蘇教版小學(xué)五年級上冊語文《滴水穿石的啟示》教案范文三篇

蘇教版小學(xué)五年級上冊語文《滴水穿石的啟迪》教案范文三篇篇一一、教材解析：蘇教版教材第九冊第14課《滴水穿石的啟迪》是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇景的由來，告訴人們只有目的專一、堅韌不拔，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一看法，讓學(xué)生從中心獲取學(xué)習(xí)一定目的專一、持之以恒的深刻道理。這篇課文的脈絡(luò)很清楚，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇景引出看法：假如我們也能做到目的專一，堅韌不拔，就沒有做不行的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個案例證明這一看法，并經(jīng)過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進(jìn)一步說明這一看法。第五自然段提示“磨鐵成針”賜予我們的啟迪。二、教課目標(biāo)⑴正確、流暢、有感情的朗讀課文，有層次地復(fù)述課文。⑵學(xué)會本課生字。理解由生字構(gòu)成的詞語，會用“滴水穿石”和“啟迪”造句。⑶認(rèn)識本課正反說明的寫作方法。⑷指引學(xué)生意會要實現(xiàn)美好的志向，就要目的轉(zhuǎn)移、堅韌不拔的去做。三、教法與學(xué)法這是一片說理性文章，教課時能夠安排讀、說、寫三個環(huán)節(jié)，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。在教課過程中，先讓學(xué)生充分地讀“滴水穿石”給我們的啟迪，而后抓住“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象的形成方式，睜開議論，讓學(xué)生談?wù)剰闹蛔匀滑F(xiàn)象中，你看到了什么樣的精神，對課文中的句子是如何理解的。緊接著讓學(xué)生談?wù)劶偃邕@樣目的專一、持之以恒的精神在人類身上存在，會有什么樣的奇觀呢？讀課文中的三個例子，談?wù)勊麄兌极@取了如何的成績，是什么讓他們能夠成功的？這里能夠設(shè)置小組學(xué)習(xí)，給每一個人安排小組學(xué)習(xí)中的任務(wù)，讓學(xué)生真實的學(xué)習(xí)。課文講到這里，能夠安排學(xué)生的課外閱讀積攢，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些近似的名人故事？這一環(huán)節(jié)，一定讓學(xué)生課前有所預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。幫助學(xué)生理解“滴水穿石”“滴穿”“頑石”的意思。并且聯(lián)系實質(zhì)，舉例談?wù)勥@段話的意思。詞語積攢，讓學(xué)生談?wù)勥€有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要提示的道理。四、教課過程（一）課前導(dǎo)入昨天我們一同去安徽省廣德太極洞內(nèi)看了一種奇景是——滴水穿石，那么這一現(xiàn)象又給我們什么啟迪呢？（二）精讀課文⑴默讀課文，用橫線劃出滴水穿石給我們的啟迪。1/7⑵指名讀。⑶出示小黑板：你是如何理解這一段話的？讀出你的理解。⑷找出這句話中兩組意思相反的詞語。⑸兩組反義詞中更突出的是什么詞？你是怎么知道的？⑹你能讀好這一段話嗎？指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)第一自然段這滴水穿石的奇景是如何形成的呢？為何他能夠給我們帶來這樣的啟迪呢？自由朗讀第一自然段，我們就不難理解。⑴指名回復(fù)，談?wù)劦嗡┦钠婢笆侨绾涡纬傻?。⑵出示小黑板。你是如何理解這一段話的呢？帶著你的理解朗讀。⑶你是如何把這段話讀好的？抓住了哪些要點的詞語？⑷你讀得真不錯，這些要點詞就是滴水能夠穿石的要點所在。缺一不行。你能再次將這段話讀好嗎？指名讀，齊讀。⑸此刻你知道滴水是靠什么才“穿石”的嗎？⑹和雨水對比，雨水為何不可以滴穿石頭呢？三、引讀過渡。