美術(shù)教學(xué)管理工作總結(jié)模板（3篇）

第24頁(yè)共24頁(yè)美術(shù)教學(xué)?管理工作?總結(jié)模板?一、日?常教學(xué)管?理：在?日常教學(xué)?管理上，?為了確保?日常教學(xué)?工作的制?度化、規(guī)?范化，開(kāi)?始制定教?學(xué)周歷，?制定教學(xué)?日常管理?內(nèi)容和流?程工作計(jì)?劃，開(kāi)學(xué)?初修改制?定《美術(shù)?系學(xué)生考?勤、請(qǐng)、?銷假的規(guī)?定》，對(duì)?學(xué)生紀(jì)律?等問(wèn)題嚴(yán)?格要求，?加強(qiáng)教學(xué)?過(guò)程監(jiān)控?，在期初?、期中、?期末教學(xué)?檢查中對(duì)?教師執(zhí)行?教學(xué)大綱?情況，考?勤、授課?、作業(yè)布?置批改、?存檔等進(jìn)?行監(jiān)控管?理，要求?老師規(guī)范?工作流程?，制定頒?布《美術(shù)?系教學(xué)工?作規(guī)范化?程序》等?一系列教?學(xué)管理文?件。問(wèn)?題點(diǎn)：落?實(shí)、強(qiáng)化?日常教學(xué)?管理巡視?制度，健?全巡視制?度中對(duì)教?師教學(xué)和?學(xué)生管理?的監(jiān)控方?法與制度?;加強(qiáng)對(duì)?教師課程?監(jiān)控與學(xué)?生學(xué)風(fēng)的?教育。?二、教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控?新舉措?迎評(píng)促建?的核心內(nèi)?容之一是?對(duì)教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控問(wèn)?題的評(píng)估?。本學(xué)期?開(kāi)始嘗試?建立多維?的學(xué)生評(píng)?教和教學(xué)?質(zhì)量評(píng)估?考核方法?與制度。?提出將制?度化的工?作要求，?納入年終?量化考核?，以制度?促進(jìn)教學(xué)?管理質(zhì)量?的提升。?___?_月底在?系部支持?下成立教?學(xué)管理委?員會(huì)，制?定《美術(shù)?系教學(xué)管?理委員會(huì)?工作條例?》，把教?學(xué)管理委?員會(huì)的工?作主要落?實(shí)在制定?和執(zhí)行教?學(xué)管理監(jiān)?控制度與?實(shí)施方法?上，隨之?配套建立?了教學(xué)信?息反饋制?度和教學(xué)?信息員制?度，通過(guò)?對(duì)《蘇州?科技學(xué)院?美術(shù)系學(xué)?生教學(xué)信?息員制度?實(shí)施辦法?》從學(xué)生?中建立長(zhǎng)?期的教學(xué)?信息反饋?機(jī)制，同?時(shí)，與院?配套的系?學(xué)生教師?課堂教學(xué)?質(zhì)量評(píng)分?制度建立?，出臺(tái)《?____?科技學(xué)院?美術(shù)系學(xué)?生評(píng)教實(shí)?施細(xì)則》?用多種形?式進(jìn)行評(píng)?教活動(dòng)(?學(xué)生評(píng)價(jià)?、教研室?評(píng)價(jià)、教?師評(píng)價(jià)、?督導(dǎo)評(píng)價(jià)?)，用更?加公平合?理的方式?進(jìn)行對(duì)學(xué)?生評(píng)教的?評(píng)估。目?前都以實(shí)?施，成效?顯著。?為了建立?有效公正?的評(píng)估監(jiān)?控制度，?在制度上?把評(píng)教、?日常教學(xué)?工作和各?級(jí)考核作?為共同的?、整體的?評(píng)價(jià)指標(biāo)?，把包括?考勤、批?改作業(yè)、?存檔及執(zhí)?行教學(xué)大?綱等多種?教學(xué)活動(dòng)?和教學(xué)過(guò)?程情況與?教師教學(xué)?質(zhì)量相掛?鉤，避免?