初中八年級(jí)的的下學(xué)期班的主任的具體工作總結(jié)模板計(jì)劃模板計(jì)劃模板

初中八年級(jí)的的下學(xué)期班的主任的詳細(xì)工作總結(jié)模板計(jì)劃模板計(jì)劃模板初中八年級(jí)的的下學(xué)期班的主任的詳細(xì)工作總結(jié)模板計(jì)劃模板計(jì)劃模板初中八年級(jí)的的下學(xué)期班的主任的詳細(xì)工作總結(jié)模板計(jì)劃模板計(jì)劃模板2020年八年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃嚴(yán)冬已過，萬(wàn)物復(fù)蘇。片刻間迎來(lái)了八年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年(1)班的班主任，八年級(jí)是學(xué)生最簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化的年級(jí)。我所擔(dān)當(dāng)班主任的八(1)班共有40名學(xué)生，其中男生13人，女生27人，經(jīng)過一學(xué)年的努力學(xué)額牢固率100%，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著很多的不足，為了做好本學(xué)期班主任工作，連續(xù)建設(shè)好這個(gè)班級(jí)，結(jié)合校長(zhǎng)所做的班主任工作計(jì)劃的各項(xiàng)要求，自己特?cái)M定以下的計(jì)劃：我將連續(xù)狠抓班風(fēng)建設(shè)，主要經(jīng)過班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行教育;同時(shí)多給學(xué)生一些時(shí)間，班會(huì)上談?wù)?、談?wù)摻诎嗉?jí)出現(xiàn)的好與不好的事情，增加學(xué)生們自覺管理班級(jí)的責(zé)任感，使學(xué)生們?cè)谧晕曳此己妥晕邑?zé)怪的過程里，更能明確是非黑白，實(shí)現(xiàn)自律;連續(xù)抓好老例工作，健全和完滿班級(jí)制度;連續(xù)狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲取佳績(jī)。詳盡以下：一、班級(jí)情況解析(一)、班風(fēng)方面我們的一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、爽朗的班級(jí)體，并培養(yǎng)了一批班干部和科代表，成為老師工作的好幫手;形成了優(yōu)異的班級(jí)輿論導(dǎo)向，學(xué)生較明事理;老例工作成績(jī)很好，連續(xù)保持。(二)、學(xué)生方面經(jīng)過努力，尖子生的培養(yǎng)初見見效，班級(jí)前幾名牢固，且居年級(jí)前列，并能自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。中游學(xué)生較有進(jìn)步心，能在比、學(xué)、趕、幫、超中不斷前進(jìn)，但缺少適合的方法和持之以恒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而學(xué)習(xí)較費(fèi)力的學(xué)生數(shù)量增加是一班在新學(xué)期進(jìn)步發(fā)展的一大問題。他們寬泛基礎(chǔ)單薄，進(jìn)步心不強(qiáng)，問題較突出。二、新計(jì)劃新目標(biāo)本學(xué)期，我計(jì)劃把我假期進(jìn)修的理論趕忙運(yùn)用到班主任工作中來(lái)，并結(jié)合一班的基本情況和自己特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面下手：(一)、班級(jí)管理方面1、作業(yè)收發(fā)制度：每天到校后放于桌角，早自習(xí)前10分鐘，一致收齊，并于課前交給各科老師，同時(shí)如實(shí)上報(bào)作業(yè)的完成情況。2、安全制度：針對(duì)初二詳盡情況，再次集體談?wù)摪嗉?jí)安全合約，要簡(jiǎn)短易行，不走過場(chǎng)，落到實(shí)處。3、衛(wèi)生制度：八個(gè)小組，每組值日一周，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，分工到人并擬定獎(jiǎng)懲措施，組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員每天檢查，班主任抽查，特別樓下衛(wèi)生區(qū)和教室門、墻、死角等。4、班級(jí)部署：板報(bào)每個(gè)月一期，內(nèi)容不要盲目，而是針對(duì)當(dāng)階段的班級(jí)不同樣情況，真切起到教育學(xué)生的目的。使學(xué)生們一近教室就能看到，其實(shí)不斷加深印象和理解。第一，培養(yǎng)和利用好學(xué)生干部。班長(zhǎng)、班委、團(tuán)支部成員及各科課代表和各組組長(zhǎng)分工明確，責(zé)任到人，并形成定制，使班級(jí)工作能循序漸進(jìn)的完成。其次，利用好團(tuán)組織的吸引力。