高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)突破練習(xí)題型三 完形填空（含解析）

題型三完形填空目錄TOC\o"1-1"\h\u一、考情解讀 1二、命題分析預(yù)測(cè) 1三、聚焦核心素養(yǎng) 2四、析考情題型突破 2五、考法解題能力提升 16六、分類記憶完形重點(diǎn)詞匯 26七、注意積累熟詞生義 32八、精選考點(diǎn)題型專練 34類型1記敘文 34Cloze1 34Cloze2 36Cloze3 38類型2其他語(yǔ)篇類型 40Cloze4 40Cloze5 43類型3人與自然生態(tài)環(huán)保 45Cloze6 45Cloze7 49類型4人與社會(huì)人際關(guān)系和諧 52Cloze8 52類型5人與自我個(gè)人經(jīng)歷及感悟 54Cloze9 54一、考情解讀完形填空旨在考查考生的綜合理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。1.它要求考生能夠理解一篇有空缺的文章的大意,通讀全篇,進(jìn)而推出"未知"內(nèi)容,具有主觀性測(cè)試和客觀性測(cè)試的雙重特點(diǎn)。2.它既考查考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)法、詞匯知識(shí)),又考查考生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力(如詞義辨析、詞語(yǔ)搭配、習(xí)慣用法)等,同時(shí)還要求考生具備良好的把握語(yǔ)篇行文邏輯和整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)的能力。二、命題分析預(yù)測(cè)1.選材——語(yǔ)篇主要圍繞"人與自我"和"人與社會(huì)"兩大主題,大多涉及生活哲理、人文關(guān)懷等,話題貼近考生生活,傳遞積極向上的精神。"人與自然"主題語(yǔ)境的語(yǔ)篇近兩年也有所體現(xiàn),主要涉及保護(hù)環(huán)境,倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)。2.考查點(diǎn)——以考查實(shí)詞為主,其中動(dòng)詞、名詞居多,其次是形容詞、副詞,而對(duì)介詞、連詞、代詞等的考查相對(duì)較少。3.考查角度——側(cè)重考查考生對(duì)文章整體(文章中心主線和整體結(jié)構(gòu))的把握和理解能力;對(duì)上下文或句子之間邏輯關(guān)系的把握和理解能力;對(duì)句子結(jié)構(gòu)和意義的把握和理解能力。三、聚焦核心素養(yǎng)在基于素養(yǎng)命題立意及導(dǎo)向的高考試題中,完形填空對(duì)考生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力以及文化意識(shí)的考查要求逐步加強(qiáng),著重考查考生在語(yǔ)篇閱讀的基礎(chǔ)上,選擇合適詞語(yǔ)的能力,以及結(jié)合詞匯、語(yǔ)法、生活常識(shí)和跨文化意識(shí)進(jìn)行邏輯推理和綜合判斷的能力,凸顯對(duì)考生思維品質(zhì)的考查。此外,對(duì)考生文化意識(shí)的考查力度也不斷加大,突出對(duì)考生作為合格公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)和核心價(jià)值的考查。四、析考情題型突破一題型特點(diǎn)完形填空是一種立意新、要求高的綜合性語(yǔ)言測(cè)試題,它要求考生不僅能理解語(yǔ)篇文意,而且能結(jié)合上下文進(jìn)行邏輯推理。完形填空主要考查考生根據(jù)上下文正確使用詞語(yǔ)的綜合能力、閱讀理解能力和邏輯推理能力。多年來(lái),完形填空一直是考生失分較多的高難度試題。值得注意的是,新高考地區(qū)(不包括浙江、北京、天津)的完形填空為15道小題,共計(jì)15分,這與全國(guó)卷20道小題30分不同,因此考生在做該題時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的合理分配。二考查維度1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇閱讀,考查考生整體理解文意、連貫思維、把握語(yǔ)境和進(jìn)行邏輯推理的能力;2.多角度考查詞匯知識(shí),如基礎(chǔ)詞匯的活用、一詞多義、熟詞生義等;3.考查駕馭英語(yǔ)句子、理解分析長(zhǎng)難句的能力;4.側(cè)重考查根據(jù)語(yǔ)境重建文章的能力,淡化對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的考查。三命題規(guī)律1.語(yǔ)篇類型:記敘文和夾敘夾議文是近幾年高考完形填空的命題熱點(diǎn),說(shuō)明文也偶有考查。2.題材:文章注重原汁原味,內(nèi)容積極向上,貼近考生生活,大多涉及生活哲理、人文關(guān)懷等,融知識(shí)性、教育性和趣味性為一體,充分體現(xiàn)了高考的思想性和育人功能,也體現(xiàn)了普通高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)。3.考點(diǎn)分布:所設(shè)題目以考查動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞為主,兼顧代詞、連詞和介詞。4.選項(xiàng)設(shè)置:所設(shè)置選項(xiàng)的詞性、詞形一般都符合空處的語(yǔ)法要求,注重考查考生對(duì)句意的理解及對(duì)選項(xiàng)詞義的辨析,也越來(lái)越注重考查考生在語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上對(duì)詞匯的掌握能力。解題時(shí)考生需要認(rèn)真通讀全文,有效掃除語(yǔ)言障礙,理清文章脈絡(luò)。5.設(shè)題層面:近幾年的高考完形填空主要從五個(gè)層面設(shè)題。(1)從句子理解層面設(shè)題。這類題很常見,主要考查考生正確理解句子意思的能力,要求考生在理解句子意思的基礎(chǔ)上,對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷。(2)從語(yǔ)境理解層面設(shè)題。這類題所占比例最大,主要考查考生對(duì)上下文的理解能力,要求考生根據(jù)上下文判斷該空應(yīng)填的詞語(yǔ)。(3)從情境理解層面設(shè)題。這類設(shè)題主要考查考生對(duì)文中挖空句的情境的準(zhǔn)確理解能力,要求考生根據(jù)具體的情境作出選擇。(4)從邏輯理解層面設(shè)題。這類設(shè)題主要考查考生的邏輯推理能力,要求考生根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,按照作者的思維、表達(dá)方式,對(duì)行文邏輯進(jìn)行分析,作出選擇。(5)從語(yǔ)篇理解層面設(shè)題。這類試題的難度較大,主要考查考生對(duì)文章中心、脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次等的把握能力。要求考生整體理解文章,抓住全文的脈絡(luò)、作者的思想或主人公的心理,然后進(jìn)行準(zhǔn)確的推理、判斷,從而作出正確的選擇。四語(yǔ)篇類型分類1.記敘文記敘文類完形填空在高考中占了很大的比例。在此類完形填空中,作者通常會(huì)在文章首句或首段把事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代清楚,然后對(duì)這件事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果進(jìn)行敘述。題材包括個(gè)人經(jīng)歷、勵(lì)志故事等,涉及社會(huì)、家庭、歷史、文化、健康、當(dāng)今科學(xué)的最新發(fā)展等方面。總體來(lái)講,此類文章一般有以下兩個(gè)特點(diǎn):(1)情節(jié)曲折,信息量大,結(jié)尾往往出乎意料。