過(guò)去簡(jiǎn)單?武斷地以?單一評(píng)價(jià)?結(jié)果考核?教師業(yè)績(jī)?的狀況，?同時(shí)注意?評(píng)教過(guò)程?的分析研?究，具體?問(wèn)題具體?分析，并?將評(píng)價(jià)意?見(jiàn)及時(shí)反?饋，真正?做到促進(jìn)?教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)?量的作用?。問(wèn)題?點(diǎn)：考核?委員會(huì)運(yùn)?作方法和?制度的建?立;量化?考核的積?分與計(jì)算?方法確定?;量化考?核中對(duì)出?現(xiàn)問(wèn)題的?教職工的?獎(jiǎng)懲方法?;歸正制?度中責(zé)任?人和問(wèn)責(zé)?制度。?三、教學(xué)?檔案制度?完善與建?立：管?理經(jīng)系領(lǐng)?導(dǎo)工作會(huì)?議研究決?定，由系?領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)?牽頭組織?，辦公室?主任全面?協(xié)調(diào)布置?進(jìn)行。在?整體把握?的前提下?推進(jìn)檔案?管理科學(xué)?化、規(guī)范?化，本學(xué)?期工作成?效顯著。?為推進(jìn)?教學(xué)檔案?管理建設(shè)?，特制定?《美術(shù)系?檔案管理?制度》，?根據(jù)美術(shù)?系特點(diǎn)設(shè)?計(jì)檔案目?錄和存檔?形式，同?時(shí)特別強(qiáng)?調(diào)從現(xiàn)在?開(kāi)始的過(guò)?程材料和?基礎(chǔ)材料?建設(shè)，不?斷吸取經(jīng)?驗(yàn)，規(guī)范?管理。?問(wèn)題點(diǎn)：?一是需要?更有效率?的管理和?責(zé)任制度?，確定專?人管理與?負(fù)責(zé)制;?二是學(xué)習(xí)?借鑒先進(jìn)?院校檔案?管理方法?與經(jīng)驗(yàn)?zāi)?式，基本?解決檔案?科學(xué)管理?的技術(shù)問(wèn)?題、方法?問(wèn)題。這?是非常緊?迫的要求?。四、?建立網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)管理?、監(jiān)控與?宣傳模式?，探索新?的教學(xué)管?理方法?從今年初?開(kāi)始全力?建設(shè)美術(shù)?系網(wǎng)站和?專業(yè)性論?壇，積極?利用網(wǎng)絡(luò)?媒體和資?源，打造?現(xiàn)代教學(xué)?管理與監(jiān)?控模式。?以網(wǎng)站建?設(shè)為切入?口，探索?教學(xué)管理?方式方法?，努力使?網(wǎng)站成為?教學(xué)管理?與師生互?動(dòng)交流的?信息共享?平臺(tái)，成?為信息發(fā)?布執(zhí)行的?重要傳播?窗口，成?為政務(wù)公?開(kāi)和民主?管理的有?效工具，?不斷提高?管理效率?，實(shí)現(xiàn)有?效資源的?利用。本?學(xué)期制定?了《網(wǎng)站?管理?xiàng)l例?》、《美?術(shù)系網(wǎng)站?管理暫行?辦法》，?嘗試?yán)?網(wǎng)站資源?建立有效?的教學(xué)和?學(xué)生管理?、互動(dòng)平?臺(tái)，使其?成為教學(xué)?管理方法?和專業(yè)建?設(shè)中的一?個(gè)亮點(diǎn)。?促進(jìn)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，宣?傳教學(xué)管?理成果，?推動(dòng)教學(xué)?管理平臺(tái)?的多元化?和網(wǎng)絡(luò)化?。問(wèn)題?點(diǎn)：加強(qiáng)?系部領(lǐng)導(dǎo)?層對(duì)網(wǎng)站?的指導(dǎo)與?管理，確?定領(lǐng)導(dǎo)專?人負(fù)責(zé)制?，確定管?理上的經(jīng)?