2023年小班教學(xué)總結(jié)與反思(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班教學(xué)總結(jié)與反思(5篇)總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小班教學(xué)總結(jié)與反思篇一

教師在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，首先要明確常規(guī)不等于圈圈詛咒。在實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦被要求排隊(duì)的孩子沒(méi)有老師的監(jiān)視，他們就會(huì)匆忙、競(jìng)爭(zhēng)，難以控制自己。這說(shuō)明一些不合理的規(guī)定限制了兒童。教師應(yīng)認(rèn)清兒童的主體地位，以正確的兒童觀為基礎(chǔ)制定常規(guī)，并將其視為保證兒童身心發(fā)展所需的“潤(rùn)滑劑〞。例如，當(dāng)老師講故事時(shí)，他們不讓孩子們坐在遠(yuǎn)離老師的位置，而是不規(guī)則地圍坐在老師周邊，氣氛和諧，關(guān)系友好。通過(guò)這種方式組織活動(dòng)，孩子們看起來(lái)十分開(kāi)心和合作，這是良好常規(guī)教育的外在表現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)兒童的實(shí)際狀況提出相應(yīng)的要求。

培養(yǎng)小班兒童的日常生活習(xí)慣是一項(xiàng)十分重要的工作。日常生活的好壞直接影響到課堂各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展和兒童的健康成長(zhǎng)。如何培養(yǎng)小班兒童良好的生活習(xí)慣日常生活的意義日常生活是指兒童的行為習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，教師為兒童節(jié)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定了一系列的行為準(zhǔn)則，使兒童能夠經(jīng)常、定期地實(shí)施，從而形成良好的習(xí)慣和科學(xué)的生活秩序。例如，孩子們有固定的時(shí)間睡覺(jué)、起床和吃飯。玩完玩具后，孩子們應(yīng)當(dāng)回到原來(lái)的地方，洗手吃飯，把水杯放在有標(biāo)志的地方等例行公事的作用從孩子個(gè)體發(fā)展的角度培養(yǎng)生命規(guī)律，建立良好的日常生活習(xí)慣可以使兒童的生活有一個(gè)合理的節(jié)奏，不僅使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)理，還可以使兒童積極愉快地參與各種活動(dòng)，促進(jìn)其健康。

由于兒童來(lái)自不同背景的家庭，一些兒童由于各種原因無(wú)法正常工作和休息。在幼兒園，他們根據(jù)孩子的生理和心理需要，做出科學(xué)合理的安排。當(dāng)孩子們生活在其中時(shí)，他們可以逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織有組織的技能。

培養(yǎng)自律

自律是指控制自己并遵守共同制定的規(guī)則的能力。這種能力可以通過(guò)觀測(cè)日常生活來(lái)逐漸培養(yǎng)。例如，當(dāng)孩子聽(tīng)故事、吃飯、小睡或自由活動(dòng)時(shí)，他們需要控制自己的欲望，以便吃飯不說(shuō)話(huà)、排隊(duì)不擁擠、不強(qiáng)行搶奪他人玩具、不傷害他人等。漸漸地，遵守規(guī)則將成為孩子的自主行為。

建立安全感

人們只有在有規(guī)律的環(huán)境中生活才會(huì)感到安全，幼兒也是如此。他們喜歡依照必要的程序做事。合理的日常活動(dòng)為孩子們創(chuàng)造了有序和諧的生活。他們自然而然地形成了一種規(guī)則的意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化的行為，這種意識(shí)和行為符合他們?cè)陂_(kāi)心的環(huán)境中的身心發(fā)展水平。

根據(jù)小班兒童的特點(diǎn)，常規(guī)應(yīng)簡(jiǎn)單明白，適合小班兒童的心理發(fā)展水平。只有適合孩子的能力要求才能讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣并愿意去做。

