2023年4月浙江省臺(tái)州市臨海市中考模擬語(yǔ)文試題

精品文檔-下載后可編輯年4月浙江省臺(tái)州市臨海市中考模擬語(yǔ)文試題2023年4月浙江省臺(tái)州市臨海市中考模擬語(yǔ)文試題

一、句子默寫(xiě)

1.古詩(shī)文名句填空。

（1）窈窕淑女，____________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

（2）____________，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（3）樹(shù)樹(shù)皆秋色，____________。（王績(jī)《野望》）

（4）曲徑通幽處，____________。（常建《題破山寺后禪院》）

（5）____________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（6）何當(dāng)共剪西窗燭，____________。（李商隱《夜雨寄北》）

（7）濁酒一杯家萬(wàn)里，____________。（范沖淹《漁家傲·秋思》）

（8）了卻君王天下事，____________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（9）受任于敗軍之際，____________。（諸葛亮《出師表》）

（10）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，蘊(yùn)含哲理，常用它來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：____________，____________。

（11）晏殊的《浣溪沙》中，感慨時(shí)光易逝，被稱(chēng)為“天然奇偶”的句子是：____________，____________。

二、名著閱讀

2.學(xué)校開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。專(zhuān)題書(shū)名閱讀任務(wù)迷失沉淪《駱駝祥子》（祥子）（1）任務(wù)一：從左邊三項(xiàng)中找出歸類(lèi)不妥的一項(xiàng)，并結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)明原因。

我認(rèn)為_(kāi)______不妥，__________《簡(jiǎn)·愛(ài)》（簡(jiǎn)·愛(ài)）《儒林外史》（匡超人）“三復(fù)”手法《西游記》（孫悟空）（2）任務(wù)二：結(jié)合下面的知識(shí)卡片，從左邊兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劇叭龔?fù)”手法在刻畫(huà)人物形象方面的作用：___________?！端疂G》（宋江）知識(shí)卡片：“三復(fù)”手法指小說(shuō)中的情節(jié)不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化和發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。中國(guó)古典小說(shuō)常運(yùn)用這一手法，如“劉備三顧茅廬”“劉姥姥三進(jìn)大觀園”。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《夜深籬落一燈明》，完成下面小題。夜深籬落一燈明栗碧婷①“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，思鄉(xiāng)的古詩(shī)句里，覺(jué)得葉紹翁的這一句格外好。②兒童、促織、籬笆、溫暖的燈火，各安其位，卻又彼此牽牽絆絆?？此破降瓱o(wú)奇，卻又異常貼已，有說(shuō)不出的閑適。這樣的閑適，覺(jué)得特別有底氣。③憑欄而望的羈旅者，在用心地體味著這份淡然，以及淡然里那絲絲的溫暖。燈火搖曳，促織低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀傷，不把酒問(wèn)月，只是靜靜地望著眼前景，不耽溺，不自拔，一小lǚ秋風(fēng)順便將一片葉子捎過(guò)來(lái)，落在了他稍稍單薄的秋衣上。