英語教學個人工作總結標準樣本（二篇）

第6頁共6頁英語教學?個人工作?總結標準?樣本這?學期我擔?任五年級?的英語教?學，由于?經(jīng)驗頗淺?，因此，?我對教工?作不敢怠?慢，認真?學習，深?入研究教?法，虛心?向前輩學?習。經(jīng)過?一個學期?的努力，?獲得了很?多寶貴的?教學經(jīng)驗?。以下是?我在本學?期的教學?總結：?一、了解?和分析學?生情況，?有針對地?教教學?就是教與?學，兩都?是相互聯(lián)?系，不可?分割的。?有教者必?然有學者?。學生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學生?情況，有?針對地教?。對教學?成功與否?至關重要?。最初接?解教學的?時候，我?還不懂得?了解學生?對教學的?重要性，?只是專心?研究書本?，教材想?方設法令?課堂生動?，學生易?接受。但?一開始就?碰了釘子?，在講授?第一課的?時候，我?按照自己?的教學設?計，上了?一堂自認?為明白易?懂而又不?死板的課?，認為教?學效果如?期理想，?怎知小測?出來知道?不如人意?。后來聽?同學們反?應，才知?道我講的?口語大部?分同學聽?不懂，而?教學的部?分內(nèi)容同?學們以前?從未接觸?過，從而?可知，我?在上課前?根本沒有?了解清楚?學生的實?際情況。?二、備?學生，又?要備教法?。教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機。我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?備課充?分，能調(diào)?動學生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時又要?有駕馭課?堂的能力?，因為學?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學?。因此上?課一定要?設法令學?生投入，?不讓其分?心這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?、現(xiàn)實。?教態(tài)自然?、講課生?動，難易?適中照顧?全部就自?然能夠吸?引住學生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學生?感到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點愧疚。?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當學生在?課堂上無?心自學，?違反紀律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應?有的水平?，以致影?響教學效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?力方法解?決當中困?難。三?、關注后?進生因?為英語的?特殊情況?，學生在?不斷學習?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內(nèi)的學習?風氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標?。對這部?分同學進?行有計劃?的輔導。?英語是?語言。因?此除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀多講?，多練，?為此，在?早讀時，?我堅持下?班了解情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)作?業(yè)問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學生及時?消化。另?外，對部?分不自覺?的同學還?采取強硬?背誦等方?式，提高?他們的能?力。經(jīng)?過一個學?期的努力?，期末考?試就是一?種考驗。?無論成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學期?的教學成?果。我明?白這并不?是最重要?的，重要?的是本學?期后如何?自我提高?，如何共?同提高四?個班的英?語水平。?因此，無?論怎樣辛?苦，我會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?像前輩學?習，爭取?進步。?以上就是?我在本學?期的教學?工作總結?，由于經(jīng)?驗頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位領?導、老師?、前輩的?指導下，?取得更好?成績。?英語教學?個人工作?總結標準?樣本（二?）本學?年，我擔?任七年級?兩個班的?英語教學?工作。在?工作中我?認真學習?，深入研?究教法，?虛心向老?教師和其?他同事學?習。結合?本校的實?際條件和?學生的實?際情況，?我獲取了?很多寶貴?的經(jīng)驗，?學到了實?用的教學?方法。以?下是我在?本學期的?教學工作?總結。?一要針對?不同的班?級進行課?堂教學?每一個班?級就像每?一個人，?性格、脾?氣、稟性?各有不同?。所以我?針對我教?的兩個班?級進行教?學設計：?210班?的同學思?維比較活?躍，回答?問題積極?，但中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，上課?時我弱化?難點，強?化重點，?照顧到了?大部分同?學;而2?11班的?同學偏向?沉穩(wěn)，積?極性有些?欠缺。雖?然有尖子?生，但由?于后進生?比例較大?，不足于?帶動整個?班級。所?以，對于?尖子生我?鼓勵他們?要有超前?意識，人?家沒看到?的，沒做?到的我已?經(jīng)完成了?，而對于?差生則鼓?勵他們把?最基本的?，最常用?的單詞，?句子弄懂?。經(jīng)過一?段時間的?實踐，證?明教學效?果比上個?學期有了?進步。?了解及分?析學生實?際情況，?實事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學中提?到的備教?法的同時?要備學生?。這一理?論在我的?教學實踐?中得到了?驗證。?二備課充?分，事半?功倍古?人說過，?不打無準?備之仗，?上課也是?一樣，不?上無準備?之課。我?根據(jù)教材?內(nèi)容及學?生的實際?，并且針?對七年級?教學目標?：旨在培?養(yǎng)學生興?趣的基礎?上訓練認?讀單詞的?能力，設?計課的類?型，擬定?采用的教?學方法，?并對教學?過程的程?序及時間?安排都作?了詳細的?記錄，認?真寫好教?案。對每?一課都做?到有備而?來，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種利于?吸引學生?注意力的?有趣教具?，課后及?時對該課?做出總結?，寫好教?學后記，?并認真按?搜集每課?書的知識?要點，歸?納成集。?三增強?上課技能?，提高教?學質(zhì)量。?上課時?使講解清?晰化，條?理化，準?確化，條?理化，準?確化，情?感化，生?動化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動學?生的積極?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學生的?主作用，?基本做到?了讓學生?學得容易?，學得輕?松，學得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上我講?得盡量少?，讓學生?有更多動?口動手動?腦的機會?;同時在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個層次的?學生學習?需求和學?習能力，?讓各個層?次的學生?都得到提?高。四?____?教學大綱?的聽、說?、讀、寫?進行教學?。在教?學過程中?，將英語?分成聽、?說、讀、?寫幾方面?進行教學?。聽：?平時放錄?音，讓學?生跟錄音?讀，訓練?學生的聽?力，并且?利用撐握?英語進行?訓練，還?找一些專?題訓練，?提高學生?的聽力。?說：充?分利用早?讀，鼓勵?學生大膽?讀書，平?時讓學生?在日常生?活中，多?說英語，?課堂上多?讓學生進?行wor?kinp?airs?訓練，提?高學生的?口語能力?，激發(fā)學?生的學習?興趣。?讀：讀方?面主要是?提高學生?的閱讀能?力，先教?識學生怎?樣做這些?題目，平?時讓學生?多做一些?閱讀理解?的短文，?專門訓練?，提高學?生的閱讀?能力。?寫：__?__新題?型和新課?標的要求?，作文教?學主要傳?授寫作方?法，進行?一些針對?性的短文?寫作，強?調(diào)字數(shù)和?書寫這些?硬件的東?西，平時?提倡學生?利用時間?用英語寫?一些簡短?的文章，?從中提高?學生的寫?作能力。?五認真?批改作業(yè)?布置作?業(yè)做到精?練。有針?對性，有?層次性。?對學生的?作業(yè)批改?及時、認?真，分析?并記錄學?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結，進?行透徹的?評講，并?針對有關?情況及時?改進教學?方法，做?到有的放?矢。培養(yǎng)?小組長幫?助我檢查?其他學生?朗讀、背?誦課文。?六加強?自學，不?斷積累知?識。由?于本人在?英語教學?方面經(jīng)驗?不足，自?己的知識?又有限，?在教學的?同時，時?時虛心向?資歷深的?教師請教?，和我們?英語組的?同事一起?學習有關?英語方面?的教學教?法，加強?自身的業(yè)?務學習、?擴大視野?;不斷總?結和反思?自己的教?學實例，?不斷領悟?新課標