普通話教案設(shè)計(jì)

1《普通話》課程教案授課內(nèi)容緒論：生活中的語言授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論2課時(shí)，實(shí)訓(xùn)0課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、了解語言的概念與口才的概念2、理解并說出語言在生活中的地位3、了解本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)從根本上理解本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)教師口語的重要性。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)語言痛苦與歡樂的感知教學(xué)方法與手段1、方法：講授、討論、閱讀、思考2、教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排理論：（課時(shí)）講課提綱與板書設(shè)計(jì)基本內(nèi)容輔助手段一、新課導(dǎo)入二、學(xué)生閱讀教材思考討論問題三、討論并總結(jié)四.教師提出學(xué)習(xí)要求五.學(xué)生自由閱讀教材板書設(shè)計(jì)：語種多詞匯多句式多修飾方法多修心養(yǎng)性修聲板書（）實(shí)物展示（）電子教案（）2修語第一學(xué)期：說話朗讀第二學(xué)期：命題說話，演講投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）一.新課導(dǎo)入：有一種工具，每個(gè)人每天都要用到它，它是豐富多彩的，世界各地?cái)?shù)以萬種計(jì)。它是無限流通的，從古到今，從現(xiàn)在到未來，從此處到彼處；塔灰司奇妙無窮的,用好了它，讓人喜笑顏開，沒用好他，讓人莫名其妙，火冒三丈；它是耐人尋味的，有時(shí)候像謎語，讓人百思不得其解，有時(shí)候讓人看上去很明白，卻暗藏玄機(jī)，它就是語言。二.學(xué)生閱讀教材思考討論問題1.說說你感受到的語言的歡樂。2.語言的多樣性表現(xiàn)在哪些方面？3.語言修養(yǎng)應(yīng)從那些方面辨證三.討論并總結(jié)1.（略）2.語言多樣性表現(xiàn)在：語種多：英語、本民族語言、方言。詞匯多：同義詞、近義詞、反義詞等句式多：陳述句用反問句表達(dá)，意思有時(shí)候更加明朗修飾方法多：比喻、對(duì)比、排比等3.語言修養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面做：修心養(yǎng)性，言為心聲，美好的語言，來自美好的心靈，惡毒諺語緣于心術(shù)不正。修聲，聲音是人的另一張面孔，好的聲音才是悅耳動(dòng)聽。3修語，包括語音，語匯，語法，賦有詩書氣自華。語言修養(yǎng)高，品位就高。四.教師提出學(xué)習(xí)要求：1.課本要常讀，提前讀。2.練習(xí)要多做，口頭的、書面的，下節(jié)課開始要帶本子。3.考試要提前準(zhǔn)備，本學(xué)期：考會(huì)話，朗讀。下學(xué)期：命題說話，演講。4.基礎(chǔ)好的同學(xué)可多練習(xí)朗讀，講故事，演講?；A(chǔ)不好的同學(xué)要從詞語的正音做起，兼顧朗讀和說話。5.學(xué)習(xí)普通話三要訣：認(rèn)真學(xué)，留心聽，堅(jiān)持練。6.牢記自己將要從事的職業(yè)沒，普通話是教師的職業(yè)語言，運(yùn)用普通話進(jìn)行口語表達(dá)和教育教學(xué)是師范生的核心技能。五.學(xué)生自由閱讀教材4授課內(nèi)容第一章：入門教育授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、了解并掌握普通話的概念；2、了解自己所在地的方言與普通話的區(qū)別3、弄清學(xué)習(xí)普通話的重要性及必要性4、制定自己的學(xué)普計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目表2教學(xué)方法與手段方法：理論與實(shí)踐結(jié)合，運(yùn)用啟發(fā)式、調(diào)查式教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容與安排理論：一、普通話概念二、方言概念實(shí)訓(xùn)：方言摸底講課提綱與板書設(shè)計(jì)基本內(nèi)容輔助手段一、導(dǎo)入二、授新1、課程介紹2、什么是普通話3、為什么要學(xué)普通話4、怎樣學(xué)習(xí)普通話5、漢語方言介紹三、實(shí)訓(xùn)例舉自身方言與普通話的區(qū)別板書設(shè)計(jì)：語音基礎(chǔ)——北京話普通話語匯基礎(chǔ)——北方話板書（）實(shí)物展示（）電子教案（）5語法標(biāo)準(zhǔn)——典范的現(xiàn)代白話文著作三心：用心－信心－耐心三多：多聽－多練－多記投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、導(dǎo)入：1、在黑板上寫一句話，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用方言發(fā)音，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生用普通話讀，讓學(xué)生比較、理解方言與普通話的概念與差異。2、課程介紹：本課程以語音訓(xùn)練為主，以提高普通話水平及口頭表達(dá)能力為目的。延伸話題：素質(zhì)教育、職業(yè)教育。二、講授：一）、什么是普通話？1、討論、發(fā)言。2、總結(jié)：（視屏加板書）多媒體展示：普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。3、闡釋、齊讀、理解。板書：北京語音北方話典范的現(xiàn)代白話文普通話不等于北京話或北方話二）、為什么要學(xué)習(xí)普通話？（視屏）61、社會(huì)發(fā)展的需要：促進(jìn)社會(huì)交往，有利于經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)。自給自足的原始社會(huì)——開放式的交往（流）2、維護(hù)國家統(tǒng)一：增強(qiáng)各民族各地區(qū)交流，增強(qiáng)中華民族凝聚力。（多民族國家）3、科技發(fā)展的需要：信息技術(shù)日新月異，普通話作為一種規(guī)范的語言可提高中文信息處理水平。4、素質(zhì)教育的必然結(jié)果：提高表達(dá)能力是素質(zhì)教育中的一個(gè)子課題。5、職業(yè)技能必備持證上崗已作為一項(xiàng)硬性規(guī)定三）、了解我國的推普政策（視屏）四）怎樣學(xué)好普通話？1、弄清三個(gè)“明白”：①我在語音上的問題是什么？②解決、改正這些問題的方法是什么？③正確的語感是什么？2、“三心”用心、信心、耐心。3、“三多”多聽、多練、多記。三、漢語方言介紹：（視屏）7原觀點(diǎn)：八大方言北方話江淅話湖南話江西話客家話閩北話閩南話廣東話新成果：十大方言官話晉話吳話微話贛話湘話閩話粵語平話客家話四、實(shí)訓(xùn)：用普通話作簡(jiǎn)短的自我介紹，檢測(cè)學(xué)生的普通話基礎(chǔ)，以及方言特點(diǎn)。讓學(xué)生了解自身語音問題及缺陷。