淺論傳統(tǒng)美術(shù)教育與電腦設(shè)計(jì)的關(guān)系

1/1淺論傳統(tǒng)美術(shù)教育與電腦設(shè)計(jì)的關(guān)系

如果我們說(shuō)科學(xué)是理性，那藝術(shù)就是感性，兩者相互促進(jìn)，很多的藝術(shù)家本生就是科學(xué)家，如達(dá)芬奇，大家知道他是一位大畫(huà)家，有可能不知道他還是一位富有想象力的科學(xué)家，他設(shè)計(jì)的“飛行器”草圖已經(jīng)具備了現(xiàn)代飛機(jī)的特征，這就得力與他精通數(shù)學(xué)、解剖學(xué)、力學(xué)等，所以藝術(shù)家既需要豐富的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，又需要豐富的想象能力。藝術(shù)需要技術(shù)的支持，以版畫(huà)為例，傳統(tǒng)的版畫(huà)從材料上我們可以分為木板畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)，這幾種版畫(huà)經(jīng)過(guò)幾十年、上百年、甚至上千年都沒(méi)發(fā)生多大變化，可近二十年科技技術(shù)的高速發(fā)展，版畫(huà)的畫(huà)種和制作方法也悄悄發(fā)生變化，出現(xiàn)了利用絲網(wǎng)感光技術(shù)繪畫(huà)的絲網(wǎng)版畫(huà)，絲網(wǎng)版畫(huà)以其寫(xiě)實(shí)的造型，突出的肌理效果，特殊的感光特征，得到大家的肯定。綜上所述：藝術(shù)與技術(shù)的融合就是傳統(tǒng)美術(shù)教育和電腦設(shè)計(jì)的融合。

1傳統(tǒng)美術(shù)教育是電腦設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。雖然時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，繪畫(huà)與設(shè)計(jì)已經(jīng)可以不再需要筆和紙，但傳統(tǒng)美術(shù)教育還是一切繪畫(huà)的根本，好比一座樓房的地基，基礎(chǔ)不打好，房子站的?。煌瑯拥牡览?，繪畫(huà)基礎(chǔ)不扎實(shí)，想要用電腦進(jìn)行繪畫(huà)和設(shè)計(jì)，那是相當(dāng)?shù)睦щy。傳統(tǒng)美術(shù)教育在教育系統(tǒng)中經(jīng)久不衰，這與它的重要地位分不開(kāi)，傳統(tǒng)美術(shù)教育是經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn)，是藝術(shù)的寶庫(kù)。傳統(tǒng)美術(shù)教育在職業(yè)教育體系下就只剩下素描、色彩、速寫(xiě)、圖案等繪畫(huà)基礎(chǔ)課程，繪畫(huà)基礎(chǔ)課程是一切藝術(shù)課程的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的職業(yè)教育中藝術(shù)專(zhuān)業(yè)基本都已變成電腦設(shè)計(jì)課程，所以電腦設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，說(shuō)道底就是美術(shù)基本功底的學(xué)習(xí)加上電腦操作技術(shù)。如果你理解電腦設(shè)計(jì)為電腦加上美術(shù)，那么電腦是這個(gè)時(shí)代最偉大的產(chǎn)物，是科學(xué)生產(chǎn)力的代表，但是它只是一個(gè)工具，任何人都能用，可誰(shuí)會(huì)用，用在什么方面，這就要看使用它的人有什么能力，當(dāng)“美術(shù)”拿起了這個(gè)工具的時(shí)候就注定這個(gè)工具帶有美術(shù)的特性，美術(shù)除了繪畫(huà)就是設(shè)計(jì)，所以繪畫(huà)是電腦設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。所以只要重視基礎(chǔ)繪畫(huà)，打下扎實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)能力，才是學(xué)習(xí)電腦設(shè)計(jì)的根本前提。

2電腦繪畫(huà)課程是傳統(tǒng)美術(shù)教育課程的進(jìn)化與發(fā)展，兩者相輔相成。傳統(tǒng)美術(shù)教育在職業(yè)教育中前期叫基礎(chǔ)繪畫(huà)，進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課后就叫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。在前期基礎(chǔ)繪畫(huà)可以訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)圖、透視、造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力，主要是要培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣能力，對(duì)專(zhuān)業(yè)的幫助很大；后期的.設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，是在學(xué)生完成繪畫(huà)基礎(chǔ)課程之后，有了一定設(shè)計(jì)思維能力，可以根據(jù)設(shè)計(jì)的需要?jiǎng)?chuàng)造新的繪畫(huà)基礎(chǔ)方法和表現(xiàn)形式，反過(guò)來(lái)對(duì)基礎(chǔ)繪畫(huà)起到促進(jìn)作用，更好的為專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

3傳統(tǒng)美術(shù)教育課程在專(zhuān)業(yè)課程中是不可取代的。電腦繪畫(huà)已經(jīng)取代了傳統(tǒng)意義的繪畫(huà)工具，所有的繪畫(huà)操作都是在電腦上完成，所以部分學(xué)生就認(rèn)為傳統(tǒng)美術(shù)教育不重要了，可以不用開(kāi)設(shè)繪畫(huà)基礎(chǔ)課了，直接電腦設(shè)計(jì)課就行了，所有在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)教育課程的時(shí)候就沒(méi)興趣。這是不對(duì)的，電腦設(shè)計(jì)最初的出現(xiàn)是被用于工業(yè)生產(chǎn)的，它缺少傳統(tǒng)美術(shù)的人文基礎(chǔ)，在美學(xué)情感上的表現(xiàn)，沒(méi)有那么隨心所欲。電腦設(shè)計(jì)只有和傳統(tǒng)美術(shù)教育相結(jié)合，在傳統(tǒng)美術(shù)教育的人文基礎(chǔ)之上，發(fā)展自己的人文素材。另外傳統(tǒng)美術(shù)教育的培養(yǎng)能力，是一切設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，沒(méi)有傳統(tǒng)美術(shù)教育的造型基礎(chǔ)，沒(méi)有傳統(tǒng)美術(shù)教育的審美能力，沒(méi)有良好的文化素養(yǎng)，設(shè)計(jì)就會(huì)缺少內(nèi)容，缺少欣賞的價(jià)值。在五年制高職教育中，所有的傳統(tǒng)美術(shù)教育基礎(chǔ)課程都是圍繞一個(gè)目的在開(kāi)設(shè)，就是為專(zhuān)業(yè)課程服務(wù)，而專(zhuān)業(yè)課程基本都是電腦設(shè)計(jì)課程，所以繪