2023年中學(xué)教師年終工作計劃6篇

2023年中學(xué)教師年終工作計劃6篇中學(xué)老師年終工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

我校的校本教研工作主要以區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)辦的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校工作安排和我校實(shí)際，圍繞課程改革，以基于問題為依托，以老師崗位大練兵為主線，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利于全體老師終生教化和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍。

二、研訓(xùn)目標(biāo)：

1、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)老師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教化思想，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問面，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、面對全體老師，以師德為首，以教化科研和老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體老師的整體素養(yǎng)和學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的。

3、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、溝通，進(jìn)一步培育老師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補(bǔ)已之短，提高老師的教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力和教化創(chuàng)新實(shí)力，為提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

4、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教化閱歷，探究教化教學(xué)規(guī)律，推動學(xué)校教化改革的深化發(fā)展。

5、通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹立正確的教化觀念。

三、主要工作內(nèi)容及措施

堅持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際動身，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體老師的素養(yǎng)，解決教化教學(xué)實(shí)際問題。堅持以人為本的原則，從老師的實(shí)際動身，幫助各層次的老師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革須要的現(xiàn)代型老師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研實(shí)力的探討型老師。

1、以深化課堂教學(xué)改革為教研的重心，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

各教研組要有安排、有步驟、有針對性地，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)開展校本教研活動，深化開展“學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培育”的探討，逐步培育學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)在老師的課堂教學(xué)中要體現(xiàn)出來。

2、細(xì)致研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、深鉆新教材，進(jìn)一步明確課程改革的方向。

接著學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論，探究如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。

3、開展全體老師的崗位大練兵活動。

以學(xué)校為單位，依據(jù)本學(xué)科的實(shí)際狀況制定出練兵方案，方案中包括專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、詳細(xì)操作過程及達(dá)到的效果。學(xué)校老師全員參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全面調(diào)控，教研組長負(fù)責(zé)詳細(xì)工作的實(shí)施，骨干老師起引領(lǐng)示范的作用。

4、做好培訓(xùn)及考評工作

學(xué)校不定期對全體老師進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，內(nèi)容包括：教學(xué)（備課、說課、評價、反思等）、科研、師德、班主任等培訓(xùn)。學(xué)校進(jìn)行一次考核，成果張貼公布。

5、做好教研組長的培訓(xùn)工作

為了提高教研組長的整體水平，每周二下午定為教研組長活動時間，每次活動要有主題，有內(nèi)容。

6、用課題帶動校本教研，完成好已經(jīng)申報的課題。

課題探討要注意過程性。各教研組要結(jié)合已經(jīng)申報的教研課題開展好教研活動，并注意資料的收集與整理，能在規(guī)定的時間內(nèi)順當(dāng)結(jié)題。同時通過課題的探討提高我們的教科研力。

7、開展各種教研公開課。

本學(xué)期各教研組都要在教務(wù)處的支配下組織公開課，授課老師必需與課題結(jié)合，課堂教學(xué)中要有體現(xiàn)、反饋。本組老師必需參與聽課評課活動。

四、研修形式：

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查探討、實(shí)踐探究等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)探討的針對性和實(shí)效性。提倡開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

五、保障措施：

1、組織到位。

學(xué)校將形成一個校長親自抓、培訓(xùn)主任負(fù)責(zé)抓、教務(wù)處詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、制度到位。

學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度、科研制度等，從制度上保證并激勵老師參與校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

3、管理到位。

建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等。把老師的考核和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況作為老師作為老師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。

中學(xué)老師年終工作安排2

一、本學(xué)期工作思路

我們提倡老師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看：個人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個人的自我超越。，我們提出“學(xué)習(xí)是老師教化生命之源”！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動力。

本教研組工作將以課堂教學(xué)與探討為中心，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為抓手，加大教學(xué)探討和課程改革力度，努力提升老師專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)一步提高我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)教化改革作出貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)安排：

開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建老師專業(yè)發(fā)展新模式。

從專業(yè)發(fā)展角度看，老師的成長離不開教化教學(xué)實(shí)踐，假如拋開學(xué)校去談老師的發(fā)展和成長那就失去了發(fā)展的基石和依托。因此老師的發(fā)展只能在學(xué)校中，在詳細(xì)的實(shí)踐中，在對自身實(shí)踐的不斷反思中才能完成。學(xué)校既是老師專業(yè)生活的場所，又是老師專業(yè)成長的地方。所以校本培訓(xùn)，必需以校本課程為主體，開發(fā)校本課程本身就以老師專業(yè)發(fā)展為指向，是老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們化學(xué)組應(yīng)結(jié)合實(shí)際，立足本校，開發(fā)如下培訓(xùn)內(nèi)容：

