蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《騎牛比賽》教案設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《騎牛競(jìng)賽》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)篇一教課目標(biāo)：正確、流暢、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的10個(gè)字只認(rèn)識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。懂得高明的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久艱辛努力得來(lái)的，只有不怕吃苦、經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本事。教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。教課難點(diǎn)：正確、流暢、有感情地朗讀課文，懂得高明的技藝是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久艱辛努力才能獲得的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本事。教課準(zhǔn)備：課文插圖、生字詞語(yǔ)卡片、課文錄音、小黑板教課過(guò)程：（一）學(xué)習(xí)第一自然段。第一自然段就一句話(huà)，你想讀好這句句子，應(yīng)當(dāng)抓住哪個(gè)詞語(yǔ)？（讓學(xué)生抓住“特別”一詞，來(lái)領(lǐng)悟人們對(duì)騎牛競(jìng)賽“喜愛(ài)”的程度，也知道騎牛競(jìng)賽在當(dāng)?shù)氐牧餍谐潭龋┲笇?dǎo)朗讀，把這喜愛(ài)之情讀出來(lái)。（二）學(xué)習(xí)課文第二段自由朗讀第二自然段，想想，從哪些地方能夠看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛競(jìng)賽？（擠滿(mǎn)了人欣喜若狂）出示掛圖：你看，騎牛競(jìng)賽開(kāi)始了，人們?cè)趺打T牛的？（1）相機(jī)出示第二句句子好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來(lái)。①指引學(xué)生想象，感覺(jué)強(qiáng)烈爭(zhēng)斗的場(chǎng)面。理解“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。②指導(dǎo)讀好這句話(huà)，抓住“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。（2）出示第三句句子：只有一個(gè)騎手技藝高明，固然公牛瘋狂地上下蹦跳，他仍是緊緊地騎在牛背上。①你看，這頭?？献屓蓑T嗎？從哪里看出來(lái)？（瘋狂、上下蹦跳）那這位騎手摔下來(lái)了嗎從？這句句子里你感覺(jué)到了什么？（指名回復(fù)）師小結(jié)：的確，無(wú)論是看他自己騎牛的狀況，仍是拿他跟別人比，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的技藝很不一般，這就是“技藝高明”。這個(gè)人的技藝為何這么棒呢②你從哪兒看出這個(gè)騎手的技藝特別高明？找找有關(guān)的句子。溝通：（a）這是一只野性大發(fā)的公牛，它瘋狂地上下蹦跳——騎手緊緊騎在牛背上。1/6（b）別人摔下來(lái)——騎手緊緊騎在牛背上。指導(dǎo)有感情地齊讀這一段后，感覺(jué)當(dāng)時(shí)熱情的場(chǎng)面。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。師范讀第三自然段，談?wù)勀懵?tīng)懂些什么？（小姑娘在獻(xiàn)花，并問(wèn)騎手怎么不會(huì)從牛背上摔下來(lái)）那么這個(gè)騎手是如何回復(fù)小姑娘的？（指名讀騎手的話(huà)）溝通這句話(huà)是什么意思？從哪些詞語(yǔ)你理解？（師指導(dǎo)：上千次）師總結(jié)概括：這位騎手是由于長(zhǎng)久勤苦鍛煉出來(lái)的。看了騎手的表演，聽(tīng)了騎手的話(huà)，你理解了什么？議論后溝通。（四）、作業(yè)把這個(gè)故事講給自己的父親母親聽(tīng)。想想你此后碰到困難的時(shí)候該怎么做？篇二教課目標(biāo)：⑴學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。⑵能正確、流暢、有感情地朗讀課文。⑶懂得要有高明本事，一定經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久勤苦的努力。教課要點(diǎn)：理解騎手說(shuō)的話(huà)。教課難點(diǎn)：懂得只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本事。教課準(zhǔn)備：教課軟件生字卡片教課時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教課目標(biāo)：⑴學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。⑵初讀課文，認(rèn)識(shí)課文的粗心。教課要點(diǎn)：初讀課文。教課難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字。教課準(zhǔn)備：教課軟件生字卡片教課過(guò)程：（一）提示課習(xí)題⑴板書(shū)課習(xí)題：騎牛競(jìng)賽指名讀，領(lǐng)讀。⑵簡(jiǎn)介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。（二）初讀課文2/6⑴提出要求輕輕讀全文，讀后仔細(xì)看兩幅圖，說(shuō)出它們的意思。⑵自由讀課文，要求（1）畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。（2）讀通課文，側(cè)重讀好長(zhǎng)句子。（3）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想各自然段的內(nèi)容。⑶檢查自讀狀況。（1）出示生字詞，自主認(rèn)讀，指名認(rèn)讀。（帶上拼音）特別觀看技藝熱情一束這位南美洲欣喜若狂只有高明固然掌聲獻(xiàn)上以前（2）自主學(xué)習(xí)，溝通記著生字的規(guī)定。（3）自主學(xué)習(xí)詞義。哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，互相溝通。（4）指名朗讀課文。要點(diǎn)檢查生字詞的讀音。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。好幾個(gè)騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來(lái)。