部編人教版二年級下冊語文 課內(nèi)閱讀專項

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔課內(nèi)閱讀專項找春天春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。小草從地下探出頭來，那是春天的吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的吧？1.請把下面的詞語按序號填寫在文中空缺處。音符琴聲眼睛眉毛(1)（2）（3）(4)2.你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”寫兩個AABB的詞語嗎？3.仔細(xì)地尋找春天中，文中都找到了什么？4.春天里我們還能看到哪些景象？（舉一個例子，選文中的除外）雷鋒叔叔，你在哪里小路說:昨天,他曾路過這里,背著年邁的大娘,踏著路上的荊棘瞧,那花瓣上晶瑩的露珠,就是他灑下的汗滴乘著溫暖的春風(fēng),我們四處尋覓啊,終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1.寫出下列詞語的近義詞溫暖—()四處—()尋覓—()2.第一節(jié)中寫雷鋒曾把（）背回家。3.“哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的意思是（）A.在需要人們奉獻(xiàn)愛心的地方,到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的叔叔、阿姨們。B.雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。千人糕爸爸拿起面前的糕,說:“你看,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。”孩子聽了爸爸的話,仔細(xì)想了想,說:“爸爸,這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊!”1.照樣子,寫詞語。很多很多想了想2.用“”畫出文中爸爸說的話,用“”畫出孩子說的話。3.聯(lián)系課文內(nèi)容,選出正確的答案?！扒烁狻笔侵?)A.由一千個人才能做成的糕。B.經(jīng)過很多人的勞動才能做成的糕。一匹出色的馬一個春天的傍晚。媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉。拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)。我和妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。春天的郊外。景色異常美麗。我們一邊看，一邊走。路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。當(dāng)我們往回走的時候.妹妹求媽媽抱她:“我很累，走不動了，抱抱我?！眿寢寭u搖頭,回答說:“不行啊,我也很累,抱不動你了。”妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的紙條，把它遞給了妹妹，說:“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦!”1.“一匹出色的馬”其實是一根________。2.“河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。”“碧綠碧綠”就是（）的意思，類似的詞語還有很多，我會仿寫：__________________________________________③仿寫句子：一陣清風(fēng)吹過，_________________________________________3.“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把（）比作（）。4.“我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去?！薄耙贿叀贿叀北硎緝蓚€動作同時進(jìn)行，請用下面的句式說一句話。__________一邊___________，一邊____________。5.你認(rèn)為爸爸媽媽為什么拒絕妹妹的請求（）a.爸爸媽媽是在鍛煉妹妹的意志，讓她學(xué)會堅強(qiáng)。b.因為爸爸媽媽確實自己很累了，實在抱不動了。6.為什么說“這是一匹出色的馬”（）a.爸爸說的“出色的馬”，其實是一種看不到的東西，是堅強(qiáng)、是獨立的精神。b.因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。神州謠我神州,稱中華,山川美,可入畫。黃河奔(bēnbèn),長江(),長城長(chángzhǎng),珠峰()。1.給加點字選擇正確的讀音。奔(bēnbèn)長(chángzhǎng)2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖?。長江()珠峰()3.神州大地有數(shù)不盡地美麗山川,請你舉出兩個例子來吧!楓樹上的喜鵲今天早上,太陽從渡口對岸山岡后面升上來了,我看見喜鵲阿姨站在窩邊,指著上升的太陽,問喜鵲弟弟:“鵲!鵲鵲鵲?”我懂得,她問話的意思是:“看!那是什么?”喜鵲弟弟一齊快樂地回答:“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!”我懂得,喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽,那是太陽!太陽升上來了!”我真高興啊!1.請你寫出下列詞語的近義詞和反義詞?？鞓方x詞()反義詞()2.“我看見喜鵲阿姨站在窩邊,指著上升的太陽,問喜鵲弟弟:鵲!鵲鵲鵲?”這句話的意思是什么?請你在文中用“”畫出來。3.“喜鵲弟弟一齊快樂地回答:“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!”這句話的意思是：我是一只小蟲子早上醒來,我在搖搖晃晃的草葉上()懶腰,用一顆露珠把臉()干凈,把細(xì)長的觸須()得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀!

