韓語常用語法

韓語常用語法用于謂詞后，相當(dāng)于漢語的“嘛”。形態(tài)謂詞直接在謂詞原型后加上。名詞有收音的加，沒有收音的加。..例句.我還小嘛。..你不要擔(dān)心，不是還有我們嘛。.這不是個好機會嘛。拓展“”可以結(jié)合別的語態(tài)使用。例句。你這樣可不行啊。.我以前不是喜歡她嘛?！啊毕喈?dāng)于漢語的“嘛”，在談話過程中有時候是一種反問的語氣，引起下面的話，但是用多了會有一種不耐煩的感覺，所以和長輩們說話的時候要慎重。你喜歡什么衣服-..喜歡牛仔褲，很舒服。-..別生氣了。我送你回家。-..算了吧。我可以自己回去。-你不吃早飯嗎-,.嗯，昨晚吃太多了。-買了新筆記本呢啊-,..嗯，以前的筆記本太慢了，所以買了新的。-.這餐廳食物真的很好吃，要在這里吃嗎-，.嗯，好啊。-.你看上去很累-.昨天沒怎么睡好。拓展的非敬語形式是。和口語中很常用。比如例句中的就是口語中常用的，表示“算了吧，得了吧”，非敬語形式就是。相信看韓劇的孩紙常常能聽到吧。這句話會隨著語氣有兩種效果。態(tài)度比較強烈時，表示對前者的不滿。說話比較柔和時，是說明自己的情況。-用于動詞詞干后，表示約定或決定某事，相當(dāng)于漢語的“決定...”.“打算...”。形態(tài)開音節(jié)時例句.決定明天和朋友去看電影。.決定下周去濟州島。.決定每天和媽媽通郵件。.決定下周去拜訪老師。拓展“動詞”中，“動詞”多為“，，，，”等表示心理活動的動詞。（決心、學(xué)習(xí)）（約好去）（）-慣用型，跟在謂詞詞干之后，表示動作正在進行或持續(xù)?！啊比缧璞硎咀鹁?，則用“”。1慣用型-與動詞功用，表示一個動作在進行。2慣用型-不可以用于未來時態(tài)。.我在學(xué)習(xí)。.我在教韓國話。.我在等他。3慣用型-也可以表示一個動作或情況在過去發(fā)生而現(xiàn)在還在進行。這種情況下，表示時間的詞語上加助詞-或-，表示動作或情況開始而持續(xù)的情況。.我學(xué)了五年的韓國話了。.我從去年開始教書。4時態(tài)和否定形等常出現(xiàn)在后邊的動詞上，不在帶-的動詞上。.我等著。.那個時候我正在學(xué)習(xí)。.我沒在學(xué)習(xí)。5可以和敬語替換。.一你提了這么多東西。-.--老板不在位子上。.一你過得還好吧--.（正）過得挺好.現(xiàn)在正在打電話.正在學(xué)習(xí)韓國語.正在和朋友談話-用于名詞動詞形容詞后，-/用于謂詞后，-用于名詞后，用來根據(jù)事實來推測別的動作或狀態(tài)，意思是“看來，好像，似乎”。形態(tài)動詞形容詞閉音節(jié)時開音節(jié)時名詞例句.看來不能在這里停車。.收視率很高，看來很有意思。.好像很餓。.似乎是醫(yī)生。拓展對未來或推測的使用時，動詞后可以使用“/-".但形容詞和動詞不能使用。例句..看來很晚才能到。動詞的過去式用“-/”，形容詞和動詞的過去式用“-/或者/”。.看來吃過了。..看來以前很小。..看來以前是醫(yī)生。6.1）表示兩者選擇其一，相當(dāng)于漢語的“或者”。如.你或我得去一次。.晚上崔炳洙或金永男要來。.我要給弟弟買畫冊或故事書?！啊边€可以復(fù)用。這時表示在兩個以上的人或事物中選擇其一。如.給買些蘋果或梨吧。.蘋果也行，梨也行，不管什么水果，給買點吧。表示選擇的“”與“”.“”.“”基本上通用。2）表示不加選擇，全部包含，相當(dāng)于漢語的“不論都”.“不管都”。這時常與疑問代詞“...”等連用，或以“，”這一形式出現(xiàn)。如.這次會議無論是誰都要參加。我時刻難忘故鄉(xiāng)“”的復(fù)用，即“”這一形式也表示包含的意義，相當(dāng)于漢語的“不管還是”。如.不管是唱歌，還是跳舞，他都行。表示包含的“”應(yīng)根據(jù)上下文跟表示選擇的“”加以區(qū)別。如.你或我得去一下。（選其一）.不管是你，還是我，都得去。（包含）3）表示讓步（甲事物得不到，退一步，取乙事物）。.沒有書，就看看報紙也好。閑得無聊，就看看報紙也好。閑得無聊，看看電視吧.就先吃吃這個藥看。（沒別的更好的藥）這時，可與“”通用。4）表示推測.估計，相當(dāng)于“大概”.“或許”之意。如去廣州大概要用幾天時間.現(xiàn)在大概有點了吧。.