8授課內(nèi)容第二章：普通話水平等級(jí)測(cè)試授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、了解普通話水平等級(jí)測(cè)試的有關(guān)知識(shí)2、根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目表2教學(xué)方法與手段方法：理論與實(shí)踐結(jié)合，運(yùn)用漫談、交流方法教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容與安排理論：一、等級(jí)二、題型三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)：師生自由交談，了解學(xué)生的基礎(chǔ)。講課提綱與板書設(shè)計(jì)基本內(nèi)容輔助手段一、導(dǎo)入二、授新1、關(guān)于普通話水平測(cè)試的等級(jí)2、關(guān)于普通話水平測(cè)試的方式3、關(guān)于普通話水平測(cè)試的題型三、實(shí)訓(xùn)制定自己的學(xué)普目標(biāo)與計(jì)劃板書設(shè)計(jì)：等級(jí)：三級(jí)六等方式：口試題型：安徽省的測(cè)試共四題第一題：讀單音節(jié)100個(gè)，計(jì)10分。板書（）實(shí)物展示（）電子教案（）9第二題：讀多音節(jié)100個(gè)，計(jì)20分。第三題：朗讀短文（含400個(gè)音節(jié)），計(jì)30分。第四題：命題說話，計(jì)40分。投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、導(dǎo)入：全民“推廣、普及、提高普通話（水平）”，為了使考試測(cè)評(píng)更科學(xué)、更規(guī)范，自1994年起，開始制訂、實(shí)施測(cè)試方案，將普通話水平等級(jí)化，從而促進(jìn)、加快了推普的步伐。二、授新：1、關(guān)于測(cè)試水平的等級(jí)：（視屏）三級(jí)六等。（具體闡釋）2、關(guān)于測(cè)試方式：口試。（比筆試難度大，心理素質(zhì)很重要）簡(jiǎn)單介紹考場(chǎng)布置、報(bào)考程序、考試程序、注意事項(xiàng)等。2、關(guān)于題型：第一題：讀單音節(jié)字詞100個(gè)。（10分）評(píng)分：錯(cuò)一字扣0.1分,缺陷一字扣0.05分。出卷:覆蓋所有的聲、韻、調(diào)。要求：字音準(zhǔn)確、字正腔圓。第二題：讀多音節(jié)詞語100個(gè)。（20分）評(píng)分：錯(cuò)一字扣0.2分,缺陷一字扣0.1分。（其他同上）第三題：朗讀短文。（30分）10評(píng)分：字音扣分：錯(cuò)一字扣0.1分(錯(cuò)、漏、增)聲、韻系統(tǒng)缺陷-0.5-1語調(diào)偏誤-0.5-1-2流暢度（含回讀）-0.5-1-2停連不當(dāng)：-0.5-1-2超時(shí)扣分：-1第四題：命題說話。（40分）評(píng)分：語音標(biāo)準(zhǔn)度：25分詞匯、語法規(guī)范度：10分自然流暢度：5分缺時(shí)扣分：（略）三、語音調(diào)查分析總結(jié)：①普遍問題：語音方面：平、翹不分；前、后鼻不分；n－l不分及f－h(huán)不分等。表達(dá)方面：不暢。千篇一律，無創(chuàng)新。語感有明顯的方言色彩。②個(gè)案情況：k－h(huán)混淆以及韻母歸音。t－l混淆t－l混淆及韻母。ang及ong混淆。等等。四、：實(shí)訓(xùn)建議1、作筆記。本人的發(fā)音實(shí)踐體驗(yàn)，可得出鼻、邊音的發(fā)音有以下不同之處：鼻：舌位較前舌面較窄舌頭緊張口形自然邊：舌位較后舌面較寬舌頭放松口形較大五、實(shí)訓(xùn)：繞口令練習(xí)：※牛牛要吃河邊柳，妞妞趕牛牛不走，妞妞護(hù)柳扭牛頭，牛牛扭頭瞅妞妞。妞妞扭牛牛更拗，牛牛要頂小妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。21授課內(nèi)容第三章第四節(jié)：聲母難點(diǎn)訓(xùn)練（三）授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、掌握f、h的發(fā)音要領(lǐng)2、能夠區(qū)分f、h3、正確發(fā)好f、h聲母4、聲母整體訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目表2、3教學(xué)方法與手段方法：?jiǎn)l(fā)、講授、示范、模仿教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容安排理論：1、f、h的發(fā)音要領(lǐng)比較2、聲母復(fù)習(xí)總結(jié)實(shí)訓(xùn)：f、h的發(fā)音練讀與聲母復(fù)習(xí)講課提綱與板書設(shè)計(jì)基本內(nèi)容輔助手段一、課前檢測(cè)二、導(dǎo)達(dá)目標(biāo)1、f－h(huán)辨正及實(shí)訓(xùn)①發(fā)音要領(lǐng)②辨正方法③實(shí)訓(xùn)2、聲母復(fù)習(xí)總結(jié)與整體訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)：f：唇齒音：上齒接觸下唇，氣流從窄縫中擠出。板書（）實(shí)物展示（）電子教案（）22h：舌根音：舌根接近軟腭，氣流從縫隙中擠出。都是磨擦成聲，屬擦音。聲母辨正：平—翹鼻—邊唇—根另外還要注意舌面音的發(fā)音投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、課前檢測(cè)、視屏辨讀：惱怒－老路男女－襤褸老牛－老劉無奈－無賴腦力尼龍爛泥力量努力暖流二、導(dǎo)達(dá)目標(biāo)（一）f－h(huán)辨正及實(shí)訓(xùn)1、f、h的發(fā)音要領(lǐng)f：唇齒音：上齒接觸下唇，氣流從窄縫中擠出。h：舌根音：舌根接近軟腭，氣流從縫隙中擠出。都是磨擦成聲，屬擦音。2、發(fā)音、辨正：f——hh——ff——huhu——ffa——huahun——fenfei——huihuang——fang3、讀字詞：f帆豐浮發(fā)飛夫h喝海猴痕杭花f—h扶—糊方—荒夫—呼飛—灰分—昏飯—換23f、h防護(hù)鳳凰赴會(huì)焚毀h、f恢復(fù)荒廢換防虎符4、辨正方法（1）、記少不記多：f與o相拼只有“佛”字。f不與uai相拼（2）、記聲旁類推表（170頁）5、實(shí)訓(xùn)※詞語練習(xí)：開發(fā)——開花幅度——弧度公費(fèi)——工會(huì)防空——航空※繞口令練習(xí)：※粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰綠鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰?！鶗?huì)糊我的粉紅活佛花，就糊我的粉紅活佛花；不會(huì)糊我的粉紅活佛花，可別糊壞了我的粉紅活佛花?！@次全國畫展表明了我國繪畫藝術(shù)又有了新的發(fā)展。（二）聲母整體訓(xùn)練1、教材練讀材料2、教材練讀材料（易混淆聲母練習(xí)材料）3、課外實(shí)訓(xùn)背誦聲母類推表24授課內(nèi)容第四章第一節(jié)：韻母概述及單韻母發(fā)音授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、了解韻母的含義、構(gòu)成；2、掌握單韻母的正確發(fā)音要領(lǐng)教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)方法與手段方法：同上教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容安排理論：1韻母的含義、構(gòu)成；2單韻母的正確發(fā)音要領(lǐng)實(shí)訓(xùn)：?jiǎn)雾嵞傅恼_發(fā)音講課提綱與板書設(shè)計(jì)基本內(nèi)容輔助手段一、課前檢測(cè)二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1概述①韻母的含義以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)：韻頭、韻腹、韻尾②韻母構(gòu)成：最多三個(gè)因素分韻頭、韻腹、韻尾，最少一個(gè)因素，就是韻腹。