1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。2.用下面的詞語寫句子。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。如果……就……3.畫橫線的句子寫出了小蟲子()的樣子。A.早起時B.睡覺時寓言二則一天，他終于想出了（辦半）法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋（疲皮）力盡。他回到家里,一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費,禾苗都長高了一大(截節(jié))?！彼膬鹤硬幻靼资窃趺?回會)事,第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。1.選擇正確的字,在括號里打上“√”。（辦半）法筋（疲皮）力盡一大(截節(jié))2.選擇正確的說法填到括號里。()A.那個人的力氣沒有白費,禾苗長高了一大截。B.那個人的力氣白費了,禾苗沒有長高。C.那個人的力氣白費了,禾苗都枯死了3.你知道禾苗為什么會枯死嗎?寫一寫。小馬過河小馬馱起口袋,飛快地往磨(mómò)坊(fángfāng)跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著。小馬為難了,心想:我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好啊!可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。1.給加點字選擇正確的讀音。磨(mómò)坊(fángfāng)2.照樣子,寫擬聲詞。例:嘩嘩

3.小馬為什么為難了?古詩二首曉出凈慈寺送林子方()風(fēng)光不與四時同()映日荷花別樣紅()接天蓮葉無窮碧()畢竟西湖六月中1.按照古詩的順序排列,序號填到括號里。（）（）（）（）2.這首詩的作者是代詩人。3.給下面的詞選擇合適的意思,把序號寫到括號里。(1)曉()A.早上B.知道C.明白(2)四時()A.下午四點B.春夏秋冬四季(3)接天()A.連接到天上B.天地相接C.涌到天邊4.寫出詩中表示顏色的字。5.本詩描寫的是哪個季節(jié)的景物？雷雨滿天的烏云,黑沉沉地（）下來。樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上（）下來,逃走了。閃電越來越亮,雷聲越來越響嘩,嘩,嘩,雨下起來了雨越下越大。往窗外望去,樹啊,房子啊,都看不清了。漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。1.從文中找出一個ABB式的詞語：并用這個詞語也寫一個句子2.根據(jù)提示，把文中括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）垂（2）壓3.“嘩,嘩,嘩”是表示下雨的象聲詞,類似的詞語還有4.選文中寫了哪兩種動物,用“”畫出它們的名字。5.選文中哪句話寫出了當(dāng)時天氣的悶熱？（）A.忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。B.樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。大象的耳朵大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。”怎么才能讓耳朵豎起來呢?每天,大象站著睡覺的時候,就用兩根竹竿把耳朵撐起來?？墒?大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去,還在里面跳舞,吵得他又頭痛,又心煩。最后,大象還是把他的耳朵放了下來。這樣,蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他們趕跑。1.“扇”是一個多音字,在文中讀（）,它還有一個讀音是（）組詞——（）2.大象自言自語說明()A.大象喜歡自己和自己說話。B.大象也懷疑自己的耳朵有問題了。C.大象沒有朋友,只能自己和自己說話。3.大象是怎樣讓耳朵豎起來的?耳朵豎起來后給他帶來了哪些煩惱?青蛙賣泥塘青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣,想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌(pái

pán)子,上面寫著“賣泥塘”三個字?！百u泥塘嘍,賣泥塘!”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。一頭老牛走過來,看了看泥塘,說:“這個水坑(kēnkēng)坑嘛,在里邊打打滾倒挺(tǐngtǐn)舒(sūshū)服。不過,要是周圍有些草就更好了老牛不想買泥塘,走了。1.給選文中加點的字選擇正確的讀音,打上“√”。2.“吆喝”的近義詞是(),“周圍”的近義詞是()。3.老牛為什么沒有買泥塘?()A.泥塘里不能打滾玩。B.泥塘的周圍沒有草。C.老牛自己有房子。祖先的搖籃風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)……啊!蒼蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖籃!1.“沙沙”模仿了“風(fēng)”的聲音,像這樣的詞語叫象聲詞,我還能寫出幾個這樣的詞語：2.“蒼蒼茫?！盇ABB式的疊詞,寫出了原始森林的郁郁蔥蔥,枝繁葉茂,廣大無邊。AABB式的疊詞還有3.“蒼蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖籃!”句中把“原始森林”比作“（）”，這是運用了（）修辭手法。羿射九日羿一口氣射下了九個太陽,炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭,準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。天上沒有了太陽,整個世界一片黑暗。羿想,沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動物也沒法活下去。于是,羿留下了最后一個太陽.從此,太陽每天從（）升起,到（）落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現(xiàn)出了（）。1.在文中括號內(nèi)按課文原文填空。2.寫出加點詞語的近義詞。漸漸—()繁茂—()3.“土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來”請用“……漸漸……，……漸漸……”也寫一個句子。4.后羿射下來九個太陽后,心里怎么想的?請你用“”畫出來。5.剩下的一個太陽是怎么做的?大地發(fā)生了什么變化?