秋衣是去年的，也許是離家時(shí)母親親手縫制的那一件，然而，他并不在意，只是偶爾攏了攏垂下來(lái)的長(zhǎng)袖，霧氣蒙蒙，涼意淡淡，多日縈繞心頭的孤單在不遠(yuǎn)處的燈火里漸漸消róng）、mí）散。一陣暖意于心頭悄悄升起，這樣的暖意不明亮也不壯麗，對(duì)于一個(gè)羈旅者剛剛好。④夜深。深得有了清氣，有了）（A.紅燭光B.白月光）一樣的純意。“情到深處自然淡”，光陰的錦帛上繁華落盡，一路走過(guò)的良景，喝過(guò)的陳酒，朋友折枝相送的美意，綠蘿牽衣的愜意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，籬笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落開(kāi)來(lái)的墨跡，飄逸、閑散，好比人生章節(jié)里那寫(xiě)不完的林林總總，如此一筆帶過(guò)。一筆帶過(guò)，也未嘗不好，略去的，隱去的，便有了無(wú)盡的深意與禪意。⑤一直覺(jué)得萬(wàn)家燈火，不是令人徒增悵惘，便是讓人心生空虛無(wú)序。而恰是那僻院里的一盞，光影綽綽，搖曳生姿，橘黃如舊色往事，在秋野的清靜中攤開(kāi)，或卷著花邊，柔軟、溫情，宜人宜心，像極了少時(shí)自家方木桌上的那一盞，此盞，彼盞，圓了，缺了，故園秋聲逶迤而來(lái)。三更燈火五更雞，母親的催讀聲、夜色里滑出來(lái)的擊更聲、秋蟲(chóng)的呢喃聲……于這微涼的秋夜，散發(fā)出迷人的節(jié)奏。⑥“遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸”，說(shuō)得極是。⑦促織的鳴聲浸著亮，鍍著翠，從籬笆旁的草叢里小珍珠似的一顆顆滾出，接連不斷，大約這珍珠是串了線的）。杜甫詩(shī)云：“促織甚細(xì)微，哀音何動(dòng)人?！贝艘舯禺?dāng)不是了。循聲而來(lái)的兒童聽(tīng)出的是稍稍的明媚與清麗，近了，更近了，順手折一小枝，無(wú)須褪盡殘葉，早就被風(fēng)卷走啦。蹲著、爬著、瞇著眼、噘起小嘴巴，找促織啊，“也真是的，聲音明明在這兒……”結(jié)果，泥漬、草汁弄了一身，握在手里的促織“嘟，嘟，嘟，……正叫個(gè)不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光陰不少留”，白居易聽(tīng)出的是歲月流逝的“咕咕”之音，高低不止，涼如秋水，悲苦自知。而挑促織的兒童正帶著促織在回家的小道上撒腿歡跑，白月照水，波瀾不興。⑧夜風(fēng)清爽，燈火淡淡，兒童的純真笑聲仿佛在草尖上滴溜溜打轉(zhuǎn)。觀者不禁莞爾，眉宇間看不出一絲清愁。耳廓邊幼年的促織聲悅耳如歌，一股潮熱在心頭蕩漾，一低眉，故園的野地頓時(shí)花枝顫顫，草香幽幽。⑨想起六月的一天，隨母親去麥地，不小心被麥芒刺痛了手，小臉頓生不悅之情。母親連忙鉆進(jìn)麥地，尋得一只羽翼震得沙沙響的蚱蜢，扇動(dòng)的羽翼是多彩的，有翠綠，有桃紅，母親找了一根線讓我牽著、我喜歡看它飛翔的樣子，麥芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛開(kāi)的桃花，就會(huì)想那是不是正在飛翔的蚱蜢的羽翼。心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的明艷與溫暖，那是永遠(yuǎn)不會(huì)凋落的飛翔。⑩“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因關(guān)山重重、思鄉(xiāng)心切，而涕淚交加。如葉紹翁這般緩緩行，慢慢看，縱然離鄉(xiāng)萬(wàn)里，也試著數(shù)數(shù)落花，聽(tīng)聽(tīng)促織，聞聞草香，看看俏皮兒童……然后靜靜聆聽(tīng)醉在光陰深處的往事相懶懶拱動(dòng)的聲響，如此，悠然盈盈，山高水遠(yuǎn)里，自是風(fēng)光禱旎，溫情脈脈。有了一顆靜篤的心，再濃的也就自然淡了，再遠(yuǎn)的路徑也能風(fēng)景讀遍。（選自《散文百家》2022.05）3．讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，選一選

