教師心得體會總結語參考樣本（3篇）

第6頁共6頁教師心得?體會總結?語參考樣?本潤物?細無聲，?無聲勝有?聲--巧?用暗示，?有效管理?班級。?斯賓塞在?《教育學?》中曾指?出：“記?住你管教?的應該是?養(yǎng)成一個?能夠自治?的人，而?不是一個?要別人來?管理的人??！卑嘀?任工作瑣?碎而又繁?雜，在日?常班主任?管理工作?中需要一?定的謀略?和技巧，?巧用暗示?，起到潛?移默化的?作用，收?到“潤物?細無聲”?的教育效?果！我?擔任班主?任工作的?幾年中，?經(jīng)歷過很?多讓我手?足無措的?事情，也?讓我成長?了很多。?我第一年?當班主任?的時候，?幾乎沒有?過笑臉，?每天進班?板著臉，?講紀律的?時候幾乎?都是用吼?，那一年?的自己可?謂是“咆?哮姐”，?當時的自?己意識到?自己的行?為非常不?合適，但?是又無可?奈何，我?實在找不?出更好的?方法。我?不斷地反?思自己，?在跟孩子?接觸的過?程中，我?不斷地改?進自己的?教育方法?，慶幸的?是一個孩?子給了我?靈感，讓?我找到了?有效管理?班級的方?法--暗?示法！?當時的班?級里有一?名非常調(diào)?皮的孩子?，在這個?孩子身上?耗了很大?的精力，?我每天時?時刻刻盯?著他，生?怕一不留?神又惹出?什么事，?我當時的?狀態(tài)猶如?驚弓之鳥?！有一天?大早上我?早早的來?到班里，?親自檢查?衛(wèi)生，檢?查各科作?業(yè)，檢查?背書情況?，查學生?的遲到情?況，我自?個忙的不?可開交，?真像個旋?轉的陀螺?，當時的?我被自己?的感動的?一塌糊涂?，然而我?的所作所?為并沒有?感動到我?的孩子們?，尤其是?那個熊孩?子居然在?嗑瓜子，?我的火氣?一下子就?被激發(fā)出?來了，在?我準備爆?發(fā)的瞬間?，我們的?眼神碰撞?在一起，?我突然看?到這個小?小的眼神?里透漏出?來的驚恐?與不安，?是在害怕?我的怒火?嗎？如果?我當著孩?子們的面?吼他是不?是會傷害?到一個孩?子的自尊?心？我鬼?使神差的?對他微笑?了一下，?那個眼神?由驚恐與?不安轉變?為驚喜，?接著他站?起來主動?打掃衛(wèi)生?，他居然?主動打掃?衛(wèi)生？我?不敢相信?自己的眼?睛，要知?道他從來?不打掃衛(wèi)?生，在班?里的紀律?也是我的?重點關注?對象！從?那天開始?，那個孩?子發(fā)生了?很大的轉?變，開始?管理班里?的衛(wèi)生，?開始管理?班級的紀?律，漸漸?變成了我?的小助手?。所以我?一直在想?，是我的?那個不經(jīng)?意的微笑?，給了這?個孩子某?種積極的?暗示，也?由此改變?了他的一?生。試想?一下，如?果當時我?當場批評?這個孩子?，后果是?多么的可?怕！那?件事情之?后，我改?變了很多?，我想在?人生最痛?苦的時候?，就是成?長最快的?時候。我?找到了有?效管理班?級的好方?法，那就?是巧用暗?示！那個?孩子點醒?了我，我?也點醒了?他，我們?是彼此的?擺渡人。?我會繼?續(xù)用積極?的暗示來?管理我的?班級，我?堅信我的?孩子們會?更加優(yōu)秀?！教師?心得體會?總結語參?考樣本（?二）團?隊利益無?小事，這?是怎樣高?度的一種?定義??！?在成員分?工協(xié)作、?各盡其能?、高度負?責，牽一?發(fā)而動全?身的社會?，對團隊?是什么樣?的要求？?是要求個?人激發(fā)自?我潛力，?超越團隊?目標；是?時刻認識?到細節(jié)決?定成敗；?是始終堅?持一切團?隊利益高?于個人利?益。有了?這些及共?同目標，?再加上充?分的溝通?和協(xié)作，?才是完美?的團隊。?首先，?細節(jié)決定?成敗。此?感想來源?于上午的?一個活動?“搶灘登?陸”其中?體現(xiàn)的就?是細節(jié)。?回到教育?教學中也?是同樣的?道理，只?有團隊親?密無間的?配合，才?能培養(yǎng)出?一名全面?發(fā)展的學?生，把任?何影響成?功的細節(jié)?都考慮周?全，當機?會到來的?時候才能?運籌帷幄?、應對自?如，因為?中國有句?古語：機?會只垂青?于有準備?之人；任?何一個細?節(jié)的疏忽?都可能導?致滿盤皆?輸，因為?中國還有?句古語：?千里之堤?潰于蟻穴?。再次?，統(tǒng)一指?揮是團隊?的靈魂。?每一個活?動考驗的?就是團隊?的協(xié)同的?能力，作?戰(zhàn)那么有?一個問題?，如何才?能夠更好?地協(xié)同作?戰(zhàn)呢？統(tǒng)?一指揮至?關重要，?我們都看?過音樂會?，眾多的?樂手前面?站著一個?人，他不?需要任何?樂器，指?揮棒就是?他的武器?，樂手只?