2023年美術課程教學計劃（通用篇）

2023年美術課程教學計劃（通用篇）美術課程教學安排篇1

歲月如梭，轉瞬一個學期又起先了。在這一個學期中，依據(jù)我校的實際須要，我擔當了高三年級美術課。我對這個學期中的美術課教學工作安排如下：

一、思想政治忠誠于黨的教化事業(yè)

酷愛本質工作，仔細遵守學校的規(guī)章制度，聽從領導的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、堅持以馬列主義為指針

全面貫徹黨的教化方針，全面推行和實施素養(yǎng)教化，為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，提高學生的學問水平，培育學生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實力。

三、美術班在于培育學生的愛好、愛好，并增加學生的課外學問

提高肯定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培育美術人才起著主動推動的作用。在課堂上我仔細上好每一節(jié)課，把自己所學的學問盡心的傳授給學生，使學生學到肯定的基礎學問，駕馭美術的基本技能和技巧，同時也要學會推斷美和創(chuàng)建美，提高學生的審美實力。使他們通過美術班的學習得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本學問，培育學生的視察實力和創(chuàng)新思維實力，提高學生的審美觀。

美術是一個很廣的課程，素描，水粉，速寫等都是學習的內容。學得多不如學得精，所以我會給學生制定詳細的學習內容。在教學中，指導學生從事美術創(chuàng)作，培育學生的視察實力和酷愛生活的習慣，以校內中常見的事物為主旋律，畫出內容主動向上，形象生動，有肯定的藝術品嘗的作品。

我認為愛好是學習美術的基本動力，在教學中我會充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習愛好，并使這種轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調學問和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時舉辦美術展覽，溝通、回顧、總結學習成果，為學生供應表現(xiàn)自己實力，增加自信念。

在美術教學中，我還要注意面對全體學生，以學生發(fā)展為本，培育學生的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，做到細心安排，細心備課，細心上課，這樣才能保證美術課的深度，廣度和力度。美術競賽能夠有效地提高學生的素養(yǎng)和實力。到肯定的時期，可以讓學生實行素描、速寫、水粉等競賽，通過訓練競賽，能夠促進學生快速、精確、嫻熟的技能。

四、本學期的任務目標：

1、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使自己備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術水平。

3、通過美術研討和溝通活動，相互學習取長補短，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術的愛好，從而使他們能從中學到學問，陶冶情操，提高品位，并使校內充溢朝氣和活力，營造出深厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內教學活動和組織的課外愛好小組活動，培育一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。

美術課程教學安排篇2

對進入高三畢業(yè)年級的美術專業(yè)學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業(yè)課程的技能與學問的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生特性化專業(yè)的特點，幫助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業(yè)技能與學問的打算工作。主動發(fā)揮美術專業(yè)的特色性教學，現(xiàn)將本學期美術教學工作如下：

一、工作目標

對學生進行全面調查，依據(jù)學生狀況因材施教。對部分專業(yè)較好的學生，加大專業(yè)學習的強度及力度，使其保重點本科爭名牌美院;對專業(yè)平平的學生也充溢信念，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學習時間。

關注幾名成果優(yōu)異但家庭有困難的學生，并賜予幫助，穩(wěn)定學生在校專業(yè)學習的心情與家長的顧慮，為專業(yè)學習打好環(huán)境基礎。

在以專業(yè)學習為主的狀況下，適度支配文化科的學習，并做好學生的工作，特殊是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學生，使其合理支配學習，平行發(fā)展，取得雙贏佳績。

全面搜尋美術專業(yè)高考信念，剛好駕馭高考動態(tài)。給學生明確發(fā)展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。

知道學生理性而實際的依據(jù)各自狀況進行報考學校及專業(yè)。

二、重要措施

召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教化、關切與幫助。

利用“師生溝通“及面批學生作品，對學生和學生對自己有所了解。

嚴格落實請假制度，盡最大限度制止學生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對違紀者嚴懲不待。

加強學生的時間觀念，并設置高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

成立班委會。幫助學校及老師的工作，以便更好的服務于學生。

依據(jù)不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。

老師依據(jù)專業(yè)特點合理支配課程剛好間，仔細備課、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的時間，引導學生發(fā)揮最大的潛力。

三、工作支配

8月——9月上：鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫)。

9月下：素描頭像、素描石膏像。

10月：色調畫、圖案與美術字。

11月：素描、創(chuàng)作與設計。

12月上：色調畫12月下：素描。

1月——考前：上午：色調畫、素描下午：圖案設計。

注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業(yè)的狀況下，依據(jù)自己狀況加強差科的訓練。

12月——2月：指導學生報考，支配帶學生考試。

總之，以上教學安排，前提是以學校、學生為主線，須要特別調整，遵守全局及整體利益為重的原則。

一、教學管理

(一)完成高三美術班?？脊ぷ?/p>

1、教研室負責制定其次次(年后)校考安排：

從時間、考點的相對集中及高校層次的合理搭配等因素動身，依據(jù)五種層次學生的狀況列出五個“套餐”安排。與學生、家長溝通后明確教學與考試策略，并仔細實施。(開學初已完成安排并正在實施。)

