小學五年級音樂教學工作總結(jié)

11頁《小《小學五年級音樂教學工作總結(jié)》的范文，覺得有用就請載哦。篇一：小學五年級上學期音樂教學工作總一學期的教學工作很快就要結(jié)束了，回顧和五年級孩子相一學期的教學工作很快就要結(jié)束了，回顧和五年級孩子相的點點滴滴，看到他們在歌聲中，藝術(shù)陶冶中不斷成長，我很慰，為了更好地提高教育教學水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下一、認真分析學生，因材施1、五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培其音樂興其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法2、在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓生整體生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了興趣更濃厚了11、培養(yǎng)了學生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學生能用自己的聲音或樂器進行模仿2、范文寫作培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的低、快慢低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)3、培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格4、培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度5、培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力6、在教學中，在6、在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂術(shù)形象，感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思了想教育三、評價方式多元，尊重學生的主體地為了是音樂評價不流于老套、死板，使學生能更自然地表音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基的了解，這學年的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學生有更廣課堂形式設(shè)計要多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑課堂形式設(shè)計要多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑性。最大限度的調(diào)動學生的積極性地方地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，范吸吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好20XX——20XX度第一學期XX學：XXX分享幾個我收藏的音樂優(yōu)質(zhì)課視精品哦，老師們不要錯（直接復制精品哦，老師們不要錯下載1、小學一年級音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩視頻實錄《音的低》.flv://pan.baidu/share/link?shareid=152530&;uk=371912、小學二年級音樂優(yōu)質(zhì)課視頻《唱游——玩具進曲》.flv://pan.baidu/share/link?shareid=152521&;uk=371913、小學三年級音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩視頻實錄《我是小音家》.flv://pan.baidu/share/link?shareid=152525&;uk=371914、小學四年級音樂優(yōu)質(zhì)示范課《我是少年阿提》.flv://pan.baidu/share/link?shareid=152527&;uk=37191有有需要免費優(yōu)質(zhì)課的老師請關(guān)注視頻下方字幕，都贈送給家【木【木子出震撼心靈篇二篇二：小學五年級下冊音樂教學工作總積極探索勇于創(chuàng) 20XX春季五年級2語文學科教學工作總時時間飛逝，一學期的教學工作現(xiàn)已結(jié)束，在此對其進行如總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。為了更好的完成教學任達到達到教學目的，培養(yǎng)學生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健的發(fā)展在教學中一、基本情況分析五年五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)音樂音樂興趣，精品從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降來來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學的教學方的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了二、主要成績?yōu)榱耸且魹榱耸且魳房荚嚥涣饔诶咸?、死板，使學生能更自然地表音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學生有更廣的自我表達、自我展示個性的空間一學期已一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得不少成績，整體看來五年級的音樂成績很不錯，大部分學生可自由歌唱，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，服缺點，爭取在下學期取得更好的成績?nèi)⒅饕龇ㄅ囵B(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、慢慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的合合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。(轉(zhuǎn)載于:在點培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音藝術(shù)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育執(zhí)教教使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然表現(xiàn)音表現(xiàn)音樂，表達自己對樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、等來表現(xiàn)經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以讓學生能讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當?shù)亟佑|一電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音教研活動；最全面的練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文期，很多學生期，很多學生不敢唱歌。個別學生對拍號的選擇存在差錯，應(yīng)強理解、鞏固失失分最多的題是音符高八度的題，教師應(yīng)該想方設(shè)法讓學理五、將來努力的方向在大多在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生的各能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要到以下幾點認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課好好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣最大限度的調(diào)動學生的積極性使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課上上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力面向全體學生，關(guān)注后進生，讓他們也主動參與到音活活動中來，體驗學習音樂的快樂，享受成功的喜悅不受課本知識束縛，音樂課堂與平時生活緊密相連，學學生感覺到音樂就在我們身邊，音樂隨處可見加加強音樂基礎(chǔ)知識講解，在活躍課堂的基礎(chǔ)上讓生主動構(gòu)建音樂知識執(zhí)執(zhí)筆人：葉平20XX710篇篇三：小學五年級音樂教學工作總小學音樂教學工作總首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美琴聲美、語言美、教態(tài)美、等首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美琴聲美、語言美、教態(tài)美、等，讓學生從教師身上體會美的力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境陶陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣積極樂觀的生活態(tài)度二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時在教學過在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束生，應(yīng)尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的像力景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生從中可挖自身的許自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、隊精神等。不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培良好的合作意識和團隊精神創(chuàng)造是創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造識。不把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以種多樣、豐種多樣、豐富