或許是他來了吧，不太清楚。5）表示一種條件的關(guān)系，相當(dāng)于“只能是”.“只有才”的意思。如.那種勾當(dāng)只有瘋子才會干得出來。只有大人才能干的事，讓小孩干行嗎6）表示強調(diào)份量，相當(dāng)于“達之多”的意思。如4.從一清早起排隊等了四小時（之久）才好不容易買到了火車票。2000.一年多時間里就學(xué)了兩千個單詞（之多）。7）表示比較的對象。如.我們聽到的消息和他們聽到的一樣。.白得和雪一樣。這時，可與“”通用。8）與“....”等搭配使用，表示與一種假設(shè)或估量的情況相比，或表示與實際不符的言行，相當(dāng)于漢語的“似乎似地”.“好像似地”。這時，能與“”通用。如.金先生在會議上像作總結(jié)似地講了自己的意見。.他洋洋自得，就像舉起了千斤重似的。7.不定階,前面不能加時制詞尾，只用動詞，表示意圖。它后面的動詞主要是“，，，”等一類動詞。特別是常與“”結(jié)合在一起，構(gòu)成“”。在句子中構(gòu)成目的狀語。相當(dāng)于漢語的“要”.“想要”。如.我想學(xué)外國語。.他不想去那兒。.他也想在這事情上插一手。.哥哥轉(zhuǎn)了好多書店，想買那本書?！啊迸c終結(jié)詞尾.接續(xù)詞尾.定語時制詞尾的連用“”的“”可以省略，這樣，就使“”后能直接加上終結(jié)詞尾.接續(xù)詞尾或定語詞尾。1)“”與終結(jié)詞尾的合用如.我一定要有成效地解決這個問題。，哥哥，你想干啥姐姐對這個問題贊成嗎2)“”與接續(xù)詞尾的合用.想去的話就去吧。真的，要想完成那樣的工作，得花費多少精力啊.只有一間房，想躲也沒地方躲。.我不想像他那樣干。.他想去外面玩玩，又沒去。3)“”與定語詞尾“”.“”使用.為了提前完成任務(wù)，曾想要回家的人也決定不回去了。.我一心想要抓狍子，不由扣動了扳機。表示提示說明-,動詞及時制詞尾后用“”，開音節(jié)形容詞和體詞謂詞形后用“”，閉音節(jié)形容詞后用“”。1)表示提示說明，即先提出一個事實，然后再加以補充說明。.他在唱歌，唱得真好。先總提，后分述也屬此類。如20215.我們班有二個學(xué)生，其中男學(xué)生五名，女學(xué)生五名。2)表示為下文提示一般的環(huán)境。如。金老師正在給我們講課，校長走進了教室。.我很晚才回來，那里朋友已經(jīng)來了，一直在等著我。王明浩正在教室里學(xué)習(xí)，李哲洙來找他了。有時，在表示提示一般環(huán)境時，還帶有“原因”.“條件”的意思。如.明天不在家，今天去找他談?wù)劙伞?從遠方來，一定很累了。.天氣冷，再加些衣服走吧。3)表示輕微轉(zhuǎn)折。這時后文對前文有所修正或作相反意義的補充。相當(dāng)于漢語的連詞“不過”.“只是”或“而”.“卻”等。如.好是好，只是對我沒有用。.藥倒吃了不少，只是病還不見好。.天是晴了，只是還有點風(fēng)。表示這一意義時，有時可在它后面再加“”，轉(zhuǎn)折語氣則較為強烈些。如.有，卻不肯借。如用“”.“”，則轉(zhuǎn)折語氣更為強烈。4）表示一種推理判斷關(guān)系，根據(jù)前一事實，推知后一事實。如.加快干還難以趕上，慢慢來就會更加落后。念遍都背不出來，只念兩三遍，能行嗎5）表示要重復(fù)敘述以前提到過的某事情，在敘述前先提一提，以便引出后面的具體敘述。如.昨天也說過，這次任務(wù)一定要提前完成。.也許你們已經(jīng)看到我在上次會議上所作的演說，如果我們這樣堅持下去，勝利就一定屬于我們。這里仍含有轉(zhuǎn)折之意。這種情況，通常用“”表示。6）表示先提示某一事實，然后再敘述與此相類似的事實，進行類比。這時常用于引用句后，能與“”.“”通用。如狼，必須用棍子來打死，入侵的敵人，必須用猛烈的炮火來消滅。.上梁不正下梁歪，父母不好，必然給子女以不好的影響。.俗話說“賊喊捉賊”，他打死了人，反說自己挨打，真是該死的家伙。7）在口語里，常用作終結(jié)詞尾，主要用于自我斟酌的場合，也帶有聽取他人意見的意思，表示略帶驚訝或感嘆的語氣。如這兒真夠熱啊這是很平常的事啊這時，它后面還可以加“”，構(gòu)成“.”。加上“”，具有親切尊敬的語氣。接續(xù)詞尾-基本含義是“并連”。隨著上下文的變化，它有時單純的表示并連，有時則表示“同時進行”。