2、到3月初完成整個高三的美術專業(yè)教學，并做好總結工作。

(二)、依據(jù)高考要求，制定高一、高二美術專業(yè)教學的整改安排且全面實施。

1、教研室與高一、高二任教老師共同通過上學期學生的期末試卷及作業(yè)狀況分析學生學情(主要是學生的特點與實力差異)，并比照高考要求，從一起先就有針對性地制定教學安排。

2、高二美術班的教學安排分兩期進行，一是學業(yè)水平考試前，主要是對前期學習的鞏固與延長;一是學業(yè)水平考試后，是始終延長到高考(高三)的全面教學安排，可以稱之為省統(tǒng)考教學安排。

(三)、在教學探討方面。

除正常的備教改及聽評課活動外，主要學生專業(yè)考核方法的改革與實施。

1、在四月完成學生專業(yè)實力與學習方式考查的全面改革，制定出一套利于實力發(fā)展尤其是應對高考實力提高的細化的考核方案，要求教學目標與省統(tǒng)考及各種?？嫉姆N種目標一一對應，以利于老師的教與學生的學高效發(fā)展。

2、用新的考核方法，全面對美術班教學進行期末考核，以促進暑期及高三階段教學正常有序地進行。

3、分學期、分階段填寫細化的考核量表，建立學生個人的專業(yè)學習成長檔案，指導學習自主學習。

(四)、教學管理上。

仍舊加強日常規(guī)范的檢查與督導。尤其是對任課老師的要求到位，責任到人。教學與思想品德的教化緊密結合起來。進一步明確“對于美術學習，抓住了學習看法就是抓住了主動學習，抓住了主動學習，才有進步的基礎”這個道理。

二、老師隊伍的建設

1、重點提高藝術老師的思想素養(yǎng)與業(yè)務素養(yǎng)。

2、每周的教研活動主要分兩大主題進行：

一是連續(xù)開展以美術高考為主題的理論研討活動，讓每個老師以文字方式完成對高考考試方式、應對策略、作業(yè)及試卷評價的思索，并針對老師教學方法提出改進方法，并制定調整方案。工作安排

二是專業(yè)技能學習活動的開展，周周練，課課練。同時爭取外出寫生、觀摩學習的機會。

3、開展專業(yè)老師基本功展示活動，考查老師的專業(yè)實力并促進其發(fā)展。活動分基礎技能、專業(yè)教學理論、特長展示三個層次進行，閱卷工作聘請高校老師等教學專家完成。

4、高三兩個美術專業(yè)老師分別加強對高一、高二美術班教學進行督察、示范與輔導。

5、假如在一系列老師培育活動結束后，仍有不能勝任的狀況，提請校長室探討讓該老師短暫協(xié)助教學，幫助其在這一段時間中更好地進行專業(yè)及業(yè)務學習。

三、教學活動

1、四月份學習水平測試后，開展與高校(如揚大藝術學院)、中學美術師生的聯(lián)誼活動，老師與學生在活動中都能得到思想、學習等各方面的啟示，激發(fā)教學的動力。

2、五月中旬：專業(yè)美術畫展。

3、六月下旬，請前屆學生回母校與學生溝通報告，激發(fā)學習熱忱及端正學習看法、樹立學習志向。

美術課程教學安排篇3

深圳市南山區(qū)前海學校是一所位于前海中心區(qū)、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校。“博約”藝術教化，如同鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。

師資強大

前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現(xiàn)代化、特色公立學校。秉承“博約教化思想”，創(chuàng)新六大板塊：博約評價、博約德育、博約教學、博約課程、博約文化、博約管理。在博之于文，約之以理，即“博文約理”的辦學理念下，務求創(chuàng)辦出創(chuàng)辦“與深圳前海相匹配、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學?！薄Ｔ诖骱檩x校長的英明引領下，我校的美術教化發(fā)展追求“求真崇善約理尚美”。前海學校擁有強大的美術師資團隊，美術老師分別畢業(yè)于深圳高校、東北師范高校、西安美術學院等全國高等學府，學科組長肖平老師更是留澳碩士海歸，國際化的視野及對教化的幻想，讓前海學校的美術發(fā)展取得累累碩果。

我校美術教化追求的是“體驗生活，創(chuàng)設生活中的美”，不斷地創(chuàng)新、嘗試賜予學生學習的動力及快感。在美術課堂上，學生不僅僅是認知美，他們還能體驗到不同材料碰撞的喜悅。從建校至今，我校已經(jīng)開發(fā)了漫畫校本讀物，校內開展了多達21種不同類型的美術校本課程，在南山區(qū)教化局舉辦了2次美術作品匯報展示，參與區(qū)內外的各項繪畫競賽，碩果累累。

不斷創(chuàng)新

自從20xx年，我校在南山區(qū)教化局舉辦的其次屆前海學校師生作品展中，學生第一次把綜合材料及立體構成元素結合繪畫的形式進行創(chuàng)作，從今開創(chuàng)了南山南區(qū)綜合創(chuàng)作展示的先河。