③分類：按內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母2單韻母教學(xué)①單韻母的發(fā)音特點(diǎn)板書（）實(shí)物展示（）電子教案（）25②舌面元音舌位唇形圖四、實(shí)訓(xùn)：?jiǎn)雾嵞刚_發(fā)音練習(xí)五、板書設(shè)計(jì)：韻頭單韻母舌位前后韻腹復(fù)韻母舌位高低韻尾鼻韻母唇形園展e——?-i(前)-i(后)——i投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、課前檢測(cè)及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入正像一個(gè)家庭的母親一樣，韻母是一個(gè)音節(jié)中不可缺少的成分。一個(gè)音節(jié)可以沒有聲母，（啟發(fā)復(fù)習(xí)零聲母）但是不能沒有韻母。三、新課導(dǎo)達(dá)（一）韻母：1、概念與數(shù)量：音節(jié)中聲母后面的部分叫韻母。普通話的韻母共有39個(gè)，分單、復(fù)、鼻韻母三類。2、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：有韻頭、韻腹、韻尾之分。了解這三個(gè)概念有利于我們發(fā)好韻母。①什么是韻腹？韻腹就是韻母中的主要元音，它的開口度最大，發(fā)音最響亮，發(fā)好它有利于我們把韻母發(fā)飽滿。②什么是韻頭？韻頭就是韻腹前面的部分，發(fā)這個(gè)音關(guān)系到唇形的準(zhǔn)確度。③什么是韻尾？韻尾就是韻腹后面的部分，發(fā)這個(gè)音關(guān)系到收音的準(zhǔn)確度。26韻頭、韻腹、韻尾就像一個(gè)家庭中的三姊妹，發(fā)音時(shí)既有分工又有協(xié)作，要想發(fā)好韻母就非得處理好它們的關(guān)系。（二）單韻母：（全是韻腹，要發(fā)得響亮飽滿）1、概念與數(shù)量：由一個(gè)元音構(gòu)成的韻母，叫單韻母，共10個(gè)aoeiuü?er-i(前)-i(后)2、發(fā)音特點(diǎn)：?jiǎn)雾嵞笇?shí)際上就是單元音，其發(fā)音由舌位的前后、舌位的高低和唇形的圓展來決定。舌位指舌面隆起接近上腭最高的部位，一般而言，與舌頭的整個(gè)狀態(tài)有關(guān)。其開口度也是大小有別的。具體分析如教材47頁舌面元音舌位唇形圖圖示。四、實(shí)訓(xùn)：?jiǎn)雾嵞赴l(fā)音訓(xùn)練：提示：注意口形與舌位難點(diǎn)音：?er-i(前)-i(后)練讀詞語：見教材27授課內(nèi)容第四章第二節(jié)：復(fù)韻母發(fā)音授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1掌握復(fù)韻母的正確發(fā)音要領(lǐng)2掌握四呼的準(zhǔn)確發(fā)音要領(lǐng)教學(xué)重點(diǎn)把握唇形教學(xué)難點(diǎn)把握唇形教學(xué)方法與手段方法：同上教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容與安排理論：復(fù)韻母的概念與分類四呼的準(zhǔn)確發(fā)音要領(lǐng)實(shí)訓(xùn)：復(fù)韻母的正確發(fā)音講課提綱與板書基本內(nèi)容輔助手段一、課前檢測(cè)二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、什么是復(fù)韻母？2、復(fù)韻母的分類3、什么是四呼？板書（）實(shí)物展示（）28設(shè)計(jì)四、實(shí)訓(xùn)板書設(shè)計(jì)：前響復(fù)韻母：aieiaoou中響復(fù)韻母：iaoiouuaiuei后響復(fù)韻母：iaieuauoüe單：發(fā)音無動(dòng)程，口形無變化。復(fù)：發(fā)音有動(dòng)程，口形有變化。齊齒呼：韻頭或韻腹是ī合口呼：韻頭或韻腹是ū撮口呼：韻頭或韻腹是ü開口呼：沒有韻頭，韻腹也不是īūü電子教案（）投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)跋山涉水莫名其妙責(zé)無旁貸疾言厲色觸目驚心舉目無親出爾反爾自知之明耳濡目染此起彼伏取而代之語重心長二、新課導(dǎo)入提問：復(fù)韻母的“復(fù)”是何含義？三、新課導(dǎo)達(dá)（一）復(fù)韻母的概念與分類1、概念：由兩個(gè)或三個(gè)元音組成。2、結(jié)構(gòu)：有韻頭、韻腹、韻尾之分。3、分類：可歸為以下三種情況。29前響復(fù)韻母：前一個(gè)元音發(fā)音響亮，開口度較大。（韻腹、韻尾）aieiaoou中響復(fù)韻母：中間元音發(fā)音響亮、清晰、開口度較大。（韻頭、腹、尾）iaoiouuaiuei后響復(fù)韻母：后一個(gè)元音發(fā)音響亮清晰，開口度較大。（韻頭、腹）iaieuauoüe4、發(fā)音特點(diǎn)：讀復(fù)韻母時(shí)，不是將元音簡(jiǎn)單組合，而是將舌頭由一個(gè)元音位置向另一個(gè)元音位置滑動(dòng)，給人聽覺上以渾然的整體效果。5、單、復(fù)韻母的發(fā)音區(qū)別：?jiǎn)危喊l(fā)音無動(dòng)程，口形無變化。復(fù)：發(fā)音有動(dòng)程，口形有變化。（二）四呼的準(zhǔn)確發(fā)音要領(lǐng)1、概念：根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口形，可將韻母分為四類，即四呼2、分類：齊齒呼：韻頭或韻腹是ī合口呼：韻頭或韻腹是ū撮口呼：韻頭或韻腹是ü開口呼：沒有韻頭，韻腹也不是īūü舉例分析：卷（撮）眼（齊）萬（開）用（齊）我（合）文（合）四、實(shí)訓(xùn)材料見教材30授課內(nèi)容第四章第三節(jié)：鼻韻母及其辨正授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、了解鼻韻母的構(gòu)成成分；2、掌握鼻韻母的歸音要領(lǐng)教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)方法與手段方法：同上教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容安排理論：韻母的構(gòu)成成分及發(fā)音特點(diǎn)區(qū)分前、后鼻音實(shí)訓(xùn)：區(qū)分前、后鼻音講課提綱與板基本內(nèi)容輔助手段一、課前檢測(cè)二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、鼻韻母的結(jié)構(gòu)成分：2、鼻韻母的分類：板書（）實(shí)物展示（）31書設(shè)計(jì)3、前、后鼻音發(fā)音特點(diǎn)比較四、實(shí)訓(xùn)板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)成分：由元音和鼻輔音（n、ng）構(gòu)成。分類：可分為前鼻韻母、后鼻韻母兩類。前鼻韻母：元音+n（8個(gè)）aneninianuanüanünuen后鼻韻母：元音+ng（8個(gè)）angengingianguangongiongueng辨正：前——n(η)舌尖前伸抵住上齒齦后——ng(ηg)舌根平穩(wěn)后縮抵住軟腭，舌尖懸空電子教案（）投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：愛憎分明飛揚(yáng)跋扈少年老成恰如其分切磋琢磨畫龍點(diǎn)睛過目成誦穴居野趣咬文嚼字咎由自取二、新課導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)什么是鼻音？