只有一個(gè)騎手/技藝高明，固然公牛/瘋狂地上下蹦跳，他仍是緊緊地/騎在牛背上。談?wù)劯髯匀欢蔚膬?nèi)容。第一自然段寫(xiě)南美洲人特別愛(ài)看騎牛競(jìng)賽。第二自然段寫(xiě)一次騎牛競(jìng)賽的狀況。第三自然段寫(xiě)一位姑娘和一位技術(shù)高明的騎手的對(duì)話(huà)。（三）部署作業(yè)⑴練寫(xiě)生字詞。⑵正確、流暢地朗讀課文。第二課時(shí)教課目標(biāo)：⑴流暢、有感情地朗讀課文。⑵認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，懂得要有高明本事，一定經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久勤苦的努力。教課重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得要有高明本事，一定經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久勤苦的努力。教課準(zhǔn)備：教課軟件教課過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查⑴認(rèn)讀生字卡片。⑵讀第二自然段中的句子。（二）講讀課文⑴出示練題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（1）口頭填空。南美洲人（）愛(ài)看騎牛競(jìng)賽。一天，賽場(chǎng)周?chē)ǎ┝巳?，大家在（）地觀看競(jìng)賽。（2）想想：什么叫“技藝高明”？從什么地方我們能夠看出這位騎手技3/6藝高明？他為何會(huì)技藝高明？⑵自由讀課文，讀后互相介紹“讀懂了什么”。⑶檢查自讀狀況。（1）指名口頭填空。我們從什么地方能夠看出南美洲的人特別愛(ài)看騎牛競(jìng)賽？（2）第二自然段一共幾句話(huà)？各寫(xiě)什么？（3）問(wèn)：哪些句子寫(xiě)一位騎手技藝高明？請(qǐng)朗讀有關(guān)的句子。（4）小姑娘向技術(shù)高明的騎手獻(xiàn)上花而且問(wèn)他為何沒(méi)摔下來(lái)的時(shí)候，騎手回復(fù)的話(huà)是什么意思？（5）騎手的話(huà)告訴我們一個(gè)什么道理？⑷朗讀課文。（三）部署作業(yè)⑴小姑娘給一位騎手獻(xiàn)上一束鮮花。小姑娘給一個(gè)騎手獻(xiàn)上一枝鮮花。全場(chǎng)響起了掌聲。全場(chǎng)響起了熱情的掌聲。大家觀看競(jìng)賽。大家在欣喜若狂地觀看競(jìng)賽。⑵練習(xí)正確、流暢、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)教課過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查⑴讀生字詞。⑵競(jìng)賽時(shí)這位騎手為何沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)？⑶“以前從牛背上摔下來(lái)上千次”是什么意思？（二）朗讀指導(dǎo)⑴各自練習(xí)朗讀課文，要點(diǎn)注意讀好輕聲?；ハ鄼z查，糾正。⑵議論：在一般狀況下，哪些地方應(yīng)當(dāng)讀輕聲？⑶自主朗讀，持續(xù)領(lǐng)悟輕聲。⑷指名朗讀課文。（三）寫(xiě)字指導(dǎo)束：獨(dú)體字，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。觀：左高右低。技、位：左窄右寬。熱情：上寬下扁。特：右側(cè)注意由“土”“寸”構(gòu)成。（四）部署作業(yè)⑴仍舊子按筆順描紅。⑵回復(fù)問(wèn)習(xí)題：競(jìng)賽時(shí)這位騎手為何沒(méi)有摔下來(lái)？板書(shū)設(shè)計(jì)：⑺騎牛競(jìng)賽騎手牛結(jié)果4/6好幾個(gè)野性大發(fā)兩三秒鐘就摔下來(lái)一個(gè)瘋狂蹦跳仍是緊緊騎在牛背上以前摔下來(lái)上千次技藝高明篇三教課目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。2．正確、流暢有感情地朗讀課文，練習(xí)敘述課文故事。3．懂得高明的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久勤苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本事。教課要點(diǎn)：課文第二自然段詳盡描繪了一次競(jìng)賽的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。教課難點(diǎn)：：理解騎手說(shuō)的話(huà)是難點(diǎn)。教課過(guò)程：一、課前采集，報(bào)告引習(xí)題1．課前你都采集了哪些風(fēng)趣的動(dòng)物競(jìng)賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下？2．學(xué)生溝通中，老師相機(jī)介紹、增補(bǔ)騎牛競(jìng)賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情，出示句子“南美洲人特別愛(ài)看騎牛競(jìng)賽”并指導(dǎo)朗讀。3．今日，教師就帶你們到南美洲去看一場(chǎng)出色絕倫的騎牛競(jìng)賽。二、重復(fù)讀文，講讀有法1．借助拼音讀通課文，標(biāo)好自然段。2．檢查讀文，隨機(jī)指導(dǎo)本課生字新詞的讀音。3．再讀課文，思慮：從哪些語(yǔ)句能夠看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛競(jìng)賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫(huà)出了“賽場(chǎng)周?chē)鷶D滿(mǎn)了人”；聯(lián)系生活理解“欣喜若狂”）三、巧妙創(chuàng)境，入境心得1．小朋友們念書(shū)真棒！此刻讓我們一同坐上開(kāi)往南美洲的飛機(jī)，去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛競(jìng)賽吧?。ㄅ錁?lè)表演“坐飛機(jī)”）2．南美洲到了，大家快看?。úシ艅?dòng)畫(huà)制作，師讀“競(jìng)賽片段”）3．你看到了什么？感覺(jué)到了什么？（1）圖文聯(lián)合，擴(kuò)散說(shuō)話(huà)：野性大發(fā)的公牛會(huì)怎么樣？你仿佛還聽(tīng)到了什么？讀讀你喜愛(ài)的句子并演一演。（2）對(duì)比朗讀騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么？（3）回味這場(chǎng)競(jìng)賽，你感覺(jué)怎么樣？當(dāng)你看到騎手緊緊地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會(huì)說(shuō)什么做什么？讓我們一同來(lái)為這位騎手喝彩、呼喊、叫好！4．你能經(jīng)過(guò)你的讀讓大家再