音樂學專業(yè)藝術實踐調研報告范文

音樂學專業(yè)藝術理論調研報告范文摘要：音樂學專業(yè)教學本身具有理論性強的特點，因此音樂學專業(yè)的藝術理論活動具有重要意義。首先，促進專業(yè)技能程度進步；其次，促進學生的社會化進程；第三，以理論為窗口，架起溝通的橋梁；第四，改善專業(yè)課程設置。關鍵詞：音樂學藝術理論主要舉措音樂學專業(yè)教學本身具有理論性強的特點，如技能課的課堂教學、課后練習、小組觀摩與專業(yè)考試等都可視作藝術理論。但這種理論主要是圍繞課堂教學進展的，是以培養(yǎng)專業(yè)技能為主的一種理論形式。本所要討論的藝術理論，是指與以上理論形式不完全一樣的、以培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識、技能以及其它多種理論才能為目的的更為廣泛的理論形式。1、 促進專業(yè)技能程度進步通過理論的檢驗，能使學生看到課堂教學和自身知識構造的缺陷，從而積極主動地調整知識構造，進步舞臺表現(xiàn)才能，增強學生根本藝術素質，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。2、 促進學生的社會化進程參加理論活動有利于促進學生的社會化進程。進展藝術理論能及早接觸社會，增長自己的社會經(jīng)歷和人生閱歷，對自身的全面開展也是有好處的。參加藝術演出活動可以進步大學生的才能，諸如心理承受才能、人際交往才能、組織管理才能和應變創(chuàng)新才能等。3、 以理論為窗口，架起溝通的橋梁通過學生的藝術理論活動，架起了學校與社會溝通的橋梁，使教育走出相對封閉式的形式，走向廣闊的社會舞臺，有利于促進教學、科研、理論的結合。4、改善專業(yè)課程設置通過藝術理論，可以使學校深化理解課程設置、教學與管理等方面與社會要求不相適應的地方，主動進展教學改革，在與社會實際的嚴密結合中，尋求高等教育的開展與打破。根據(jù)實際情況，對于學習音樂學專業(yè)的學生來講，他們參加藝術理論活動的形式主要有五種：成立藝術團、藝術理論周活動、組織學生進展專業(yè)匯報演出活動、音樂比賽、藝術觀摩與采風活動。1、 成立藝術社團藝術社團是高校音樂學專業(yè)藝術理論活動中最為普遍的形式。它內容豐富、形式多樣，有合唱團、舞蹈團、民族樂團、古典音樂樂團及流行樂吉它隊，等等。藝術團作為音樂學專業(yè)的實習教學基地，可以在校內外開展各種演出活動，構建“根底訓練、創(chuàng)作進步、綜合模擬、演出理論”的理論體系，來進步學生的理論創(chuàng)新才能。通過藝術團這個實習基地，構建了實在可行的理論體系，以培養(yǎng)和進步學生的藝術理論創(chuàng)新才能及應用才能。2、 藝術理論周活動音樂學專業(yè)藝術理論周活動是以培養(yǎng)音樂學專業(yè)學生創(chuàng)新才能和理論才能為目的，面向講臺、舞臺，理論平臺舉辦的一系列藝術理論活動，很好地將學生在課堂上學習的知識與在社會中的理論活動相結合，不僅使學生對書本知識有更深化、全面的理解，而且還能全面檢驗課堂教學的效果和質量。3、 組織學生進展專業(yè)匯報演出活動為了鍛造學生的藝術理論才能和檢驗專業(yè)技能，同時檢查老師的教學成果，很多學校以月為單位舉辦學生的專業(yè)匯報演出。通過真實的舞臺表演，讓學生充分掌握舞臺表演的技巧，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，不斷改進和完善教學，從而進步教學質量，創(chuàng)新教學手段和教學方法。4、 音樂比賽學習音樂學專業(yè)的學生應當多參加一些專業(yè)比賽，可以積累舞臺經(jīng)歷，進步自己的心理素質。