三、新知導(dǎo)達(dá)1、結(jié)構(gòu)成分：由元音和鼻輔音（n、ng）構(gòu)成。2、分類：32可分為前鼻韻母、后鼻韻母兩類。①前鼻韻母：由元音和前鼻輔音構(gòu)成。元音+naneninianuanüanünuen②后鼻韻母：由元音和后鼻輔音構(gòu)成。元音+ngangengingianguangongiongueng3、辨正：①理論分析：著重區(qū)分韻尾的讀音（歸音）。前——n(η)舌尖前伸抵住上齒齦后——ng(ηg)舌根平穩(wěn)后縮抵住軟腭，舌尖懸空②發(fā)音技巧：Ⅰ借（詞）助詞語：如：騰達(dá)t?ng——dá幫個(gè)忙bānggamóng慷慨kāngkǎiⅡ借助手勢(shì)：通過鏡面借助手勢(shì)發(fā)音。Ⅲ識(shí)記規(guī)律：※利用聲韻配合規(guī)律。D+an※利用偏旁類推。（174頁）朋——繃崩鵬三、四、實(shí)訓(xùn)1、讀韻母。2、讀詞語。3、繞口令練習(xí)：※高高山上一根藤，青青藤條掛金鈴。33風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不鳴。授課內(nèi)容第五章第一節(jié)：聲調(diào)訓(xùn)練授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、了解聲調(diào)的含義及種類；2、掌握聲調(diào)的有關(guān)概念；3、正確辨別普通話與方言調(diào)值教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)方法與手段方法：講授加實(shí)訓(xùn)2、教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容安排理論：聲調(diào)的調(diào)類與調(diào)值普通辨別話與方言調(diào)值實(shí)訓(xùn)：1、四聲發(fā)音練習(xí)2、辨別普通話與方言調(diào)值一、課前檢測(cè)二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、什么是聲調(diào)？它有何作用？板書（）實(shí)物342、什么是調(diào)類？普通話共有多少個(gè)調(diào)類？3、什么是調(diào)值？什么是五度標(biāo)調(diào)法？4、方言聲調(diào)和普通話聲調(diào)的最主要差異是什么？如何學(xué)好普通話聲調(diào)？四、實(shí)訓(xùn)板書設(shè)計(jì)：聲調(diào)——是音節(jié)的重要組成部位，是一個(gè)音節(jié)中的高低升降它具有區(qū)別意義的作用如：同志——統(tǒng)治看書——砍書禮節(jié)——理解仙境——陷境調(diào)值——指音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式，是聲調(diào)的實(shí)際讀法。采用“五度標(biāo)記法”表示。調(diào)類——把一種語言或方言里調(diào)值相同的字歸在一起而建立的類。普通話中有4種調(diào)類——陰平、陽平、上（shǎng）聲、去聲。展示（）電子教案（）投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一課前檢測(cè)以及講評(píng)履歷曲藝儲(chǔ)蓄薄荷百色胚芽土坯脊背柏油脈搏勒馬兌換細(xì)菌夾子二、新課導(dǎo)入：我們用普通話進(jìn)行表達(dá)時(shí)，為什么能有高低抑揚(yáng)之別？聲調(diào)起著至關(guān)重要的作用。三、新知導(dǎo)達(dá)1、含義：聲調(diào)是音節(jié)的重要組成部位，是一個(gè)音節(jié)中的高低升降352、作用：區(qū)別意義如：同志——統(tǒng)治看書——砍書禮節(jié)——理解仙境——陷境從調(diào)值和調(diào)型（值）兩方面把握。3、調(diào)值：聲調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)從調(diào)值和調(diào)型（值）兩方面把握。調(diào)值指音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式，是聲調(diào)的實(shí)際讀法。采用“五度標(biāo)記法”。由下而上分別是低、半低、中、半高、高。分別用1、2、3、4、5表示。4、調(diào)類：把一種語言或方言里調(diào)值相同的字歸在一起而建立的類。普通話中有4種調(diào)類，即陰平、陽平、上聲、去聲。5、舉例分析：māmámǎmà媽麻馬罵四、實(shí)訓(xùn)：1、字詞訓(xùn)練。2、詩詞《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。36授課內(nèi)容第五章第二節(jié)：音變概述及變調(diào)（一）授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、了解語流音變的含義及具體內(nèi)容；2、掌握“一”“不”的變調(diào)規(guī)律3、掌握上聲的變調(diào)規(guī)律；教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)方法與手段2、方法：講授加實(shí)訓(xùn)2、教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容安排理論：語流音變的含義及“一”“不”的變調(diào)規(guī)律及上聲的變調(diào)規(guī)律實(shí)訓(xùn)：發(fā)好“一”“不”的變調(diào)及上聲的變調(diào)講課提綱與基本內(nèi)容輔助手段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、什么是語流音變？普通話的語流音變包含哪些內(nèi)容？2、“一”“不”的變調(diào)規(guī)律板書（）實(shí)物展示（）37板書設(shè)計(jì)3、上聲的變調(diào)規(guī)律四、實(shí)訓(xùn)板書設(shè)計(jì)：1變調(diào)2輕聲3兒化4語氣詞“啊”的音變1變調(diào)：主要有——“一”“不”的變調(diào)和上聲的變調(diào)⑴“一”“不”的變調(diào)：①去聲前讀陽平②非去聲前讀去聲③夾在重疊詞語中間或“不”用在句尾表疑問讀輕聲⑵上聲的變調(diào)①在非上聲前讀半上211值②在上聲前讀陽平35值——③三個(gè)上聲相連雙單格：陽平—陽平—原調(diào)單雙格：半上—陽平—原調(diào)電子教案（）投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：你好你行一起一次不許不去窗戶玩兒二、新課導(dǎo)入：語流音變知識(shí)是在聲、韻、調(diào)基礎(chǔ)上的一次升華，是學(xué)好普通話的第二個(gè)臺(tái)階。三、理論授新：一）語流音變：381、語流：人們朗讀、說話時(shí)，連續(xù)發(fā)出一連串能表達(dá)一定意義的音節(jié)。這一連串能表達(dá)一定意義的音節(jié)就是語流。2、音變：在語流中，音素與音素之間，音節(jié)與音節(jié)之間，往往會(huì)互相影響，從而產(chǎn)生一些讀音變化，這種現(xiàn)象叫音變。