畫展中展示的學生作品

在美術立體造型的探討探究中，20xx年我們最終找到了一種敏捷、操作簡易、能長久存放的造型材料——超輕紙粘土。因為我們之前在立體工藝探究道路上的閱歷，很快地就駕馭了對超輕紙粘土的操控，結合丙烯及合成樹脂涂料的運用，實現(xiàn)了把平面藝術立體化的目標。在各種的場景設計、人物制作、裝飾點綴等領域上都體驗出此種材料的敏捷多變。同時也開展了超輕紙粘土制作的校本課程?，F(xiàn)在幾乎在我所任課的年級中，每位同學都懂得如何只用超輕紙粘土進行造型制作。在參加校本課程的同學中，能駕馭高難度的人物制作，色調添加，及形象設計等制作工藝。學生的參加度達到90%以上。

歡樂的紙粘土制作課堂

20xx年我們第一次把這種材料呈現(xiàn)在競賽的舞臺上，也證明我們的選擇跟方向是正確的，在該次競賽中，我校獲深圳市二等獎。

學生在競賽現(xiàn)場仔細地完成制作

理論思索

俄國教化家烏申斯基說；“沒有愛好，被迫進行學習，會扼殺學生駕馭學問的意向。我校的美術特色發(fā)展道路是建基在“以校本課程為突破口，培育學生愛好+實力”的教學基礎上的。在校本課程的開發(fā)中，我把重點放在新型材料的開發(fā)運用上，而在學習運用新材料的同時，學生主動地思索假如與自己現(xiàn)有的技能有機地結合起來，從而達到創(chuàng)作的目的。在這個發(fā)覺、探究、學習運用的過程中，活躍了學生的創(chuàng)建思維，引起學生的美術創(chuàng)建的愛好。充分發(fā)揮學生主動參加的實力，達到“樂學”、“樂創(chuàng)”、“能創(chuàng)”的教學境界。

實現(xiàn)美術教學的根本的改革，培育出優(yōu)秀人才。

活動形式

從20xx年起先，我們就主動開發(fā)校本課程資源，拓展教化層面，促進學生全面發(fā)展，有安排、有步驟地推動校本課程開發(fā)工作，初步形成了體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。

中英比照校本讀物《環(huán)保漫畫》

在往后的時間里，我們共開發(fā)了《版畫制作》、《攝影愛好小分隊》、《糊紙手工制作》、《丙烯畫技法》、《木板立體造型創(chuàng)作》、《泡沫板材運動》、《超輕紙粘土制作》等多個校本課程，通過講座，學生授課，老師授課等形式開展了一系列美術校本課程。

特長生為版畫愛好班的同學教授及示范木刻版畫的制作過程

邀請專業(yè)老師講授攝影學問，學生現(xiàn)場體驗及相互溝通共享

老師在為參加校本課程的學生講授超輕紙粘土的制作方法

在校本課程的拉動之下，我校學生學習愛好有了很大程度的提高，學生的特性化發(fā)展得到了滿意，老師也品嘗到了課改的樂趣。除了校本課程，我們通過藝術展示，參與競賽來溝通教學閱歷，擴展視野，進一步完善教學內容。在一年一度的藝術節(jié)是我們一個學年最好的匯報展示。

美術課程教學安排篇4

一、教材分析：

本冊教材共有18課，包含的內容有：

（一）造型表現(xiàn)

初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

（三）觀賞評述

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

（四）綜合探究

進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教學狀況分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段學生的自食其力實力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長

長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠志向，有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后，有的學生學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的狀況。學生在學問駕馭上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實力上分析實力強，能說會道。

三、教學要求：

1、在嬉戲中感受水墨的魅力。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物。

3、用繪畫的形式感受重復、平穩(wěn)、曲直。

4、用彩墨材料制作畫面，接著學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，進行制作。

6、學習電腦繪畫。

7、學習畫民間玩具。

四、教學措施：

１、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術實力充溢信念。

２、學習時，培育學生大膽作畫的實力和敢畫、敢做的決心。

３、多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激

發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

五、教學進度表支配：

第一周：機動

其次周：1、2課

第三周：3、4課

第四周：5課

第五周：6、7課

第六周：8、9課

第七周：10、11課

第八周：12、13課

第九周：14、15課

第十周：機動

第十一周：機動

第十二周：16、17課

第十三周：18課

第十四周：19課

第十五周：20課

第十六周：機動

第十七周：機動

第十八周：質量調查

美術課程教學安排篇5

一、教學目標：

美術教化在培育人的藝術素養(yǎng)方面，尤其在培育學生的審美感受實力、形象思維實力、創(chuàng)建表現(xiàn)實力，在啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展特性和提高品行修養(yǎng)方面有其獨特的功能。美術課堂教學要重視激發(fā)學生學習美術的愛好，寓學問、技能于愛好之中；淡化畫種，以造型要術為基礎，激勵和指導學生敏捷運用造型要術及其規(guī)律，培育創(chuàng)新意識；培育學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)建的綜合實力；學習運用形式美的規(guī)律來觀賞、表現(xiàn)、應用為一體，注意美術學科與其他學科的相互滲透。

二、教學內容和要求：

本學期課程內容有四大主線構成，即造型要素、情意要素、造型廣場、美術觀賞。

1、造型要素

是解決學問和技能的重要途徑。分別支配在第一單元“滾印真好玩”——奇妙的痕跡和印印畫畫，目的教學生用滾筒滾印，激發(fā)學生選擇自己喜愛的工具和顏色表現(xiàn)主題。