引讀第三自然段過渡。古今中外，全部成就事業(yè)的人，在行進(jìn)的道路上，都是靠著這類“滴水穿石”的精神獲取成功的。書中就給我們舉了三個名人的故事。分小組學(xué)習(xí)，思慮問習(xí)題⑴書中介紹了哪三位名人？⑵他們獲得了哪些成就？⑶他們獲得成功的訣要是什么？⑷對此你有什么感想？四、課外延長⑴在他們身上，我們看到了“滴水穿石”的精神，你還知道哪些近似的名人故事？⑵你此刻能談?wù)劇暗未币粔K塊“頑石”中的“滴穿”是指什么？頑石又是指什么？⑶在你的生活、學(xué)習(xí)中，有這樣的“滴水穿石”的經(jīng)歷嗎？⑷學(xué)習(xí)了這篇文章后，你打算此后怎么做呢？五、總結(jié)歸納是的，我們要銘刻“滴水穿石”賜予我們的啟迪（引讀）你領(lǐng)有這類目的專一、堅韌不拔的精神，你就會成功。篇二【教課目標(biāo)】⑴正確、流暢、有感情的朗讀課文。⑵經(jīng)過文本內(nèi)容的前后對比，知道滴水為何能夠穿石。⑶與文本對話過程中，認(rèn)識三位名人成功的案例，理解古今中外成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神。⑷引入漫畫“挖井人”，經(jīng)過課內(nèi)外聯(lián)系，深入理解“滴水穿石”精神的精華：目的專一而不朝秦暮楚，堅韌不拔而不功虧一簣。一、揭習(xí)題導(dǎo)入2/7普普通通的水（板書：水），平平凡凡的石（板書：石，書寫較大），卻演繹了一段滴水穿石的美談（板書：滴、穿；穿字長些），留下了回味無窮的啟迪。（板書：的啟迪）留下了什么啟迪呢？下邊就請大家重新至尾，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文，看看滴水穿石究竟給了我們什么啟迪？⑴真是英豪所見略同，教師也找到了（出示小黑板：我們要銘刻實現(xiàn)我們美好的志向），大家讀一讀，自己領(lǐng)悟領(lǐng)悟。。⑵哪位同學(xué)愿意讀給大家聽。⑶實現(xiàn)美好的志向要靠目的專一，堅韌不拔，滴水穿石為何會給我們這么重要的啟迪呢？二、初識奇景，淺悟“啟迪”。讓我們走進(jìn)太極洞，去見解一下“滴水穿石”這個奇景，感覺一下“滴水”的力量吧！大家細(xì)讀第一節(jié)，思慮水滴為何能夠穿石？⑴誰愿意做個導(dǎo)游，經(jīng)過自己的朗讀把太極洞奇景介紹給大家。讀第一節(jié)，很有感情。⑵你是一位優(yōu)秀的導(dǎo)游，誰來談?wù)劜蛔銙忑X的水滴為何能夠穿石？本來在這塊石頭的上方，有水滴接連不停的從巖縫中滴落下來，并且老是滴在一個地方一大奇景。⑶你再讀讀這局部，看能不可以讓大家聽出來水滴是如何滴穿石頭的。⑷停，打斷一下，教師感覺水滴著滴著停了，你再讀一讀，希望能給大家?guī)聿煌母杏X。⑸誰聽出來了，滴水是如何穿石的，⑹哪些詞語表現(xiàn)了水滴的品行？由于水滴接連不停的滴，并且老是滴在一個地方。水滴靠的是持之以恒，日雕月琢的精神。⑺的確，功到自然成。大家能不可以也經(jīng)過自己的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢？先自己自由讀這局部，而后讀給你的同桌聽，看你的同桌有沒有與你相同的感覺?；プx這一局部。三、將雨水和“水滴”比較，感覺水滴的目的專一，堅韌不拔在生活中，雨水相同是水滴，并且速度很快地從高空落下來，力量必定比太極洞里的水滴大得多，為何卻沒有把石塊滴穿呢？⑴雨水的致命短處是什么？⑵水滴和雨水比，我們更喜歡誰？⑶我們帶著喜歡水滴的感情，再來朗讀第二節(jié)，注意突出“目的專一、堅韌不拔”。有感情朗讀第二節(jié)。⑷剛剛我們讀到了一個帶問號的句子，不改變本來的意思，能將反問句換一種說法嗎？⑸“假如我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不行呢？”這句起什么作用？第二節(jié)在全文起--⑹其實水滴的力量都是不足掛齒的，但只需目的專一，堅韌不拔，（在小黑板上用“--”標(biāo)出目的專一，堅韌不拔），最后就能創(chuàng)建出滴水穿石的奇觀，讓3/7我們再讀一讀需要我們銘刻的啟迪，相信你必定有更深的理解。再讀啟迪。四、解讀名人，深悟“啟迪”。不但自然界的水滴是這樣，人也相同，假如誰領(lǐng)有了“滴水穿石”的精神，他也將獲取非凡的成就。