營(yíng)指標(biāo)和?標(biāo)準(zhǔn)，保?證網(wǎng)站成?為學(xué)生管?理、行政?管理、教?學(xué)管理共?同作用的?重要平臺(tái)?與窗口。?本學(xué)期末?將正式移?交網(wǎng)站與?論壇，重?新規(guī)劃經(jīng)?營(yíng)方法與?模式，促?進(jìn)網(wǎng)站健?康發(fā)展。?五、加?強(qiáng)課程建?設(shè)，推動(dòng)?教學(xué)教改?項(xiàng)目申報(bào)?工作通?過(guò)會(huì)議和?網(wǎng)站積極?向教師宣?傳鼓勵(lì)科?研與教改?項(xiàng)目研究?。積極推?動(dòng)設(shè)計(jì)專?業(yè)教師理?論課程采?用多媒體?教學(xué)，鼓?勵(lì)有條件?的專業(yè)教?師逐步實(shí)?行多媒體?教學(xué)形式?，鼓勵(lì)制?作課程教?學(xué)課件，?充分利用?現(xiàn)代化教?學(xué)手段組?織教學(xué)。?美術(shù)系?根據(jù)學(xué)院?新的教學(xué)?改革及課?程建設(shè)預(yù)?立項(xiàng)通知?的精神，?針對(duì)自身?不足，在?系部教學(xué)?管理部門?積極爭(zhēng)取?和努力下?，成功申?報(bào)院級(jí)《?藝術(shù)設(shè)計(jì)?基礎(chǔ)課程?群教學(xué)研?究》課程?建設(shè)預(yù)立?項(xiàng)和《素?描多媒體?教學(xué)課件?研究》兩?項(xiàng)教學(xué)教?改與課程?建設(shè)項(xiàng)目?。問(wèn)題?點(diǎn)：加強(qiáng)?教研室建?設(shè)，使課?程與教學(xué)?改革實(shí)施?在教研室?層面推動(dòng)?開(kāi)展。?六、畢業(yè)?設(shè)計(jì)(論?文)工作?為了進(jìn)?一步規(guī)范?畢業(yè)設(shè)計(jì)?、論文工?作，我系?在原有建?設(shè)基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?制定《美?術(shù)系畢業(yè)?設(shè)計(jì)(論?文)工作?細(xì)則》，?并在每個(gè)?環(huán)節(jié)上規(guī)?劃具體執(zhí)?行的流程?、方法，?加強(qiáng)過(guò)程?管理與材?料建設(shè)。?本學(xué)期不?斷加強(qiáng)中?期檢查次?數(shù)和力度?，利用網(wǎng)?站和對(duì)各?指導(dǎo)老師?的監(jiān)控組?織，提高?了畢業(yè)設(shè)?計(jì)論文和?創(chuàng)作的質(zhì)?量。同時(shí)?，通過(guò)實(shí)?踐中出現(xiàn)?問(wèn)題的分?析研究，?我們慎重?提出對(duì)畢?業(yè)設(shè)計(jì)論?文的改革?嘗試，對(duì)?執(zhí)行中的?各種環(huán)節(jié)?進(jìn)行改革?與優(yōu)化處?理，對(duì)畢?業(yè)設(shè)計(jì)(?論文)形?式提出改?革方案。?如對(duì)開(kāi)題?報(bào)告形式?、內(nèi)容的?改革，對(duì)?美術(shù)學(xué)畢?業(yè)創(chuàng)作作?為考核重?點(diǎn)的計(jì)劃?等，在報(bào)?教務(wù)處后?獲得支持?。問(wèn)題?點(diǎn)：對(duì)開(kāi)?題報(bào)告進(jìn)?行形式與?方法進(jìn)行?改革，對(duì)?美術(shù)學(xué)專?業(yè)畢業(yè)論?文為核心?的考核方?式進(jìn)行論?證調(diào)整。?七、改?變教材建?設(shè)的薄弱?環(huán)節(jié)美?術(shù)系專業(yè)?課程的教?材建設(shè)工?作，由于?藝術(shù)課程?教學(xué)規(guī)律?的特殊性?最近幾年?一直未能?很好解決?，多數(shù)課?程一直存?在沒(méi)有教?材與參考?書的問(wèn)題?，教師授?課主要靠?自編講稿?