3、語流音變的內(nèi)容：變調(diào)輕聲兒化“啊”的音變二）“一”“不”的變調(diào)：（聲調(diào)的變化）1、“一”“不”的原調(diào)復(fù)習(xí)及發(fā)音條件強(qiáng)調(diào)2、“一”“不”除原調(diào)外，有3種變調(diào)，其規(guī)律如下：①陽平：去聲前：一個(gè)一件一片不是不對(duì)不干②去聲：非去聲前：一雙一條一本不說不能不準(zhǔn)③輕聲：詞語中間：看一看走一走對(duì)不起睡不著句尾表疑問：去不行不成不想我不三）上聲的變調(diào)1、上聲的原調(diào)復(fù)習(xí)及發(fā)音條件強(qiáng)調(diào)2、上聲的變調(diào)：①讀半上211值——在非上聲前例：老師水平考試②讀陽平35值——在上聲前（上上相連）例：管理水準(zhǔn)古老③三個(gè)上聲相連※雙單格：陽平—陽平—原調(diào)洗臉?biāo)芾矸?5↑35↑214↑三個(gè)上聲相連※單雙格：半上—陽平—原調(diào)39紙雨傘小拇指21↓35↑214↑四、實(shí)訓(xùn)：材料見教材。授課內(nèi)容第五章第三節(jié)：輕聲授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、了解輕聲的實(shí)質(zhì)含義與讀法2、掌握熟讀輕聲詞3、牢記常用輕聲詞教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)1、3特別是記憶無規(guī)律的輕聲詞教學(xué)方法與手段3、方法：理論加實(shí)訓(xùn)2、教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容安排理論：輕聲的實(shí)質(zhì)含義與讀法實(shí)訓(xùn)：掌握熟讀輕聲詞并牢記常用輕聲詞講課提綱與板基本內(nèi)容輔助手段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、什么是輕聲？輕聲詞有何特點(diǎn)（實(shí)質(zhì)）？2、輕聲音節(jié)的實(shí)際音高板書（）實(shí)物展示（）40書設(shè)計(jì)3、輕聲詞有無規(guī)律？如何記憶？板書設(shè)計(jì)：輕聲詞特點(diǎn)：又輕又短又模糊，書寫時(shí)不標(biāo)調(diào)。輕聲音節(jié)的實(shí)際音高不一樣輕聲詞類的規(guī)律：①助詞愉快地覺得（的、地、得、著、了、吧、嘛、呢,,）②疊音詞姐姐聽聽③方位名詞地下家里④趨向動(dòng)詞出去下來⑤后綴詞桌子勢(shì)頭我們脾氣電子教案（）投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：窗戶漂亮先生麻煩我的覺得兒子謝謝葡萄招呼瘧疾拳頭二、新課導(dǎo)入輕聲是學(xué)普難點(diǎn)，它不能簡(jiǎn)單地照字讀音，必須背誦和記憶。三、新知導(dǎo)達(dá)1、輕聲詞的特點(diǎn)（實(shí)質(zhì)）：在語流音變中，有些詞的末尾音節(jié)失去原有聲調(diào)，變成一種讀得既輕又短又模糊的調(diào)子，這就是輕聲。書寫時(shí)不標(biāo)調(diào)。輕聲的讀法與音高、音長、音強(qiáng)等因素有關(guān)。2、輕聲音節(jié)的實(shí)際音高：1）在陰平后念半低調(diào)2度：如：桌子他的哥哥稱呼412）在陽平后念中調(diào)3度：如：瓶子紅的婆婆合同3）在上聲后念半高調(diào)4度：如：椅子我的姐姐囑咐4）在去聲后念低調(diào)1度：如：凳子壞的弟弟漂亮3、怎樣記憶常見的輕聲詞類：【1】有規(guī)律的：1）助詞：的、地、得、著、了、吧、嘛、呢,,例：賣書的愉快地走著吃了好吧,,2）疊音詞：含稱呼人的名詞和個(gè)別動(dòng)詞例：爸爸姐姐聽聽看看3）方位名詞：表示方位的名詞例：天上地下家里4）趨向動(dòng)詞：例：關(guān)上打開出去下來5）后綴詞：如“字、頭、們”例：他們石頭孩子【2】無規(guī)律的：見《必讀輕聲詞語表》P203～P213四、實(shí)訓(xùn)：詞語訓(xùn)練：見《必讀輕聲詞語表》重點(diǎn)帶讀無規(guī)律的輕聲詞帶讀一批之后分小組讀，先慢讀，再按正常速度讀42授課內(nèi)容第五章第四節(jié)：兒化訓(xùn)練授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、了解兒化的含義及作用2、掌握兒化韻的發(fā)音要領(lǐng)3、熟讀兒化詞教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)方法與手段4、方法：范讀、模仿讀、齊讀、小組讀、個(gè)人讀2、教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容安排理論：1、兒化的含義及作用2、兒化韻的發(fā)音要領(lǐng)實(shí)訓(xùn)：兒化韻的發(fā)音講課提綱與基本內(nèi)容輔助手段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、什么是兒化？?jī)夯泻翁攸c(diǎn)（實(shí)質(zhì)）？板書（）實(shí)物43板書設(shè)計(jì)2、兒化音有何作用？3、兒化韻的發(fā)音要領(lǐng)板書設(shè)計(jì)：花兒朵朵向太陽（非兒化）這朵花兒多漂亮（兒化）區(qū)別詞義與詞性：頭——頭兒蓋——蓋兒表示細(xì)小、親切或喜愛的感情色彩：小孩兒兒化的音變規(guī)律：①韻尾是i、n、ng的，丟尾，再卷舌。（減法）例：小孩兒樹根兒門縫兒②韻腹是i、ü的，加e，再卷舌。（加法）例：小米兒金魚兒③舌尖音-i，換i為e，再卷舌。（減加法）例：瓜子兒沒事兒④其余的直接兒化展示（）電子教案（）投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：比較發(fā)音：（1）花兒朵朵向太陽（2）這朵花兒多漂亮二、新課導(dǎo)入：（1）句中的“花兒”是兩個(gè)音，（2）句中的“花兒”是一個(gè)音。三、新知導(dǎo)達(dá)（一）概念：卷舌元音er不與聲母相拼，但可以自成音節(jié)，它還可以與其他韻母結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，使這44個(gè)韻母因卷舌而發(fā)生音變，這種現(xiàn)象叫“兒化”。（韻母的變化）如：（2）句中的“花兒”huār其中，“r”不代表音素，只表示卷舌動(dòng)作。（二）、兒化的作用：1、區(qū)別詞義：頭——腦袋頭兒——上司、領(lǐng)頭的2、區(qū)別詞性：頭——形容詞頭兒——名詞蓋——?jiǎng)釉~蓋兒——名詞3、表示細(xì)小、親切或喜愛的感情色彩：小孩兒金魚兒沒事兒（三）、兒化韻的音變規(guī)律：1、韻尾是i、n、ng的，丟尾，再卷舌。（減法）例：小孩兒樹根兒門縫兒2、韻腹是i、ü的，加e，再卷舌。（加法）例：小米兒金魚兒3、舌尖音-i，換i為e，再卷舌。（減加法）例：瓜子兒沒事兒4、其余的直接卷舌。例：鮮花兒大伙兒唱歌兒樹葉兒白兔兒四、實(shí)訓(xùn)：由詞語到繞口令練習(xí)，先帶讀、再齊讀、再個(gè)別讀；先慢讀再快讀。