幼兒園小班社會活動方案范文（6篇）

第11頁共11頁幼兒園小班?社會活動方?案范文活?動目標1?.了解小手?的功能，認?識小手的多?種作用。?2.探索雙?手活動的豐?富性，提高?手的活動能?力。3.?體驗雙手活?動的趣味性?，增強相應(yīng)?責(zé)任意識。?4.培養(yǎng)?幼兒的觀察?力和動手操?作能力。?5.探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動準備1?.布置娃娃?家場景。?2.一幼兒?在家、在園?的勞動錄像?。3.“?我有一雙小?小手”的音?樂等?；?動過程一?、通過問候?、游戲，導(dǎo)?入課題師?：小朋友，?今天來了很?多客人老師?，請大家舉?起小手，跟?大家打個招?呼吧!幼?兒一邊揮手?，一邊說“?客人老師好?!”師：?咱們一起來?玩?zhèn)€“五門?開開”的手?指游戲吧。?幼兒五指?相對開始游?戲：一門開?開進不來，?二門開開進?不來，三門?開開進不來?，四門開開?進不來，五?門開開請進?來!(評?析：幼兒園?是以游戲為?主導(dǎo)活動，?對小班孩子?來說，突出?游戲尤為重?要。老師一?開始就請幼?兒舉起小手?跟客人老師?打招呼，巧?妙地與本活?動的主題“?能干的小手?”相呼應(yīng)。?接著在老師?的提議下，?師生一起玩?對本責(zé)任培?養(yǎng)的一種闡?述，進而再?一次緊扣主?題，彰顯了?手的能干。?)三、通?過演示交流?，了解“人?人都有一雙?會說話的手?”教師邊?說邊用手勢?表示：給整?理玩具的小?朋友送個大?拇指，你們?能按顏色標?記來分積木?，真棒!給?整理圖書的?小朋友送個?“OK”，?你們能按大?小標記把書?分開來放，?真好!給整?理衣服的小?朋友送掌聲?，你們不但?把衣服褲子?分開來，而?且還疊得很?整齊，真能?干!師：?娃娃家媽媽?說謝謝小朋?友!幼：?不用謝!(?邊說邊擺手?)師：剛?才小朋友得?到了大拇指?、掌聲，得?到了“OK?”，開心嗎??那老師的?大拇指、掌?聲、OK表?示什么呀??(真能干!?真棒!)?師：原來老?師的手還會?講話呢，你?們的手會說?話嗎?幼?兒自主交流?，并不斷變?換手勢。?師：請小朋?友用小手做?個動作，擺?個姿勢，讓?老師猜猜，?你用小手說?了什么。?孩子們邊擺?造型邊隨著?老師的評價?變換著不同?的動作。教?師邊走邊說?：你是一只?小鳥，你是?一條小魚，?你是一朵漂?亮的小花，?還有小雞、?小鴨呢!老?師猜得對嗎??游戲“?我說你猜”?。師：剛才?，小朋友做?，老師猜，?現(xiàn)在老師也?來做一做，?請小朋友猜?一猜吧。?師：剛才，?老師小手伸?一伸—請進?，小手按一?按—請“安?靜”，小手?變一變就“?OK”，手?指舉一舉—?耶!小朋友?一下子就猜?對了，原來?，我們的小?手真神奇，?我們都有一?雙會說話的?手，我們也?一起來用小?手學(xué)一學(xué)說?話吧。幼?兒集體跟老?師練習(xí)一遍?，邊說邊用?手勢來表現(xiàn)?。(評析?：本環(huán)節(jié)，?教師先通過?用不同的手?勢給予幼兒?不同的表揚?，一方面讓?幼兒體驗成?功的快樂，?另一方面為?老師承上啟?下的自然過?渡埋下了伏?筆，使幼兒?在輕松的氛?圍中，學(xué)一?學(xué)、說一說?、動一動，?體驗了小手?會說話的神?奇效果。進?而對手的功?能、作用進?行了有效地?拓展，豐富?了孩子們的?經(jīng)驗，讓幼?兒輕松地理?解并初步掌?