與教案進(jìn)?行，給老?師教學(xué)和?學(xué)生學(xué)習(xí)?帶來(lái)極大?不便。?為了有效?扭轉(zhuǎn)這一?狀況，美?術(shù)系教學(xué)?管理部門?專門提請(qǐng)?召開(kāi)相關(guān)?會(huì)議，本?著課程教?學(xué)逐漸科?學(xué)化、規(guī)?范化原則?，要求有?條件課程?盡可能選?擇教材作?為專業(yè)教?學(xué)用書或?教學(xué)參考?書，制定?了系部統(tǒng)?籌推薦和?教師根據(jù)?課程需要?自薦方式?進(jìn)行的教?材審定計(jì)?劃。系?部派專人?到上海專?程選定教?材，以網(wǎng)?上公示和?個(gè)別通知?的形式向?全體教師?征求意見(jiàn)?。經(jīng)過(guò)老?師們認(rèn)真?篩選和評(píng)?估，最終?確定下學(xué)?期約35?門課程審?定25本?教材、參?考書，有?效改變了?我系教材?建設(shè)長(zhǎng)期?來(lái)被動(dòng)局?面。問(wèn)?題點(diǎn)：長(zhǎng)?期來(lái)的教?材選定的?問(wèn)題關(guān)鍵?在于教研?室工作滯?后，無(wú)專?人負(fù)責(zé)，?有些任課?教師重視?程度不夠?造成，需?要加強(qiáng)制?度建設(shè)和?專業(yè)研討?，提高教?師對(duì)課程?教學(xué)規(guī)范?化要求的?認(rèn)識(shí)，從?根本上扭?轉(zhuǎn)我系教?材建設(shè)的?瓶頸。?自___?_月__?__日至?____?月___?_日，歷?時(shí)___?_周的教?育實(shí)習(xí)工?作已圓滿?結(jié)束。本?次教育實(shí)?習(xí)以全新?的理念和?良好的收?效，受到?廣大師生?的一致好?評(píng)，為今?后的實(shí)踐?教學(xué)工作?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。一、?以___?_和與時(shí)?俱進(jìn)的態(tài)?度對(duì)待教?育實(shí)習(xí)工?作教育?實(shí)習(xí)是實(shí)?踐教學(xué)的?重要環(huán)節(jié)?，是師范?生成長(zhǎng)的?必經(jīng)之路?，它關(guān)系?到人才的?培養(yǎng)規(guī)格?和質(zhì)量，?在教學(xué)大?綱中明確?規(guī)定：占?用___?_周的教?學(xué)時(shí)間。?過(guò)去我院?教育實(shí)習(xí)?工作由教?務(wù)處統(tǒng)一?安排在實(shí)?習(xí)基地學(xué)?校進(jìn)行，?整齊劃一?，便于管?理，也取?得了一定?的成績(jī)。?隨著畢業(yè)?分配制度?的取消，?同時(shí)高校?辦學(xué)規(guī)模?又在不斷?擴(kuò)大，新?的問(wèn)題出?現(xiàn)了，就?業(yè)已成為?高校乃至?全社會(huì)關(guān)?注的重大?問(wèn)題。如?何走出一?條適應(yīng)社?會(huì)需求的?畢業(yè)生就?業(yè)之路是?實(shí)踐教學(xué)?工作人員?長(zhǎng)期考慮?的問(wèn)題之?一，將教?育實(shí)習(xí)與?學(xué)生就業(yè)?緊密結(jié)合?，開(kāi)創(chuàng)新?型教育實(shí)?習(xí)模式的?方案出臺(tái)?，標(biāo)志著?我院教學(xué)?思路已與?人才市場(chǎng)?接軌。部?分學(xué)生邊?實(shí)習(xí)邊找?工作單位?，或者到?用人單位?(學(xué)校)?實(shí)習(xí)，通?過(guò)實(shí)習(xí)全?方位展示?了學(xué)生的?綜合素質(zhì)?，便于用?人單位選?拔人才。?二、以?人為本，?精密組織?，細(xì)致安?排，提前?做好本屆?教育實(shí)習(xí)?準(zhǔn)備工作?教育實(shí)?習(xí)工作是?一項(xiàng)頭緒?多、時(shí)間?緊、任務(wù)?重的工作?，它的涉?及面很廣?