2023年語文園地三教案設計 語文園地三教材分析(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年語文園地三教案設計語文園地三教材分析(3篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應當怎么制定才適合呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

語文園地三教案設計語文園地三教材分析篇一

口語交際是“說說我自己〞通過這次活動，不僅提高學生的口語表達能力，還可以進一點增進同學之間的相互了解。習作根握口語交際內(nèi)容來選取適合的角度來介紹自己。我的發(fā)現(xiàn)中安排是的反問句和陳述句進行對比的兩組句子。反問是修辭方法的一種。無疑而問，只問不答。有兩種類型：

１、否定形式的反問，表示確定的內(nèi)容。

２、確定形成的反問，表示否定的回復。讓學生體會兩組句子之間存在的意思一致，而語氣上存在的差異?！白x讀記記〞選取了課文中富有表現(xiàn)力的句子，還有思想方法的諺語?！俺烧Z故事〞《買櫝還珠》選自（韓非子）這個故事譏諷了那些沒有目力，只重外表，取舍不當，舍本逐末的人。

１、以介紹自己為話題，進行口語交際。

２、能抓住自己的特點，寫寫自己。

３、能發(fā)現(xiàn)并體會同一意思可以用不同句式，既反問句是表示確定的意思。

４、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。

１、問問同學老師眼中的自己。

２、小黑板。

三課時。

口語交際

（口語交際──說說我自己，與班隊活動相結合，之前，請學生去向老師、朋友、同學了解自己，看看在別人眼里的自己是什么樣的。）

同學們，課前，你們都做了采訪，知道了在別人眼里的自己。組織一下，請你們來說一說。

（抽一部分學生說說別人眼中的自己）

通過三年的同班學習，老師和同學對你一定都一定的了解，但確定不全面，而且好多關于你自己的一些方面，我們可能不知道，有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？

１、想好自己要介紹自己什么？

２、與小組里的同學說一說。

３、評一評，誰說出了自己的特點。

４、請小組上臺演示。

１、掛聘請啟示牌。要求介紹自己。

２、由介紹得好的幾位同學一起擔任評委。

１、邊唱邊找朋友，介紹自己。

２、金話筒采訪。讓別人介紹自己。

同學相互評價。

老師總結：

通過今天各種活動形式，同學們與同學們的距離更加接近了。在以后的生活中，我們更能相互理解、愉快相處。

語文園地三教案設計語文園地三教材分析篇二

1、在交流平臺上鍛煉流利語言，學會寫作。

2、了解本課新學生字有什么共同特點。

3、在詞句段運用中擴大見識、開闊視野。

4、在背誦中積累，增長知識。

1、學會圍繞一句話，寫一段話。

2、加深對偏旁一致的生字的理解。

3、學習abb式詞語，根據(jù)詞語寫句子。學會圍繞一句話寫一段話。

4、背誦古詩。

生字卡片、掛圖、照片。

1課時

1、出示幾個偏旁一致的生字詞語：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……

2、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？

1、請幾個同學上臺陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、老師點評。

3、透露發(fā)現(xiàn)：

每一行兩個詞語中帶點字偏旁一致，讀音不同，意思也不同。

1、課件播放abb式詞語。

2、生自由輕聲讀詞語，讓學生思考。

3、讓學生自由朗讀課件上面的詞語。

4、指名讀。

1、生自由選擇兩個詞語造句。

2、師指名陳述。

3、老師點評。

4、齊讀穩(wěn)定。

1、課件展示句子開頭，讓學生自由發(fā)揮說一段話。

2、老師點名，根據(jù)開頭說一段話。

3、老師點評。

1、師范讀古詩。

2、師引導。

3、生模仿讀。

4、比賽讀。

5、師生合作、表演。

6、競賽背誦。

本次在教學識字加油站時我特地把帶有“蟲〞和“魚〞的生字的動物圖片放出來給同學們看，讓他們自己說說這些圖片都有哪些動物，同桌間相互交流，這樣做可以幫助學生自己體會學習的開心。

語文園地三教案設計語文園地三教材分析篇三

1、遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習慣。

2、知道哪些詞語形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語意思。

3、使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆神態(tài)和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整齊。

4、積累一些描寫季節(jié)的詞語。

1、遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習慣。

2、使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆神態(tài)和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整齊。

ppt課件。

1課時

1、組內(nèi)交流一下，當我們遇到不理解的詞語時，應當怎么做？

2、班里探討一下有哪些形容季節(jié)的詞語。

3、使用鋼筆的時候應當怎樣做？

1、(出示一些春天的圖片)

小組探討有哪些形容春天的詞語。

2、(出示一些夏天的圖片)

小組探討有哪些形容夏天的詞語。

3、(出示一些秋天的圖片)

小組探討有哪些形容秋天的詞語。

4、(出示一些冬天的圖片)

小組探討有哪些形容冬天的詞語。

5、出示課文中的句子，學生相互交流。各自說說自己理解詞義的方法。

6、教師在一旁點撥。

我們的漢字博大精深，要想寫好看的鋼筆字，就要注意執(zhí)筆的神態(tài)和坐姿。

1、觀測鋼筆字，你從中學到什么？

2、怎樣才能把鋼筆字寫得規(guī)范、端正？

橫畫要寫的平穩(wěn)，豎畫要寫的端正，橫平豎直，字就會平穩(wěn)端正。

3、使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆神態(tài)和坐姿。

4、書寫練習，老師邊走邊看，指出錯誤。

5、展示、交流、評價。

1、課件出示課本上的9個詞語。

2、學生看課件和老師一起誦讀。

3、小組探討一下還有什么類似的`詞語。

這節(jié)課你有什么收獲。

教學中我先通過給同學們出一個之前他們不理解的詞語來引入新課，然后和他們一起通過各種各樣的方法來解決這些問題，