近幾年高考完形填空的文章不是單純地去敘述某個(gè)人、某件事,而是把對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫融入文章的敘述中,結(jié)果往往出乎意料,這無(wú)疑就增加了考生理解的難度。因此,考生解題時(shí)應(yīng)理清故事發(fā)展的脈絡(luò),根據(jù)人物的語(yǔ)言、行為及心理活動(dòng)等去了解作者的寫作意圖,對(duì)故事的發(fā)展和結(jié)局作出合理的想象和預(yù)測(cè)。(2)文章話題有親切感,能引起考生的共鳴。近幾年高考完形填空中有很多反映了人際關(guān)系、當(dāng)今科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響等,這些是考生平時(shí)在生活中接觸比較多的話題,因此容易理解,沒(méi)有陌生感。2.夾敘夾議文夾敘夾議類完形填空往往是高考中較難的、也是較容易失分的。所選文章一般富于哲理性,耐人尋味,可讀性較強(qiáng),考生可以從一件看似平淡的小事中悟出深刻的人生哲理。該文體在結(jié)構(gòu)上采用"以敘為主、兼顧議論,敘議結(jié)合"或"先敘后議""邊敘邊議"的寫作模式,其主旨是在記敘的基礎(chǔ)上,通過(guò)議論的手段,說(shuō)明作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、思想和目的。一般來(lái)說(shuō),文章記敘的內(nèi)容積極向上,情節(jié)曲折動(dòng)人,富有知識(shí)性和趣味性;文章的議論部分是記敘部分的升華,兼具教育性和啟發(fā)性。考生在做該類型的完形填空時(shí),不但要理解文章的字面意思,還要挖掘文章的內(nèi)涵。準(zhǔn)確理解作者要說(shuō)明的觀點(diǎn)或闡述的生活哲理是做好這一類題的關(guān)鍵。3.說(shuō)明文說(shuō)明文類完形填空近幾年較少涉及,但2019年全國(guó)Ⅲ卷的完形填空采用了說(shuō)明文這一文體,因此,該文體也是考生需要掌握的類型,備考時(shí)需注意。說(shuō)明文類完形填空一般具有以下特點(diǎn):(1)開篇點(diǎn)題,目標(biāo)明確。說(shuō)明文分為說(shuō)理型說(shuō)明文與識(shí)物型說(shuō)明文:說(shuō)理型說(shuō)明文主要介紹一種理論概念;識(shí)物型說(shuō)明文主要介紹一種新興或者大眾比較陌生的物品。解答說(shuō)明文類型的完形填空時(shí),首先要弄清說(shuō)明對(duì)象(一般在首句闡明),其次通讀的時(shí)候需要弄清楚文章的說(shuō)明方法以及思路,并在此基礎(chǔ)上逐個(gè)擊破。(2)難度較大,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。說(shuō)明文往往比較正式,表述準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),句子較長(zhǎng),結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。在解題時(shí),分析句子結(jié)構(gòu)、劃分句子層次是關(guān)鍵,同時(shí)需要理清句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系及各句、段起到的作用,如解釋說(shuō)明、承上啟下等。4.議論文議論文類完形填空在近幾年高考中很少涉及,但是議論文也是高考完形填空命題選材中的一種,備考時(shí)不容忽視。議論文類完形填空論點(diǎn)的提出方式一般有以下三種:(1)開門見山式提出論點(diǎn)。作者在文章的開頭就提出論點(diǎn),然后通過(guò)具體的論據(jù)說(shuō)明論點(diǎn)(論據(jù)有正面的,也有反面的),最后總結(jié)全文。(2)導(dǎo)入式提出論點(diǎn)。作者先敘述生活中一件具體的事情或描述生活中的某種現(xiàn)象,然后根據(jù)事情或現(xiàn)象所反映的問(wèn)題提出自己的見解,最后用具體的論據(jù)去說(shuō)明自己的論點(diǎn)。(3)結(jié)尾式提出論點(diǎn)。作者一開始僅僅是列舉生活中的現(xiàn)象,并不表明自己的觀點(diǎn),然后對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行分析,從而得出一個(gè)結(jié)論,而這個(gè)結(jié)論往往就是文章的論點(diǎn)。解決議論文類完形填空時(shí),要善于理清論點(diǎn)、論據(jù)和論證,"三論"結(jié)合驗(yàn)證答案,并且一定要注意上下文的邏輯關(guān)系,如果所選答案使文章前后矛盾,論據(jù)與論點(diǎn)不符,甚至論證與論點(diǎn)矛盾,那就說(shuō)明考生對(duì)文章的脈絡(luò)把握得不太準(zhǔn)確,需要重新理順文章的各個(gè)部分之間的關(guān)系,直到三者一致,然后再依據(jù)自己對(duì)全文的掌握及各部分之間的關(guān)系選出答案。千萬(wàn)不可在對(duì)文章邏輯關(guān)系一知半解的情況下隨意選擇。解題時(shí),邏輯連接詞的作用至關(guān)重要,可通過(guò)邏輯連接詞判斷上下文的關(guān)系。有時(shí)也會(huì)考查通過(guò)前后句的意義推斷出邏輯連接詞。五解題步驟1.通讀全文,把握大意先跳過(guò)空格,通讀試題所給的短文,獲得整體印象,做到弄清文脈、抓住主旨,較好地把握短文文意。要在閱讀短文、理解文意的基礎(chǔ)上再開始作選擇,切忌倉(cāng)促下筆。2.綜合考慮,初定答案在理解全文意思的基礎(chǔ)上,再結(jié)合所給備選項(xiàng)細(xì)讀全文,聯(lián)系上下文內(nèi)容,注意從上下文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配及備選項(xiàng)中尋找解題的提示,以詞、句的意義為先;再?gòu)姆治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)入手,根據(jù)短文意思、語(yǔ)法規(guī)則等進(jìn)行綜合考慮,對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選,排除干擾項(xiàng)、初步確定答案。3.瞻前顧后,先易后難動(dòng)筆時(shí)要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。先做簡(jiǎn)單、直接、自己最有把握的題,對(duì)于一下子不能確定答案的題,先跳過(guò),繼續(xù)往下做,最后再回過(guò)頭來(lái)集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定的選項(xiàng)再讀一遍短文,以加深對(duì)短文的理解進(jìn)而提高做題的正確率。4.復(fù)讀全文,逐空驗(yàn)證完成各道題后,把所選的選項(xiàng)代入原文,再把全文通讀一遍,逐空認(rèn)真復(fù)查,看所選的選項(xiàng)能否使短文意思前后連貫、順理成章,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確,語(yǔ)言表達(dá)是否符合習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或有疑問(wèn)的選項(xiàng),應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、作出修正。Cloze1語(yǔ)篇類型:記敘文主題:植樹造林,改善環(huán)境詞數(shù):203難度:★★建議時(shí)間:12分鐘高考真題MolaigrewupinatinyvillageinIndia.Thevillagelaynearsomewetlandswhichbecamehissecond21.Helearnedthevalueandbeautyof22therefromaveryyoungage.