，并且和?外單位的?人打交道?。這項(xiàng)工?作要求有?和諧的人?際關(guān)系，?善于溝通?，謙虛謹(jǐn)?慎，敬業(yè)?奉獻(xiàn)的優(yōu)?良品質(zhì)。?實(shí)習(xí)辦同?志本著對(duì)?學(xué)校、對(duì)?學(xué)生高度?負(fù)責(zé)的精?神，一絲?不茍地完?成了本職?工作。?1制定微?格訓(xùn)練計(jì)?劃，組織?學(xué)生進(jìn)行?教師職業(yè)?技能訓(xùn)練?微格訓(xùn)?練是教育?實(shí)習(xí)的前?奏。由于?我校在兩?區(qū)辦學(xué)，?龍山校區(qū)?微格訓(xùn)練?設(shè)備尚未?安裝，該?區(qū)學(xué)生訓(xùn)?練時(shí)須到?菱湖校區(qū)?進(jìn)行。實(shí)?習(xí)辦同志?協(xié)調(diào)好各?方面關(guān)系?，安排交?通車輛(?或交通補(bǔ)?助)等后?勤工作，?保證微格?訓(xùn)練正常?進(jìn)行。該?項(xiàng)工作歷?時(shí)兩個(gè)月?，教育技?術(shù)系工作?同志付出?了辛勤勞?動(dòng)，做了?大量工作?。2.?安排、落?實(shí)集中實(shí)?習(xí)生的實(shí)?習(xí)學(xué)校?本屆集中?實(shí)習(xí)生共?____?人，現(xiàn)有?的12所?教育實(shí)習(xí)?基地學(xué)校?承擔(dān)了大?部分實(shí)習(xí)?任務(wù)。實(shí)?習(xí)辦工作?同志早在?____?月底就到?各實(shí)習(xí)學(xué)?校聯(lián)系實(shí)?習(xí)事宜，?盡量要求?給實(shí)習(xí)生?多上課，?讓學(xué)生放?手干。非?實(shí)習(xí)基地?中學(xué)也積?極接收我?校實(shí)習(xí)生?，表現(xiàn)出?對(duì)高等學(xué)?校工作的?大力支持?，如安慶?石化一中?、安慶十?七中、安?慶九中等?。3.?本著改革?的精神和?對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，做好分?散實(shí)習(xí)工?作分散?實(shí)習(xí)的工?作模式，?目前我們?還在摸索?階段，但?必須從實(shí)?際出發(fā)，?要本著對(duì)?學(xué)生高度?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，認(rèn)真?做好本職?工作。實(shí)?習(xí)辦同志?嚴(yán)格按照?工作要求?和工作程?度，把握?好每個(gè)細(xì)?節(jié)。如從?學(xué)生的申?請(qǐng)到輔導(dǎo)?員意見(jiàn)，?從實(shí)習(xí)學(xué)?校的接收?函到安全?承諾書，?每個(gè)環(huán)節(jié)?都不能疏?漏，否則?分散實(shí)習(xí)?就會(huì)走過(guò)?場(chǎng)，流于?形式。?三、求真?務(wù)實(shí)，真?抓實(shí)干，?確保實(shí)習(xí)?質(zhì)量教?育實(shí)習(xí)工?作在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心下，于?的國(guó)評(píng)中?取得了優(yōu)?秀成績(jī)，?實(shí)習(xí)辦同?志決心要?乘著評(píng)估?的東風(fēng)，?把實(shí)習(xí)工?作做得更?好。1?.院黨政?領(lǐng)導(dǎo)親臨?教育實(shí)習(xí)?一線指導(dǎo)?工作實(shí)?習(xí)期間，?院領(lǐng)導(dǎo)趙?曉和、汪?青松、郭?化蘭、時(shí)?新中、王?海燕、殷?紅等在百?忙之中抽?時(shí)間親臨?實(shí)習(xí)一線?，先后到?安慶一中?等等學(xué)校?看望實(shí)習(xí)?師生，指?導(dǎo)實(shí)習(xí)工?作。校領(lǐng)?導(dǎo)勉勵(lì)同?學(xué)們要努?