1、在新課程實(shí)施方面，要細(xì)心組織學(xué)習(xí)新課程理論和標(biāo)準(zhǔn)，探討新課程必修模塊和選修模塊的課堂教學(xué)策略，接著探討新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式，接著探討校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動與探討性學(xué)習(xí)的開發(fā)方式、開展模式與評價形式。

2、針對高考發(fā)展的新趨勢，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的探討，確保新課程順當(dāng)實(shí)施，確?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提高。在針對09年中考探討的基礎(chǔ)上，接著探討化學(xué)中考改革與應(yīng)對措施，及早部署新一屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

3、建立網(wǎng)上教研平臺，拓寬校本教研時空

為了給學(xué)校和老師供應(yīng)更豐富的信息資料，給老師供應(yīng)更便利的探討條件，使學(xué)校、老師更好地開展校本教研，教研室、各學(xué)科教研員都要充分利用已經(jīng)建立起來的教研信息網(wǎng)站。大量的'信息資料和老師的探討狀況都可在教研網(wǎng)上公布（照實(shí)施新教材、新課標(biāo)的學(xué)問資源；老師的優(yōu)秀課例；學(xué)生進(jìn)行練習(xí)體驗的學(xué)習(xí)題庫；學(xué)生學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)；供應(yīng)師生互動、老師溝通的平臺等），老師可以通過上網(wǎng)獲得教學(xué)探討信息，也可以在網(wǎng)上參加相關(guān)學(xué)科的教研。為學(xué)校的老師和教研員進(jìn)行溝通、研討搭建平臺，擴(kuò)大老師參加教研的時空。

發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

（1）接著推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的發(fā)展須要專業(yè)的引導(dǎo)，在引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是老師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要變更目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教化思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)實(shí)踐探討，從中不斷地獲得新的理念、找尋新的方法、積累新得閱歷。

教研組將接著支配一些老師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師收益。

（2）做好“請進(jìn)來”工作。離開了專家、的參加、指引，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。專家、的參加是校本教研勝利不行缺少的培訓(xùn)資源。從這個角度說，專家、的指引是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校老師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮的作用，針對老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及緣由，制定對策措施，幫助老師解答疑難。

（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“”，校本探討的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、探討型老師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式

深化“一個課例多次研討”教研模式的探討與研討。（1）每個老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進(jìn)行說設(shè)計，課后說反思。（2）同組老師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。同課異構(gòu)（3）同組老師共同研討溝通，做到一二三：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出兩點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。（4）執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

接著推動沙龍對話式教研模式。沙龍對話即帶著感悟、問題作為探討者參與學(xué)術(shù)探討，真實(shí)地溝通、自由地碰撞，獲得更深刻的發(fā)覺，更精彩的見解。就是給老師營造一個自由民主寬松的探討氛圍，讓老師在這樣的環(huán)境中充分發(fā)表自己的見解。讓不同的觀點(diǎn)碰撞、交鋒、比較、鑒別，讓個人的感受、相識、體驗、閱歷與別人的感受、相識、體驗、閱歷之間進(jìn)行對接、兼容并保留不同看法。形成“百花齊放，百家爭鳴”的教研新局面。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師接著教化和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

中學(xué)老師年終工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

1、常規(guī)為本，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力將化生組建設(shè)成為一只具有現(xiàn)代教化教學(xué)理論的高素養(yǎng)隊伍。

3、全面提高化學(xué)、生物教化教學(xué)質(zhì)量，逐步熟識和應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)；

二、工作重點(diǎn)：

團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮個體的優(yōu)勢；增加教研組、備課組教研活動的實(shí)效性；逐步熟識和應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)；注意教化教學(xué)理論的溝通和傳播。

三、詳細(xì)措施：

1、增加教研組的民辦法識，發(fā)揮備課組的作用，以教務(wù)處工作安排為標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量完成學(xué)校教務(wù)處和教科處、市、縣教學(xué)主管部門下達(dá)的任務(wù)。

2、仔細(xì)組織教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教學(xué)理論，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的閱歷和教訓(xùn)，提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢的須要。全體化學(xué)、生物老師，多到閱覽室查閱教輔資料并作好筆記，利用電腦，加強(qiáng)資料的收集和整理，以新的教學(xué)方法，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，同時主動撰寫論文和教學(xué)設(shè)計。