Whenhewas16,Molaibegantonoticesomething23happeningaroundhishome.Afloodhadhittheareaearlierthatyearandthe24itcausedhaddrivenawayanumberofbirds.25,thenumberofsnakeshaddeclinedaswell.He26thatitwasbecausethereweren'tenoughtreestoprotectthemfromthe27.Thesolution,ofcourse,wastoplanttreessotheanimalscouldseek28duringthedaytime.Heturnedtothe29departmentforhelpbutwastoldthatnothingwouldgrowthere.However,Molaiwentlookingonhisownand30anearbyislandwherehebegantoplanttrees.

31youngplantsinthedryseasonwas32foraloneboy.Molaibuiltatthe33ofeachsapling(幼樹)abambooplatform,whereheplacedearthenpotswithsmallholesto34rainwater.Thewaterwouldthendrip(滴落)ontheplantsbelow.

Molai35toplanttreesforthenext37years.Hiseffortshaveresultedin1,360acresofnaturally-grownlandthathasbecomehometomanyplantsandanimals.

21.A.dreamB.jobC.homeD.choice22.A.nature B.youth C.culture D.knowledge23.A.precious B.interesting C.disturbing D.awkward24.A.waste B.tension C.pain D.damage25.A.Besides B.However C.Therefore D.Otherwise26.A.agreed B.realized C.remembered D.predicted27.A.noise B.heat C.disease D.dust28.A.directions B.partners C.help D.shelter29.A.labor B.police C.forest D.finance30.A.rebuilt B.discovered C.left D.managed31.A.Decorating B.Observing C.Watering D.Guarding32.A.tough B.illegal C.fantastic D.beneficial33.A.back B.top C.foot D.side34.A.cooldown B.keepoff C.purify D.collect35.A.returned B.learned C.failed D.continued命題分析?素養(yǎng)解讀文章講述了Molai多年堅(jiān)持種樹,以保護(hù)當(dāng)?shù)貏?dòng)植物的故事,引導(dǎo)考生提高環(huán)保意識(shí),維護(hù)人與生態(tài)環(huán)境的和諧,積極參與生態(tài)文明建設(shè),助力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。?試題分析1.設(shè)題形式靈活,如第34題的選項(xiàng)由兩個(gè)動(dòng)詞和兩個(gè)動(dòng)詞詞組組成。2.選項(xiàng)選用相當(dāng)一部分星級(jí)詞匯,提升了試題的難度。庖丁解牛?重難詞匯hitv.侵襲,打擊declinev.減少,下降seekv.尋找sheltern.庇護(hù)?詞塊積累driveaway使離去onone'sown獨(dú)自地becomehometo...成了……的棲息地/家園解題思路本文講述了Molai在16歲時(shí)發(fā)現(xiàn)由于洪水的破壞,他的家鄉(xiāng)鳥和蛇的數(shù)量減少,于是他開始尋求解決方法。發(fā)現(xiàn)種樹可以解決問(wèn)題后,他堅(jiān)持種樹多年,為動(dòng)植物建造了一個(gè)家園。21.C文章首句提到Molai在一個(gè)小村莊長(zhǎng)大,結(jié)合語(yǔ)境可知,此處表示村莊周圍的一些濕地變成了他的第二個(gè)家(home)。22.A根據(jù)上文提到的濕地和下文講述的Molai為保護(hù)動(dòng)物而種樹可知,這里指的是在很小的年紀(jì),他就知道了自然(nature)的重要性和美麗。23.C根據(jù)下文表述的洪水發(fā)生了,鳥和蛇的數(shù)量都減少了可知,這里指的是他家周圍發(fā)生了一些令人不安的(disturbing)事情。24.D根據(jù)語(yǔ)境和空后的"itcaused"可知,這里指的是洪水帶來(lái)的破壞(damage)。25.A空前提到鳥的數(shù)量減少了,空后提到蛇的數(shù)量也減少了,故此處用Besides(此外)。26.B根據(jù)語(yǔ)境可知,這里指的是他意識(shí)到(realized)這是因?yàn)闆](méi)有足夠的樹。27.B根據(jù)下句中的"duringthedaytime"并結(jié)合常識(shí)可知,這里指的是沒(méi)有足夠的樹去保護(hù)這些動(dòng)物免受熱(heat)的傷害。28.D根據(jù)空前的"planttrees"及語(yǔ)境可知,解決方法是種樹,以便這些動(dòng)物在白天可以找到庇護(hù)(shelter)。29.C根據(jù)上文提到的解決方法是種樹以及下文中的"forhelpbutwastoldthatnothingwouldgrowthere"可知,他向林業(yè)部門求助。forest"林區(qū),森林"符合語(yǔ)境。30.B根據(jù)空前的"Molaiwentlookingonhisown"以及空后的"anearbyislandwherehebegantoplanttrees"可知,此處表示他發(fā)現(xiàn)了(discovered)一個(gè)附近的島嶼。31.C根據(jù)下文中的"Thewaterwouldthendrip(滴落)ontheplantsbelow"及語(yǔ)境可知,這里指的是在旱季給小樹澆水,故用Watering。32.A根據(jù)空后的"foraloneboy"可知,對(duì)這個(gè)男孩來(lái)說(shuō),獨(dú)自一個(gè)人在旱季給小樹澆水是艱難的(tough)。33.B根據(jù)下文中的"Thewaterwouldthendrip(滴落)ontheplantsbelow"可知,他是在每棵幼樹的頂部(top)搭建竹臺(tái)。34.D根據(jù)空前的"whereheplacedearthenpotswithsmallholes"和空后的"rainwater"以及"Thewater"可知,這里指用陶罐收集(collect)雨水。35.D根據(jù)空后的"toplanttreesforthenext37years"以及下文可知,他是在接下來(lái)的37年中繼續(xù)(continued)種樹。Cloze2語(yǔ)篇類型:夾敘夾議文主題:家長(zhǎng)是否應(yīng)該對(duì)孩子撒謊詞數(shù):224難度:★★★建議時(shí)間:17分鐘高考真題Sinceourtwinsbeganlearningtowalk,mywifeandIhavekepttellingthemthatourslidingglassdoorisjustawindow.The41isobvious.Ifwe42itisadoor,they'llwanttogooutside43.Itwilldriveuscrazy.Thekidsapparentlyknowthe44.Butourinsistingit's45awindowhaskeptthemfrom46millionsofrequeststoopenthedoor.