2、情意要素

在這冊中有兩個單元表現(xiàn)，分別是第三單元“我的好伙伴”和第五單元“給我捎個信”，其中“給我捎個信”通過制作簡潔的通訊設備如：電話，郵票等引發(fā)學生的制作愛好。而“我的好伙伴”已經(jīng)不局限與畫人，教材從設計生活日常用品著手，調動學生繪畫表現(xiàn)熱忱。

3、造型廣場

有電腦、紙立體、紙玩具和泥工等。這部分教學屬拓展型教材。做泥工依舊以小動物為主，進一步熬煉學生的動手制作實力。

4、美術觀賞

本教材觀賞部分支配了一些國內外畫家筆下的動物，有舊時器時代的，近代的，現(xiàn)代的，涉及的國家也許多，通過觀賞讓他們更加酷愛生活，酷愛小動物，培育他們的愛心。

美術課程教學安排篇6

一、教材分析

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美實力，增加學生對自然和生活的酷愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的看法以及創(chuàng)建美妙生活的愿望與實力。美術可以引導學生參加文化的傳承和溝通，通過對美術課程的學習，有助于學生熟識美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知實力和形象思維實力，提高學生的綜合思維實力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培育學生勇于實踐和擅長實踐的心理品質，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生主動的影響。美術還可以促進學生的特性形成和全面發(fā)展。

二、教學目標

1、初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。（造型）

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。（設計、應用）

3、欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（觀賞、評述）

4、采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（綜合、探究）

三、教學內容

［造型、表現(xiàn)］學習領域：

1、學習原色、間色、冷暖色等色調基本學問，體驗色調的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

3、圍繞肯定的主題描繪生活中有意義的事。

4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的情感。

5、進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

6、通過拓印、拼貼、積累和組合等手法進行造型活動，了解不同的效果。

7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。

［設計、應用］學習領域：

1、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進行簡潔的造型活動。

2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

3、制作簡潔的彩塑及臉譜。

4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采納撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。

［觀賞、評述］學習領域：

1、在相關的音樂情境中，觀賞情節(jié)性較強的中外美術作品，相識該類美術作品的特點。

2、以調查、匯報的方式，讓學生觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。

3、觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術，了解它們的象征和寓意。

4、觀賞畫家創(chuàng)作的、學生感愛好的美術作品，對作品進行簡潔的分析。

5、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

［綜合、探究］學習領域：

1、結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，探討并選定設計方案，布置美術作業(yè)美化教室。

2、依據(jù)童話故事或某一情境設計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。

3、采納拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現(xiàn)在或將來的學校、村莊、公園的地圖或模型。

4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內設計模型，并能作出評價。

四、老師在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則

把審美教化作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培育學生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教化。

3、量力性原則

教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，按部就班，逐步提高學生的美術素養(yǎng)。

4、創(chuàng)建性原則

充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、激勵學生的創(chuàng)建性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學生的實際，理論講解并描述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術的愛好。

7、因材施教原則

依據(jù)學生年齡特點和學生間特性的差異，在教學中留意面對全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的狀況，實行一般教化與個別知道相結合的方法。

五、教學進度

周次

課時課題

教學重難點

春天的花

繪畫的技能和技巧培育

樹葉圖案

駕馭圖案設計的三大要素

花朵圖案

抓住自然物象的主要特征

蝴蝶圖案

實力的培育和發(fā)揮

用復寫紙畫圖案

培育學生仔細作業(yè)的看法

漂亮的花邊

駕馭花邊圖案的描繪技能

千變萬化的線

駕馭線形的長、短、粗、細、疏、密

高大的樓群

空間想象實力的培育

我心中的少年宮

豐富學生的創(chuàng)建想象

畫座寶塔高又高

描繪出塔的外形特征

泥塑寶塔

培育學生的立體造型實力

紙塑動物

培育對立體造型的愛好

運動著的人

初步駕馭人體運動的規(guī)律

布貼風景

學習布貼技藝

動物掛畫

培育對動物造型的概括、夸張實力

好玩的漫畫頭像

頭部輪廓和面部表情的描繪

自畫漫畫像

對臉形、五官、表情進行夸張改變

漫畫觀賞（一）

懂得漫畫的藝術特色

漫畫觀賞（二）

懂得漫畫的藝術特色

兒童漫畫

立意選材

美術課程教學安排篇7

一、教材分析

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美實力，增加學生對自然和生活的酷愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的看法以及創(chuàng)建美妙生活的愿望與實力。美術可以引導學生參加文化的傳承和溝通，通過對美術課程的學習，有助于學生熟識美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知實力和形象思維實力，提高學生的綜合思維實力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培育學生勇于實踐和擅長實踐的心理品質，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生主動的影響。美術還可以促進學生的特性形成和全面發(fā)展。

二、教學目標

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）

2、嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）

3、欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（觀賞、評述）

4、采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探究）

三、教學內容

［造型、表現(xiàn)］學習領域：

1、在美術嬉戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的運用效果，相識常用顏色。

2、在美術表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試運用各種線條、形態(tài)和色調進行繪畫表現(xiàn)活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡潔器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中視察到的事物或想象中的事物。

