幼兒園組織室內(nèi)活動(dòng)方案（五篇）VIP

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園組織?室內(nèi)活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在情境游戲?中學(xué)習(xí)并正?確使用量詞?。2、通?過(guò)情境調(diào)動(dòng)?幼兒參與活?動(dòng)的積極性??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：四個(gè)?瓶子、五頂?帽子、三雙?襪子、桌子?一張、椅子?兩把?；?動(dòng)過(guò)程：?一、創(chuàng)設(shè)情?境，感受兒?歌內(nèi)容：?1、師扮小?兔子：我是?小兔子，要?開(kāi)小鋪?zhàn)樱?歡迎大家光?臨。我的鋪?子里有許多?貨物，看一?看都有什么??(引導(dǎo)幼?兒初步了解?兒歌內(nèi)容)?2、小鴨?子(教師扮?演)上來(lái)買(mǎi)?東西，依次?說(shuō)出想買(mǎi)的?東西，如說(shuō)?錯(cuò)量詞，可?停下來(lái)引導(dǎo)?幼兒糾正。?3、讓幼?兒想一想都?有什么東西?被買(mǎi)走了。?二、感受?兒歌并運(yùn)用?量詞。1?、朗誦兒歌?，幫幼兒理?解“張、把?、雙、個(gè)、?頂”是量詞?。2、重?新布置展示?柜，請(qǐng)幼兒?參與?！?貨物都賣(mài)完?了，我還要?進(jìn)一些貨。?”引導(dǎo)幼兒?觀察都有哪?些貨物，鼓?勵(lì)幼兒正確?運(yùn)用量詞來(lái)?買(mǎi)貨物。?三、全體幼?兒都參與活?動(dòng)。1、?“我的生意?真是太好了?。我還要開(kāi)?幾家分店。?請(qǐng)大家來(lái)做?售貨員。”?(提醒幼兒?注意售貨員?要有禮貌，?別人說(shuō)對(duì)量?詞才能把東?西賣(mài)給他。?)2、幼?兒自主游戲?，鼓勵(lì)幼兒?正確使用量?詞。幼兒?園組織室內(nèi)?活動(dòng)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、嘗試用粘?貼的方法制?作棒冰，體?驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)?的樂(lè)趣。?2、用身體?動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?棒冰，根據(jù)?不用的音樂(lè)?來(lái)進(jìn)行游戲?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：彩色?紙、水彩筆?、固體膠、?電子琴。?活動(dòng)過(guò)程：?一、設(shè)置?情境，引起?幼兒興趣。?“夏天到?了，天氣很?熱了，動(dòng)物?們都很想吃?棒冰，我們?來(lái)給它們做?棒冰吧!”?二、出示?范例，示范?講解。先?將棒冰棍粘?貼在一張長(zhǎng)?方形的紙中?間，然后再?將另一張長(zhǎng)?方形的紙貼?在上面，最?后畫(huà)上圖案?。三、幼?兒制作，教?師指導(dǎo)。?四、幼兒互?相欣賞。?五、提出疑?問(wèn)，引導(dǎo)幼?兒用身體動(dòng)?作表現(xiàn)。?六、游戲《?怕熱的棒冰?》。1、?幼兒邊唱邊?表現(xiàn)棒冰的?形態(tài)。2?、播放太陽(yáng)?出來(lái)和棒冰?融化的音樂(lè)?，讓幼兒嘗?試表現(xiàn)。?3、游戲2?—3遍，表?揚(yáng)有創(chuàng)造力?和表現(xiàn)形象?的孩子。?幼兒園組織?室內(nèi)活動(dòng)方?案（三）?設(shè)計(jì)意圖?《玩轉(zhuǎn)桌子?》鼓勵(lì)幼兒?嘗試發(fā)現(xiàn)桌?子的不同玩?法，并能在?活動(dòng)中促進(jìn)?幼兒發(fā)散性?思維能力，?激發(fā)幼兒參?加體育活動(dòng)?的興趣。通?過(guò)分組、合?作，利用長(zhǎng)?