Ihatelyingtothekids.Onedaythey'll47anddiscoverthateverythingthey'vealwaysknownaboutwindowsisa48.

Iwonderif49shouldalwaystellthetruthnomatterthe50.Ihaveaverystrong51thattheliewe'retellingisdoing52damagetoourchildren.Windowsanddoorshave53metaphorical(比喻)meanings.I'mtellingthemtheycan'topenwhattheyabsolutelyknowisadoor.Whatiflaterin54theycometoametaphoricaldoor,likeanopportunity(機(jī)會(huì))ofsomesort,and55openingthedoorandtakingtheopportunity,theyjust56itandwonder,"Whatifitisn'tadoor?"Thatis,"Whatifitisn'ta57opportunity?"

Maybeit'sanunreasonablefear.Butthe58isthatIshouldn'tlietomykids.Ishouldjust59repeatedlyhavingtosay,"No.Wecan'tgooutsidenow."Thenwhentheycometootherdoorsinlife,betheyrealormetaphorical,theywon't60toopenthemandwalkthrough.41.A.relief B.target C.reason D.case42.A.admit B.believe C.mean D.realize43.A.gradually B.constantly C.temporarily D.casually44.A.result B.danger C.method D.truth45.A.merely B.slightly C.hardly D.partly46.A.reviewing B.approving C.receiving D.attempting47.A.winout B.giveup C.wakeup D.standout48.A.dream B.lie C.fantasy D.fact49.A.parents B.twins C.colleagues D.teachers50.A.restrictions B.explanations C.differences D.consequences51.A.demand B.fear C.desire D.doubt52.A.physical B.biological C.spiritual D.behavioral53.A.traditional B.important C.double D.original54.A.life B.time C.reply D.history55.A.bycomparisonwith B.inadditionto C.regardlessof D.insteadof56.A.getholdof B.stareat C.knockonD.makeuseof57.A.real B.typical C.similar D.limited58.A.safetyrule B.comfortzone C.bottomline D.topsecret59.A.delay B.regret C.enjoy D.accept60.A.hurry B.decide C.hesitate D.intend命題分析?素養(yǎng)解讀本文講述了作者為了省事而向孩子撒謊的故事,并對(duì)自己的行為進(jìn)行反思,進(jìn)而有所感悟,引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)思辨,辯證地看待生活中的問(wèn)題,并在自我批判中獲得對(duì)事物的認(rèn)知和成長(zhǎng),有助于培養(yǎng)考生良好的思維品質(zhì)。?試題分析選項(xiàng)包含一定的星級(jí)詞匯和派生詞,加大了試題的難度;選項(xiàng)中詞組設(shè)置較多,且近五年首次出現(xiàn)了對(duì)名詞詞組的考查。庖丁解牛?熟詞生義①drive常見義:vt.開車,駕駛本文義:vt.驅(qū)使②wakeup常見義:醒來(lái),喚醒,弄醒本文義:意識(shí)到,明白?詞塊積累dodamageto對(duì)……造成傷害Whatif...?如果……怎么辦?stareat盯著,注視winout(克服困難)終獲成功standout突出,顯眼解題思路作者在自己的雙胞胎孩子剛學(xué)步時(shí),為避免孩子總想通過(guò)玻璃滑門出去給其帶來(lái)麻煩,刻意編造謊言告訴孩子那是窗戶而不是門,而后作者反思自己,后悔對(duì)孩子說(shuō)謊。窗戶和門都有重要的比喻意義,作者害怕對(duì)孩子說(shuō)了這樣的謊言后,當(dāng)孩子人生中的機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生懷疑從而猶豫不前。41.C根據(jù)后兩句可知,作者和妻子說(shuō)謊的原因(reason)很明顯。42.A結(jié)合下文的"they'llwanttogooutside43.Itwilldriveuscrazy"可推知,如果作者和妻子承認(rèn)(admit)這是門,孩子們就會(huì)一直(constantly)想出去,這會(huì)使他們發(fā)瘋的。