1表示并列關(guān)系并列與同一對象有關(guān)的兩個以上的動作或狀態(tài)。如.金教授是我們的老師，也是我們學(xué)會的理事長。并列兩個以上不同對象的動作或狀態(tài)。這時漢語常由并列復(fù)句來表示。如.蘋果紅，葡萄青。.這是漢韓詞典，那是韓漢詞典。2用于動詞，表示兩個以上的動作同時進行。漢語常用“一面一面”.“邊邊”.“著”來表示。這時它前面不加時制詞尾。如.他們唱著歌回來了?！啊?他笑著說“快去吧”.人們一面散步，一面聊天。這時，能與“”通用。3此外，用于名詞的謂詞形后，表示羅列，單純的并連，相當(dāng)于漢語的“和”“同”“與”的意思。如，，.哥哥和弟弟都去看電影了。,,.從海外歸來后，故鄉(xiāng)的山.田野.故鄉(xiāng)的人們對他們來說更親切了。表示時間連貫-主要用于動詞。前面不加時制詞尾。1）表示甲乙兩事實同時并進，有時含有前一動作是后一動作的方式的意思。相當(dāng)于漢語的“一面一面”.“邊邊”.“的同時（的時候）”。如.他們一邊走著，一邊說著。.福順一邊看菜譜，一邊做烤肉。.一面刮風(fēng)，一面下雨。.在迎接教師節(jié)之際，向您表示敬意。3.他是校長，同時又是三年級班主任。2）表示“從起也就”。這時常用“”這一形式。如.自入春起，天氣也就漸漸暖和起來。.我自踏上這塊土地起，對生活在這塊土地上的人民就更熱愛了。3）表示與某一事實存在的同時，卻存在不相一致的事實（這兩相對立的事實都與同一主體相聯(lián)系）。相當(dāng)于漢語的“同時卻又（還）”，表示這一意義時，“”后常加“”，構(gòu)成“”，以加強語氣。如.對別人要求很嚴(yán)，對自己卻不那樣要求。.明明有，卻說沒有。.明明知道，卻裝作不知道。-的用法1..先發(fā)生前句中的行為，其行為的結(jié)果導(dǎo)致了后句中行為的發(fā)生。.他接了電話出去了。.他聽了我的話非常開心。.為了強調(diào)前句中行為的結(jié)束或很自然的事實，也可在使用-或是。.他知道這事實卻裝不知道。.他知道這事實卻裝不知道。.他吃了飯卻說沒吃。.他吃了飯卻說沒吃。-.在-前面不能使用表示過去的詞尾--和表示將來的詞尾--。.孩子們吃了飯睡著了。.（錯誤示范）.我們事情完成后會出去。.（錯誤示范）【詞匯】假裝，裝作表示目的意圖的詳解（交通工具）/（交通工具）“”是“換車，倒車，換成''的意思?！?”指換乘同一種交通工具?！眲t是兩種不同的交通工具之間的轉(zhuǎn)換。例如1乘公共汽車來學(xué)校不用換車嗎,.是，在市政府前面換車。2.我想去漢城火車站，請問在哪兒換公共汽車。1.在鐘路1街換車。3.我想去蠶食運動場，請問應(yīng)該怎么走..請在學(xué)校前面換公共汽車，然后在東大門運動場換乘地鐵。4從漢城直達倫敦嗎，.不，德在東京換乘飛機。5您怎么來公司的..先在我家前面坐公共汽車，然后在漢城郵局前換乘地鐵。15.表示推測的慣用型-結(jié)束句子時使用雖然有推測的意思，但是作為推測的意思使用時，不能用于疑問句，只能用于回答。.A我想上山，需要什么衣服.B需要保暖的衣服吧。如果有收音，用“-”；如果沒有收音，用”-“。1表示未來的事情。.智勇明天可能回韓國。.這個周末玄彬可能會去濟州島。.我們一定勝利。2表示推測。（常與“”搭配使用。構(gòu)成“”）。一表示推測時，可以和表示過去時的時制詞尾“-”連用.例地鐵馬上就來了。.老師一會兒會來的。..快去吧，王先生可能在那兒等哥哥呢。它前面加上“，”，則表示過去推測。如..別去了，那兒事情恐怕也都完了。.王光洙恐怕在那兒等了好久了3表示主語的意志。--如果表示第一人稱的意志，就可以用“”替換。..我現(xiàn)在要回家。..這次一定要合格。一如果主語是第一人稱，不能用于疑問句。如果主語是第二人稱，可以用于疑問句。.例A智勇將來要做什么呢B我要從事韓國語教育工作。一如果主語是第三人稱，可以用于回答，但是不能用“”來替換。A智勇這次要考試嗎，.B對，他要考試。，.根據(jù)主語人稱的不同，意思也不同。主語是第一人稱時表示主語的打算，如.我這周末打算休息。主語是第二人稱時一般詢問對方的打算，如你這周末打算干什么主語是第三人稱時表示推測，但這個推測是有客觀依據(jù)的，不完全是主觀推測。如.秀美這個周末可能要在家休息。（暗示