桌游戲，發(fā)?展幼兒的平?衡、鉆爬、?攀登等能力?，讓幼兒嘗?試和探索從?高處往下跳?的技能，提?高敏捷性、?協(xié)調(diào)性。逐?漸形成與同?伴合作的意?識(shí)以及培養(yǎng)?幼兒勇敢、?克服困難的?品質(zhì)，體驗(yàn)?游戲的快樂(lè)?。活動(dòng)目?標(biāo)：1、?利用長(zhǎng)桌游?戲發(fā)展幼兒?的平衡、鉆?爬、攀登能?力。2、?讓幼兒嘗試?和探索從高?處望下跳的?技能，提高?敏捷性、協(xié)?調(diào)性。3?、培養(yǎng)幼兒?勇敢、積極?動(dòng)腦、臨危?不懼的良好?品質(zhì)?；?動(dòng)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：發(fā)?展幼兒平衡?、鉆爬、攀?登能力。?難點(diǎn)：高跳?下的技能。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：桌子_?___張，?墊板___?_塊，《健?康歌》小白?兔頭飾。?活動(dòng)過(guò)程：?一、隨音?樂(lè)做熱身運(yùn)?動(dòng)二、基?本部分1?、向幼兒介?紹器材—桌?子2、鼓?勵(lì)幼兒自由?探索桌子的?各種玩法，?并進(jìn)行互相?學(xué)習(xí)(1?)瞧、桌子?變成了兩座?小橋，請(qǐng)你?們排好隊(duì)想?出各種各樣?的方法來(lái)過(guò)?橋，過(guò)了橋?，從旁邊箭?頭回來(lái)，排?到隊(duì)伍后面?，看誰(shuí)的辦?法和別人不?一樣(桌子?間隔30C?M，排成兩?排)(2?)小橋要變?成大橋了，?變成大橋后?可以怎么過(guò)?去呢?(兩?排合龍)?(3)大橋?又要變成九?曲橋了，請(qǐng)?你們動(dòng)動(dòng)腦?筋，用什么?辦法進(jìn)去呢??3、練?習(xí)高跳下?(1)幼兒?嘗試高跳下?。(3)?教師示范，?糾正動(dòng)作。?(3)幼?兒全體練習(xí)?一次。請(qǐng)?你們也用這?個(gè)方法來(lái)跳?一次，看看?會(huì)不會(huì)站得?更穩(wěn)。(?4)提高難?度(桌子由?一張—兩張?疊起—三張?疊起)三?、以故事情?節(jié)帶領(lǐng)幼兒?進(jìn)行各種鉆?爬游戲1?、過(guò)了橋的?小朋友趕快?到老師這來(lái)?，我有個(gè)消?息要告訴你?們，剛才我?收到一個(gè)消?息，聽(tīng)說(shuō)森?林里的小白?兔被大灰狼?抓走了，現(xiàn)?在我們一起?去救小白兔?，好嗎??2、教師示?范去救小?白兔是很困?難的，我先?去救一只小?白兔，你們?看我是怎么?救的。大灰?狼的家要經(jīng)?過(guò)地道，再?鉆進(jìn)墻洞，?爬進(jìn)墻，爬?進(jìn)大灰狼家?的院子，救?出一只小白?兔。我在救?小白兔時(shí)，?下一個(gè)小朋?友要馬上爬?進(jìn)地道，這?樣才能救出?更多的小白?兔，救了一?只小白兔要?排到隊(duì)伍后?面，戴好小?白兔，不能?亂跑，要不?然會(huì)被大灰?狼抓走的?3、幼兒全?體救小白兔?四、放松?活動(dòng)1、?小白兔救出?來(lái)了嗎?我?們一起來(lái)慶?祝一下(隨?音樂(lè)做放松?活動(dòng))。?2、現(xiàn)在我?們一起把小?白兔送回家?(大概是送?頭飾，他上?面沒(méi)說(shuō)，呵?呵，我猜的?)。幼兒?園組織室內(nèi)?活動(dòng)方案（?四）活動(dòng)?主題展現(xiàn)?自我、突出?個(gè)性，學(xué)會(huì)?合作、增進(jìn)?親情，熱情?洋溢、愛(ài)在?心中活動(dòng)?目標(biāo)1.?通過(guò)開(kāi)展慶?祝春節(jié)親子?系列活動(dòng)，?使幼兒在積?極的參與中?體驗(yàn)合作與?親子活動(dòng)的?快樂(lè)，從而?度過(guò)一個(gè)幸?福、歡慶的?春節(jié)。2?.使家長(zhǎng)在?參與幼兒的?節(jié)日慶祝活?動(dòng)中，獲得?更多幼兒在?園情況的一?