握了手勢在?生活中應(yīng)用?的廣泛性、?多樣性及趣?味性。)?四、通過歌?表演，了解?“人人都有?一雙會表演?的手”師?：小朋友的?小手真能干?，讓我們一?起來夸夸我?們的小手吧?!(播放伴?奏音樂)?幼兒歌表演?：我有一雙?小小手。?師：小朋友?們都有一雙?能干的手，?會游戲、會?勞動、會說?話，還會表?演，會做的?事情真不少?，以后我們?要多用自己?的小手，使?自己變得越?來越能干。?時間過得真?快，我們的?活動該結(jié)束?了，舉起我?們的小手跟?客人打個招?呼吧。幼?兒邊高高舉?起小手邊說?：“客人老?師再見!”?課間活動?時間到了，?在教師的提?議下，幼兒?興致勃勃地?玩起了“給?小動物涂色?”“折紙飛?機”“拼圖?”等動手操?作的區(qū)域游?戲。(評?析：通過歌?表演再一次?彰顯了小手?的能干，同?時把本次活?動又一次推?向了高潮。?課間活動時?，幼兒在操?作區(qū)的繼續(xù)?探索依然意?猶未盡，“?我們都有一?雙能干的小?手”的意識?已悄悄地滲?入了孩子們?的心田。)?幼兒園小?班社會活動?方案范文（?二）活動?目標：1?、認識顏色?：紅、黃、?綠。2、?在游戲中體?驗學(xué)習(xí)的樂?趣。3、?使小朋友們?感到快樂、?好玩，在不?知不覺中學(xué)?習(xí)了知識。?4、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?5、提高?幼兒思維的?敏捷性。?活動準備：?1、圣誕?爺爺帽子?2、禮物各?一小袋，裝?于大口袋，?紅、黃、綠?顏色糖與幼?兒人數(shù)相等?。實物紅黃?綠的糖。?活動過程：?1、歡迎?圣誕爺爺?師：小朋友?們看誰來啦??與圣誕爺?爺互相問好?，圣誕爺爺?讓小朋友們?幫忙給小貓?們分禮物。?2、學(xué)習(xí)?紅、黃、綠?師：我們?要幫圣誕老?爺爺把禮物?分給誰呢??出示紅、黃?、綠色小貓?。師：你?們看一看圣?誕爺爺帶的?都是什么呀??(糖果)?師：有些?什么顏色的?糖果啊?(?出示三種顏?色的糖果讓?幼兒學(xué)習(xí)認?識紅、黃、?綠②幫圣?誕爺爺送禮?物。圣誕爺?爺要把禮物?送給小貓咪?們，它們喜?歡吃同樣顏?色的糖果。?3、游戲?：顏色分類?①每個幼?兒收到圣誕?糖果后幫圣?誕爺爺把糖?果分給與糖?果顏色相同?的小貓。?②看看糖果?有沒有分對?給顏色相同?的小貓。(?幼兒一起參?與糾正沒放?對的糖果。?)4、圣?誕老爺爺太?高興了，小?朋友們幫了?他很大的忙?，現(xiàn)在他也?要給小朋友?們送禮物—?把實物糖分?給小朋友們?，小朋友們?分享吃糖果?的快樂。要?求吃完糖后?把剝下的糖?紙放到相同?顏色的紙簍?里。5、?結(jié)束幼兒?園小班社會?活動方案范?文（三）?【活動目標?】1、嘗?試感受冷、?暖。2、?了解一些取?暖的方法。?【活動準?備】1、?在戶外活動?后進行。?2、各種取?暖物品數(shù)件?，如手套、?圍巾、大衣?、熱水袋等??！净顒?過程】一?、談話引入?(評析：對?室內(nèi)和室外?進行對比，?讓寶寶感受?冷暖。)?從戶外回來?，外面暖還?是里面暖和??用冰冷?的手與寶寶?們握一握、?摸一摸。小?手凍冷了，?小臉蛋也凍?冷了。二?、嘗試做動?作取暖(評?析：體驗通?過運動可以?使身體變得?暖和。)?引導(dǎo)寶寶嘗?試各種方法?，搓搓手、?跺跺腳、跳?一跳、對著?手哈哈氣等?。配上音?樂，把動作?做一遍。?師小結(jié)：冬?天，寶寶們?