［設計、應用］學習領域：

1、以嬉戲的方式，視察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡潔的組合造型。

2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、積累、組合等技法進行造型嬉戲。

3、以嬉戲的方式，用單色或彩色紙，采納折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

4、平安地運用材料和工具。

［觀賞、評述］學習領域：

1、走出教室，欣賞校內和所在地的景色。

2、觀賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。

3、了解、觀賞我國民間美術作品，感受造型和色調的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行觀賞和探討。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最寵愛的一件作品，并說明理由。

6、觀賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

7、觀賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

［綜合、探究］學習領域：

1、利用各種材料特點，采納造型嬉戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受。

2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。

3、依據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

四、老師在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則

把審美教化作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培育學生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教化。

3、量力性原則

教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，按部就班，逐步提高學生的美術素養(yǎng)。

4、創(chuàng)建性原則

充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、激勵學生的創(chuàng)建性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學生的實際，理論講解并描述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術的愛好。

7、因材施教原則

依據(jù)學生年齡特點和學生間特性的差異，在教學中留意面對全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的狀況，實行一般教化與個別知道相結合的方法。

美術課程教學安排篇8

一、教材分析

全冊共二十個課題?？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和愛好與須要，在整體結構上持續(xù)了整套教材的學問體系——教材內容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。如：手工系列的《好玩的鞋》；色調系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》；泥塑系列的《新奇的電腦》；觀賞系列的《迷人的動畫片》,老師在教學中應留意新舊學問的連接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生親密相關的.生活中選擇人文主題，并留意延長與拓展。教材內容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

二、教學總目標

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、單元目標新課標

造型.表現(xiàn)：相識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的運用自己喜愛的色調組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結構，表現(xiàn)最受人敬重人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設計制作好玩、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。

綜合.探究：學習簡潔的攝影學問，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

觀賞.評述：了解動畫片的不同類型，觀賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。簡潔說出動畫片的制作過程。

(一)教材重點：

1、駕馭水彩畫的性能及工具的運用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特殊是繪畫練習中）進一步培育學生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作，培育動手實力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生觀賞水平，培育美術愛好。

(二)教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的實力，動手的協(xié)調性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展，其動手實力，立體造型，空間想象力也有所加強。

四、學生狀況分析

三年級學生對美術學習的愛好特別高，平常就有許多學生平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以老師應接著保持學生對美術的學習愛好，并在此基礎上，賜予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

五、教學措施

1、注意對學生造型表現(xiàn)的培育。在教學中，讓學生初步和運用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關系。

5、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

6、老師以各種生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

7、老師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作品，激勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行溝通。

六、教學進度支配

周次內容

1、魔幻的顏色

2、萬花筒

3、前前后后

4、自然的斑紋

6、校內里的花

5、最受敬重的人

6、今日我值日

9、好玩的鞋

7、團包手工

8、巧巧手

9、變廢為寶

10、夢幻中的城堡

11、我設計的自行車

12、星空的聯(lián)想

13、新奇的電腦

14、電腦美術

15、會響的玩具

16、美術小記者

17、迷人的動畫城

18期末評測

美術課程教學安排篇9

一、指導思想：

貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我擔當一、三至六年級、周五下午綜合實踐的美術教學工作，每周20節(jié)課，依據(jù)以往的教學閱歷，針對低、中、高年級學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫穿在一起，以多種好玩的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生駕馭并進一步提高繪畫技法，接著接受基本技能和色調的傳統(tǒng)教學。設計和手工接著深化學習。提高學生對美術的愛好和愛好，擴大美術的學問面，更好地提高學生的審美實力和動手實力。并在教學當中注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和動手實力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、詳細工作：

接著加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將接著加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要探討活動，加強自己的業(yè)務實力，使自己由相識新課程到走進新課程。

仔細制定學校美術工作、教學安排、美術活動、校內競賽、區(qū)藝術節(jié)競賽等安排、方案。

學習新課程標準，仔細設計教案。

打算、積累資料編寫美術案例。

課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的探討。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學探討?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)建精神，結合實際狀況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將探討溝通、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、觀賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生主動性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的愛好和技能。

3月份組織學生多出作品，參與各級各類的賽事，籌備20xx年區(qū)校內藝術節(jié)書畫大賽及六一書畫大賽。4月份打算參與區(qū)藝術節(jié)競賽。5月份美術小組籌備體藝2+1美術服裝道具及六一書畫競賽。

仔細組織、輔導美術愛好深厚的學生。加強對美術優(yōu)秀生的輔導。

加強校內文化建設，制定協(xié)作學校體藝2+1展演工作實施及教學樓外，還有校內布置方案，供應效果圖。

四、教學要留意的問題：

留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

自調顏料比較難把握，應當留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童愛好、閱歷、學問的發(fā)展為目的，以培育學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎學問，學會簡潔的美術技能和美術創(chuàng)建意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

美術課程教學安排篇10

本學期我擔當三年級的美術教學工作。依據(jù)學生的實際狀況，擬定以下教學安排：

一、學情分析

三年級學生已經(jīng)初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

二、教材分析

本教材的編寫注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創(chuàng)新意識和實踐實力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，分為5個隱性單元，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述、綜合探究4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，觀賞評述除了藝術珍寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，安排在各課之中。本教材注意教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的主動性，從而提高教學質量，詳細講，有以下方法：