43.B參見上題解析。gradually"逐漸地";temporarily"暫時(shí)地,臨時(shí)地";casually"隨意地,偶然地"。44.D由空后的"But"并結(jié)合語(yǔ)境可知,此處表示孩子們顯然知道真相(truth),即孩子們知道那是門而不是窗戶,但還是會(huì)因?yàn)楦改笀?jiān)持聲稱那是窗戶而產(chǎn)生猶豫,符合下文作者的聯(lián)想。45.A根據(jù)語(yǔ)境可知,作者及妻子堅(jiān)持說(shuō)那僅僅是(merely)一個(gè)窗戶,這已經(jīng)阻止了孩子們很多次試圖(attempting)開門的請(qǐng)求。46.D參見上題解析。47.C根據(jù)空前一句中的"lyingtothekids"和該句中的"discover"可知,有一天,他們會(huì)醒悟(wakeup)過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)他們一直知道的關(guān)于窗戶的一切都是謊言(lie)。winout"(克服困難)終獲成功";giveup"放棄";standout"突出,顯眼"。48.B參見上題解析。dream"夢(mèng),夢(mèng)想";fantasy"幻想,想象";fact"事實(shí)"。49.A由第52空后的"ourchildren"的提示可知,此處表示"我在想無(wú)論結(jié)果如何父母(parents)是否都應(yīng)該告知孩子真相"。50.D參見上題解析。consequence"結(jié)果"符合語(yǔ)境。restriction"限制規(guī)定,制約因素";explanation"解釋,說(shuō)明";difference"不同,分歧"。51.B根據(jù)最后一段中的"Maybeit'sanunreasonablefear"和語(yǔ)境可知,此處表示我感到強(qiáng)烈的恐懼(fear)。52.C根據(jù)下文表述的"窗戶和門都有重要的比喻意義,我害怕對(duì)孩子說(shuō)了這樣的謊言后,當(dāng)孩子人生中的機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生懷疑從而猶豫不前"可知,此處表示作者害怕自己所說(shuō)的謊言正在對(duì)孩子造成精神上的(spiritual)傷害。physical"身體的,物質(zhì)的";biological"生物的,生物學(xué)的";behavioral"行為的,舉止的"。53.B根據(jù)語(yǔ)境和常識(shí)可知,窗戶和門都有重要的(important)比喻意義。54.A根據(jù)常識(shí)可知,此處表示"倘若他們?cè)谝院蟮娜松?life)中,來(lái)到一扇就像某種機(jī)會(huì)的比喻性的門前,他們會(huì)怎么樣?"。55.D根據(jù)下文中的"theyjust56itandwonder,‘Whatifitisn'tadoor?’"可知,他們僅僅是盯著(stareat)這扇門在猶豫而不是(insteadof)打開門,抓住機(jī)會(huì)。bycomparisonwith"與……相比";inadditionto"除了……";regardlessof"不管"。56.B參見上題解析。57.A根據(jù)上文作者把門比作機(jī)會(huì)可知,此處孩子們可能會(huì)對(duì)機(jī)會(huì)的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑,"如果這不是一扇門呢?"也就是說(shuō)"如果這不是一個(gè)真正的(real)機(jī)會(huì)呢?"。58.C根據(jù)下文表述的作者應(yīng)該接受要反復(fù)告訴孩子現(xiàn)在不能出去的情況可知,底線(bottomline)是作者不應(yīng)該向孩子說(shuō)謊。safetyrule"安全守則";comfortzone"舒適區(qū)";topsecret"最高機(jī)密"。59.D參見上題解析。60.C根據(jù)語(yǔ)境可知,如果不對(duì)孩子說(shuō)這樣的謊言,那么當(dāng)他們來(lái)到人生的其他門前時(shí),不管它們是真實(shí)的,還是比喻性的,他們會(huì)毫不猶豫地(hesitate)打開門走過(guò)去。Cloze3語(yǔ)篇類型:記敘文主題:發(fā)錯(cuò)短信引發(fā)的故事詞數(shù):237難度:★★★建議時(shí)間:15分鐘Whenmostofusgetatextmessageonourcellphonefromanunknownperson,weusuallysay"sorry,41number!"andmoveon.ButwhenDennisWilliams42atextthatclearlywasn'tintendedforhim,hedidsomething43.

OnMarch19,Dennisgotagrouptext44himthatacouplehedidn'tknowwereatthehospital,waitingforthe45ofababy.

"Congratulations!ButIthinksomeonewasmistaken,"Dennis46.Thebabywasbornandupdatetextswere47quicklyfromtheoverjoyedgrandmother,Teresa.Inher48,shedidn'tseemtorealizethatshewas49thebaby'sphotoswithacompletestranger."Well,Idon't50youallbutIwillgettheretotakepictureswiththebaby,"repliedDennisbeforeaskingwhichroomthenew51werein.

Muchtothefamily'ssurprise,Dennisstucktohis52!Heturnedupatthehospital53giftsforthenewmotherLindseyandherbabyboy.Lindsey'shusbandwastotally54bytheunexpectedvisit."Idon'tthinkwewouldhaverandomlyinvitedhimoverbutwe55itandthegifts."Teresa56aphotoofthechancemeetingonasocialnetworkingwebsite57bythetouchingwords:"Whata58thisyoungmanwastoourfamily!Hewasso59andkindtodothis."Theposthassincegainedthe60ofsocialmediausersallovertheworld,receivingmorethan184,000sharesand61,500likesinjustthreedays.