小班教學(xué)總結(jié)與反思篇二

教師在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，首先要明確常規(guī)不等于圈圈詛咒。在實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦被要求排隊(duì)的孩子沒(méi)有老師的監(jiān)視，他們就會(huì)匆忙、競(jìng)爭(zhēng)，難以控制自己。這說(shuō)明一些不合理的規(guī)定限制了兒童。教師應(yīng)認(rèn)清兒童的主體地位，以正確的兒童觀為基礎(chǔ)制定常規(guī)，并將其視為保證兒童身心發(fā)展所需的“潤(rùn)滑劑〞。例如，當(dāng)老師講故事時(shí)，他們不讓孩子們坐在遠(yuǎn)離老師的位置，而是不規(guī)則地圍坐在老師周邊，氣氛和諧，關(guān)系友好。通過(guò)這種方式組織活動(dòng)，孩子們看起來(lái)十分開(kāi)心和合作，這是良好常規(guī)教育的外在表現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)兒童的實(shí)際狀況提出相應(yīng)的要求。

培養(yǎng)小班兒童的日常生活習(xí)慣是一項(xiàng)十分重要的工作。日常生活的好壞直接影響到課堂各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展和兒童的健康成長(zhǎng)。如何培養(yǎng)小班兒童良好的生活習(xí)慣日常生活的意義日常生活是指兒童的行為習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，教師為兒童節(jié)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定了一系列的行為準(zhǔn)則，使兒童能夠經(jīng)常、定期地實(shí)施，從而形成良好的習(xí)慣和科學(xué)的生活秩序。例如，孩子們有固定的時(shí)間睡覺(jué)、起床和吃飯。玩完玩具后，孩子們應(yīng)當(dāng)回到原來(lái)的地方，洗手吃飯，把水杯放在有標(biāo)志的地方等例行公事的作用從孩子個(gè)體發(fā)展的角度培養(yǎng)生命規(guī)律，建立良好的日常生活習(xí)慣可以使兒童的生活有一個(gè)合理的節(jié)奏，不僅使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)理，還可以使兒童積極愉快地參與各種活動(dòng)，促進(jìn)其健康。

由于兒童來(lái)自不同背景的家庭，一些兒童由于各種原因無(wú)法正常工作和休息。在幼兒園，他們根據(jù)孩子的生理和心理需要，做出科學(xué)合理的安排。當(dāng)孩子們生活在其中時(shí)，他們可以逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織有組織的技能。

自律是指控制自己并遵守共同制定的規(guī)則的能力。這種能力可以通過(guò)觀測(cè)日常生活來(lái)逐漸培養(yǎng)。例如，當(dāng)孩子聽(tīng)故事、吃飯、小睡或自由活動(dòng)時(shí)，他們需要控制自己的欲望，以便吃飯不說(shuō)話(huà)、排隊(duì)不擁擠、不強(qiáng)行搶奪他人玩具、不傷害他人等。漸漸地，遵守規(guī)則將成為孩子的自主行為。

人們只有在有規(guī)律的環(huán)境中生活才會(huì)感到安全，幼兒也是如此。他們喜歡依照必要的程序做事。合理的日?；顒?dòng)為孩子們創(chuàng)造了有序和諧的生活。他們自然而然地形成了一種規(guī)則的意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化的行為，這種意識(shí)和行為符合他們?cè)陂_(kāi)心的環(huán)境中的身心發(fā)展水平。

根據(jù)小班兒童的特點(diǎn)，常規(guī)應(yīng)簡(jiǎn)單明白，適合小班兒童的心理發(fā)展水平。只有適合孩子的能力要求才能讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣并愿意去做。

小班教學(xué)總結(jié)與反思篇三

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，陀螺是他們并不陌生的一種玩具，怎樣在小小的陀螺中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的機(jī)要?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的時(shí)候，能感受科學(xué)就在身邊的愉快，充分表達(dá)玩中學(xué)的教育原則，是我們一直摸索研究的方向。