3、仔細(xì)組織學(xué)習(xí)中學(xué)新教材、新教學(xué)大綱，主動開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內(nèi)容體系、教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)探討教材，把握其中必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，按教學(xué)大綱的各項要求，落實(shí)學(xué)問、技能、實(shí)力、方法、情感、看法等教學(xué)目標(biāo)，為新教材取得教學(xué)效益，培育適應(yīng)將來社會發(fā)展的合格人才而努力探究。高三老師也要把新教材的教學(xué)思想、教學(xué)體系、教學(xué)目標(biāo)貫徹到日常教學(xué)活動中去，以適應(yīng)新的教學(xué)改革，留意科學(xué)思想和方法的滲透，發(fā)展學(xué)生的特性和特長，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

4、仔細(xì)組織全組老師探討20xx——20xx年理科綜合考試試題，總結(jié)上一年化生教學(xué)中取得的成果和閱歷，克服不足之處，在今后教學(xué)中，留意理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)化學(xué)和生物與日常生活、科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)勞動等方面的聯(lián)系，留意反映化生學(xué)科的發(fā)展及新的科技成果，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要。同時抓好基礎(chǔ)教學(xué)，切實(shí)打好堅固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)看法。

5、仔細(xì)領(lǐng)悟1：1：1課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)，并在教學(xué)中詳細(xì)實(shí)施。

6、仔細(xì)搞好公開課教學(xué)活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實(shí)并有記錄。

7、加強(qiáng)試驗教學(xué)。本學(xué)期組織老師深化學(xué)習(xí)，提高自身的試驗教學(xué)、試驗操作和試驗設(shè)計實(shí)力，提高試驗教學(xué)的質(zhì)量，培育學(xué)生動手實(shí)力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)建性。

8、主動組織和引導(dǎo)學(xué)生參與每次考試，在高三一診考試和期末的高一、高二統(tǒng)考中，爭取考出好成果。

9、高一、高二組織課外愛好小組，加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，主動打算參與化學(xué)、生物競賽；同時打算科普講座。

10、加強(qiáng)教學(xué)閱歷的積累，虛心學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)閱歷，創(chuàng)建條件，有機(jī)會力爭使全組老師多參與市、縣教研活動。在本期內(nèi)，化生組全體老師到市外考察、學(xué)習(xí)一次。

11、加強(qiáng)全組老師駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力訓(xùn)練，在本學(xué)期內(nèi)爭取每一位老師上一堂多媒體公開課。

12、本期打算科研課題結(jié)題。

中學(xué)老師年終工作安排4

一、思想政治方面。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途方針政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)切國家大事，常常和老師探討學(xué)習(xí)心得，提高思想政治覺悟?？釔圩约旱氖聵I(yè)，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成一個暖和的家庭，同等對待學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動身，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)校健康歡樂地成長。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，提高師德修養(yǎng)。

這學(xué)期，我將通過互聯(lián)網(wǎng)、出版物等渠道收集事跡和資料，仔細(xì)學(xué)習(xí)和體驗他人優(yōu)秀的教化經(jīng)驗，在他人的引導(dǎo)下，用愛心和耐性進(jìn)一步關(guān)愛每一個年輕的靈魂。課業(yè)中有什么不懂的地方，剛好虛心請教身邊的老師。時刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，以身作則。

其次，教化教學(xué)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

21世紀(jì)是信息時代，科技學(xué)問不斷更新，新思想不斷涌現(xiàn)。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的重要工作，須要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我將接著仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探討課程標(biāo)準(zhǔn)，探討學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，探討教材重點(diǎn)難點(diǎn)，確保理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論，把一些好的教化教學(xué)理論和方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中去。仔細(xì)實(shí)行全國基礎(chǔ)教化工作會議精神，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，全面推動素養(yǎng)教化，深化教化改革。著力培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，深化課堂教學(xué)改革。

2、努力提高學(xué)生的成果。

要提高學(xué)習(xí)成果，學(xué)困生是關(guān)鍵。我打算依據(jù)詳細(xì)狀況實(shí)行各種方式幫助和提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

3、充分發(fā)揮父母的作用。

多與家長溝通，與他們建立良好的關(guān)系，仔細(xì)聽取他們的看法或建議，滿意他們的合理需求，努力縮短家長與老師的距離。充分調(diào)動家長的主動性，使其成為學(xué)校教化的堅實(shí)后盾。

4、一般事務(wù)。

努力按時完成各項任務(wù)，仔細(xì)備課，為40分鐘的課堂教學(xué)做好充分打算。仔細(xì)對待每一節(jié)課，課后剛好反思教學(xué)中的得與失，以便在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