41.A.unlucky B.secret C.new D.wrong42.A.received B.translated C.copied D.printed43.A.reasonable B.special C.necessary D.practical44.A.convincing B.reminding C.informing D.warning45.A.wake-up B.recovery C.growth D.arrival46.A.responded B.interrupted C.predicted D.repeated47.A.comingin B.settingout C.passingdown D.movingaround48.A.opinion B.anxiety C.excitementD.effort49.A.comparing B.exchanging C.discussing D.sharing50.A.accept B.know C.believe D.bother51.A.parents B.doctors C.patients D.visitors52.A.dream B.promise C.agenda D.principle53.A.bearing B.collecting C.opening D.making54.A.discouraged B.relaxed C.astonished D.defeated55.A.admit B.need C.appreciate D.expect56.A.found B.selected C.developed D.posted57.A.confirmed B.simplified C.clarified D.accompanied58.A.pity B.blessing C.relief D.problem59.A.smart B.calm C.sweet D.fair60.A.sympathy B.attention C.control D.trust命題分析?素養(yǎng)解讀文章講述了一個(gè)由一條錯(cuò)發(fā)的短信引發(fā)的故事,字里行間流露出滿滿的善意,體現(xiàn)了人與人之間和諧的關(guān)系,把積極的價(jià)值觀傳遞給考生,引導(dǎo)考生以友好的方式思考生活當(dāng)中的一些問(wèn)題,養(yǎng)成良好的思維品質(zhì),培養(yǎng)人文情懷。?試題分析文章考查了動(dòng)詞(10個(gè))、名詞(6個(gè))和形容詞(4個(gè)),突出對(duì)語(yǔ)篇層次和意義的考查。庖丁解牛?材料特點(diǎn)文章選材貼近社會(huì)生活實(shí)際,啟迪考生思考人生。?熟詞生義①bear常見義:n.熊v.忍受,承受,生(孩子)本文義:v.攜帶②chance常見義:n.機(jī)會(huì),可能性,偶然本文義:adj.意外的,碰巧的achancemeeting邂逅解題思路文章主要講述了Dennis在收到陌生人短信后禮貌回復(fù)并到醫(yī)院探望新生兒的故事。41.D根據(jù)上文中的"Whenmostofusgetatextmessageonourcellphonefromanunknownperson"及"sorry"可知,此處表示"錯(cuò)誤的號(hào)碼",故選wrong"錯(cuò)誤的"。42.A根據(jù)上文中的"getatextmessage"可知,此處所填詞的詞義應(yīng)與"get"一致,故選received"收到"。translate"翻譯";copy"復(fù)印,抄寫";print"印刷,刊登"。43.B根據(jù)句首的"But"及下文內(nèi)容可知,Dennis所做的事有別于常人,故選special"不尋常的,特別的"。reasonable"合理的,公道的";necessary"必要的";practical"實(shí)際的,切實(shí)可行的"。44.C根據(jù)語(yǔ)境可知,手機(jī)短信告訴(informing)他,一對(duì)他不認(rèn)識(shí)的夫婦正在醫(yī)院等待寶寶的到來(lái)。convince"使確信,說(shuō)服";remind"提醒,使想起";warn"警告"。45.D根據(jù)第46空后的"Thebabywasbornand..."可知,此處填入的詞在語(yǔ)義上應(yīng)與"born"一致,故選arrival。wake-up"喚醒";recovery"痊愈,復(fù)蘇";growth"生長(zhǎng),增長(zhǎng)"。46.A根據(jù)"Congratulations!ButIthinksomeonewasmistaken"可知,此處是Dennis回復(fù)的短信內(nèi)容,故選responded"回復(fù)"。interrupt"插嘴,打擾,使中斷";predict"預(yù)言,預(yù)報(bào)";repeat"重復(fù)"。47.A根據(jù)下文內(nèi)容可知,Dennis收到了新短信,故選comingin"到達(dá),被收到"。setout"起程,開始工作";passdown"流傳,使世代相傳";movearound"四處走動(dòng)"。48.C根據(jù)上文中的"Thebabywasbornand...theoverjoyedgrandmother,Teresa"可知,此處填入的詞應(yīng)與"overjoyed(欣喜若狂的)"在語(yǔ)義范疇上一致,故選excitement。49.D根據(jù)語(yǔ)境可知,此處表示Teresa似乎沒(méi)意識(shí)到她正在和一個(gè)陌生人分享(sharing)嬰兒的照片。compare"比較,對(duì)比";exchange"交換";discuss"討論"。50.B根據(jù)上下文語(yǔ)境可知,此處表示"雖然我不認(rèn)識(shí)(know)你們,但我會(huì)到那兒和小嬰兒拍合影"。51.A此處表示Dennis還沒(méi)問(wèn)這對(duì)新手父母在哪個(gè)房間,故選parents。52.B根據(jù)下文中的"Heturnedupatthehospital...theunexpectedvisit"可知,Dennis履行了他的承諾(promise),他帶著(bearing)禮物去看了新手媽媽Lindsey和她的寶寶。dream"夢(mèng)想";agenda"議事日程";principle"原則,規(guī)范,信條"。53.A參見上題解析。54.CLindsey的丈夫?qū)ennis突如其來(lái)的到訪震驚(astonished)極了。discouraged"泄氣的";relaxed"放松的";defeated"沮喪的"。55.CDennis的到訪雖然出乎他們的意料,但他們對(duì)此還是非常感激(appreciate)的。56.D根據(jù)本段最后一句中的"Theposthassincegained"可知,此處指Teresa在社交網(wǎng)站上張貼(posted)了一張照片。57.D根據(jù)語(yǔ)境可知,Teresa在發(fā)布照片的同時(shí),還附上(accompanied)了感人的話語(yǔ)。confirm"確認(rèn)";simplify"使簡(jiǎn)化";clarify"闡明,澄清,凈化"。58.B這個(gè)年輕人(的到來(lái))對(duì)我們家來(lái)說(shuō)是多大的一個(gè)福氣(blessing)啊!pity"同情";relief"寬慰,解脫,緩和";problem"問(wèn)題"。59.C根據(jù)語(yǔ)境可知,此處填入的詞應(yīng)與其后的"kind"在語(yǔ)義范疇上保持一致,故選sweet(善良的,好心的)。smart"衣著講究的,聰明的,高檔的,敏捷的";calm"沉著的,風(fēng)平浪靜的";fair"合理的,公正的,晴朗的"。60.B根據(jù)下文中的"receivingmorethan184,000sharesand61,500likesinjustthreedays"可知,帖子引起了全世界社交媒體用戶的關(guān)注(attention)。sympathy"同情";control"控制";trust"信任"。五、考法解題能力提升考法1考查對(duì)語(yǔ)篇主旨的整體把握命題透視完形填空是綜合性極強(qiáng)的題型,既考查考生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力,又考查考生對(duì)語(yǔ)篇主旨大意、邏輯結(jié)構(gòu)和傳遞的情感態(tài)度的理解能力。有些試題需要考生在把握語(yǔ)篇主題、理解文意的基礎(chǔ)上才能找到正確答案。1Areyougoingtoschoolforsomethingyourparentspushedonyou?Areyoudoingthingsjustbecauseothersexpectyouto?Ifoundmany1inmylifecoachinglessons.Thebiggestonesomestudentsarehavingisthattheyarelivingalifesomeoneelsehas2forthem.

Whyonearthwouldsomeonelivealifethatsomeoneelsewantsforhim?Usually,themain3ishisparents.Whenwe'regrowingup,wemustdowhatourparentswantustodo.Wereallydon'thaveourown4.Theproblemisthatmostparentsareoverly5thattheyknowwhat'sthebestfortheirchildren.Manyparents6theirchildrentomakecertaineducational7.Someparentswon't8theirchildren'scollege,unlessthechildrenlearn9whattheparentsdecide.

Parentsaren'ttheonlyones10theirideasonmystudents.Ihavesomestudentswhoaredoingjobstheyreally11,buttheirfriendsorrelativeswouldnotsupportthemiftheyapplyfora12jobtheylikebetter.

Areyouallowingotherstodecidewhatlifeyouarelivingnow?Ifso,itisa13.

Evenifyouareaboutto14forcollegeandyoufindthattheonlywayyourparentswillpayschoolfeesforyouisthatyoutakeupBusiness,butyouwantto15Art...atthismomentIdon't16thatyouchoosethemajorwhereyouhaveno17.Followyourheart.Remember,18chooseyourmajororjobthatyoudon'tlikejustbecauseofothers'ideas.Ifyouchoosewhatyoulike,youwillbea(n)19personandwillpositivelyinfluenceothers.Livethelifeyouwantfromnowonandyouwillget20.

