隊(duì)形的組合及變化

健美操組合及變化隊(duì)形的目錄教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析設(shè)計(jì)思路壹貳叁肆伍陸教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色本節(jié)課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，把課程內(nèi)容與提倡個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情，為樹(shù)立終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生模仿自學(xué)，自編自創(chuàng)的能力，使學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感，提高學(xué)生的審美以及鑒賞能力，形成自信、自尊、樂(lè)觀等良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生相互探究、團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。壹多年以來(lái)，我校探索并且構(gòu)建了極具自身特色的《體育與健康》課程。課程內(nèi)容提倡個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇自身喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)。本課為健美操模塊課程，學(xué)生是高一年級(jí)健美操模塊課的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的健美操課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了健美操的基本動(dòng)作特點(diǎn)，能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美的完成組合動(dòng)作，并且能夠結(jié)合所學(xué)健美操理論知識(shí)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，為本學(xué)期的自主學(xué)習(xí)動(dòng)作和隊(duì)形創(chuàng)編打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。貳高中生正處于身心發(fā)展的成長(zhǎng)主要階段，通過(guò)健美操課程的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生各方面的身體素質(zhì)，對(duì)塑造健康的體態(tài)也起到重要作用，更能提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操，增強(qiáng)自信心，提高表現(xiàn)力；在動(dòng)作的組合和隊(duì)形的創(chuàng)編過(guò)程中，需要與同學(xué)高強(qiáng)度合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和合作交流能力，輪流教授動(dòng)作，更能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)隊(duì)意識(shí)。叁通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)習(xí)，學(xué)生能較好的完成，并進(jìn)行創(chuàng)編，完成一套簡(jiǎn)單的健身操；認(rèn)知目標(biāo)讓85%的學(xué)生掌握踏步、并步、交叉步、開(kāi)合跳、弓步跳、steptouch等基本步伐，并能在音樂(lè)節(jié)奏中創(chuàng)編動(dòng)作組合及隊(duì)形；技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，團(tuán)隊(duì)合作的精神，并陶冶情操、體驗(yàn)成功的喜悅。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)壹貳叁基本部分一：游戲熱身；二：分組進(jìn)行基本步伐組合創(chuàng)編及隊(duì)形創(chuàng)編；三：分組展示；四：不同組相同編號(hào)同學(xué)相互教學(xué)；五：素質(zhì)練習(xí)結(jié)束部分一：放松練習(xí)；二：課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)開(kāi)始部分一：集合整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、檢查服裝二：宣布本課內(nèi)容壹貳叁教師口令集合，清理好隊(duì)伍后交代本堂課的內(nèi)容，聲音洪亮，口令清晰將同學(xué)按照相鄰的錯(cuò)開(kāi)編號(hào)，當(dāng)老師喊游戲口令時(shí)，編號(hào)為A組的按照老師口令做動(dòng)作，編號(hào)為B組的按老師口令相反的做動(dòng)作口令有“下蹲”“跳起”“左跳”“右跳”1、將學(xué)生分成相同人數(shù)的四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)2-3個(gè)8拍不等的動(dòng)作組合，并對(duì)本組組合動(dòng)作進(jìn)行隊(duì)伍編排，必須有隊(duì)形的變換及層次感；2、教師在小組間巡視，為同學(xué)們的創(chuàng)編做指導(dǎo)。3、教師對(duì)各組動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生自信心和積極性4、組織同學(xué)們練習(xí)動(dòng)作，熟練后加入音樂(lè)伴奏，配合音樂(lè)進(jìn)行表演。組織教法與要求肆伍根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和老師的口令，學(xué)生排成一列，繞籃球場(chǎng)做并步跳。伴隨音樂(lè)節(jié)奏，老師口令指揮并帶領(lǐng)同學(xué)做拉伸練習(xí)，使身心得到充分放松。組織教法與要求教與學(xué)將同學(xué)進(jìn)行分組與編號(hào)，分別創(chuàng)編不同段落的隊(duì)形，然后教給其他組同編號(hào)的同學(xué)，使每位同學(xué)都參與“學(xué)”與“教”的課程體驗(yàn)視頻學(xué)習(xí)在學(xué)生進(jìn)行組合及隊(duì)形創(chuàng)編的同時(shí)，利用多媒體設(shè)備，播放隊(duì)形創(chuàng)編的視頻，讓學(xué)生有更為直觀的認(rèn)識(shí)，為自己的隊(duì)形創(chuàng)編做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)熱身活動(dòng)中，通過(guò)自編的“正反口令”的游戲，首先讓學(xué)