課內(nèi)閱讀專項答案《找春天》1.(1)眉毛（2）眼睛（3）音符(4)琴聲2.風(fēng)風(fēng)火火平平安安快快樂樂3.小草野花樹上的嫩芽小溪4.小燕子飛來了，采花粉的小蜜蜂，飛舞的花蝴蝶。《雷鋒叔叔，你在哪里》1.暖和到處尋找2.年邁的大娘3.A《千人糕》1.很高很高很大很大很小很小很美很美坐了坐看了看聽了聽了笑了笑2.你看,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。爸爸,這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊!3.B《一匹出色的馬》1.柳枝2.（綠）火紅火紅明亮明亮忽閃忽閃3.（田野）（綠毯）4.媽媽在廚房里一邊做飯，一邊唱歌。5.a6.a《神州謠》1.奔(bēn)長(cháng)2.涌聳3.險峻的華山，雄偉的泰山《楓樹上的喜鵲》1.高興痛苦2.看!那是什么?3.媽媽,那是太陽!太陽升上來了!《我是一只小蟲子》1.伸洗擦2.如果明天不下雨,我們?nèi)揖腿ス珗@賞荷。3.A《寓言二則》1.辦√?！探亍?.C3.禾苗被那個人拔起而斷了根，所以就枯死了?！缎●R過河》1.mòfáng2.啦啦呼呼3.因為一條小河擋住了小馬的去路,他想問問媽媽能不能過河,但是已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了?！豆旁姸住?.（2）（4）（3）（1）2.宋楊萬里3.（1）A（2）B（3）C4.紅碧5.夏季《雷雨》1.黑沉沉傍晚時分，太陽落山了，天黑沉沉的。2.（2）（1）3.咚，咚，咚唰，唰唰吱，吱，吱4.蟬蜘蛛5.B《大象的耳朵》1.shānshàn扇子2.B3.用兩根竹竿把耳朵撐起來的。經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去,還在里面跳舞,吵得他又頭痛,又心煩?！肚嗤苜u泥塘》1.páikengtǐngshū2.招呼四周3.B《祖先的搖籃》1.呼呼轟轟嘩嘩2.郁郁蔥蔥高高興興熱熱鬧鬧3.搖籃比喻《羿射九日》1.東方西方勃勃生機(jī)2.慢慢繁盛3.烏云漸漸地壓下來，天漸漸變得越來越黑。4.沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動物也沒法活下去。5.太陽每天從東方升起,到西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔課堂實錄畫楊桃?guī)煟和瑢W(xué)們，看過這種水果嗎？說出它的名字。生：楊桃。師：它是我國海南和廣東一帶非常常見的一種水果。師板書：畫楊桃。師：咱們今天要學(xué)的課文就和楊桃有關(guān)。齊讀課題。課文寫了一件什么事呢？現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。生自讀課文。師：剛才你們在讀課文，老師觀察你們。我從你們的表情中讀到了認(rèn)真，讀到了專注，讀書就應(yīng)該這樣。下面檢查一下你們的效果，這些生字誰來讀一讀？出示：審視嚴(yán)肅半晌和顏悅色教誨生讀，師正音，齊讀。師：寫的時候要注意左窄右寬。怎么寫好呢？師范寫指導(dǎo)：寫字也像做人，要懂得謙讓。師：請你們也在自己的作業(yè)紙上端端正正地寫一遍。生寫。師：咱們班同學(xué)的寫字姿勢非常棒，寫好了告訴老師。師：這篇課文寫了一件什么事，能不能借助課題簡單地說一句話。生：這篇課文講了一個小朋友在圖畫課上畫楊桃，但畫得不像，但老師……師：能不能借助課題用一句簡單的話說一說。生：這篇課文講述了作者在圖畫課上畫楊桃。師：再說一遍。生：這篇課文講述了作者在圖畫課上畫楊桃的故事。師：非常好?？磥斫柚n文，拓展課題是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法，我們可以在以后的學(xué)習(xí)中嘗試?yán)谩煟耗俏覀冊趫D畫課上發(fā)生了一件什么事，同學(xué)們和老師各有什么不同的反應(yīng)？請默讀課文第2-12自然段，想一想。生默讀課文。師：有知道了的嗎？圖畫課上，“我”發(fā)生了一件什么事？