1.A.studentsB.problemsC.examplesD.results2.A.designed B.trainedC.introduced D.expressed3.A.regulation B.reasonC.news D.information4.A.excuses B.complaints C.wishes D.options5.A.excited B.worried C.confident D.careful6.A.expect B.permit C.agree D.teach7.A.challenges B.practicesC.experiences D.achievements8.A.turnto B.learnaboutC.payfor D.dropin9.A.approximately B.nearlyC.gradually D.precisely10.A.offering B.forcing C.dependingD.trying11.A.hate B.enjoy C.appreciate D.accept12.A.familiar B.similarC.different D.terrible13.A.mistake B.chanceC.decision D.character14.A.send B.look C.head D.wait15.A.refuse B.learn C.change D.copy16.A.remember B.trouble C.mind D.suggest17.A.interest B.explanationC.advantage D.preparation18.A.sometimesB.never C.often D.still19.A.beautiful B.clever C.contented D.honest20.A.success B.happinessC.wealth D.assistance解析本文為議論文。作者告訴我們:選擇自己喜歡的事情,不受他人影響,遵從自己的內(nèi)心,這樣才會(huì)獲得快樂(lè),也會(huì)給他人帶來(lái)積極的影響。1.B由文章開頭兩句"Areyougoingtoschoolforsomething...othersexpectyouto?"提到的兩方面的問(wèn)題及下文中的"Thebiggestone"可知,此處是說(shuō)在作者的人生輔導(dǎo)課上,他發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。student"學(xué)生";problem"問(wèn)題";example"例子";result"結(jié)果"。2.A根據(jù)前文作鋪墊的兩個(gè)問(wèn)題及后文中的"Whyonearthwouldsomeonelivealifethatsomeoneelsewantsforhim?"可知,作者認(rèn)為一些學(xué)生遇到的最大問(wèn)題是他們過(guò)著別人已經(jīng)為他們?cè)O(shè)計(jì)好的生活。design"設(shè)計(jì)";train"訓(xùn)練";introduce"介紹";express"表達(dá)"。3.B上一句是Why引出的疑問(wèn)句,此處回答上文提的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)原因。語(yǔ)境表示"通常,主要原因是他的父母"。regulation"規(guī)則";reason"原因";news"消息";information"信息"。4.D根據(jù)上一句"Whenwe'regrowingup,wemustdowhatourparentswantustodo"可知,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們必須做父母想讓我們做的事,我們真的沒(méi)有自己的選擇。excuse"借口";complaint"抱怨";wish"愿望";option"選擇"。5.C此處是說(shuō)問(wèn)題在于大多數(shù)父母過(guò)于自信,認(rèn)為他們知道什么對(duì)孩子最好。excited"激動(dòng)的";worried"擔(dān)憂的";confident"自信的";careful"仔細(xì)的"。6.A這里主要講學(xué)生學(xué)業(yè)方面的選擇以及遇到的問(wèn)題,故推知此處是說(shuō)許多家長(zhǎng)期望他們的孩子能在學(xué)業(yè)上有某種成就。expect"期望";permit"允許";agree"同意";teach"教"。7.D參見上題解析。challenge"挑戰(zhàn)";practice"實(shí)踐";experience"經(jīng)歷";achievement"成就"。8.C根據(jù)下文中的"unlessthechildrenlearn9whattheparentsdecide"可知,此處表示除非孩子們恰好學(xué)習(xí)父母決定的(專業(yè)),否則一些父母不會(huì)為孩子上大學(xué)付錢。turnto"向……求助";learnabout"了解";payfor"支付";dropin"順便訪問(wèn)"。

9.D參見上題解析。approximately"大約";nearly"幾乎";gradually"逐漸地";precisely"恰好地,準(zhǔn)確地"。10.B由語(yǔ)境及下一句中的"buttheirfriendsorrelativeswouldnotsupportthem"可知,此處強(qiáng)調(diào)的是一種強(qiáng)迫的行為,即不是只有父母把他們的想法強(qiáng)加給作者的學(xué)生。offer"提供";force"強(qiáng)迫";depend"依靠";try"嘗試"。11.A根據(jù)下文中的"buttheirfriendsorrelativeswouldnotsupportthemiftheyapplyfora12jobtheylikebetter"可知,前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系,后面說(shuō)如果他們?nèi)フ宜麄兏矚g的工作親戚朋友不支持,那么前文應(yīng)指一些學(xué)生做著他們非常討厭的工作。hate"討厭";enjoy"喜愛(ài)";appreciate"欣賞";accept"接受"。

12.C一個(gè)是他們討厭的工作,一個(gè)是他們喜歡的工作,所以應(yīng)該是說(shuō)一份不同的工作。familiar"熟悉的";similar"相似的";different"不同的";terrible"可怕的"。13.A語(yǔ)境表示"你會(huì)允許其他人決定你現(xiàn)在過(guò)的生活嗎?如果允許,那就是一個(gè)……"。根據(jù)后文可知作者不贊成這種做法,故mistake符合語(yǔ)境。mistake"錯(cuò)誤";chance"機(jī)會(huì)";decision"決定";character"性格"。14.C由空后的"forcollege"和后半句中的"youfindthattheonlywayyourparentswillpayschoolfeesforyou"可知,父母為你支付學(xué)費(fèi),那么你應(yīng)該是即將上大學(xué)。headfor"朝著……行進(jìn)",符合語(yǔ)境。15.B由"but"可知,前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系,前面說(shuō)你選擇商科專業(yè)你的父母才為你支付學(xué)費(fèi),后面應(yīng)該表示"你想學(xué)習(xí)藝術(shù)",故B項(xiàng)正確。16.D根據(jù)下文中的"Followyourheart"可知,作者建議遵從自己的內(nèi)心;由此可知,作者不建議選擇你不感興趣的專業(yè)。remember"記得";trouble"使苦惱";mind"介意";suggest"建議"。17.A參見上題解析。interest"興趣";explanation"解釋";advantage"優(yōu)勢(shì)";preparation"準(zhǔn)備"。18.B根據(jù)上文中的"Followyourheart"及下文中的"chooseyourmajororjobthatyoudon'tlikejustbecauseofothersideas"可知,此處應(yīng)該用含否定含義的詞。sometimes"有時(shí)";never"從不";often"常常";still"仍然"。19.C根據(jù)下文中的"andwillpositivelyinfluenceothers"可知,如果選擇自己喜歡的事情你將是一個(gè)心滿意足的人,并將給他人帶來(lái)積極的影響。contented"滿意的,滿足的,愜意的"符合語(yǔ)境。20.B由語(yǔ)境可知,選擇自己喜歡的事情,過(guò)自己想要的生活,這樣才會(huì)獲得快樂(lè)。success"成功";happiness"快樂(lè)";wealth"財(cái)富";assistance"助"。方法總結(jié)完形填空主要考查學(xué)生對(duì)整體語(yǔ)篇的理解能力和對(duì)細(xì)節(jié)的分析把握能力,要求學(xué)生在做題時(shí)能夠準(zhǔn)確把握作者的寫作意圖,同時(shí)能夠瞻前顧后,充分考慮前后文的邏輯關(guān)系,仔細(xì)推敲,最終還原語(yǔ)篇。如本篇第20題,學(xué)生必須首先抓住作者想要表達(dá)的主題,即"選擇自己喜歡的事情才會(huì)獲得快樂(lè)",然后圍繞這一主題進(jìn)行選擇。很明顯,作者并沒(méi)有在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要獲得成功或者財(cái)富,僅僅是想讓自己的學(xué)生活得快樂(lè)、幸福,所以happiness符合語(yǔ)境?？挤?考查語(yǔ)篇行文邏輯命題透視高考非常重視考查考生對(duì)文章上下文語(yǔ)境及邏輯關(guān)系的把握,通過(guò)考查行文邏輯,進(jìn)一步考查考生對(duì)文章大意的正確理解和考生的思維能力。OnemorningI36alostlambwhenIwasinthetopfield,nearwhereamotorwaycutsthroughmyland.Thelambhadbecomeseparatedfromits37(mother),soIjumpedoutofthetractorto38(tendto)itwhileDonstayedinhisseat.

