認(rèn)識(shí)自己教案部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

發(fā)現(xiàn)自己第一框認(rèn)識(shí)自己核心素養(yǎng)目標(biāo)：政治認(rèn)同：知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，在與他人互動(dòng)過(guò)程中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；客觀認(rèn)識(shí)自己，自強(qiáng)自律法治觀念：培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)自己、接納自我的觀念，形成客觀、完整的自我觀念健全人格：養(yǎng)成正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的良好行為習(xí)慣責(zé)任意識(shí)：全面認(rèn)識(shí)自我，努力做到完善自我、開(kāi)發(fā)自身潛能，履行社會(huì)責(zé)任教學(xué)重點(diǎn)：掌握認(rèn)識(shí)自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認(rèn)識(shí)自己，不盲目自卑或驕傲。教學(xué)難點(diǎn)：初一學(xué)生容易做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)中的矮子，所以如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)運(yùn)用名言、故事、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、感悟，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基本方法，理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，讓學(xué)生正確了解自己，悅納自己，努力改變自己，使自己變得更優(yōu)秀。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?，也許很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，世上最了解自己的莫過(guò)于自己，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫(xiě)到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。因此認(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更加困難。那么今天，我們就以認(rèn)識(shí)自我為話題，和大家一起聊一聊，好不好。二、新課講授認(rèn)識(shí)自己（板書(shū)）活動(dòng)1:“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”(教材P25）?；顒?dòng)二：探究與分享教師:請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”(教材P25），思考提出的問(wèn)題，教師歸納。問(wèn)題：在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎?聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填表。讓學(xué)生思考，對(duì)自己展示出來(lái)的形象是否滿意。同學(xué)之間互相交流，看看別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何，與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相比有哪些差別。教師:別人對(duì)你的評(píng)價(jià)是否與你對(duì)自己的評(píng)價(jià)相同。有時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)自己不夠全面，不能客觀地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而阻礙了自我發(fā)展。因此，正確地認(rèn)識(shí)自己非常重要。首先，老師和大家來(lái)探討第一部分內(nèi)容“人貴自知”活動(dòng)2：探究與分享p27你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)了怎樣的影響？你知道哪些沒(méi)有自知之明導(dǎo)致失敗的故事？知識(shí)小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己的意義是什么？教師:同學(xué)們通過(guò)探究，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，對(duì)自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識(shí)自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。請(qǐng)大家繼續(xù)探討第二個(gè)問(wèn)題“正確地認(rèn)識(shí)自己的途徑、方法”。學(xué)習(xí)第二部分：多把尺子量自己活動(dòng)3：探究與分享P28（1）你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請(qǐng)你完成下面的句子。我我我……（2）你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？（3）你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？以小組為單位進(jìn)行合作完成下列內(nèi)容：（1）小組開(kāi)展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。（2）師生歸納自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的途徑與方法。(課件呈現(xiàn)或板書(shū))小結(jié)：如何認(rèn)識(shí)自己？途徑——可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。方法——自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。教師總結(jié)并提出新的問(wèn)題:通過(guò)分析，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的方法主要有兩種:一種是自我評(píng)價(jià)，一種是他人評(píng)價(jià);那么為什么說(shuō)這兩種方法能幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己呢?活動(dòng)4∶請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P28~29相關(guān)內(nèi)容后，了解自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的作用。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：a、自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自己的判斷，它最能代表一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的水平。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。B、他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人說(shuō):“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人?！彼嗽u(píng)價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對(duì)自己完整、清晰的認(rèn)識(shí)。教師:對(duì)待他人評(píng)價(jià)，我們需要反思:他人的評(píng)價(jià)合理嗎?哪些部分我們可以接受?哪些部分我們應(yīng)該接受?哪些部分我們可以選擇不接受?那么，到底我們應(yīng)該如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)呢?活動(dòng)5:“探究與分享”(教材P30)，通過(guò)小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問(wèn)題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最好歸納出正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。學(xué)生交流，教師概括明確教師總結(jié):同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己:自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)不一樣;真實(shí)的自己與理想的自己有一定的差距;自身的特點(diǎn)與別人的期待不相吻合??生命從來(lái)就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會(huì)讓我們的探索更加有趣，不是嗎?作業(yè)布置：促進(jìn)自我發(fā)展人貴自知（意