1、明確學習目標。

2、以問題為紐帶。

3、以提示為指導。

4、重感受和實踐。

5、多自評與互評。

6、學習建議分層次。

三、教學目標

1、初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)建愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

5、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)建的欲望。

四、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)建的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

五、教學措施

（一）改革教學方式，促進學生特性發(fā)展。

改革美術教學方式的途徑之一是采納開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創(chuàng)新，學生不是一張白紙，更不是被動的產(chǎn)品，學生更象是一條小溪，有著自己生氣勃勃的創(chuàng)建力，老師則象一名和善的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調整它們行進的方向，使每一條小溪都漸漸壯大為一片海洋。

1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培育學生視察實力。

美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息找尋靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學們的視察實力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的愛好。

2、采納多種教學方法，為學生供應學習舞臺。

《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！痹趯W習中，同學們通過相互探討，可以相互加深理解。另外，老師可以采納幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。

3、作品展示，樹立榜樣。

展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)建才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成果而舉辦的。學生喜愛看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感愛好。他們喜愛感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多供應機會讓學生視察塑造優(yōu)秀榜樣，他們肯定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精致的杰作。這樣發(fā)覺了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。

4、培育團結合作的精神，使班級同學共同努力。

孩子們是21世紀的小主子，是將來的棟梁之才。在實施素養(yǎng)教化的同時，也要在美術教學中供應引導學生學會團結合作，使其共同發(fā)展。

在教學中，采納“小組學習式”的學習方式。變師生單向溝通為同學之間多向溝通，讓學生在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達實力和思維創(chuàng)作實力。

（二）營造良好的學習氣氛。

學習氣氛是培育出來的，老師依據(jù)肯定的教學內容，創(chuàng)建出師生情感，求制，探究精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調一樣的心情氛圍，讓學生學習。

音美結合，產(chǎn)生奇異的效果。美術與音樂是相互聯(lián)系的，美術課中巧用音樂，可以刺激學生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術創(chuàng)作畫中巧用音樂，使可聽變?yōu)榭梢?。可觸摸，可呈現(xiàn)，便于“升華”學生的創(chuàng)建思維。例如：在設計時，可以放一些輕快，溫馨的音樂使同學們感覺到家的暖和。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。

讓學生領會勝利的喜悅，使他們在勝利的氣氛中增加學習的主動性。激勵同學們多參與各種美術競賽活動，培育學生對美的追求和對自身實力的信念。

（三）充溢自身的教學學問，培育合格人才。

在推行素養(yǎng)教化的今日，要求一些自身就不具備創(chuàng)建性思維和創(chuàng)新意識的藝術教化工作者，去培育出具有創(chuàng)建思維和創(chuàng)新意識的二十一世紀的新型高素養(yǎng)人才可能嗎？不行能。因而只有不斷加深自身的學習。只有不斷培育自身的素養(yǎng)，做到去問，去探討，去探究，才能更好的，全面推動素養(yǎng)教化。

（四）改進課堂的評價方式，建立新型的師生關系。

在教學中，采納探討法讓每位學生都有同等發(fā)言的機會。給同學們充分的確定和激勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導學生接著思索，愛護學生的主動性和創(chuàng)新欲望。當同學的答案回答的特別好時，老師應賜予評價，并激勵接著保持，對于有些偏離的答案，老師應親切的說“說的不錯，有誰能補充。”這樣不但不會損害孩子，而使他們會思索更精確的答案。學生相互評價，達到共同進步的效果，物質嘉獎與精神嘉獎相結合。

對于評價作業(yè)早已不是老師一個人的事，學生之間相互評價是培育學生審美實力，語言表達實力的最好方式，對于好的作業(yè)，老師除了口頭表揚以外，適當還可采納物質嘉獎。這也是激發(fā)同學們仔細學習的方法。

老師是學生的激勵者，促進者，指導者，協(xié)調者和合作者。老師的教只是學生求知的條件之一。老師和學生的求知權利是同等的，在教學過程中，把學生看成課堂的主子，充分敬重學生的人格尊嚴，讓他們在民主，和諧，好玩的氛圍中進行創(chuàng)建性的學習。

美術課程教學安排篇11

一、本學期指導思想：

依據(jù)大綱精神要求，培育新時代少年的美術養(yǎng)息 ，闡述藝術與自然的美學概念，提高學生相識藝術和領悟的實力，對人類審美對象的結構系統(tǒng)有正確的相識：生活美（自然美、社會美）、人工美、藝術美。人非草木，孰能無情，只因有情才能產(chǎn)生藝術人生，升華人們的思想，提高人們的生活質量。

二、教學背景：

美術是素養(yǎng)教化不行缺少的部分，本冊初一教材是以提高學生的藝術素養(yǎng)，弘揚和培育民族精神為宗旨，以培育學生探究精神和實踐實力為著眼點，把觀賞、評述與繪畫、手工制作生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意識、培育愛國情感和審美意識為目的。

三、學情：

1、初一二的學生在經(jīng)驗了上學期的初中生活，應當適應驚慌而勞碌的學習，但好玩好動的天性還是不能收斂，課堂略微大意就簡單氣氛紛騰，他們大多對社會上所充斥的漫畫書愛好深厚，喜愛畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練愛好不濃。

2、初中繪畫基礎學問占較重比例，占50%，觀賞15%，工藝35%.

