小班個人教學(xué)總結(jié)(通用4篇)

第小班個人教學(xué)總結(jié)(通用4篇)小班個人教學(xué)總結(jié)(通用4篇)

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小班個人教學(xué)總結(jié)篇1

小班個人教學(xué)總結(jié)

時光、歲月、還有許許多多難忘的日子，盡管由于下雪天氣的原因，搞了一個月的迎新年活動，但給孩子們帶來歡樂的同時，也為自己的教育教學(xué)工作注入了新的活力。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

教師對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著是促進(jìn)學(xué)生健康成長的先決條件。教師淵博的學(xué)識、教師高尚的品德，教師的為人師表等等，在學(xué)生的心目中是至高無上的。因此，不管工作有多忙，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種相關(guān)教育的文章，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

二、更新教育觀念，為教學(xué)注入新的活力

本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高了教學(xué)水平，教學(xué)工作做到有計(jì)劃、有目的、有實(shí)效。我注意了教學(xué)工作的實(shí)效性，把教學(xué)工作做到了學(xué)生的發(fā)展上，對每位學(xué)生因材施教，發(fā)展學(xué)生。在教學(xué)方法上，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用了“情境導(dǎo)入”、“游戲法”、“小組討論法”等各種教學(xué)方法，使學(xué)生易于理解，樂于接受，使我們的教學(xué)到達(dá)了教學(xué)大綱的要求，教學(xué)取得了顯著的效果。

三、規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，備好課。

2.我在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，還邀請其他有經(jīng)驗(yàn)的老師一起研究教材，上網(wǎng)查閱資料，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定好教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，并且做好課件。

3.在進(jìn)行每節(jié)課的教學(xué)時，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，使學(xué)生有動，有靜，有差，有整地參與到教學(xué)活動中，達(dá)到教與學(xué)的和諧，創(chuàng)造一種樂學(xué)的環(huán)境。

4.在教學(xué)中，我特別注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時，我特別注重安全教育，安全教育也是情感教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。做為一名教師，只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的生活，才能去指導(dǎo)他們健康成長。

5.布置好家庭作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。我在布置作業(yè)時，做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、重視課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

抓好課外輔導(dǎo)，是做好學(xué)生思想教育工作的重要環(huán)節(jié)。因此，我在教學(xué)工作中，注重做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是差生的輔導(dǎo)工作，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。本學(xué)期，在班主任的幫助下，有6名成績落后的學(xué)生，我從學(xué)習(xí)方面對這些學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，利用課余時間為他們補(bǔ)習(xí)。

五、做好評價工作

我除了在課堂上給學(xué)生糾正朗讀、理解課文、記憶生字等，在課后的活動中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生完成一些口語交際、創(chuàng)造性作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，促進(jìn)了學(xué)生反思與修正。這一學(xué)期，孩子們在不斷成長，他們的成績也有所提高。

六、不足之處

1.遇事沉著冷靜，不能做到沉著冷靜，這點(diǎn)在以后的工作中應(yīng)該引起重視，遇事應(yīng)該考慮得更周全，以免形成工作失誤。

2.教學(xué)水平還有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)新理念的能力還有待加強(qiáng)。

3.對學(xué)困生的成因找到了，但是實(shí)施不到位，沒有真正的解決學(xué)困生的問題。

4.輔導(dǎo)時間，能力有限，只有利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，但有時效果不明顯。

總之，本學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，教學(xué)成績?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷地探索，不斷地進(jìn)取，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

小班個人教學(xué)總結(jié)篇2

小班個人教學(xué)總結(jié)

從我們的教育工作總體來說，我們看到了孩子們的成長，看到了他們朝氣蓬勃的生命力。我們不僅對每一個孩子有深深的關(guān)愛，而且讓他們在關(guān)愛和包容中體驗(yàn)到生命成長的快樂。

