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小學“才智生態(tài)科技園”創(chuàng)試驗室一、設計理念主題“才智生態(tài)科技園”是傳感器技術、無線通訊技術、云存儲、云“才智生態(tài)科技園”建設堅持以科學發(fā)展觀為指導，以建設“數模式，探究學校改革與進展，特別是學校數字化教育教學、治理的模式、途徑和方法，提升教育教學質量和治理水平。特色“才智生態(tài)科技園”為教師和學生開展“生態(tài)課程”供給了一個專用的場所，可以讓學生親身體驗、實踐、爭論，提高學生的學習興趣，熬煉學生的動手力量，培育學生的綜合素養(yǎng)。體驗——可以讓學生在實際環(huán)境中親身體驗才智生態(tài)的各種實際應用，感受現(xiàn)代科技的魅力，陶冶學生的情操。實踐——可以讓學生在才智生態(tài)園中親自實踐，熬煉和培育學生的觀看力量、動手力量和創(chuàng)力量。爭論——可以在才智生態(tài)園中開展“其次課堂功能為學科教學開展各類拓展活動供給平臺。為才智生態(tài)課程建設供給保障，訓練學生的開放性思維和探究精神，完善各類爭論和試驗。為學生開展各種社團活動、拓展活動供給專用場所。二、建設布局雨水回收及處理、現(xiàn)代農業(yè)種植、環(huán)境氣象監(jiān)測四大局部?？梢约訌姟白杂蓪W習與開放學習”,“科學探究”與“生活體驗”相融合的基于物聯(lián)網技術、移動互聯(lián)網、數字化體驗式的生態(tài)學習平臺。以開展手工制作、學科綜合實踐和社團課題爭論。雨水回收及處理：學生們不僅可以體驗水循環(huán)和水處理的過程，拓展活動和爭論，例如：校園飲用水的水質分析、校園四周河流的水質分析。物的生長過程；還可以體驗現(xiàn)代農業(yè)的各種技術，例如：無土栽培、智能澆灌、智能環(huán)境掌握〔溫濕度、光照。動實踐，推測天氣。平面圖效果圖三、課程建設〔活動設計〕學生在真實的情境中爭論、

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