另外，通過比賽可以借鑒和汲取參賽選手的經(jīng)歷，看到自己的缺乏之處。各高校都非常重視參加比賽活動，經(jīng)常選派老師和學生參加全國、省市范圍內的音樂比賽。目前音樂比賽種類繁多，面向高校音樂教育而舉辦的比賽活動主要有：全國高等院校音樂專業(yè)技能比賽，高校音樂節(jié)，高校音樂專業(yè)師生根本功比賽，以及各個學校音樂系舉辦的技能大賽等。5、 藝術觀摩與采風活動學校的音樂教學課堂因為存在著一定的局限性，為了給學生補充更多的營養(yǎng)知識，開闊視野，各高校音樂系在音樂學專業(yè)教學中每學期邀請一些著名音樂專家學者或高校名師來學校傳經(jīng)送寶，現(xiàn)場指導教學。音樂采風活動是一項非常有益的藝術理論活動，可以擴大學生的音樂視野，進步學生對民族民間音樂的熱愛，培養(yǎng)學生的工作才能和科研創(chuàng)作才能，而且它還是挖掘民間音樂寶藏，使民族音樂非物質文化遺產(chǎn)得以繼承與發(fā)揚的重要手段。1、調整藝術理論課程教學管理機制以就業(yè)為導向，形成創(chuàng)新性的藝術理論教學體系，積極與用人單位聯(lián)絡溝通，共同制定和施行培養(yǎng)方案，并將具有較強的藝術理論才能作為培養(yǎng)目的之一，進而提升學生就業(yè)競爭才能；加大對藝術理論課程教學內容、教學方法和教學手段的改革力度，確保必要的師資、活動經(jīng)費、硬件等支撐，引導老師加強對藝術理論活動的指導和研究；建立和完善客觀、科學、合理的藝術理論評價機制。2、 根據(jù)學生實際才能修訂培養(yǎng)方案根據(jù)不同年級的特點，因地制宜，因材施教。一、二年級應以班級（年級）音樂會、專業(yè)老師教學音樂會和校內外各種演出活動為主，調動學生參與藝術理論活動的積極性，讓更多的學生有上舞臺鍛煉的時機；三年級應以分方向的專場音樂會和參加高級別的專業(yè)比賽為主，磨練學生的專業(yè)程度和專業(yè)素養(yǎng)；四年級應以培養(yǎng)就業(yè)才能和畢業(yè)匯報演出為主，幫助學生磨練幾首（個）保存曲目，增強學生的理論創(chuàng)新才能和社會適應才能。3、 強化專業(yè)老師的指導作用將指導學生藝術理論的情況作為對專業(yè)老師考核的重要內容，要求專業(yè)老師堅持參加其他專業(yè)老師舉辦的音樂會或指導的大型藝術理論活動，正確評價同行的教學效果；組織學生定期舉行藝術理論音樂會，并邀請相關專業(yè)老師在每個節(jié)目完畢后進展點評，針對舞臺才能的缺乏提出，幫助學生進步4、 塑造良好音樂文化氣氛一要以專業(yè)才能的培養(yǎng)為目的，堅持舉辦老師獨唱獨奏音樂會、音樂根本功比賽、班級音樂會、教學音樂會、主題音樂會、周末音樂會、聲樂（器樂）比賽等等，創(chuàng)造濃重的音樂學習氣氛，激發(fā)學生全面開展專業(yè)技能的積極性。二要鼓勵和支持專業(yè)拔尖的學生舉辦獨唱、獨奏音樂會，積極參加高級別演出或各級各類專業(yè)競賽活動。三要定時邀請專業(yè)藝術團體、藝術家表演或者開展學術講座，舉辦各種形式的演出活動，提升學生的表演熱情與審美程度。四要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，安排學生到地方文藝團體、社區(qū)、學校、福利機構等基層開展藝術活動，鍛煉學生的教學才能和活動組織才能。、17、5、處理好課堂教學與藝術理論活動的關系藝術理論必須在保障正常的課堂教學的前提下進展，不得隨意停課去排練或演出。要在學生完成課程學習的根底上，因地制宜的組織多種多樣的藝術理論活動，使二者能有機結合，相輔相成，獲得良好的教學效果。6、進步學生理論修養(yǎng)努力進步學生