文章向我們介紹了三位名人，你找出有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊想一想從這些名人身上你學(xué)到了什么，你最敬佩哪一位，把有關(guān)語句畫下來，重復(fù)地讀讀，在旁邊寫上你的感覺和思慮，或把你想對這些名人說的話寫下來。教師剛剛和大家一同，先讀一遍李時珍的故事，而后抓住“不懈努力”這個詞來理解李時珍目的專一、堅韌不拔的精神，最后有感情地朗讀。此刻各學(xué)習(xí)小組依據(jù)這個方法來選學(xué)愛迪生、齊白石的故事好嗎？⑴在品讀的過程中，大家都有了自己的獨到感覺，我先不找同學(xué)說，看誰能把你最敬佩的人經(jīng)過朗讀，讓同桌也領(lǐng)有和你相同的感覺。同桌互讀。⑵我看有些同學(xué)已急不行待地想說自己的感覺了，先別急，你們小組內(nèi)先互相談?wù)?，溝通溝通。小組內(nèi)溝通見解。⑶哪位同學(xué)愿意把你的念書領(lǐng)悟、個人感覺跟教師和同學(xué)們溝通分享。●李時珍“不懈努力”什么意思？哪些地方表現(xiàn)出李時珍很努力“不懈”呢？①是啊，為了達(dá)成巨著，經(jīng)過了二十幾年的努力，人生有幾個二十幾年?。、谡f出啟迪，你的回復(fù)很出色，我建議大家把掌聲送給他。③訪名醫(yī)、嘗草藥，必定不是一件簡單的事，也許就是滴水穿石的啟迪，才使他堅持到最后?、艹鍪疚谋究颍赫l能經(jīng)過板書提示把這段話增補(bǔ)完好？目的專一、堅韌不拔，因此。假如我們也能像那樣，還有什么事情做不行呢？⑤我們應(yīng)當(dāng)帶著什么感情來朗讀李時珍的故事呢？我們就帶著這類感情一同朗讀李時珍的故事吧，讀的時候注意突出表現(xiàn)他目的專一、堅韌不拔的詞語?！駩鄣仙偈堑?，功夫不負(fù)居心人。②天下無難事，只怕居心人，為我們都能成為一個居心人鼓掌！③“不知疲備”理解了嗎？愛迪生不知疲備的結(jié)果如何呢？④出示文本框：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說給自己聽聽，而后再舉手回復(fù)。目的專一、堅韌不拔，因此。假如我們也能像那樣，還有什么事情做不行呢？我們再來朗讀愛迪生的故事，領(lǐng)悟他目的專一、堅韌不拔的精神。●齊白石①的確，時間就是生命?、诮處焼栆幌拢资先诵r侯的事你是如何知道的？不錯，書是知識的海洋③精粹，教師想到一句話：天才是靠百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”。④哪個詞更能反應(yīng)齊白石老人的深邃功底？出神入化什么意思？相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時就成功了，以后比喻學(xué)識、技藝等抵達(dá)了熟練、圓滿的境地。那所謂的煉丹沒有什么了4/7不起的，但齊白石煉的是什么？⑤故事里哪些詞語能表現(xiàn)他的畫技抵達(dá)了出神入化的境地？⑥對啊，齊白石老人用一輩子就素來沒有走開過畫畫。春季，他在暖和的春風(fēng)里描述犁田的老牛；夏季，他在陰涼的樹陰下察看小溪里的魚蝦；秋季，他在習(xí)習(xí)的冷風(fēng)里賞識林林總總的菊花；冬季，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他仍是堅持著作畫因此他畫的蝦像在水里游動！因此他畫的蝦叫人饞涎欲滴?、呓處熆吹贸鰜恚瑢W(xué)們剛剛學(xué)習(xí)三個故事的時候也做到了目的專一、堅韌不拔，像這樣下去，我們還有什么書讀不行呢？讓我們一同朗讀齊白石的故事吧。五、聯(lián)系實質(zhì)，體悟“啟迪”。⑴訪名醫(yī)，嘗藥草，達(dá)成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》的李時珍，一生不知疲備給人類留下了1093項發(fā)明的愛迪生，還有“不叫一日閑過”的白石老人更是令我們敬佩不已。古今中外，你還知道哪些名人擁有滴水穿石的精神？①對，靠的是目的專一、堅韌不拔的精神。⑵是呀！從他們身上我們看到了目的專一、堅韌不拔的精神，我們身旁有沒有這樣的人、這樣的事？⑶嗯，說的好！我建議大家再去讀讀這個回味無窮的啟迪，我想此時此刻你的感覺必定更不相同了。生：讀啟迪。