45授課內(nèi)容第五章第五節(jié)：復(fù)習(xí)授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、鞏固聲、韻、調(diào)以及音變知識(shí)；2、掌握測(cè)試題一、二的評(píng)分細(xì)則及要求教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)方法與手段5、方法：講練結(jié)合2、教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容安排理論：1、復(fù)習(xí)——聲、韻、調(diào)的有關(guān)知識(shí)2、介紹普通話水平測(cè)試題的一、二題實(shí)訓(xùn)：樣卷練習(xí)、易錯(cuò)字練習(xí)講課提綱與基本內(nèi)容輔助手段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、復(fù)習(xí)——聲、韻、調(diào)的有關(guān)知識(shí)（視屏）板書（）實(shí)物46板書設(shè)計(jì)①聲母辨正：平——翹n——lf——h舌面音②韻母辨正：前——后鼻音③聲調(diào)：調(diào)類陰平陽平上聲去聲調(diào)號(hào)—／√\調(diào)值553521451調(diào)型高平高升降升全降2、測(cè)試題一、二的總要求：字正腔圓具體要求：聲母：準(zhǔn)確有力韻母：圓潤泡滿聲調(diào)：干脆利落音變：隨機(jī)應(yīng)變3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分10～20分錯(cuò)誤：-0.1分～0.2分/字缺陷：-0.05分～0.1分/字展示（）電子教案（）投影（）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)二、新課導(dǎo)入并導(dǎo)達(dá)1、復(fù)習(xí)——聲、韻、調(diào)的有關(guān)知識(shí)（視屏）①聲母：概述、分類辨正：平——翹n——lf——h舌面音②韻母：分類47辨正：前——后鼻韻母“四呼”③聲調(diào)：調(diào)類陰平陽平上聲去聲調(diào)號(hào)—／√\調(diào)值553521451調(diào)型高平高升降升全降2、關(guān)于普通話水平測(cè)試的第一、二題介紹：①內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（視屏）第一題：讀單音節(jié)100個(gè)，不含音變內(nèi)容。總分10分，分兩項(xiàng)評(píng)分：錯(cuò)誤：-0.1分/音節(jié)缺陷:-0.05/音節(jié)第二題：讀多音節(jié)100個(gè)，含音變內(nèi)容。總分20分，分兩項(xiàng)評(píng)分：錯(cuò)誤：-0.2分/音節(jié)缺陷:-0.1/音節(jié)②要求：總要求：字正腔圓，不能超時(shí)。第一題限時(shí)3.5分鐘；第二題限時(shí)2.5分鐘。具體要求：聲母：準(zhǔn)確有力韻母：圓潤泡滿聲調(diào)：干脆利落音變：隨機(jī)應(yīng)變3、補(bǔ)充要求：節(jié)律要一致，基調(diào)要平穩(wěn)。三、實(shí)訓(xùn)：481、樣卷示范讀。學(xué)生模仿讀。個(gè)別講評(píng)。2、易錯(cuò)字抽樣檢查氛檔酗癬穴拙脊召髓毗庇蝙擯酵纂械券剖儒究酩酊娩畸傣墅殲詣劊謬佛允勻灶纖瘙贗瀕涮堤3、易錯(cuò)詞訓(xùn)練符合勾當(dāng)瑰寶橫財(cái)夾克給予纏繞紅杉銅臭軀殼從容追捕教室侵略寧愿懲罰積累號(hào)召默契內(nèi)疚名堂框架侍從失眠塑料哨卡創(chuàng)傷卓越笨拙字帖皇冠友誼質(zhì)量應(yīng)酬校對(duì)會(huì)計(jì)潛力處女請(qǐng)假親家阻撓心腹醞釀堤岸氣餒幾乎哺育應(yīng)用請(qǐng)?zhí)淤|(zhì)例子嫩綠能夠穴位高粱燈泡女婿膝蓋機(jī)械證券尾巴成績(jī)乘積背包卑鄙挫折繅絲慷慨大概晌午要挾骨髓咯血總得傀儡繃臉妮子襁褓撇嘴手癬萎靡窈窕猥瑣蘑菇砝碼肖像發(fā)卡琢磨爺兒們高跟兒鞋一會(huì)兒一點(diǎn)兒脖頸兒牙簽兒豆芽?jī)阂荒臧胼d載歌載舞捧腹大笑焚書坑儒依山傍水49授課內(nèi)容講故事訓(xùn)練一授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1、復(fù)習(xí)鞏固共鳴和吐字歸音的要領(lǐng)；2、了解講故事及其訓(xùn)練的意義，講故事的一般要求。教學(xué)重點(diǎn)講故事訓(xùn)練的意義教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)講故事的特殊要求教學(xué)方法與手段2、方法：舉例、示范2、教具（是否使用多媒體）：教學(xué)內(nèi)容安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講課提綱與基本內(nèi)容輔助手段一、溫故而知新1．三種聲音練習(xí)發(fā)ａ、ｉ、ｅ、ｏ、ｕ2．作品１號(hào)檢讀：個(gè)別讀、齊讀1．成語練習(xí)：吐字歸音板書（）實(shí)物50板書設(shè)計(jì)二、講故事的一般介紹1．講故事是一種常用的口語表達(dá)方式，故事講得好，一般口語交際就問題不大了。2．好故事人人愛聽，少年兒童尤其喜歡聽故事。3．用故事說理，形象生動(dòng)、效果好。三、學(xué)生閱讀教材，了解講故事的要求四、老師介紹，講解講故事的要求（分小組每人背誦一個(gè)故事，小組長同時(shí)是班級(jí)推普小組成員）五、老師示范講《猴子吃西瓜》，學(xué)生討論分析或談體會(huì)。板書設(shè)計(jì)：一、講故事的意義：1．好故事人人愛聽2．故事導(dǎo)入，生動(dòng)有趣3．故事舉例，深化主題4．會(huì)講故事，口齒伶俐二、講故事的一般要求1.面向觀眾，脫稿講述2.口語特色，流暢自如3.形神兼顧，語表并用。展示（）電子教案（）投影（）51授課內(nèi)容講故事訓(xùn)練二授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1．學(xué)習(xí)掌握講故事話和表的技巧；2．檢查學(xué)生背講故事的情況。教學(xué)重點(diǎn)檢查督促背故事“話”的技巧掌握教學(xué)難點(diǎn)話表兼顧運(yùn)用訓(xùn)練教學(xué)方法與手段1、方法：示范、小組練習(xí)與講評(píng)2、教具（是否使用多媒體）：教學(xué)內(nèi)容與安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講課提綱與基本內(nèi)容輔助手段一、故事背誦情況檢查，10人以上1.抽查1、4、7、10、13、16、19學(xué)號(hào)的學(xué)生背誦。通過者打√；否則打×；2.討論與講評(píng)，導(dǎo)入新課單純的背故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，達(dá)不到有聲有色講故事的要求。這就需要技巧的運(yùn)用。板書（）實(shí)物52板書設(shè)計(jì)二、“語”的技巧講解1.“話”即是“講”，要找到講的感覺，亦即教材上說的口語化?！缎∝i變干凈了》為例，“不愛清潔”可改成“不講衛(wèi)生”。2.注意語氣語調(diào)要有起伏。講故事的特點(diǎn)是生動(dòng)活潑，不平板，這也是講故事的要求，具體表現(xiàn)就是語氣語調(diào)要有變化。以“猴兒王找到個(gè)大西瓜”為例，推廣到后面的幾句直到“,,對(duì)大家說”三、學(xué)生分小組練習(xí)自己的故事教師分小組輔導(dǎo)，選個(gè)別來練習(xí)與講評(píng)學(xué)生再一次練習(xí)四、“表”的技巧訓(xùn)練1.分析人物性格，處理個(gè)性化的語言。2.根據(jù)人物性格特征，運(yùn)用聲音造型以《兩只笨狗熊》為例狐貍大嬸肯定是女性的聲音，哥倆是男孩兒的聲音。大黑和小黑，一個(gè)聲音粗一點(diǎn)，顯得憨厚；一個(gè)聲音尖細(xì)，顯得稚嫩。五、學(xué)生以小組為單位互相討論和練習(xí)，老師下到各小組輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：話的技巧1.由讀而講，口語化人物性格及語言特征猴王剛愎自用，幫作威嚴(yán)老猴倚老賣老，裝腔作勢(shì)，聲音嘶啞小毛猴聰明伶俐，快人快語短尾巴猴嚴(yán)肅認(rèn)真，有條有理馬大哈猴不用腦子，自以為是有個(gè)猴兒膽小怕事，聲音低弱展示（）電子教案（）投影（）532.