可以多做運?動把自己變?暖和。三?、感受物品?取暖(評析?：了解各種?取暖物品的?特性，說說?自己的感受?。)媽媽?是怎么讓寶?寶變暖和的??出示圍巾?、帽子，手?套、請寶寶?帶帶。感?知其它取暖?工具，摸摸?熱水袋、暖?手寶。集?體感受空調(diào)?的熱風(fēng)。?四、請寶寶?用暖和的小?手與旁邊的?小朋友、老?師握一握。?(評析：感?受暖和的心?情，增進師?幼情感，分?享開心。)?師：冬天?雖然很冷，?但是寶寶們?不怕冷，因?為我們可以?讓自己變暖?。與爸爸媽?媽一起多鍛?煉身體，天?天上幼兒園??！净顒?反思】今?天的活動內(nèi)?容非常貼近?幼兒現(xiàn)時段?的生活經(jīng)驗?，活動內(nèi)容?比較有意義??；顒訙蕚?為目標服務(wù)?，準備1是?課前帶幼兒?到戶外，使?幼兒感受冷?，服務(wù)目標?1;準備2?是課堂中的?取暖材料提?供充足，使?幼兒多方面?感知取暖方?式。課中?以幼兒感受?為主，不足?的是教師語?言過多，感?覺我一直在?講。課后，?我也回憶了?自己講過的?話，覺得一?個原因有受?領(lǐng)域的影響?。本節(jié)課是?社會領(lǐng)域，?認知為主。?另一個原因?，還是課前?老師的語言?還不夠仔細?斟酌，面對?托班孩子散?發(fā)性的話語?處理的不夠?圓滑。這也?讓我想到這?一問題：面?對語言表達?能力較弱的?托班幼兒，?老師如何更?好的發(fā)揮幼?兒的主體性??根據(jù)自己?本節(jié)課，在?此可以做的?更好點：在?環(huán)節(jié)設(shè)計中?，可以適當?加入小情境?，烘托輕松?的活動氛圍?。再者，教?師提問語可?以生活化些?，使幼兒直?接表達他們?的感受。?幼兒園小班?社會活動方?案范文（四?）活動目?標：1、?知道在集體?中要守秩序?，有先后意?識，知道守?秩序的重要?性。2、?通過聽故事?和已有的生?活經(jīng)驗，探?索在幼兒園?及其他場合?要守公共秩?序。3、?樂意閱讀故?事，并愿意?在集體面前?大膽發(fā)表自?己的看法。?活動準備?：幼兒用?書人手一冊??；顒舆^?程：一.?教師引導(dǎo)幼?兒翻開幼兒?用書，傾聽?故事《我排?在你后面》?。建議教?師提下列問?題：(1?)在汽車站?，你看到了?誰?它們在?干什么?(?引導(dǎo)幼兒觀?察小動物在?有秩序地排?隊等汽車。?)(2)?汽車來了，?小動物們排?隊上車，可?是誰沒有排?隊?他想干?什么?(?3)大灰狼?為什么不能?站在松鼠的?前面?什么?叫插隊??(4)大灰?狼插隊，小?松鼠怎么說?的?小熊怎?么說的?大?象排隊了嗎??(5)?后來，大灰?狼排隊了嗎??是誰說服?了大灰狼的??大象是怎?么說的??(6)最后?，大灰狼是?怎么說的??二.遷移?故事經(jīng)驗，?組織幼兒討?論：1.?你喜歡故事?里的誰?不?喜歡誰?為?什么?2?.插隊好不?好?為什么?不好?3?.在幼兒園?里，我們小?朋友也要學(xué)?會守秩序。?如果不守秩?序會怎樣呢??想一想：?如果做操時?，不排隊會?怎樣?如果?大家同時都?想上廁所?，大家不排?隊都涌進廁?所會怎樣??如果小朋友?出去游玩走?在馬路上，?不排隊，大?家隨便在馬?路上行走又?會怎樣??4.想一想?，如果大家?都能守秩序?又會怎樣呢??___?_平時，你?還看見哪些?地方，人們?都是有秩序?地工作的??啟發(fā)幼兒回?憶生活中和?父母外出時?排隊的經(jīng)驗?，例如到銀?