新人教部編版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《商的變化規(guī)律(2)》教案

商不變的變化規(guī)律〔2〕教學(xué)目標(biāo)正確應(yīng)用商不變的規(guī)律簡(jiǎn)算并能確定簡(jiǎn)算過程中余數(shù)的大小。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我探究意識(shí)，培育了學(xué)生擅長(zhǎng)觀看、勇于覺察、樂觀探究的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和把握商的變化規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)展口算。難點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律，使一些計(jì)算更簡(jiǎn)便。PPT課件教學(xué)過程一、引入課口算：140÷20= 700÷70= 150÷30=270÷90= 160÷80= 1200÷300=你是怎么口算的？學(xué)生口算，說出算法。不能運(yùn)用商不變的規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？這節(jié)課我們一起來爭(zhēng)論這個(gè)問題。二、探究9。師:應(yīng)用商的變化規(guī)律不僅可以使口算簡(jiǎn)便,還可以使筆算簡(jiǎn)便。請(qǐng)看小平和小英的計(jì)算,說說你的想法。[課件出示:教材第88頁例9(1)]1:他們兩人的計(jì)算結(jié)果是一樣的。2:小英的計(jì)算更簡(jiǎn)便。師:你覺得小英的計(jì)算對(duì)嗎?為什么?生:是正確的。由于被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以10,商不變,這是我們剛剛總結(jié)出的商不變的規(guī)律。師:你能運(yùn)用商不變的規(guī)律計(jì)算“120÷15”嗎?試一試。學(xué)生嘗試計(jì)算;教師巡察了解狀況。組織學(xué)生溝通匯報(bào),重點(diǎn)說清:被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘4,使被除數(shù)和除數(shù)都變?yōu)檎當(dāng)?shù)這樣計(jì)算簡(jiǎn)便,計(jì)算的結(jié)果商不變。4.10。師:運(yùn)用商不變的規(guī)律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便,同學(xué)們都寵愛應(yīng)用,可是,8810你怎么看?1:4,402:440。3:這是由于在被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以101040。數(shù)的筆算除法根底上,引導(dǎo)學(xué)生自己探究覺察商的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量】三、總結(jié)師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,有哪些收獲?學(xué)生自由溝通各自的收獲體會(huì)。四、作業(yè)8788板書商變化的規(guī)律和商不變的規(guī)律除數(shù)不變,被除數(shù)乘(或除以)幾,商也乘(