（1）根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

一小lǚ_____秋風(fēng)消róng______mí______散

（2）下面是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“薄”字的讀音及釋義，據(jù)此推斷“單薄”的“薄字的讀音是_______（寫(xiě)序號(hào)）。?。孩賐áo，扁平物體上下之間的距離短（與“厚”相對(duì)）。②bó，追近，靠近。③bò，薄荷，多年生草本植物。

（3）根據(jù)文意，為第④段畫(huà)線處選擇合適的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。

夜深。深得有了清氣，有了（）（A.紅燭光B.白月光）一樣的純意。

我選_____，_________________________________

4．下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）5．請(qǐng)任意選擇一個(gè)角度品析文中畫(huà)線的句子。

促織的鳴聲浸著亮，鍍著翠，從籬笆旁的草叢里小珍珠似的一顆顆滾出，接連不斷，大約這珍珠是串了線的。

6．分析標(biāo)題“夜深籬落一燈明”的妙處。

7．同學(xué)們打算把這篇文章通過(guò)微信公眾號(hào)推送，你認(rèn)為歸入哪個(gè)專(zhuān)題最合適？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

A.故園之思B.人生感懷C.旅行印象D.人間草木

A．認(rèn)為“夜深籬落一燈明”很能反映羈旅者凄清悲苦的心境。

B．文中引用了許多關(guān)于“促織”的詩(shī)句，豐富了作品的文化內(nèi)涵。

C．全文以情境的描述為主，但也有對(duì)童年具體事件的敘述。

D．本文長(zhǎng)短句交錯(cuò)，多處引用詩(shī)句，語(yǔ)言活潑又不失典雅。

閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧孔呓短旃ら_(kāi)物》《天工開(kāi)物》，宋應(yīng)星，明代著名科學(xué)家。宋應(yīng)星繼承了人應(yīng)順應(yīng)自然（天）、效法自然、調(diào)諧自然的天人合一的思想，并創(chuàng)造性地應(yīng)用到科技領(lǐng)域中去，在歷史上獨(dú)樹(shù)一幟提出了“天工開(kāi)物”：“天工”即自然的能量、自然的職責(zé)，出自《尚書(shū)》“天工，人其代之”：“開(kāi)物”即開(kāi)創(chuàng)萬(wàn)物，“天工開(kāi)物”意為人要利用自然，用才智和技術(shù)開(kāi)發(fā)出萬(wàn)事萬(wàn)物。全書(shū)共十八卷，梳理了作物栽培、谷物加工、紡織、制鹽、制瓷、冶鑄、造紙，兵器等130多項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)和工具，且配圖123張，栩栩如生，細(xì)節(jié)傳神，被稱(chēng)為“中國(guó)第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的百科全書(shū)”。它是一個(gè)“聚寶盆”，暗示了中國(guó)工藝美術(shù)的制作性、實(shí)用性，創(chuàng)造性與審美性。它不僅對(duì)2000多年間中國(guó)民間工匠積累和技藝經(jīng)驗(yàn)作了比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)，同時(shí)也將物質(zhì)原料的開(kāi)發(fā)和造物實(shí)用功能以及民間工藝文化的內(nèi)涵從科學(xué)的角度揭示出來(lái)。【材料二】1837年，儒蓮受法國(guó)工部和農(nóng)商部大臣之命，結(jié)合了《授時(shí)通考》和《天工開(kāi)物》兩書(shū)中有關(guān)桑蠶的內(nèi)容編譯成法文，還引用了不少書(shū)中的插圖，出版了《桑蠶輯要》。彼時(shí)歐洲雖然已經(jīng)掌握了一些桑蠶養(yǎng)殖技術(shù)，但防治疾病經(jīng)驗(yàn)不足，生絲減產(chǎn)嚴(yán)重，此書(shū)出版后，在歐洲迅速引發(fā)轟動(dòng)，短短幾年此法文譯本便被翻譯成7種文字，促進(jìn)了歐美各國(guó)桑蠶養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。1840年儒蓮將《天工開(kāi)物》造紙章譯成法文刊于《科學(xué)院院報(bào)》，其中提到以野生樹(shù)皮纖維、竹類(lèi)及草類(lèi)纖維代替破布造紙，還可用各種原料混合制漿，法、英、德國(guó)人紛紛效法，以其他原料成功造紙，緩解了歐洲的造紙?jiān)衔C(jī)。自儒蓮摘譯開(kāi)始，整個(gè)西方社會(huì)掀起了翻譯、研究《天工開(kāi)物》熱潮，無(wú)論是達(dá)爾文，還是李約瑟都對(duì)《天工開(kāi)物》給予了極高的評(píng)價(jià)，書(shū)中記載的各項(xiàng)技術(shù)對(duì)歐洲的社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)研究都產(chǎn)生過(guò)許多重要的影響：當(dāng)時(shí)歐洲工業(yè)雖然發(fā)達(dá)，但農(nóng)業(yè)卻很落后，播種還在使用人工播種，犁設(shè)計(jì)的也非常原始，而《天工開(kāi)物》中有中國(guó)的播種機(jī)與更高效的犁，因此這本書(shū)直接推動(dòng)了歐洲農(nóng)業(yè)革命?！短旃ら_(kāi)物》傳入日本后引發(fā)了日本學(xué)者競(jìng)相對(duì)其傳抄、引用和研究的熱潮。日本著名儒學(xué)家、植物學(xué)家貝原益軒的著作《花譜》《菜譜》，兩書(shū)的參考書(shū)目中均列舉了《天工開(kāi)物》。【材料三】把《開(kāi)工開(kāi)物》送進(jìn)大眾心里在宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》傳回中國(guó)100年后，《天工開(kāi)物》走上戲劇舞臺(tái)，通過(guò)電視專(zhuān)題節(jié)目《典籍里的中國(guó)》走進(jìn)國(guó)人心里，使億萬(wàn)國(guó)人自覺(jué)成為《天工開(kāi)物》的“守護(hù)人”?！兜浼锏闹袊?guó)》在參考學(xué)術(shù)研究成果和行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜乙庖?jiàn)的基礎(chǔ)上，融合媒體優(yōu)勢(shì)和藝術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)《天工開(kāi)物》展開(kāi)精妙解讀，這既彰顯了文化自信，也傳播了創(chuàng)新自信。在九十分鐘內(nèi)，通過(guò)話劇舞臺(tái)把宋應(yīng)星和《天工開(kāi)物》講給電視觀眾，很好提煉了素材，突出了主題，又能平易近人，具有震撼力。專(zhuān)題片緊緊抓住了“貴五谷而賤金玉”、“此書(shū)于功名進(jìn)取毫不相關(guān)也”兩句話，凸顯宋應(yīng)星關(guān)注生民疾苦的悲憫之心和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。專(zhuān)題片從農(nóng)業(yè)科技入手，講述宋應(yīng)星著述《天工開(kāi)物》的意義，與當(dāng)前時(shí)代關(guān)注民生、注重科學(xué)的主旋律相吻合，在觀眾中引起強(qiáng)烈共鳴，效果顯著。8．下列說(shuō)法不符合材料原意的一項(xiàng)是（）9．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為材料二擬寫(xiě)小標(biāo)題：_____________。