Lambandmother39,Iturnedbacktothetractoronlytoseeitmovesuddenlyawayfromme.Thiswasso40becauseIhadputthehandbrakeonwhenIjumpedout.36.A.dropped B.spotted C.carried D.returned39.A.freed B.switchedC.reunited D.examined40.A.unexpected B.dangerous C.embarrassingD.difficult解析36.根據(jù)空后中的"Thelambhadbecomeseparatedfromits37(mother)"可推知,此處應(yīng)該是作者看見(spotted)一只迷路的小羊。故選B。39.根據(jù)上文中的"Ijumpedoutofthetractorto38(tendto)it"可知,作者發(fā)現(xiàn)一只迷路的小羊,于是跳下拖拉機(jī)去照顧它;再根據(jù)空后的"Iturnedbacktothetractor"可以判斷此處說(shuō)的是小羊與它的媽媽重聚了(reunited)。故選C。

40.根據(jù)空后的原因狀語(yǔ)從句"becauseIhadputthehandbrakeonwhenIjumpedout"可知,作者跳下車時(shí)已經(jīng)拉上了手剎,所以當(dāng)作者看到拖拉機(jī)突然離作者而去時(shí),作者感到十分意外。unexpected"出乎意料的";dangerous"危險(xiǎn)的";embarrassing"令人尷尬的";difficult"困難的"。故選A。方法總結(jié)利用語(yǔ)義關(guān)聯(lián)解題"語(yǔ)義關(guān)聯(lián)"是指支撐文章主題的句子之間、句群之間、段落之間的意義銜接和走向。語(yǔ)義關(guān)聯(lián)題旨在考查考生對(duì)語(yǔ)篇的整體把握能力,考生如果沒(méi)有整體意識(shí),往往很難找出正確答案。解答此類題目時(shí),需要考慮設(shè)空處與句內(nèi)其他部分、前后句甚至相隔較遠(yuǎn)的句子在語(yǔ)義上的連貫性。換言之,要充分考慮上下文語(yǔ)境,根據(jù)語(yǔ)義的連貫性解題。Slat'slifebeganto22(change)afteraholidaytriptoGreecewithhisfamilywhenhewas16.Beforetakingadivingcourse,hehad23(expected)toseebeautifulseaanimals.However,whathe24sawintheoceanwasanawfullotof25(plastic)waste.Fromthatmomenton,Slatdivedintoa26(project)tofindasolutiontothisalarmingproblem.27(Struck)bytheideaforafloatingbarrierthatcouldcollectplasticintheoceans,he28(founded)hiscompanyattheageof18.Althoughtheideawasnamedoneofthebest29(inventions)of2015byTIME,hereceived30feedbackfromthespecialistsin31(environmental)issues.

24.A.suddenly B.actuallyC.probably D.rarely30.A.positive B.valuableC.negative D.immediate解析24.句意:然而,在海洋中他實(shí)際上看到的是大量的塑料垃圾。根據(jù)前文中的"hehad23(expected)toseebeautifulseaanimals"和空前的"However"可知,本句與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,說(shuō)明實(shí)際上(actually)看到的是垃圾。故選B。30.Although在此引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句,從句提及了"theideawasnamedoneofthebest29(inventions)",因此空處所選形容詞應(yīng)為體現(xiàn)相反含義的詞negative(消極的)。故選C。方法總結(jié)巧用邏輯關(guān)系標(biāo)志詞解題從邏輯關(guān)系的角度把握整體是解答完形填空題的最佳途徑?？忌梢酝ㄟ^(guò)明顯的表示邏輯關(guān)系的標(biāo)志性詞,把答案的邏輯意義推測(cè)出來(lái),從而在備選項(xiàng)中找出有相同邏輯意義的選項(xiàng)。這樣就會(huì)使題目的難度大大降低。常見的邏輯關(guān)系標(biāo)志詞有以下幾類:1.表示轉(zhuǎn)折、對(duì)比的however,but,while等。2.表示因果、目的的therefore,consequently,since,so,inorderto等。3.表示遞進(jìn)的besides,inaddition,what'smore等。4.表示時(shí)間的before,after,when,while,until,later等。5.表示"平行結(jié)構(gòu)"的and,or,aswellas等?？挤?考查利用已知信息的能力Duringmysecondyearatthecitycollege,Iwastoldthattheeducationdepartmentwasofferinga"free"course,calledThinkingChess,forthreecredits...ImanagedtogetanAinthat53andlearnedlifelessonsthathaveservedmewellbeyondthe54(classroom).

53.A.game B.presentationC.course D.experiment解析本篇完形填空的第一句話沒(méi)有設(shè)空,是一個(gè)完整的句子。據(jù)此可知,作者是一名大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,聽說(shuō)教育系有一門免費(fèi)的課程,可以得三個(gè)學(xué)分。文章的首句將作者的身份以及故事的背景、地點(diǎn)和主要內(nèi)容完全交代出來(lái)了。根據(jù)這些信息可預(yù)測(cè),下文應(yīng)該是講述作者參加這個(gè)課程的故事,因此,第53題應(yīng)選擇course"課程"。故選C。方法總結(jié)利用首句信息解題完形填空文章的首句一般是全文的關(guān)鍵句,是文章的"文眼"。通過(guò)它,考生可以大致了解全文的概貌和作者的立意。首句一般不設(shè)空,考生應(yīng)該充分利用此句給出的信息,將它作為一個(gè)解題的突破口。細(xì)心閱讀并分析首句,往往能獲取許多解題信息。除了文章首句以外,考生還可以利用段落首句來(lái)把握文章大意。主題句有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在段落的開頭。..Stillstuck.Meanwhile39wasbreakingoutintheclass...

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