行、超市結(jié)?算，去麥當?老用餐的時?候等。三?.閱讀故事?《我排在后?面》。教?師帶領(lǐng)幼兒?打開幼兒用?書，是生共?同閱讀畫面?。幼兒園?小班社會活?動方案范文?（五）活?動目標：?1、認識自?己物品標記?，知道要用?自己的杯子?喝水，用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對應(yīng)的?方法找到存?放自己物品?的位置，區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂意?參加找自己?物品的活動??；顒訙?備：寫有?幼兒姓名的?實物標記圖?一套，泡沫?底版一張。?活動前讓?幼兒選擇喜?愛的圖標，?在其中一張?寫好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領(lǐng)幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置?；?動過程：?1、引導(dǎo)幼?兒認識自己?的標記圖。?教師出示?幼兒的標記?圖，貼在泡?沫底版上，?分別請幼兒?指認自己的?標記，說對?了請該幼兒?拿走，說錯?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?，知道使用?生活物品的?規(guī)則。◎?告訴幼兒每?個人都有一?套自己的生?活用品，茶?杯、毛巾，?每個人只能?用自己的物?品?！蜃?幼兒拿著自?己的標記圖?，去對應(yīng)茶?杯箱、毛巾?架的相同標?記，找到屬?于自己生活?用品的位置?，對找到位?置的幼兒，?教師給予夸?獎。教師?示范：這是?，它是我的?標記，找找?找。我的茶?杯在這里。?幼兒找自?己用品的位?置，教師注?意檢查、引?導(dǎo)幼兒觀察?物品位置上?的標記與手?上拿的標記?圖是否相同?。在活動?開始時，多?數(shù)幼兒還不?太會回答問?題、膽怯、?不敢講話，?在談話和游?戲活動中，?我們鼓勵每?一個孩子，?并教孩子們?講，他們膽?子大不了起?來，能清楚?地講出自己?是長幼的小?朋友和所在?的班級。幼?兒對教室的?觀察仔細了?，參與活動?的興趣有所?提高，知道?去尋找各種?他們基本能?找出教室里?的物品，但?擺放的位置?還不是很清?楚，需要老?師的幫忙。?但還有個別?幼兒不能參?與其中。?幼兒園小班?社會活動方?案范文（六?）活動目?標1通過交?流討論等方?法，感受到?自己長大后?身體的變化?。2愿意?大膽地在集?體面前發(fā)表?自己的想法?。3感受?爸爸媽媽養(yǎng)?育自己的辛?苦?；顒?準備1pp?t課件。?2各類嬰兒?衣物、物品?等，長頸鹿?測量尺。?活動過程一?、出示照片?，引發(fā)思考?。1、出?示小朋友們?小時候的腳?丫圖片。?1你們知道?這是小朋友?多大時候的?腳丫嗎?那?現(xiàn)在你們的?腳丫有多大?呢?兩個?腳丫比一比?，你們發(fā)現(xiàn)?了什么??二、操作比?較：(1?)小朋友都?帶來了小時?侯穿的衣服?，去試一試?現(xiàn)在還穿得?下嗎?(幼?兒試穿小時?侯的衣物，?感覺身體上?的長大。)?(2)幼兒?說身體的變?化。三、?出示長頸鹿?測量尺，感?受身高的變?化，1幼兒?和長頸鹿比?身高，利用?圖卡記錄比?較身高的變?化。老師?這里有一頭?長頸鹿，它?也想和小朋?友比比身高?，誰愿意和?長勁鹿比一?比呢?2?、小結(jié)：我?們的頭、