⑷我們講了這么多故事，歸納起來說就是--你看，古今中外全部成就事業(yè)的人，在行進(jìn)的道路上，不都是靠著這類“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最后獲取成功的嗎？⑸引號中的三個詞語理解嗎？出示文本框：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說一段完好的話嗎？你看，古今中外全部成就事業(yè)的人，在行進(jìn)的道路上，不都是靠著這類_______________的精神，才最后獲取成功的嗎？⑹因此我們要銘刻--我們要銘刻，“滴水穿石”賜予我們的啟迪：目的專一而不朝秦暮楚，堅韌不拔而不功虧一簣，就必定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的志向。⑺找出兩組反義詞。目的專一、朝秦暮楚，堅韌不拔、功虧一簣。⑻剛剛大家介紹了那么多名人，今日教師也給大家介紹一位朋友，他既不是學(xué)生，也不是教師，是個挖井人。（師出示漫畫《挖井人》，介紹：他的名字叫朝秦暮楚，拿著一把功虧一簣锨，這大大小小的坑都是他的偉績，可他不知道在坑的下邊就是絡(luò)繹不絕的水）經(jīng)過這幅漫畫，你看理解了什么？有什么領(lǐng)悟？說的好，要想成功，堅韌不拔和目的專一這二者缺一不行的。經(jīng)典！的確。有時成功離你只有一步之遙！既然是朋友了，那么你想對他說些什么，使他趕快的挖到水？⑼同學(xué)們，關(guān)于你們的思想、你們的回復(fù)，教師只想用一個詞來形容，那就是--出色。六、領(lǐng)會特點，賞悟“啟迪”這篇課文先給我們體現(xiàn)太極洞奇景，而后提示滴水穿石的啟迪，接著舉三個5/7典型案例并從正反兩個方面證明只有做到目的專一、堅韌不拔，才能實現(xiàn)美好志向的道理，最后給我們提出希望。我們再往返眸太極洞奇景，讓我們永久記著這個奇景！有感情朗讀太極洞奇景。七、部署作業(yè)我們這堂課立刻就要結(jié)束了，教師這還有項作業(yè)（小黑板出示）。板書：滴水穿石的啟迪李時珍《本草綱目》愛迪生目的專一、堅韌不拔一千多項發(fā)明齊白石出神入化篇三一、教課目標(biāo)⑴正確、流暢、有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟本課前后響應(yīng)的特點，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。⑵學(xué)會本課10個生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。⑶指引學(xué)生憑借課文詳盡的語言資料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的志向，就要做到目的專一而不朝秦暮楚，堅韌不拔而不功虧一簣。二、教課要點指引學(xué)生憑借課文詳盡的語言資料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的志向，就要做到目的專一而不朝秦暮楚堅韌不拔而不功虧一簣。三、教課過程(一)*導(dǎo)入我們偉大的祖國的好多名勝遺跡，它們有的供人賞識，有的令人增加知識，有的能讓人懂得做人做事的道理今日我就要帶著大家去賞識一處奇景。[課件演示](二)學(xué)習(xí)第一局部⑴請同學(xué)們認(rèn)真察看圖上的這一奇景，而后用自己的話談?wù)勥@一奇景是什么樣的?(石頭狀如臥兔，小洞潤滑圓潤)⑵這個小洞是怎么形成的呢，高聲朗讀課文的第一自然段，用“__”劃出有關(guān)句子。[出示投影]1)自由讀這段話，思慮：從這段話中你讀懂了什么?水滴持之以恒，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，因此我們就把這一奇景叫作――(滴水穿石)。分句指導(dǎo)朗讀微小的水滴，不足掛齒的力量，卻將堅硬的石頭滴穿了，這是為何呢?(目的專一，堅韌不拔)過渡：水滴有了目的專一、堅韌不拔的精神，創(chuàng)建了一個奇觀――將石頭都滴穿了，假如人有了這類精神是否是也能“滴穿”一塊塊“頑石”，創(chuàng)建出奇觀呢?(三)學(xué)習(xí)第二局部⑴古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目的專一，堅韌不拔獲取成功的呢?讀課文，劃出最能表現(xiàn)人物擁有