四、教學策略：

1、改革傳統(tǒng)教學方法，留意美術學科特點，結合新課標，培育學生動手實力。采納敏捷多樣的教學方法，并結合詳細實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生閱歷，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。講學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的主動性和學習效果。

3、不斷吸納先進美術教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料教材，駕馭教材。給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖突，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充溢的精神生活。

五、階段性檢測及輔導措施：

對學生的思維激發(fā)，重視問題探討。

避開整個吞棗現(xiàn)象。

部分學生對學習美術愛好不濃，主動性不強，調動其主動性主動性是關鍵。

教學進程：3月—4月每周一課

春季運動會海報實踐繪畫

協(xié)作節(jié)日做好美術實踐活動

5月-6月每周一課

期末檢測

美術課程教學安排篇12

一、學情分析

二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，留意力易分散，自控實力差。行為習慣有待加強培育。經(jīng)過一年多的培育，不少學生美術學習愛好深厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注意激發(fā)學生美術學習愛好，處理好審美教化、思品教化、實力培育和雙基訓練的關系，培育學生的形象思維實力，發(fā)展學生的創(chuàng)建力。

二、教材簡析

二年級采納義務教化課程標準試驗教材第四冊。該教材注意將視察實力、想象實力和表現(xiàn)實力的發(fā)展結合到詳細的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注意學科內容和學科間的綜合效應，擴充了學問的交融性和通知性。該教材課程總數(shù)為20課，由易到難、由淺入深，便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革，利于學生學習愛好的培育。

三、單元重點、難點分析

[觀賞]重點：

1、通過好玩的美術表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學生學習美術的愛好，培育良好的學習習慣。

2、引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生酷愛繪畫藝術，酷愛生活的情感和健康向上的審美情感。

難點：提高學生自主觀賞的意識和實力。

[繪畫]重點：

1、發(fā)展學生想象力、創(chuàng)建力，進一步嫻熟彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。

2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣。難點：1、激勵學生大膽想象、創(chuàng)建，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。

2、引導學生細致視察生活四周的事物，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

[手工]重點：

1、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡潔的工藝制作。

2、運用橡皮泥及相關材料，進行簡潔的泥塑制作。

難點：1、由簡潔的平面折紙逐步轉為立體造型。

2、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。

四、教學嘗試

小組合作學習中，學習習慣、意識的培育。

五、教學措施

針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱忱和自主性。

2、培育學生良好的美術學習的習慣。

六、教學進度

周次課題

第1課紙片插接

第2課重重疊疊

第3課點、線、面

第4課美麗的包裝紙

第5課五味瓶

第6課得獎啦

第7課漂亮孔雀

第8課葉子上的小“血管”

第9課美麗的花邊

第10課腳印的聯(lián)想

第11課蔬果變變變

第12課小鳥的家

第13課動物的故事

第14課友情卡

第15課家鄉(xiāng)變了樣

第16課我的老師

第17課會爬的玩具

第18課電腦美術--復制翻轉畫花邊

第19課娃娃家

第20課五彩繽紛的生活

美術課程教學安排篇13

一、學生狀況分析

三年級學生的造型實力、表現(xiàn)實力已經(jīng)有了肯定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng)。能夠觀賞美術，進行一些簡潔的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的造型、表現(xiàn)實力須要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些特性化的東西，這是一個提高。

二、全冊教材簡析（含學問結構和教學要求）

本冊教材體現(xiàn)國家基礎教化改革的基本精神；立足面對全體學生、面對全體老師，充分考慮學生發(fā)展的須要、老師教學的須要和老師自身提高的須要；以促進人格全面發(fā)展為動身點，以公民必備的美術學問與技能為基礎，留意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術實踐實力，通過學習美術提高生活質量。

三、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)建的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

四、教具打算

每一課都要打算一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以是網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預先打算材料及制作好的范樣。

五、教學措施

1、嚴格教學要求。仔細上好每一節(jié)。仔細完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。

2、充分應用網(wǎng)絡資源，不斷豐富教學資源。

3、加強課前打算工作，努力按教材上好每個教學內容。

4、建立作業(yè)過關制度，加強學生作業(yè)質量管理。

5、分層教學，對學有所長的學生進行愛好培育。發(fā)覺和培育美術特長生。

6、組織年級作業(yè)競賽，組織優(yōu)秀習作展覽。

7、開展校外美術活動，引導學生開闊美術視野。

美術課程教學安排篇14

教學目標：

1、充分激發(fā)學生參加綜合學習活動的熱忱，體驗制作與表演的樂趣。

2、學習鼓的裝飾方法。

3、通過學習活動、初步感受不同藝術間相互交融與襯托所帶來的美感。

重點：

體驗制作與表演的樂趣。

難點：

鼓的裝飾方法。

教具：

廢舊材料罐、紙、木棒、膠水、剪刀、繩。

教學過程：

一、

1、同學們這節(jié)課我們一起來學習第17課《鼓兒響咚咚》好不好？（屏幕顯示課題和打鼓的畫面及鼓聲）

2、我為大家朗誦一首兒歌，《我的小鼓響咚咚，我說話兒他都懂。我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚?！罚ɡ蠋煴持」谋硌輧焊瑁┲钢」膯柾瑢W們這是什么？