語調(diào)富于變化：輕重、高低、快慢、停遞猴兒王找到個(gè)大西瓜表的技巧1.分析人物性格處理個(gè)性化的語言；2.運(yùn)用聲音，動(dòng)作，表情，再現(xiàn)人物性格。授課內(nèi)容講故事訓(xùn)練三授課學(xué)時(shí)2課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1.了解態(tài)勢(shì)語在口語表達(dá)中的作用；2.學(xué)習(xí)運(yùn)用態(tài)勢(shì)語。教學(xué)重點(diǎn)態(tài)勢(shì)語的學(xué)習(xí)和適用教學(xué)難點(diǎn)態(tài)勢(shì)語的學(xué)習(xí)和適用教學(xué)方法與手段1、方法：示范、個(gè)別解剖2、教具（是否使用多媒體）：教學(xué)內(nèi)容安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講課提綱基本內(nèi)容輔助手段一、復(fù)習(xí)話和表的技巧，檢查講故事練習(xí)的情況。二、由學(xué)生的表現(xiàn)導(dǎo)入課題，介紹態(tài)勢(shì)語運(yùn)用的重要性:1.輔助表達(dá)口語的意思；2.摹擬事物形態(tài)三、以《猴子吃西瓜》為例解剖動(dòng)作并示范，學(xué)生摹仿運(yùn)用。板書（）實(shí)物54與板書設(shè)計(jì)四、學(xué)生以小組為單位講故事練習(xí)，著重注意表情和手勢(shì)。五、個(gè)別練習(xí)與講評(píng)《猴子吃西瓜》態(tài)勢(shì)語提示：大西瓜：手勢(shì)比劃怎么吃呢？一個(gè)手勢(shì)表示疑問；從來也沒有,,搖手表示否定所有的猴兒右手掃一輪板書設(shè)計(jì)：態(tài)勢(shì)語的運(yùn)用內(nèi)容：表情、手勢(shì)、姿態(tài)作用：輔助表達(dá)要求：自然、得體手勢(shì)的分區(qū)：上區(qū)：肩部以上，表褒義；中區(qū)：腰至肩部，表中性；下區(qū)：腰部以下，表貶義展示（）電子教案（）投影（）55授課內(nèi)容朗讀訓(xùn)練一授課學(xué)時(shí)4課時(shí)（理論3課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1.了解朗讀的意義；2.初步了解朗讀的語言、狀態(tài)教學(xué)重點(diǎn)朗讀欣賞、討論教學(xué)難點(diǎn)朗讀狀態(tài)、語言的領(lǐng)會(huì)教學(xué)方法與手段1、方法：欣賞法、討論法2、教具（是否使用多媒體）：光盤教學(xué)內(nèi)容安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講課提綱與基本內(nèi)容輔助手段一、檢測(cè)與講評(píng)二、朗讀作品欣賞1.《多彩的森林》；2.《沈從文作品》；3.《魯迅作品》；板書（）實(shí)物展示（）56板書設(shè)計(jì)4.《徐志摩、朱自清作品》三、討論與分析1.朗讀的概念：視聽同步，博聞強(qiáng)識(shí)2.朗讀的意義：1）博聞強(qiáng)識(shí)提升語文能力（聽、說、讀、寫）2）普通話水平的提升，增強(qiáng)對(duì)作品的理解3.朗讀者的狀態(tài)：自己欣賞，也讀給別人聽4.朗讀的語言：生活中的放言娓娓道來，口語化、交流感、清晰、響亮、親切5.朗讀的評(píng)價(jià)：語音準(zhǔn)確；語句流利；語調(diào)起伏有感情電子教案（）投影（）授課內(nèi)容朗讀訓(xùn)練二授課學(xué)時(shí)4課時(shí)（理論3課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1.認(rèn)識(shí)到深入分析和理解作品的重要性；2.通過實(shí)踐體驗(yàn)朗讀狀態(tài)的調(diào)整以及語言的自然、親切。教學(xué)重點(diǎn)作品分析和理解教學(xué)難點(diǎn)沉穩(wěn)、從容、親切感的把握教學(xué)方法與手段1、方法：重點(diǎn)分析，舉一反三2、教具（是否使用多媒體）：多媒體教學(xué)內(nèi)容安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講課提基本內(nèi)容輔助手段一、溫故而知新朗讀的概念：再創(chuàng)作，藝術(shù)加工板書（）57綱與板書設(shè)計(jì)朗讀的評(píng)價(jià)：準(zhǔn)確、流暢、有感情二、朗讀技巧的概述導(dǎo)入新課講解1.朗讀技巧的運(yùn)用是建立在對(duì)作品有充分理解的基礎(chǔ)上的。理解作品包括以下幾點(diǎn)：1）掃清字詞障礙2）把握全篇結(jié)構(gòu)、基調(diào)3）初步實(shí)踐把語句讀通暢（談得越多，理解越深）三、介紹朗讀前狀態(tài)的調(diào)整、語言的運(yùn)用狀態(tài)：沉穩(wěn)、從容、欣賞、交流語言：準(zhǔn)確、清晰、響亮、親切四：朗讀實(shí)踐1.理解作品的結(jié)構(gòu)，由敘述到議論和抒情的表達(dá)方式；2.任選五篇作品的開頭，體驗(yàn)朗讀的狀態(tài)；3.任選5篇作品的中間段，體驗(yàn)作品朗讀的語言。板書設(shè)計(jì)：朗讀的技巧：1.理解作品：2.用好語言：高于生活：規(guī)范、精準(zhǔn)；源于生活：親切、自然3.把握語調(diào)：高低、輕重、快慢、停連作品分析（板書）：5號(hào)：寫景、抒情、說理、格調(diào)輕松、愉快地實(shí)物展示（）電子教案（）投影（）586號(hào)：議論、說理、層層深入、冷靜沉穩(wěn)、思索地53號(hào)：敘事、抒情、格調(diào)由悲涼轉(zhuǎn)欣喜、感慨地、授課內(nèi)容朗讀訓(xùn)練三授課學(xué)時(shí)4課時(shí)（理論3課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用句調(diào)和重音的變化表達(dá)思想感情；2.精讀作品3號(hào)，增強(qiáng)熟練程度教學(xué)重點(diǎn)句調(diào)和重音的表現(xiàn)形式教學(xué)難點(diǎn)重音的特殊處理教學(xué)方法與手段2、方法：精品解讀、圖示法2、教具（是否使用多媒體）：教學(xué)內(nèi)容安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講課提基本內(nèi)容輔助手段一、關(guān)于水平測(cè)試的談話，導(dǎo)入新課1.測(cè)試是客觀的、嚴(yán)格的、全面的，因此也是有難度的。2.“水平”二字的理解，語音的、詞匯的、乃至文化素養(yǎng)的，都需達(dá)到相板書（）59綱與板書設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)乃?，才有可能語音準(zhǔn)確又表達(dá)流暢；3.沒有捷徑，沒有竅門，腳踏實(shí)地才有可能學(xué)好，所以還是認(rèn)真繼續(xù)把朗讀學(xué)好。二、點(diǎn)1—2名學(xué)生朗讀本次參加測(cè)試讀過的作品，結(jié)合上周所學(xué)進(jìn)行講評(píng)。1.對(duì)作品的理解程度，熟練程度。2.語言的運(yùn)用，交流感。3.語調(diào)偏誤情況。三、由語調(diào)的概念引出句調(diào)的變化語句形式不同，句調(diào)的高低也有不同。陳述句：平直調(diào)，“我常常遺憾,,”（作品3號(hào)）、“爸不懂得怎樣,,”（作品10號(hào)）疑問句：上揚(yáng)調(diào)，“什么是永遠(yuǎn),,”（作品14號(hào)）感嘆句：降抑調(diào)，“怎不叫人,,同情之意”（作品53號(hào)）復(fù)雜語句，曲折調(diào)，“有的還淡然一笑,,”（作品53號(hào)）語義的主次不同，字音的輕重有不同。