在過去的一年里，我們努力挖掘教材，探索教材，不斷發(fā)現(xiàn)教材，重組教材，嘗試用“整合”的方式進(jìn)行教學(xué)。在“整合”的理念引領(lǐng)下，我們不斷嘗試將生活中的一些數(shù)學(xué)元素融入教學(xué)。讓孩子們在自主探索、動手操作、合作交流中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察，用數(shù)學(xué)的思維方式思考，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)。

我們不僅讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且讓他們從小接觸數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，挖掘他們對數(shù)學(xué)的巨大興趣。我們相信，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是開啟兒童創(chuàng)造力的鑰匙。我們希望他們通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鍛煉他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思考能力，更重要的是，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，逐漸建立對數(shù)學(xué)的興趣，開拓他們的視野，讓他們在數(shù)學(xué)的海洋中，得到更多的收獲。

在教學(xué)方法上，我們強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”和“玩中學(xué)”。我們讓孩子們在動手操作和游戲中學(xué)習(xí)，通過這種方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)的過程，從而更好地吸收和掌握數(shù)學(xué)知識。

總的來說，我們非常注重孩子們的個性發(fā)展，尊重他們的個體差異，注重他們的全面發(fā)展。我們希望每一個孩子都能在我們的引導(dǎo)下，得到他們最需要的幫助，得到他們最想要的發(fā)展。

在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，以更好地服務(wù)于每一個孩子，服務(wù)于每一個家庭。我們相信，只要我們用心去做，用心去愛，我們就能為孩子們創(chuàng)造一個充滿愛的成長環(huán)境，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

小班個人教學(xué)總結(jié)篇4

小班個人教學(xué)總結(jié)

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一齊游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個新的臺階，我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。

透過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手潛力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系，讓他們凡事都嘗試自己動手，在行動中體驗(yàn)動手的快樂，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?，更用心地做好事情，完成任?wù)。

在學(xué)習(xí)方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個性更開朗，也有了很好的成績。在上課時能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌。幼兒在身心愉快的氣氛中，體質(zhì)更好，出勤率較高。

三、安全教育工作

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護(hù)的潛力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本潛力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下，我園于今年__月__日下午進(jìn)行全園__X余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到達(dá)了預(yù)期目的。

四、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還透過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

小班個人教學(xué)總結(jié)篇5

在__年春季學(xué)期的小班教學(xué)中，我深深體會到兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期，也感受到了做為一名幼兒教師的重要性。下面，我將根據(jù)幼兒發(fā)展的需求和自己的教學(xué)實(shí)踐，來談?wù)勎业膫€人教學(xué)總結(jié)。

首先，我認(rèn)識到在小班教學(xué)中，兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期。這一階段的兒童，對事物的認(rèn)知從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們開始對具體事物的細(xì)節(jié)記憶，并開始學(xué)習(xí)記憶的方式。因此，我盡可能地將抽象的教具轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物，以幫助兒童理解和記憶。例如，在教兒童學(xué)習(xí)加減法時，我使用積木搭建一個小房子，然后用不同顏色的毛絨玩具代表不同的數(shù)量，讓兒童通過移動這些玩具，來理解加法和減法的概念。

其次，在小班教學(xué)中，兒童情感發(fā)展的關(guān)鍵期。這一階段的兒童，開始學(xué)習(xí)控制自己的情緒，并嘗試與他人建立情感聯(lián)系。因此，我注重引導(dǎo)兒童學(xué)會表達(dá)自己的情感，并學(xué)習(xí)理解和接納他人的情感。例如，在角色扮演游戲中，我讓兒童扮演自己喜歡的動物或人物，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)在游戲中表達(dá)自己的情感，同時理解并接納其他角色的情感。

最后，在小班教學(xué)中，兒童社交技能發(fā)展的關(guān)鍵期。這一階段的兒童，開始學(xué)習(xí)與他人互動，并嘗試建立友誼關(guān)系。因此，我注重引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)基本的社交技能，如分享、合作、表達(dá)感謝等。例如