(jìn)行組合設(shè)計(jì)。2、通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的敏感性，提高學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力通過本課程的教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生對構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、空間、色彩、光感、質(zhì)感、量感等視知覺要素方面的敏感感受與把握。3、在訓(xùn)練中掌握技術(shù)性表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的造型能力素質(zhì),在形象中寄托個(gè)人造型理想。4、解決學(xué)生在設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的造型意圖。注重理性認(rèn)識、結(jié)構(gòu)認(rèn)識、形式法則的認(rèn)識。開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，為后面的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5、進(jìn)行系統(tǒng)的色彩專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)對色彩敏銳的感受能力和審美情趣，為多媒體作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作奠定設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。評價(jià)方案：1、此評價(jià)體系以任務(wù)為單元，對某一任務(wù)進(jìn)行專項(xiàng)過程評價(jià)。2、采用絕對評價(jià)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。3、采用作品評價(jià)、小組互評等評價(jià)手段進(jìn)行評價(jià)。4、以專項(xiàng)總成績?yōu)橹?平時(shí)訓(xùn)練參與度為參考成績,具體成績比有任課教師自定.考核評分標(biāo)準(zhǔn)序號考核模塊考核要求總分值分配備注1平面構(gòu)成設(shè)計(jì).構(gòu)成組合形式協(xié)調(diào)20%.表現(xiàn)技巧及效果30%.創(chuàng)造性40%.制作技術(shù)10%30%根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況2色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)L設(shè)計(jì)符合要求性10%2.設(shè)計(jì)過程分析問題、解決問題的能力20%3,設(shè)計(jì)方案的藝術(shù)性、創(chuàng)造性50%4.設(shè)計(jì)版面的規(guī)范性和制作效果20%30%調(diào)節(jié)分值3立體構(gòu)成設(shè)計(jì)1,構(gòu)圖完整，視覺感受要有張力，有動感20%.結(jié)構(gòu)交代清楚，體現(xiàn)出對形體的理解。20%.注意空間關(guān)系，形體比例，整體協(xié)調(diào)。30%.材質(zhì)選擇適當(dāng)，體現(xiàn)出材料本身的美感20%.整個(gè)設(shè)計(jì)過程的工作態(tài)度。10%40%七、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)方法（1）講授法：構(gòu)成理論知識、設(shè)計(jì)技術(shù)分解等知識的傳授主要通過講授的教學(xué)方法，直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握，為學(xué)生在實(shí)踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。（2）案例教學(xué)法：由學(xué)生對選定的具有代表性的典型構(gòu)成設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價(jià)。這種教學(xué)方法可拓寬學(xué)生的思維空間，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力。（3）演示法：對案例、步驟的具體演示，使學(xué)生都能清晰地感知對象；在演示的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，把學(xué)生的注意力集中于教學(xué)的重、難點(diǎn)中；要重視演示的適時(shí)性；結(jié)合演示進(jìn)行講解和技術(shù)分析。2、教學(xué)手段依托信息技術(shù)手段與該課程有效整合，建構(gòu)出一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)建支持真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索教學(xué)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，強(qiáng)化獨(dú)創(chuàng)意識的培養(yǎng)。八、教學(xué)條件與資源1、師資條件要求課程主講教師要求具備“雙師”資格的藝術(shù)專業(yè)教師，具備扎實(shí)的設(shè)計(jì)功底，熟練的軟件操作能力，并有一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2、實(shí)踐教學(xué)條件要求(1)一體化機(jī)房，獨(dú)立顯卡，最好是色差小的蘋果機(jī)。(2)校內(nèi)共享的實(shí)訓(xùn)室及相關(guān)實(shí)訓(xùn)軟件，如photshop、CorelDRAW.Illustrator.3DMAX等實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件。(3)校外共享的數(shù)字平面企業(yè)實(shí)習(xí)基地。(4)其他社會實(shí)踐場所。(5)數(shù)字圖書館等。3、教材與教學(xué)資源開發(fā)⑴教材與教學(xué)資源開發(fā)注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用；注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑵教學(xué)資源推薦教材