大力成立已選的幾位團(tuán)員的模范，利用他們的帶頭作用，使更多的學(xué)生積極向團(tuán)組織靠攏，結(jié)交入團(tuán)申請(qǐng)書。爾后對(duì)準(zhǔn)團(tuán)員們加強(qiáng)引導(dǎo)教育和管理，入團(tuán)采納及照片張貼上墻，接受每一位同學(xué)和老師的督查。同時(shí)成立每個(gè)月團(tuán)員談?wù)摰闹贫?，既能?duì)團(tuán)員同學(xué)加以督促，更能使準(zhǔn)團(tuán)員同學(xué)注意平時(shí)表現(xiàn)。而以每次成績(jī)的累積來(lái)決定下一批團(tuán)員的名單，比起一次性投票，也更公正、更民主。(二)、思想教育方面初二年級(jí)下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極簡(jiǎn)單出現(xiàn)問題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，簡(jiǎn)單放松，而部分后進(jìn)生則由于功課變難，而開始放棄努力，這些都不利于學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)的管理工作，因此思想教育工作一準(zhǔn)時(shí)刻注意。1、盡可能多的利用自習(xí)、課間等多觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想顛簸和成績(jī)起伏。2、多向各位任課老師認(rèn)識(shí)學(xué)生上其他科目時(shí)的狀態(tài)，以便于更全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，而不是只看他的語(yǔ)言和在班主任眼前的表現(xiàn)。3、利用好班會(huì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，但要注意防備單純的說(shuō)教，盡可能搜尋適合話題，惹起學(xué)生興趣，讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，以期收到更好的教育見效。其他依照當(dāng)時(shí)情況，設(shè)計(jì)和進(jìn)行。全力做到班會(huì)不盲目，學(xué)生堂堂有收獲。4、經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)、家校通、單個(gè)電話聯(lián)系等多種方式獲取與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家情況，并及時(shí)反響學(xué)生在校情況。同時(shí)經(jīng)過面談、家長(zhǎng)會(huì)上部分家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹等方法對(duì)家長(zhǎng)的教育方式提出建講和幫助。雙方配合，以達(dá)到最正確教育見效。(三)學(xué)習(xí)方面1、經(jīng)過班會(huì)、發(fā)言等方式進(jìn)一步正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。2、經(jīng)過開學(xué)之初對(duì)升學(xué)目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)伙伴的選擇，使學(xué)生成立較高目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、經(jīng)過班會(huì)等形式引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用別人的經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生擬定計(jì)劃，使之能真切實(shí)現(xiàn)“日日清、周周清、月月清?！?、在班內(nèi)睜開多種形式的學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍。5、讓學(xué)生重視每一次小測(cè)試，并在測(cè)試后，幫助學(xué)生解析成績(jī)，更重要的是解析差距與原因，以便于趕忙查漏補(bǔ)缺。6、常與任課老師聯(lián)系，認(rèn)識(shí)各科情況，并盡量抽時(shí)間幫各科老師緊抓知識(shí)的落實(shí)工作。7、常與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢查基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況。初二下學(xué)期的鐘聲已敲響，我將連續(xù)帶領(lǐng)一班的全體同學(xué)，更進(jìn)一步，勇創(chuàng)佳績(jī)。內(nèi)容總結(jié)

（1）2020年八年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

嚴(yán)冬已過，萬(wàn)物復(fù)蘇

（2）同時(shí)多給學(xué)生一些時(shí)間，班會(huì)上談?wù)摗⒄務(wù)摻诎嗉?jí)出現(xiàn)的好與不好的事

情，增加學(xué)生們自覺管理班級(jí)的責(zé)任感，使學(xué)生