些信息反饋?，從而更了?解和支持幼?兒園的工作?。3.通?過(guò)向家長(zhǎng)展?示幼兒的各?種活動(dòng)，進(jìn)?一步塑造本?園的良好形?象?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?布置新年歡?慶氣氛的班?級(jí)環(huán)境。?2.作好班?級(jí)幼兒展示?活動(dòng)的安排?;抓好幼兒?生活技能的?教育和學(xué)習(xí)?;設(shè)計(jì)一系?列親子游戲?活動(dòng)，并做?好活動(dòng)物品?的準(zhǔn)備。?3.由幼兒?園準(zhǔn)備活動(dòng)?禮品。4?.通知家長(zhǎng)?做好參加活?動(dòng)的準(zhǔn)備工?作?；顒?dòng)?地點(diǎn)班級(jí)?教室活動(dòng)?形式個(gè)人?、小組、集?體活動(dòng)展示?活動(dòng)內(nèi)容?(親子游戲?、幼兒表演?)1.親?子游戲：吹?雞毛游戲?目標(biāo)：提高?幼兒與成人?的肺活量和?靈活運(yùn)動(dòng)身?體的能力以?及團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神。?游戲玩法：?比賽時(shí)分為?黃隊(duì)和紅隊(duì)?，每隊(duì)兩個(gè)?家庭，只能?用吹的方法?阻止雞毛落?地，不能用?手幫忙，哪?隊(duì)能夠先把?雞毛吹過(guò)教?室中間豎立?的圓環(huán)即為?獲勝隊(duì)。此?游戲進(jìn)行_?___次。?2.幼兒?表演個(gè)人?兒歌表演：?《老師的手?》、《過(guò)新?年》集體?歌曲表演：?《新年好》?、《頭發(fā)、?肩膀、膝蓋?、腳》3?.親子游戲?：運(yùn)氣球?游戲目標(biāo)：?培養(yǎng)幼兒與?成人的合作?能力，發(fā)展?幼兒的平衡?感。游戲?玩法：家長(zhǎng)?和小朋友面?對(duì)面，夾住?氣球運(yùn)至指?定地點(diǎn)，在?規(guī)定時(shí)間(?____分?鐘)內(nèi)，以?運(yùn)氣球數(shù)量?多者為勝。?游戲規(guī)則：?手不能碰球?，途中掉落?或爆破均無(wú)?效。此游戲?每次兩組家?庭，共游戲?____次?。4.幼?兒表演小?組兒歌表演?：《家》、?《新年樂(lè)呵?呵》小組?歌曲表演：?《國(guó)旗多美?麗》、《認(rèn)?識(shí)你呀真高?興》5.?親子游戲：?蹲蹲樂(lè)游?戲目標(biāo)：鍛?煉家長(zhǎng)的快?速反應(yīng)能力?和應(yīng)變能力?。游戲玩?法：請(qǐng)四組?家庭參與，?分別給每組?家庭以不同?的動(dòng)物命名?，任意指定?一種動(dòng)物開(kāi)?始下蹲，同?時(shí)還要念詞?：“___?_蹲，__?__蹲，_?___蹲完?____蹲??！敝付▌e?的動(dòng)物組做?同樣的下蹲?動(dòng)作，依此?類(lèi)推但不能?馬上回指。?說(shuō)錯(cuò)或者忘?記蹲的家庭?淘汰出局，?直至剩下最?后一個(gè)家庭?為獲勝隊(duì)。?6.幼兒?表演集體?兒歌表演：?《團(tuán)結(jié)友愛(ài)?親又親》、?《大家一起?過(guò)新年》?個(gè)人歌曲表?演：《朋友?越多越快樂(lè)?》、《請(qǐng)你?和我跳個(gè)舞?》7.親?子游戲：貼?鼻子游戲?目標(biāo)：培養(yǎng)?幼兒與家長(zhǎng)?的配合能力?，發(fā)展幼兒?對(duì)方位的語(yǔ)?言表達(dá)能力?。游戲玩?法：將家長(zhǎng)?的眼睛蒙上?，原地轉(zhuǎn)三?圈，請(qǐng)小朋?友用語(yǔ)言指?揮家長(zhǎng)將鼻?子貼到人物?的準(zhǔn)確位置?即獲成功。?家長(zhǎng)要將眼?睛蒙好不能?偷看，此游?戲每次選兩?組家庭，共?進(jìn)行___?_次。8?.幼兒表演?集體兒歌?表演：《數(shù)?九歌》、《?祝福歌》?集體歌曲表?演：《雪花?和雨滴》、?《郊游》?9.親子游?戲：兩人三?足游戲目?標(biāo)：練習(xí)兩?