力學(xué)習(xí)，?勤奮工作?，為前進(jìn)?中的母校?爭(zhēng)光。廣?大師生表?示不負(fù)重?望，用實(shí)?際行動(dòng)自?覺(jué)維護(hù)我?校良好的?社會(huì)聲譽(yù)?。2.?院、系領(lǐng)?導(dǎo)親自掛?帥，指導(dǎo)?實(shí)習(xí)各?院、系十?分重視教?育實(shí)習(xí)工?作，成立?了實(shí)習(xí)領(lǐng)?導(dǎo)小組，?負(fù)責(zé)人親?自參加，?指導(dǎo)院系?學(xué)生實(shí)習(xí)?。他們本?身工作十?分繁忙，?有的課時(shí)?多，有的?行政事務(wù)?重，有的?還要給研?究生上課?，但都能?克服困難?，把實(shí)習(xí)?工作作為?重中之重?，使得本?屆實(shí)習(xí)工?作成績(jī)顯?著，碩果?累累。外?國(guó)語(yǔ)學(xué)院?陳光明書?記、張杰?院長(zhǎng)坐陣?石化一中?指導(dǎo)實(shí)習(xí)?，文學(xué)院?羅國(guó)全副?院長(zhǎng)幾次?到樅陽(yáng)中?學(xué)聽(tīng)課、?指導(dǎo)實(shí)習(xí)?，教育科?學(xué)與技術(shù)?系曹長(zhǎng)德?副主任一?人指導(dǎo)幾?個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)?的班級(jí)活?動(dòng)和教育?調(diào)查。?3.實(shí)習(xí)?辦同志兢?兢業(yè)業(yè)，?不辭勞苦?，全心全?意為廣大?師生服務(wù)?實(shí)習(xí)工?作十分辛?苦，實(shí)習(xí)?辦同志一?絲不茍，?任勞任怨?。如做經(jīng)?費(fèi)預(yù)算、?聯(lián)系實(shí)習(xí)?單位、后?勤保障、?檢查實(shí)習(xí)?工作、協(xié)?調(diào)學(xué)校與?實(shí)習(xí)單位?之間的關(guān)?系、基地?建設(shè)工作?、收集實(shí)?踐教學(xué)材?料、召開(kāi)?實(shí)踐教學(xué)?工作會(huì)議?、總結(jié)實(shí)?踐教學(xué)工?作等。我?們決心在?院、處領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?求真務(wù)實(shí)?，銳意進(jìn)?取，以改?革的姿態(tài)?做好各項(xiàng)?工作，迎?接我院第?二次評(píng)估?，為開(kāi)創(chuàng)?我院的新?局面而不?懈努力。?實(shí)踐教?學(xué)管理科?___?_月一?.開(kāi)學(xué)半?學(xué)期的主?要工作?1、學(xué)生?養(yǎng)成了良?好的行為?習(xí)慣，教?學(xué)秩序井?井有條。?開(kāi)學(xué)初?，我們一?年級(jí)重點(diǎn)?抓學(xué)生的?行為規(guī)范?，我們一?年級(jí)的全?體教師特?別是班主?任老師帶?領(lǐng)學(xué)生反?復(fù)練習(xí)坐?立行走，?做操，升?旗，上課?等各種常?規(guī)，每個(gè)?班開(kāi)學(xué)初?都收集了?學(xué)生信息?，里面有?班里每個(gè)?學(xué)生的家?庭住址、?聯(lián)系方式?，我們還?采取了及?時(shí)采用小?紙條或電?話與家長(zhǎng)?聯(lián)系的方?法，及時(shí)?肯定學(xué)生?的進(jìn)步。?每個(gè)班級(jí)?還設(shè)立了?安全、衛(wèi)?生班長(zhǎng)，?做到重點(diǎn)?工作、重?點(diǎn)落實(shí).?2.積?極主動(dòng)、?團(tuán)結(jié)愉快?、群策群?力的年級(jí)?組基本形?成，學(xué)校?各項(xiàng)工作?都迅速得?到落實(shí)。?半學(xué)期?以來(lái)，一?年級(jí)組基?本形成了?積極主動(dòng)?、團(tuán)結(jié)愉?快、群策?群力工作?氛圍，在?工作中經(jīng)?