5、獨(dú)立學(xué)習(xí)，開闊視野。

主動參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄。業(yè)余時間多閱讀教化教學(xué)刊物，摘抄一些對工作學(xué)習(xí)有益的章節(jié)和段落，主動參與學(xué)校組織的教化教學(xué)探討活動。平常多讀書看報，不斷充溢自己，提高自己的素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報紙、雜志、專業(yè)專著等。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，剛好駕馭所教學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動態(tài)和趨勢。

總之，我要到處嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，努力把教化教學(xué)工作做得更好。

中學(xué)老師年終工作安排5

一、開展以校為本的專題探討

我們的化學(xué)校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學(xué)，我們化學(xué)組通過分析我校化學(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題（專題），在研修過程中漸漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使化學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展。

目前我?；瘜W(xué)組老師少，且均較年輕，缺乏肯定的教學(xué)閱歷，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠志向，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們組確定開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強(qiáng)針對性和實(shí)效性的化學(xué)校本研修專題。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實(shí)踐；為求課堂教學(xué)高效率，進(jìn)行課堂教學(xué)探討；為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展對作業(yè)的探討。

化學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增加目的性。在學(xué)期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級組的全部老師要把整冊教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個學(xué)問領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是老師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人探討過但又上不出新意的、他人從未探討過或是目前教材中的化學(xué)綜合實(shí)踐內(nèi)容等。

二、各備課組研修專題草擬

1、預(yù)備階段

鑒于化學(xué)是新學(xué)習(xí)科目，因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，變更學(xué)生被動學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，作為研修重點(diǎn)。采納先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

（一）課前列出問題，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

（二）課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出的問題

（三）課內(nèi)師生溝通，探討問題

（四）課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高實(shí)力

（五）課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高

（六）課后完成練習(xí)，比較課前解決問題實(shí)力

（七）階段總結(jié)，探討解決上述教學(xué)困惑。

同課異構(gòu)（一）備課組老師提前設(shè)計好同課題教案。每周選好某一課題，備課組老師提前設(shè)計好課題。（二）備課組成員共同探討該課題每一份教案，提出修改看法，形成基本共識。（三）由組內(nèi)以為老師先開課，再采納全體教研組老師聽課，評課，集體進(jìn)行反思探討，總結(jié)閱歷，修改教案后再由該備課組另一老師同課題開課；再反思探討，總結(jié)閱歷，重新修改教案后再次開課（四）全組老師評課溝通，探討比較所形成的教學(xué)組合。

三、教研組研修特點(diǎn)

1、教研組老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同反思，使教研組工作更加扎實(shí)，深化，從而推動我校的的化學(xué)校本研修

2、備課組每周活動，探討探討各教研存在的實(shí)際問題

3、教研組隔周活動，匯報共同探討

4、每位老師每周一次教學(xué)反思，每月一次，每學(xué)期供應(yīng)一個可供探討探討的個案

5、每位中青年老師開一堂生物探討課

6、帶教學(xué)中的問題參與教研組的活動

四、存在的問題和困難

1、科研經(jīng)費(fèi)

2、希望專家引領(lǐng)

3、合理的評價體系

五、保障措施：

1、設(shè)立學(xué)校接著教化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校接著教化校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和資深老師組成的詢問小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。只有保證“集體備課”的時間，老師間的相互研討才能有保障，否則必將流于形式。這里所說的“時間”，是指要在老師的8小時工作時間內(nèi)，切不行占用老師的休息時間，如此老師才能自覺自愿地參加。我校的生物老師在每周二的下午第一節(jié)課后就沒有任何課務(wù)，全部生物老師在下午其次至第三節(jié)課這一段時間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動，而每逢雙周二下午為集體備課時間。由于在老師的工作時間內(nèi)開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實(shí)效，所以老師們參加的主動性特別高，均能暢所欲言，碰撞出才智的火花

2、主動參與省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實(shí)有效的教研活動，推動學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開展青年老師培訓(xùn)活動，推動老師隊伍建設(shè)；以市教研室為依托，開展專題探討，推動教化科研工作，提高教科研水平。

3、建立激勵機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入老師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)狀況和師資水平狀況，列支部分接著教化經(jīng)費(fèi)，有安排地支配學(xué)科老師參與市、區(qū)級培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等。把老師的基本功合格證書和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況作為老師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。

中學(xué)老師年終工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以《老師法》和《義務(wù)教化法》為指導(dǎo)，以老師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教化與教化改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以