同學(xué)們和老師各有什么不同的反應(yīng)？生：“我”在圖畫課上畫畫，然后呢被老師選上了，同學(xué)們看到很丑，就笑他——師：課文中的哪個詞能形象地表現(xiàn)出來？生：嘲笑他。師：課文中有一個詞是——生：哈哈大笑。師：那么老師呢，老師是怎樣的反應(yīng)？生：老師神情變得很嚴(yán)肅。師：我們先來看一看同學(xué)們的反應(yīng)，同學(xué)們嘲笑我畫的楊桃。誰來讀讀這個句子。出示：“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”師：從你們的朗讀中我聽出是一種嘲笑。同樣是嘲笑，這兩個句子一樣嗎？請一位同學(xué)先來讀讀帶問號的句子。生讀。師：你讀出了疑問的語氣，請問這是在問別人嗎？那這句話是什么意思？生：這是反問，說明他覺得楊桃不是這個樣子。師：那這是用反問的語氣在嘲笑。我們一起來試一試。生讀：“楊桃是這個樣子的嗎？”師：誰再來讀讀下面這個感嘆號的句子。生讀：“倒不如說是五角星吧！”師：這個感嘆號讀得真好，我們一起用肯定的語氣來讀一讀。生齊讀：“倒不如說是五角星吧！”師：讀課文我們要關(guān)注標(biāo)點，能幫助我們更好地理解課文。出示：“不像！”“不……像?！薄跋裎褰切牵　薄跋瘛濉褰切?。”師：這是同學(xué)們在課堂上兩次回答老師的話，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我覺得它所說的第一個好像非?？隙?。第二句非常猶豫了。師：比較一下這兩段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：藍(lán)體字里有省略號。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它的標(biāo)點符號也不一樣。師：左右兩邊的字呢？生：一樣。師：一樣的文字，不一樣的標(biāo)點，意思一樣嗎？生：不一樣。師：咱們男同學(xué)讀左邊的，女同學(xué)讀右邊的，我們來聽一聽。生讀。師：咱們趕緊聯(lián)系上下文找一找答案。師：現(xiàn)在我來當(dāng)文中的老師，你們就是同學(xué)。男同學(xué)先注意了。師：這幅畫畫得像不像？生：不像！師：它像什么？生：像五角星！師：你們?yōu)槭裁醋x得這么肯定？生：因為它就是五角星。生：有點嘲笑，楊桃怎么像五角星一樣了。師：這兩句話后面都有一個感嘆號，那怎么讀？男同學(xué)一起來試一試。師：這幅畫畫得像不像？生：不像！師：它像什么？生：像五角星！師：這得多虧兩個感嘆號的功勞了。師：女同學(xué)注意了。師：現(xiàn)在，你看看，這個楊桃像你平時看到的楊桃嗎？生：不……像。師：那么，像什么呢？生：像……五……五角星。師：為什么吞吞吐吐？生：因為和平時看到的不一樣。師：是的，知道剛才自己錯了。師：還為什么吞吞吐吐？生：因為從文中我的角度去看，的確像五角星，所以知道剛才自己錯了。師：同學(xué)們，從三個省略號咱們讀出了同學(xué)們的這種自責(zé)，可能還有一點兒覺得嘲笑的同學(xué)，還有一點兒慚愧。是的，三個省略號就讓我們讀出了這么多的內(nèi)容。女同學(xué)再來試一試。師：現(xiàn)在，你看看，這個楊桃像你平時看到的楊桃嗎？生：不……像。師：那么，像什么呢？生：像……五……五角星。師：讀得真好，這是省略號的功勞。我們不光要關(guān)注文字，還要關(guān)注文字背后標(biāo)點符號。師：老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？生：因為他到文中的我那個位置看，也發(fā)現(xiàn)像五角星，所以他發(fā)現(xiàn)文中的我畫的是對的。師：同學(xué)們不應(yīng)該怎么樣？生：不應(yīng)該嘲笑他。師：如果你是老師，你看到同學(xué)們都在嘲笑這個其實沒有畫錯的孩子，你會怎么做？生：我會用嚴(yán)厲的眼光看著那些嘲笑的小朋友。師：你會批評他。生：我會用嚴(yán)厲的眼光提醒他們。師：文中的老師是怎么做的？生：讓說他不好的同學(xué)到他的位置坐一坐，看看那個位置看楊桃是什么？師：這個方法好嗎？生：好。師：這個方法是一下子想出來