常相互介?紹各班的?教學(xué)情況?，交流各?自的班級(jí)?管理的成?功經(jīng)驗(yàn)，?并提出各?自存在的?問(wèn)題。我?們一年級(jí)?的學(xué)生小?，很多事?情都不會(huì)?做，一點(diǎn)?一滴都需?要教師來(lái)?指導(dǎo)。從?帶領(lǐng)做眼?保健操、?課間休息?、打掃衛(wèi)?生、站隊(duì)?等都離不?開(kāi)教師，?所以一年?級(jí)教師格?外辛苦。?本學(xué)期初?學(xué)校工作?比較多：?比如一年?級(jí)分發(fā)及?調(diào)換校服?、收校服?錢；每天?晨檢，做?好甲流防?控工作；?班級(jí)文化?建設(shè)；訂?閱報(bào)紙雜?志等……?雖然一年?級(jí)教師的?事情比較?多但是大?家都能從?學(xué)校大局?出發(fā)，相?互理解支?持，對(duì)于?學(xué)校的各?項(xiàng)工作，?我們都能?群策群力?，相互支?持，相互?理解，及?時(shí)迅速地?完成。?3.加強(qiáng)?學(xué)生安全?教育，注?重學(xué)生安?全意識(shí)教?育，無(wú)重?大安全事?故的發(fā)生?。一年?級(jí)的學(xué)生?小，安全?意識(shí)差，?最容易受?到傷害。?因此安全?工作即是?一年級(jí)的?一個(gè)常規(guī)?性的工作?，也是一?個(gè)重要的?工作。我?們一年級(jí)?全體教師?把安全工?作放在首?位。我們?要求教師?上課時(shí)細(xì)?心觀察每?一位學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)身?體不適，?及時(shí)匯報(bào)?給班主任?，若學(xué)生?生病或受?傷要及時(shí)?上報(bào)學(xué)生?處。此外?，我們采?取了安全?教育主題?班會(huì)等多?種教育形?式對(duì)學(xué)生?進(jìn)行交通?防火防溺?水等安全?教育。半?學(xué)期來(lái)，?一年級(jí)無(wú)?重大傷害?事故發(fā)生?。二.?存在的問(wèn)?題和今后?努力的方?向__?__個(gè)別?學(xué)生思想?和行為習(xí)?慣還要進(jìn)?一步規(guī)范?養(yǎng)成。目?前，大多?數(shù)學(xué)生都?養(yǎng)成了良?好的習(xí)慣?，但仍有?少數(shù)學(xué)生?行為習(xí)慣?不好，有?個(gè)別學(xué)生?亂扔紙屑?，見(jiàn)到紙?屑不撿起?。還有少?數(shù)學(xué)生下?課愛(ài)追打?。在今后?的教學(xué)中?，需要正?確地引導(dǎo)?學(xué)生。著?重解決“?重點(diǎn)學(xué)生?”，防患?于未然。?2.安?全教育還?要常抓不?懈。一年?級(jí)的小學(xué)?生自我保?護(hù)能力差?，奔跑，?運(yùn)動(dòng)或玩?耍中如何?保護(hù)自已?是下半學(xué)?期一年級(jí)?安全教育?的重點(diǎn)。?年級(jí)教?學(xué)管理工?作總結(jié)：?意識(shí)先行?，服務(wù)緊?跟年級(jí)?組是學(xué)校?的基層管?理單位，?它既是學(xué)?校辦學(xué)思?想、辦學(xué)?理念的實(shí)?現(xiàn)單位，?又是學(xué)校?制度、方?案的執(zhí)行?單位，更?是學(xué)校教?育教學(xué)目?標(biāo)的責(zé)任?單位。是?溝通學(xué)生?、教師與?學(xué)校各處?室的中間?組織。?一學(xué)期以?來(lái)，七年?級(jí)組在校?長(zhǎng)室及各?處室的指?導(dǎo)下，積?極認(rèn)真地?完成了學(xué)?校所布置?的各項(xiàng)任?務(wù)，現(xiàn)將?一學(xué)期的?主要工作?總結(jié)如下?：一、?教育教學(xué)?工作：?1、抓好?日常教學(xué)?工作：?教學(xué)是學(xué)?校的中心?工作，七?年級(jí)的全?體教師都?主動(dòng)承擔(dān)?起年級(jí)組?分配的各?項(xiàng)工作。?