語法重音，根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)所讀的重音。1.天放晴了，太陽出來了(作品5號(hào))——短句謂語2.大雪整整下了一次(作品5號(hào))——狀語3.在達(dá)瑞八歲的時(shí)候(作品4號(hào))——定語4.下午給我錢的人多極了。(作品53號(hào))實(shí)物展示（）電子教案（）投影（）60——補(bǔ)語5．洞里曾藏有我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛函、刺繡、銅像等共六萬多種。（作品29號(hào)）——并列6.雨多它能吞，雨少它能吐。(作品31號(hào))——對(duì)比7.玉屑似的雪沫兒隨風(fēng)飄揚(yáng)。(作品5號(hào))——比喻強(qiáng)調(diào)重音，為了突出某個(gè)語意所讀的重音。例如：你們愛吃花生嗎？我知道你會(huì)唱歌?！挥脝杽e人了我知道你會(huì)唱歌?！悴挥抿伊宋抑滥銜?huì)唱歌。——不是別人我知道你會(huì)唱歌。——你別謙讓我知道你會(huì)唱歌。——不是別的61授課內(nèi)容朗讀訓(xùn)練四授課學(xué)時(shí)4課時(shí)（理論3課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1.補(bǔ)充講解輕重變化在朗讀中的運(yùn)用，加強(qiáng)輕重音意識(shí)。2.結(jié)合兩篇作品綜合練習(xí)，句調(diào)高低，語述，輕重和停遞。教學(xué)重點(diǎn)綜合練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)重音的類型理解教學(xué)方法與手段1、方法：分析、示范2、教具（是否使用多媒體）：多媒體教學(xué)內(nèi)容安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講課提基本內(nèi)容輔助手段一、回顧朗讀技巧，強(qiáng)調(diào)重音的重要性。大家知道，語調(diào)是多種聲音形式的總和，重音以其多，在表達(dá)中所起作用明顯，與停連、語速等技巧關(guān)系密切而顯得尤為重要。板書（）62綱與板書設(shè)計(jì)1.多媒體顯示重音的類型豐富2.結(jié)合教材分析重音的不同處理方式A．重音重讀：“一個(gè)光著頭，赤著腳的小女孩”；B．重音慢讀：“天冷極了，下著雪”；C．重音高讀：“火柴燃起來了”；D：重音輕讀：“火柴滅了，火爐不見了”二、朗讀綜合訓(xùn)練1.準(zhǔn)備、細(xì)讀作品32號(hào)與45號(hào)，掃清字音障礙。2.標(biāo)出朗讀時(shí)重音、句調(diào)、語速、停連等語調(diào)變化，注意重點(diǎn)。3.狀態(tài)的調(diào)整，深呼吸3次，面帶微笑，輕松自如。實(shí)物展示（）電子教案（）投影（）授課內(nèi)容命題說話訓(xùn)練一授課學(xué)時(shí)4課時(shí)（理論3課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1.了解命題說話的要求；2.掌握命題說話的基本技巧。教學(xué)重點(diǎn)說話語感的分析和培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)說話的層次感、條理性教學(xué)方法與手段1、方法：講授、分析、討論、練習(xí)2、教具（是否使用多媒體）：教學(xué)內(nèi)容安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講課基本內(nèi)容輔助手段一、導(dǎo)入：剛剛結(jié)束的普通話水平測(cè)試中，分值最高的一項(xiàng)是命題說話，63提綱與板書設(shè)計(jì)毫無疑問，最見功力的也是這一項(xiàng)。板書：功底（語音、語句、文化）朗讀可以反復(fù)練，盡管可能有雕刻痕跡，畢竟可以練個(gè)八成。說話不是死記得了的，語音方面的缺陷，到了命題說話這一項(xiàng)一定會(huì)暴露出來。二．“如何才能說好？”的閱讀和理解學(xué)生讀書，老師板書1.培養(yǎng)語感，堅(jiān)持不懈；2.熟悉話題，搜集材料；3.擬定提綱，安排層次；4.調(diào)整心態(tài)，真誠交流。三、分析說話舉例，“我喜歡的季節(jié)”1.語言通俗，樸實(shí)，流暢，沒有一個(gè)生僻詞，“皮兒、整個(gè)兒”口語化。2.層次分明，條理清楚從四季的特點(diǎn)談到喜歡秋天，從秋天的景色談到秋天的果實(shí)，秋天是讀書的好季節(jié)。“我向往的地方”1.從去過的地方說到西藏；2．舉例說明與藏族的緣份（學(xué)氣功、教藏生）；3.對(duì)青藏高原的理解和向往。四、教師介紹考好命題說話一題的訣竅1.練好語音，矯正方音；2.多練朗讀，朗誦，講故事。板書（）實(shí)物展示（）電子教案（）投影（）64授課內(nèi)容命題說話訓(xùn)練二授課學(xué)時(shí)4課時(shí)（理論3課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)）教學(xué)目的與要求1.掌握命題說話的決竅；2.熟悉話題，演練提高。教學(xué)重點(diǎn)寫提綱，模擬練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)語言的流暢、規(guī)范意識(shí)。教學(xué)方法與手段1、方法：示范、互動(dòng)2、教具（是否使用多媒體）：錄音分析教學(xué)內(nèi)容安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講基本內(nèi)容輔助手段65課提綱與板書設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)與整理1.命題說話的評(píng)價(jià)體系2.四點(diǎn)要領(lǐng)二、進(jìn)一步掌握編寫提綱的技巧：層次盡量多一些。以《談“服飾”》為例A、服飾的重要性：御寒、展示個(gè)性、調(diào)節(jié)心情；B、我的觀點(diǎn)：只買對(duì)的不買貴的；重在搭配（色彩、個(gè)性、場(chǎng)合）；買服飾的經(jīng)歷；C、飾品的感受（項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）三、學(xué)生寫提綱練習(xí)四、互動(dòng)環(huán)節(jié)。同桌之間互相聽和說。五、教師示范，學(xué)生講評(píng)六、練習(xí)與講評(píng)話題：1.我的假日生活2.我最尊敬的人3.我喜愛的文字藝術(shù)形式4.我所在的集體5.談?wù)勆鐣?huì)公德板書（）實(shí)物展示（）電子教案（）投影（）66授課內(nèi)容中期朗讀檢測(cè)授課學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)目的與要求檢查學(xué)生平時(shí)練習(xí)情況，督促學(xué)生加強(qiáng)朗讀練習(xí)，增強(qiáng)語言的規(guī)范意識(shí)，強(qiáng)化普通話語音訓(xùn)練以及朗讀訓(xùn)練效果。教學(xué)重點(diǎn)依次檢測(cè)與評(píng)分教學(xué)難點(diǎn)維持秩序，適當(dāng)講評(píng)教學(xué)方法與手段1、方法：檢測(cè)法、講評(píng)法2、教具（是否使用多媒體）：錄音教學(xué)內(nèi)容安排理論：一、（課時(shí)）二、（課時(shí)）實(shí)訓(xùn)：（課時(shí)）講基本內(nèi)容輔助手段一、抽簽登記朗讀作品序號(hào)67課提綱與板