10．網(wǎng)上有人發(fā)帖：“重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都起源于歐洲人，中國(guó)人缺少創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，從古至今如此?！闭?qǐng)你結(jié)合上述材料的內(nèi)容，反駁他的觀點(diǎn)。

11．某網(wǎng)站上就“如何促進(jìn)中國(guó)文化古籍落地，讓?zhuān)ㄌ旃ら_(kāi)物》走進(jìn)大眾心底”這個(gè)問(wèn)題征詢(xún)網(wǎng)友的意見(jiàn)，請(qǐng)你以《典籍里的中國(guó)》對(duì)《天工開(kāi)物》的成功解讀為參考，提出兩條合理的建議。

A．《天工開(kāi)物》是中國(guó)古代一部綜合性科學(xué)技術(shù)著作，圖文并茂地展示了民族傳統(tǒng)技藝。

B．《天工開(kāi)物》在傳入歐洲后被翻譯為7種文字，促進(jìn)歐美各國(guó)蠶桑養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。

C．《典籍里的中國(guó)》通過(guò)話劇舞臺(tái)把宋應(yīng)星和《天工開(kāi)物》帶給電視觀眾，受到大眾的歡迎。

D．三則材料都與《天工開(kāi)物》相關(guān)，各自介紹的重點(diǎn)及選取的角度不盡相同。

四、課外閱讀

閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題?！炯住坎逖砀鑋宋]楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲），雨從頭上濕到胛。喚渠②朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔③未匝④，照管鵝兒與雛鴨。【乙】事物而既萬(wàn)矣，必待口授目成而后識(shí)之，其與幾何？萬(wàn)事萬(wàn)物之中其無(wú)益生人與有益者各載其半：世有聰明博物者，眾人推焉。乃棗梨之花未賞，而臆度楚萍⑤；釜⑥之范⑦鮮經(jīng)，而侈談莒鼎⑧。年來(lái)著書(shū)一種，名曰《天工開(kāi)物》。卷分前后，乃貴五谷而賤金玉之義，“觀眾”“樂(lè)律”二卷，其道太精，自揣非吾事，故臨梓刪去。丐⑨大業(yè)⑩文人，棄擲案頭，此書(shū)于功名進(jìn)取，毫不相關(guān)也。（選自明代宋應(yīng)星（天工開(kāi)物·序》，有刪減）【丙】濕種之期，最早者春分以前，名為社種，最遲者后于清明。凡播種，先以稻麥稿包浸數(shù)日，俟其生芽，擻于田中，生出寸許，其名曰秧。秧生三十日即撥起分栽。若田畝逢旱干、水溢，不可插秧。秧過(guò)期，老而長(zhǎng)節(jié)，即栽于畝中，生谷數(shù)粒，結(jié)果而已。凡秧田一畝所生秧，供移栽二十五畝。）凡秧既分栽后，早者七十日即收獲，最遲者歷夏及冬二百日方收獲。其冬季播種、仲夏即收者，則廣南之稻，地?zé)o霜雪故也。南方平原，田多一歲兩栽?xún)色@者。其再栽秧，俗名晚糯，非粳類(lèi)也。香稻一種，取其芳?xì)庖怨┵F人，收實(shí)甚少，滋益全無(wú)，不足尚也。（選自明代宋應(yīng)星《天工開(kāi)物·乃粒》，有刪減）

[解釋]①兜鍪（móu）：古代打仗時(shí)戴的頭盔。②渠（qú）：他。③蒔（shì）：移栽植物，這里指插秧。④匝：滿(mǎn)。⑤楚萍：典故楚王渡江得萍，指吉祥之物。⑥釜：指小鍋。⑦范：指燒制用的模具。⑧莒（jǔ）鼎：即莒國(guó)人制作的鼎器。⑨丐：請(qǐng)求。⑩大業(yè)：代指儒家經(jīng)典。

12．閱讀[甲]詩(shī)，完成下面題目。

（1）《插秧歌》首句中“________”“________”等詞描繪出一家老小配合默契的勞動(dòng)場(chǎng)面。

（2）“笠是兜鍪蓑是甲”堪稱(chēng)“神來(lái)之筆”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析：________________。

13．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。

（1）臆度楚萍

（2）釜之范鮮經(jīng)

（3）俟其生芽

（4）其再栽秧

14．請(qǐng)用“/