活動(dòng)前我請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?yōu)楹⒆用咳藴?zhǔn)備了一個(gè)陀螺，充分利用家長(zhǎng)資源。家長(zhǎng)在準(zhǔn)備的過(guò)程中會(huì)和孩子之間產(chǎn)生一種無(wú)意識(shí)的探討，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在家長(zhǎng)朋友們的密切協(xié)同下，我的活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。

其次天早上，孩子們帶來(lái)的陀螺可謂是多彩多樣，讓大家開(kāi)啟眼界。有簡(jiǎn)單的塑料陀螺、有抽拉式的陀螺，更有帶來(lái)古老的木質(zhì)陀螺。我們先從了解陀螺的樣式開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己介紹自己的陀螺，是什么樣子的?是什么顏色的?怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊演示邊說(shuō)一說(shuō)。上來(lái)演示的幼兒更是興趣盎然，由于他們感到高傲，這說(shuō)明白自己帶來(lái)的陀螺才干高。壯壯第一個(gè)上來(lái)，他大聲說(shuō)道：“我這個(gè)陀螺難得了，是這樣拉著玩的。〞他邊說(shuō)邊玩，當(dāng)陀螺飛速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，小朋友們都興奮的響起了掌聲。“這太好玩了，我也讓媽媽給我買(mǎi)一個(gè)。〞飛飛自言自語(yǔ)說(shuō)。接下來(lái)是棋棋的簡(jiǎn)易塑料陀螺，紅顏色的用手一擰就能旋轉(zhuǎn)。最好玩的要數(shù)木質(zhì)的陀螺，冉冉拿著自己的陀螺不好意思地說(shuō)：“老師，我?guī)У倪@個(gè)陀螺只有大人會(huì)玩。〞我笑了笑，我當(dāng)然知道把握這個(gè)陀螺的玩法是有一定難度的。我先向孩子們介紹了這個(gè)陀螺的一些相關(guān)知識(shí)。我說(shuō)：“這種陀螺還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做抽老牛。在以前沒(méi)有這些先進(jìn)玩具的時(shí)候，人們都用木頭自己做一個(gè)這樣的陀螺，再用一個(gè)繩子不停的抽著玩，所以就叫做抽老牛。〞我接著給孩子們演示它的玩法，這次孩子們的興致更高了，都很好奇這個(gè)玩具怎樣玩，紛紛站了起了睜大了眼睛看。當(dāng)我把陀螺成功的抽起來(lái)時(shí)，孩子們高興的歡呼起來(lái)。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)陀螺的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)把握了對(duì)不同材質(zhì)的陀螺有不同的玩法。其實(shí)開(kāi)心就這么簡(jiǎn)單，當(dāng)孩子們沉浸在好玩兒的活動(dòng)中，玩具本身所含有的科學(xué)知識(shí)孩子們已經(jīng)潛移默化的吸收了，所以活動(dòng)目標(biāo)也已經(jīng)到達(dá)了。

陀螺是孩子們喜歡的事物，能在愉快地游戲中和孩子們共同摸索出其中的科學(xué)機(jī)要，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，把握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有摸索的精神、敢于浮現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的'目標(biāo)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、表述問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高幼兒的觀測(cè)能力和語(yǔ)言表述能力是最終的目的。

其次天，琪琪為大家?guī)?lái)了一個(gè)電動(dòng)陀螺，她高傲的將電動(dòng)陀螺的玩法向大家展示。孩子們更是歡聲雀躍，為什么電動(dòng)陀螺能不中止的轉(zhuǎn)動(dòng)?不需要人力?這成為孩子們整治的話(huà)題。我沒(méi)有直接給予孩子們答案，我希望他們能夠通過(guò)詢(xún)問(wèn)、實(shí)踐的方法自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中感受到成功的喜悅。接下來(lái)我組織家長(zhǎng)朋友們收集有關(guān)陀螺蛻變的相關(guān)資料，舉辦陀螺圖片展、陀螺知識(shí)普及活動(dòng)以及陀螺比賽，引導(dǎo)孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)的從由淺入深的感受著中國(guó)文化發(fā)展和特色，讓這項(xiàng)民間體育活動(dòng)豐富到孩子們美好的童年世界里，涂抹上這濃墨重彩的一筆。