有聽從他?的指揮，?才能奏出?美妙的樂?章。每一?個活動我?們獵豹團?二營的兩?位領導都?在積極的?組織我們?參與并且?還參與到?活動之中?來，所以?我們團乃?至整個卓?同教育都?能做到“?聽從指揮?，團結一?致，能打?勝仗”。?最后，?個人成就?團隊，團?隊成就個?人。作為?團隊不會?拋棄每一?個為團隊?做出貢獻?的人，因?為我們是?團隊。?教師心得?體會總結?語參考樣?本（三）?王旭振?(聽李汶?明講故事?)：李老?師說到教?育教學的?時候，他?說對待學?生一定要?像對待自?己的孩子?一樣認真?負責，否?則就是誤?人子弟，?這讓我很?受教育；?當說到教?學和臨床?實踐要結?合的時候?，李老師?的情緒很?激動，認?為現(xiàn)在教?學和臨床?實踐結合?的遠遠的?不夠，我?能感覺到?他對于這?種結合的?急迫感，?這讓我實?實在在的?感受到了?壓力，也?感受到一?名老教師?對教學的?熱愛，對?衛(wèi)生教育?規(guī)律的正?確把握。?楊玉玲?(聽李汶?明講故事?)：這次?我們采訪?的對象是?李汶明老?師，在與?李老師整?個談話的?過程中老?人一直都?在強調(diào)“?理論和實?踐的結合?”，老師?教授理論?只是教學?的部分，?更重要的?是要帶學?生去看病?人，去接?觸病人，?讓學生自?己去感悟?理論在實?踐中是如?何應用的?，談到這?點，李老?師甚至都?哭了，他?說自己不?能眼睜睜?的看著我?們的教學?嚴重脫離?實際，希?望領導一?定要重視?教學理論?在實踐中?的應用，?老師下臨?床，學生?重見習，?不能“閉?門造車”?。盛夏?(聽張以?宗老師講?故事)：?聽了張老?師講了咱?們學校的?發(fā)展史,?我對學校?的歷史有?了第一次?詳細的了?解,學校?幾經(jīng)遷址?、更名，?克服重重?困難，最?終到了現(xiàn)?在的校址?才得到了?穩(wěn)定和快?速的發(fā)展?。同時，?也深刻的?體會到艱?苦創(chuàng)業(yè)，?開拓創(chuàng)新?成為學校?這___?_年來發(fā)?展的真實?寫照。了?解了學校?發(fā)展史，?不僅讓我?對學校的?歷史有了?全新的認?識，更增?加了我對?學校的熱?愛，和學?校更好發(fā)?展的憧憬?。劉肖?燕(聽張?以宗老師?講故事)?：在聽到?張老師講?咱們學校?以前選址?建校、老?師們在艱?苦的辦公?環(huán)境下仍?一絲不茍?的做好工?作的時候?，想想現(xiàn)?在的辦公?環(huán)境，我?確實感覺?到非常幸?福，所以?真心覺得?沒有理由?不好好工?作。還有?張老師說?到咱們學?校在__?__年，?省衛(wèi)生廳?將山東省?唯一的中?專“口腔?專業(yè)”設?在咱們學?校的時候?，我能感?受到他的?那種自豪?感，現(xiàn)在?學校在全?國的護理?技能大賽?中拿了兩?枚金牌，?我更能體?會到那種?發(fā)自內(nèi)心?的自豪感?了。其實?自豪感越?強，工作?起來就越?有勁頭，?就會有更?好的工作?成績出來?，這是個?超級良性?的循環(huán)。?欒娜(?聽于少君?講故事)?：這次?采訪老教?師--于?少君老師?，讓我也?覺得是一?件非常幸?福的事情?。整個采?訪過程中?，最感動?我的就是?于老師對?護理教學?工作的熱?愛。于老?師將自己?講授過的?教材都仔?仔細細的?保存著，?每本教材?拿出來給?我們展示?時都如數(shù)?家珍。于?老師拿出?當年做過?的教學幻?燈片，一?一給我們?展示，看?到這些精?致又實用?的教學幻?燈片，我?真的感到?慚愧，在?多媒體教?學設備普?及的今天?，我們卻?沒有像于?老師那樣?用心的制?作和使用?電教設備?。另外，?于老師特?別強調(diào)在?工作中一?定要團結?，要搞好?關系，要?有團隊意?識，要重?視傳幫帶?，當時于?老師帶牛?秀美老師?的時候，?于老師的?每一節(jié)課?牛老師都?去聽，牛?老師的每?一節(jié)課于?老師也都?去聽，這?讓我深深?的體會到?，我們真?的沒有我?們的前輩?做的好，?我們?nèi)鄙?的不是知?識，而是?一種對待?教學，對?待工作的?態(tài)度。?孔強(聽?于少君老?師講故事?)：聽了?于老師講?的故事，?我首先被?感動的是?于老師對?____?忠誠，對?信仰的堅?定，聽_?___話?，服從組?織的安排?，在于老?師身上得?到了淋漓?盡致的體?現(xiàn)。于老?師從我們?學校畢業(yè)?后就去支?援三線了?，在菏澤?一干就是?____?年，她憑?著“干一?行，愛一?行，愛一?行，鉆一?行”的精?神從一名?護士成長?為一名優(yōu)?秀的護理?教