部編版五年級語文上冊《桂花雨 教案》教案

授課 桂花 課 講讀課時(shí)

2認(rèn)識“籮、杭”這兩個(gè)生字，會寫“懂、0個(gè)生字，理解“至少完整”等詞語的意思教年，思念家鄉(xiāng)的思想情感目學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情趣教 重 思念家鄉(xiāng)的思想情感在朗讀課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)句子的含義，體會思鄉(xiāng)教感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感難整”等詞語的意思教目年，思念家鄉(xiāng)的思想情感教 課件準(zhǔn)教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過李白的詩《靜夜思（出示【設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用詩2，我們知道這首詩描寫的是詩人通過導(dǎo)入既能復(fù)習(xí)這件事物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情是啊，人們往往把思鄉(xiāng)過的知識又能激導(dǎo) 之情寄托于一件事物今天，我們就看看作者琦君學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 花雨2006名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。有散文集、小說集及兒個(gè)環(huán)節(jié)有利于增童文學(xué)作品40余本，主要著作有《永是有情人《水是故學(xué)生的文學(xué)常識鄉(xiāng)甜《萬水千山師友情《細(xì)雨燈花落》等

二、初讀課文（出示課

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音。圈出生字、詞，并借助初讀課文這個(gè)環(huán)節(jié)新工具書理解其含義 既能鍛煉學(xué)生的教 作者通過“桂花雨”表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情

習(xí)能力又能鍛煉生的總結(jié)能力分三、整體感寫了一件什么事？我們可以把課文分成幾部分（出示課件師：請同學(xué)們展示交流、討論的成果（出示課件第二部分具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的過渡語：這篇課文主要寫了一件什么事（出示課件7）課文主要寫了“搖桂花”這件事）師：請同學(xué)們帶著這些問題認(rèn)真閱讀課文面包含了怎樣的感情作者又是通過哪幾件事體現(xiàn)思桂花的一年四季，香甜生充滿歡思桂花——杭州賞桂花給母親帶桂花深埋心課堂小結(jié)四、作業(yè)布置

學(xué)生整體把握課（）

收集有關(guān)“鄉(xiāng)愁”

內(nèi)容，小組交流一、讀拼音，寫字詞我非常喜歡 喜歡它那優(yōu)雅的外形，幽幽的香氣這個(gè)賣 ）的pó ）非常慈祥你越動，它就 ）得越緊二、寫出下列詞語的反義詞我的是桂花 桂花一開，母親就開始 不來臺風(fēng)，我可以收幾大籮 A摘桂 C思桂 D撿桂【答案 2.大餅婆婆 四、教1.目 念家鄉(xiāng)的思想感情通過把握語言描寫，體會人們思鄉(xiāng)的情懷教課件準(zhǔn)教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意一、復(fù)習(xí)導(dǎo)《桂花雨》這課的主要內(nèi)容是什么這篇課文承載了作者怎樣的思想感情

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，能復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，并加以鞏固，同時(shí)對這節(jié)課是一個(gè)有效的銜導(dǎo)

二.聽寫生字詞桂花木蘭花臺風(fēng)糕餅至少完整茶葉籮筐婆婆浸入尤其纏

【設(shè)計(jì)意圖：聽寫這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能檢驗(yàn)同學(xué)對上節(jié)課所學(xué)生字的掌握情況，同時(shí)也能檢查學(xué)生課下學(xué)習(xí)的三、精讀課文，深入領(lǐng)悟（出示課件121、用較快的速度默讀課文，思考桂花給“我?guī)砹四男┛鞓?，并畫出有關(guān)的詞句23（出示課件13【設(shè)計(jì)意圖：把（1）點(diǎn)句子的理解作大事？（2）理解重點(diǎn)，能有效地新生答，師總結(jié)“總是”一詞體現(xiàn)出“我”對助學(xué)生把握作者教桂花的喜愛之情思鄉(xiāng)情感，并給（）理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹生帶來深切的體分使勁地?fù)u驗(yàn)。綜合采用各生答師總結(jié)樂”字體現(xiàn)出“我”對搖桂花閱讀方式，有利喜愛之情使勁”寫出了“我”搖桂花的狀態(tài)學(xué)生更深地把握句話是“搖桂花對我來說是件大事”的具體化文內(nèi)容，加深情畫出“我”搖桂花的句子體驗(yàn)邊自讀，邊想象當(dāng)時(shí)的情景指名讀，其他學(xué)生閉眼想象指名說說想象的情景四、對比閱讀，反復(fù)體、反復(fù)讀讀“”和同桌討論一、瀏覽全文，找理由說說：香還是杭州桂花香？品讀，體會家鄉(xiāng)桂花的生答全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里（1）哪個(gè)字突出地說明桂花的香氣呢（2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組讀、、事實(shí)上，？生答，師總結(jié)母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一、母親的這種情感，這份情懷，無疑也感染了作者。體會“于是，我又想起了我在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花生答，師總，板書：點(diǎn)點(diǎn)桂花雨片片思鄉(xiāng) 分

五、小六、布置作業(yè)難以忘懷的人或事

：生把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的一個(gè)有效的辦法，能提高學(xué)生的【板書設(shè)計(jì)愛桂 -歡它迷人的香桂花盛開，香氣四板 搖桂花搖落桂花，如雨飄下充滿歡 桂花 片片思鄉(xiāng)杭州賞桂思桂花給母親帶桂 深埋心又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選字組詞，在所選的字后面打√（籮蘿）筐（羔 （纏廟）住中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花的季節(jié) 桂花一開，母親就開始了 母親說這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂這句話告訴我們家鄉(xiāng)的桂花比別的地方的桂花要香，因?yàn)?，家鄉(xiāng)的桂花品質(zhì)好 【答案一、籮糕 三、1.×2.×、對母親的懷念。在這篇文章的教學(xué)中，我抓住“搖桂花”這圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我還從母親的語言等描寫入手，讓學(xué)生們反復(fù)朗讀從而【【教材分析【作者【作者介紹2006，是故鄉(xiāng)甜《萬水千山師友情《三更有夢書當(dāng)枕《桂花雨《細(xì)雨燈花落《讀書與生活《親的金手表【【與文章相關(guān)的資料介紹桂花：中國傳統(tǒng)十大名花之一，是集綠化、美化、香化于一體的觀賞與節(jié)，節(jié)，叢桂怒放，夜靜月圓之際，把酒賞桂，清香撲鼻，令人神清氣爽。在中古代的詠花詩詞中，詠桂之作的數(shù)量頗為可觀課后作課后作基礎(chǔ)積累大鞏一、讀拼音，寫詞語我用zhú ）把pó po ）送給我的bǐ gān） gāo ）帶回家））在水里家里的水管漏了，家具都ìn）在水里二、選詞填空姿姿姿）非常）非常優(yōu)雅、迷人2.他擺出這個(gè)2.他擺出這個(gè)）是想告訴大家，他不同意這樣做三、按要求完成句子（用加點(diǎn)詞語造句（改為肯定句3.3.（改為反問句閱讀能力大提這篇文章以 為載體，通過描寫搖桂花、思桂花，來表達(dá)作 五五、重點(diǎn)句段品析一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭身都是桂花。我一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭身都是桂花。我喊著啊！真像下雨，好香的雨?。ㄟx文講的