小班教學(xué)總結(jié)與反思篇四

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不明白應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲，隨自我興趣任意涂抹，畫(huà)出的物體不太規(guī)范，所以，幫忙幼兒提高繪畫(huà)技能，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中，我是這樣做的。

由于幼兒年齡小，對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知，他們只會(huì)持筆亂涂亂抹，來(lái)表達(dá)自我心中的喜、怒、哀、樂(lè)，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃重的興趣。所以，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)得像不像，由于這樣易使幼兒失去繪畫(huà)的興趣和熱心，而應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒供給各種繪畫(huà)工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自我喜歡的材料來(lái)自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻勉勵(lì)幼兒“畫(huà)自我喜歡的〞讓幼兒興致勃勃地自由涂畫(huà)，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒繪畫(huà)中，不能單一只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà)，這樣簡(jiǎn)單導(dǎo)致幼兒沒(méi)有新鮮感，所以每次作畫(huà)教師盡量要讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和好奇。剛開(kāi)始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫(huà)有必需的了解，使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮，這時(shí)，教師便要換其他的繪畫(huà)工具，如:油畫(huà)棒、棉簽、手指示畫(huà)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。使幼兒感覺(jué)到繪畫(huà)工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫(huà)興趣進(jìn)一步提高。

在教學(xué)過(guò)程中，我們必需教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹(shù)干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫(huà)氣球、泡泡、太陽(yáng)等。再逐步畫(huà)欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步把握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。

生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為趣味的活動(dòng)，簡(jiǎn)單引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于把握。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色調(diào)、線條、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話(huà)說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。〞所以，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)率先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到提高，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和教師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加昂揚(yáng)。那么繪畫(huà)便會(huì)在他們心中得到升華。

小班教學(xué)總結(jié)與反思篇五

在前三年的工作中我一直是帶的大班，對(duì)于小班的孩子真的是沒(méi)有接觸過(guò)，所以今年是我第一年帶小班，在這一個(gè)月的教學(xué)中我確實(shí)有好多的反思。

1、對(duì)于不同年齡的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)要根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)來(lái)與孩子進(jìn)行交流和教學(xué)。原來(lái)大班的孩子的規(guī)則意識(shí)會(huì)更強(qiáng)一些，但是對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)于他們則是沒(méi)有太大的成果。對(duì)于小班的孩子首先要讓孩子們感受到安全感，他們才能聽(tīng)進(jìn)去我們說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。才能和我們交流。

2、更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小，抗?fàn)幠芰Χ急容^弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注。

3、關(guān)注孩子的情緒。對(duì)于新小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的情緒很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的情緒，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。

4、新小班的孩子情緒緊張，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們也比較焦慮。我們?cè)诎矒岷⒆忧榫w的同時(shí)，我應(yīng)當(dāng)注意家長(zhǎng)的情緒，只有家長(zhǎng)的情緒穩(wěn)定，才能給孩子一個(gè)好的影響，家長(zhǎng)們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率。

5、關(guān)注特別孩子。對(duì)于新小班的孩子，我們對(duì)于過(guò)敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關(guān)注，穩(wěn)定孩子情緒。

6、小班的孩子行動(dòng)比較慢，我們要有更多的耐心，給孩子們更多的時(shí)間來(lái)了解幼兒園的事物，并喜歡上幼兒園。

通過(guò)這次月檢的過(guò)程中，讓我發(fā)現(xiàn)好多讓老師們?cè)尞惖氖虑?，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽(tīng)的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程，我建議老師們應(yīng)當(dāng)抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識(shí)，而不是讓他們死記硬背。

對(duì)于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，幼兒們通過(guò)vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂(lè)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話(huà)〞似地復(fù)讀，到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說(shuō)出單詞，唱出整首歌曲，而