同學：（略）

你們能說說在那些地方見到過鼓嗎？

激勵同學大膽回答問題：（略）

3、現(xiàn)在請大家看一段《鼓娃娃》的舞蹈。（屏幕顯示）

二、

1、那么好看的小鼓，那么好聽的鼓聲，它是怎樣制作出來的？（屏幕顯示課本學生作品供學生觀賞）老師引導：這些美麗的小鼓是用廢舊瓶、罐等材料制作出來的，你們同樣可以廢物利用，做個美麗的小鼓。

2、屏幕顯示課本小鼓制造步驟。

3、老師示范小鼓制作步驟：

（1）扎線

（2）裝飾小鼓

（3）貼上你喜愛的小飾物

4、學生制作小鼓。

三、觀賞評析——自主表演

1、你喜愛哪個同學的小鼓，為什么？

2、依據(jù)曲目來表演小鼓（老師示范）

xxxx|xo|xxxx|xo|

xxx|xxx|xxxx|xo|

3、請同學上臺用小鼓表演節(jié)目。

4、放《鼓娃娃》舞蹈。請同學觀賞——仿照——表演

美術課程教學安排篇15

一、學情分析（包括成果情景分析）：

一年級的學生想象力比較豐富，繪畫本領較幼兒園

也有了較大提高，是快速提高藝術本領的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了必需的相識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的本領還比較欠缺。

二、教材分析：

一年級美術教學安排分造型與表現(xiàn)、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要培育學生綜合本領和繪畫本領和手工制作技能的探究。以熬煉動手本領和相識感受本領的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在資料方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平常學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新奇的，對調動學生學習的進取性很有利。

三、教學目標：

1、經(jīng)過簡便的教學嬉戲，讓學生相識和了解形形色色的作畫方法，相識和了解繪畫畫基礎學問，學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，熬煉動手本領。

2、培育學生造型技能，培育學生的創(chuàng)建性思維，培育學生對完備事物的感知本領。

3、培育學生健康的審美情趣，用美學的眼光去視察事物，進一步培育學生對美術術的愛好，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。

4、培育良好的課堂習慣，學習習慣。

5、接著熟識水彩畫的材料工具及其運用方法。

四、教學措施（含“培優(yōu)輔差”措施）

1、加強直觀教學，發(fā)展學生的思維本領，加強教具的演示和學具的操作。這樣能夠調動學生多種感官參加美術學習，不僅僅能夠活躍課堂氣氛，并且能夠讓學生在視察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終堅持高漲的學習熱忱，大大激發(fā)發(fā)了學習的愛好，收到了良好的教學效果。

2、運用電教媒體，激發(fā)學生的學習愛好。

3、優(yōu)化課堂結構，細心設計課堂情景，提倡學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的視察本領、語言描述本領，動手操作本領與自我反思本領。

五、教學進度與檢測支配：

本期周數(shù)17周課時數(shù)12共計204

課題（資料）

1、船12、可愛的動物

2、長呀長13、獅子大王

3、出殼了14、介紹我喜愛的玩具

4、我們身邊的線條15、春天的色調

5、太陽16、用春天的色調裝扮自我

6、美麗的瓶子

7、童話城堡教務處審查看法簽名：年月日

8、畫自我

9、手形的聯(lián)想

10、我和昆蟲

11、奇異的旅行

美術課程教學安排篇16

一、全冊教學理念：

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

學習對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡潔的設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞、相識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、學習駕馭幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特殊是動態(tài)的任務形象。

2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術（好用）的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術的應用和地位。

4、觀賞聞名雕塑作品，提高觀賞實力。

（二）難點：

1、人物速寫中，視察實力、概括實力、表現(xiàn)實力的培育。

2、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色調等基礎學問。

3、觀賞中，接受電腦美術這一新奇藝術形式激發(fā)創(chuàng)美信念。

三、教學狀況分析：

該年級學生在繪畫方面具有較強的寫實實力，已初步理解并能應用透視、色調等基礎學問和技法，具有較好的觀賞實力。

存在問題：

1、基礎學問薄弱，想象力下降。

2、部分學生上課缺少愛好，作業(yè)完成男生較差。

四、措施：

1、跟班主任聯(lián)系協(xié)作，端正學生對美術課的看法和相識。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的愛好。

3、利用觀賞、復習等手段，彌補學生的學問缺陷和想象力。

4、利用班際作業(yè)展評，提高學生對美術的愛好，增加競爭意識。

五、全冊課時支配及考核方法：

本學期新授教學30課時，總結、考核2課時。

考核分理論和繪畫兩部分。

美術課程教學安排篇17

一、指導思想：

為搞好本冊美術教學工作，貫徹新的教學理念，落實課改精神，提高教學水平，培育好學生，特制定此安排。

二、教材分析：

本冊教材共有22課，歸類為

（一）造型表現(xiàn)初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