人相互配合?用三條腿跑?步，增進(jìn)親?子之間的情?感交流。?游戲玩法：?在場(chǎng)地兩端?畫(huà)一條起跑?線(xiàn)和一條終?點(diǎn)線(xiàn)，請(qǐng)兩?隊(duì)家長(zhǎng)和孩?子站在起跑?線(xiàn)上，用一?根長(zhǎng)帶子將?家長(zhǎng)和孩子?相鄰的一條?腿綁在一起?，家長(zhǎng)雙手?背后，聽(tīng)到?口令后，家?長(zhǎng)和孩子一?起出發(fā)向終?點(diǎn)線(xiàn)跑，到?終點(diǎn)線(xiàn)后反?回，以先反?回到起跑線(xiàn)?者為勝。此?游戲進(jìn)行_?___次。?10.幼?兒表演個(gè)?人兒歌表演?：《下雪天?，像過(guò)節(jié)》?、《新年》?集體歌曲?表演《螃蟹?歌》、《咚?咚鏘》活?動(dòng)結(jié)束歡?樂(lè)的時(shí)光總?是過(guò)得很快?，希望與美?好就在不遠(yuǎn)?處等待。愛(ài)?永恒，信任?地久天長(zhǎng)!?讓我們?nèi)诤?在一起，共?同擁有愛(ài)的?風(fēng)帆!讓我?們攜起手來(lái)?，為我們共?同的愿望揚(yáng)?帆起航!感?謝各位家長(zhǎng)?對(duì)本次活動(dòng)?的大力支持?，我們本次?活動(dòng)到此結(jié)?束，祝大家?在新的一年?里，快樂(lè)平?安!幼兒?園組織室內(nèi)?活動(dòng)方案（?五）設(shè)計(jì)?意圖：“?搶椅子”游?戲頗受大人?和孩子歡迎?。在“我們?都是好朋友?”這個(gè)活動(dòng)?中，我將這?個(gè)游戲作了?一些調(diào)整，?適度地處理?好了以下三?方面的關(guān)系?：一、創(chuàng)?新和繼承的?關(guān)系調(diào)整?后的游戲既?保留了“搶?”這一競(jìng)爭(zhēng)?的形式，又?避免了游戲?者被“淘汰?”的遺憾，?使全體幼兒?自始至終都?能饒有興味?地參與活動(dòng)?，游戲的目?的更明確，?方法和手段?靈活多變。?二、豐富?性和單一性?的關(guān)系調(diào)?整后的游戲?，其教育功?能得到了拓?展。過(guò)去的?聽(tīng)信號(hào)搶椅?子，重點(diǎn)在?于發(fā)展幼兒?動(dòng)作的靈敏?性，而現(xiàn)在?的著眼點(diǎn)是?促進(jìn)幼兒體?、智、德、?美各方面的?發(fā)展，不僅?鍛煉幼兒反?應(yīng)的靈敏性?，還培養(yǎng)幼?兒的感知能?力和團(tuán)隊(duì)精?神。三、?整體和個(gè)體?的關(guān)系調(diào)?整后的游戲?在人多椅子?少的情況下?，教師引導(dǎo)?幼兒想方設(shè)?法采用擠一?擠的方法，?使大家都有?位子坐，最?后在十分擁?擠、幼兒不?可能全部坐?下的情況下?，鼓勵(lì)幼兒?進(jìn)一步開(kāi)動(dòng)?腦筋，解決?問(wèn)題。孩子?們?cè)诮處煹?引導(dǎo)下終于?想出了妙計(jì)?，人人前胸?貼后背，坐?成密集的一?路縱隊(duì)。在?這過(guò)程中，?孩子們又想?辦法克服了?坐不穩(wěn)的困?難。因此，?調(diào)整后的游?戲不僅使幼?兒發(fā)展了動(dòng)?作靈敏性，?體驗(yàn)到了成?功，也品嘗?到了與同伴?共同游戲的?樂(lè)趣。另?外，調(diào)整后?的游戲突出?一物多用，?促使師幼共?同開(kāi)動(dòng)腦筋?，設(shè)想出令?人驚嘆的疊?坐方法。減?少了搬運(yùn)和?布置器材的?時(shí)間，提高?了活動(dòng)的密?度。目標(biāo)?：1.通?過(guò)多種形式?的聽(tīng)信號(hào)搶?位子游戲，?提高身體動(dòng)?作的靈敏性?以及速度和?力量。2?.想辦法克?服人多位子?少的困難，?發(fā)展團(tuán)結(jié)、?合作的意識(shí)?和能力。?準(zhǔn)備：與?幼兒人數(shù)相?等的椅子，?在場(chǎng)地上畫(huà)?一條線(xiàn)。?過(guò)程：一?、游戲：搶?位子1.?幼兒面對(duì)椅?子在線(xiàn)上站?成一列橫隊(duì)?，當(dāng)聽(tīng)到哨?聲和看到教?師做交換位?子的手勢(shì)時(shí)?，幼兒快速?奔跑至相距?____米?遠(yuǎn)的椅子上?坐下，比一?比誰(shuí)的反應(yīng)?快。當(dāng)再次?聽(tīng)到語(yǔ)言提?示和看到交?換位子的手?勢(shì)時(shí)，幼兒?快速?gòu)囊巫?上站起來(lái)，?跑回相距_?___米遠(yuǎn)?的線(xiàn)上，還?原成一列橫?隊(duì)。2.?教師反復(fù)使?用語(yǔ)言提示?和交換位子?的手勢(shì)這兩?種信號(hào)，幼?兒根據(jù)信號(hào)?交換位子。?指導(dǎo)要點(diǎn)?：逐步加快?信號(hào)的交替?速度，使幼?兒對(duì)兩種信?號(hào)的反應(yīng)時(shí)?間更短，奔?跑速度更快?(重復(fù)數(shù)次?)。3.?用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分?辨有效信號(hào)?和無(wú)效信號(hào)?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：告知幼?兒拍掌三次?為交換位子?的有效信號(hào)?。(1)?教師使用語(yǔ)?言指令，用?夸張的聲音?來(lái)迷惑幼兒?，例如“1?23”“預(yù)?備跑”“開(kāi)?始”等無(wú)效?口令。(?2)教師用?不確定的擊?掌次數(shù)來(lái)迷?惑幼兒，如?用拍一下手?、拍多下手?、拍兩下后?突然停止等?方式來(lái)提高?幼兒的注意?力和聽(tīng)辨力?，增強(qiáng)游戲?的趣味性。?4.用視?覺(jué)來(lái)分辨有?效信號(hào)和無(wú)?效信號(hào)。?指導(dǎo)要點(diǎn)：?提示幼兒以?教師伸出三?個(gè)手指為交?換位子的有?效信號(hào)。?(1)教師?用一只手快?速交替出現(xiàn)?手指的方法?來(lái)迷惑幼兒?，提高幼兒?的注意力。?(2)教?師用兩只手?共同快速出?現(xiàn)三個(gè)手指?的方法作為?交換位子的?有效信號(hào)。?5.用多?種感官有效?辨別各種信?號(hào)。指導(dǎo)?要點(diǎn)：鼓勵(lì)?幼兒用眼看?、耳朵聽(tīng)，?并迅速反應(yīng)?。(1)?教師發(fā)出口?令、擊掌一?至兩次、伸?出兩個(gè)手指?等無(wú)效信號(hào)?，有效信號(hào)?仍是三，即?當(dāng)教師伸三?個(gè)手指或擊?掌三次、喊?“3”的數(shù)?字時(shí)，幼兒?必須快速反?應(yīng)奔跑至另?一處坐下或?排隊(duì)。(?2)教師綜?合運(yùn)用其他?各種交換位?子信號(hào)。例?如教師報(bào)出?“5-2”?“1+2”?“1+1+?1”“4—?1”等算式?，只要答案?是3，幼兒?必須馬上交?換位子。如?果是“2+?2”或“4?-3”等答?案不為3的?算式，則幼?兒不能交換?位子。二?、游戲：我?們都是好朋?友1.每?次換位后，?適當(dāng)減少椅?子一至兩張?，鼓勵(lì)幼兒?相互照顧，?啟發(fā)幼兒想?辦法，以便?全體幼兒都?能坐下來(lái)。?師：現(xiàn)在?我拿掉兩張?椅子，這次?搶位子有一?個(gè)要求，大?家不僅要自?己搶到位子?坐下來(lái)，還?要想辦法幫?助沒(méi)有搶到?位子的小朋?友坐下來(lái)，?不能讓一個(gè)?小朋友站著?，否則算全?體失敗。(?幼兒嘗試。?)師：你?們是怎么幫?助沒(méi)有位子?的小朋友坐?下來(lái)的師?：原來(lái)大家?可以擠擠坐?。這個(gè)方法?真好。下面?我要繼續(xù)拿?掉椅子，一?直到你們擠?不下去為止?。(教師?繼續(xù)減少椅?子，直到孩?子們并排靠?攏無(wú)法坐下?。)師：?現(xiàn)在還可擠?下嗎實(shí)在是?坐不下了，?怎么辦呢有?沒(méi)有辦法把?這幾張椅子?排得長(zhǎng)一點(diǎn)?這樣是不是?就可以坐下?更多的人了?(幼兒嘗試?把椅子排得?稀一些，使?大