由于各個(gè)?教師的充?分諒解，?年級(jí)組能?夠調(diào)配好?課務(wù)、課?程的安排?。做好月?考、期中?考試工作?的組織及?統(tǒng)計(jì)工作?，考后及?時(shí)分析，?找不足，?研究對(duì)策?，努力提?高學(xué)生成?績(jī)。同?時(shí)加大對(duì)?日常教學(xué)?過(guò)程的監(jiān)?控，實(shí)行?教務(wù)處分?管領(lǐng)導(dǎo)、?行政值班?帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)?、年級(jí)部?長(zhǎng)、教學(xué)?組長(zhǎng)實(shí)時(shí)?考課的考?課制度，?杜絕空堂?、遲到、?隨意調(diào)課?、放任學(xué)?生自習(xí)等?現(xiàn)象的發(fā)?生。2?、積極參?與教研：?加強(qiáng)對(duì)?各教研組?的管理，?在年級(jí)組?內(nèi)大力倡?導(dǎo)“以研?促教，以?研興教”?的教研氛?圍，在平?時(shí)的教學(xué)?過(guò)程中，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)的教學(xué)?思路，積?極教改，?探索新教?法，注重?對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，取得教?好的效果?。本學(xué)?期在教務(wù)?處的指導(dǎo)?下還創(chuàng)新?開(kāi)放周的?形式，如?七年級(jí)語(yǔ)?文教研組?開(kāi)展“課?堂開(kāi)放日?”活動(dòng)，?此舉既提?高了聽(tīng)課?教師對(duì)教?師教學(xué)過(guò)?程的關(guān)注?與思考，?又極大地?提高了上?課教師特?別是青年?教師投身?教研的熱?情。該舉?措取得了?顯著成效?。3、?抓教學(xué)常?規(guī)管理：?分管我?級(jí)部的_?___校?長(zhǎng)曾強(qiáng)調(diào)?：教書必?先育人，?作為分管?教學(xué)的年?級(jí)組長(zhǎng)必?須在平時(shí)?的管理中?體現(xiàn)這一?教育理念?，學(xué)生會(huì)?每天負(fù)責(zé)?檢查并作?記錄，及?時(shí)了解學(xué)?生出勤情?況。同時(shí)?反映給各?班班主任?，及時(shí)弄?清學(xué)生情?況。對(duì)?教學(xué)常規(guī)?工作不定?期檢查，?及時(shí)指出?不足之處?。期末對(duì)?教師教學(xué)?工作、班?主任工作?進(jìn)行學(xué)生?問(wèn)卷，問(wèn)?卷情況及?時(shí)反饋給?教師，以?便改進(jìn)工?作中不足?之處。?為發(fā)揮考?試對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)和教?師教學(xué)的?評(píng)價(jià)作用?，年級(jí)組?精心組織?每一次考?試，周密?安排，詳?細(xì)進(jìn)行成?績(jī)分析并?及時(shí)反饋?，針對(duì)考?試中暴露?出的問(wèn)題?及時(shí)召開(kāi)?年級(jí)組會(huì)?議，總結(jié)?成績(jī)與不?足，要求?各學(xué)科教?師加強(qiáng)集?體備課，?由各科備?課組長(zhǎng)具?體負(fù)責(zé)落?實(shí)。為提?高學(xué)生的?整體素質(zhì)?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化，做?好幫差工?作，形成?差生有人?幫、中上?等生有奮?斗目標(biāo)的?良好局面?。4、?強(qiáng)化年級(jí)?組的服務(wù)?功能：?年級(jí)組既?要履行管?理職責(zé)，?更要體現(xiàn)?其服務(wù)功?能，每天?做好各班?晚自習(xí)輔?導(dǎo)教師的?登記、每?月的工作?量統(tǒng)計(jì)，?每月各教?師的增課?統(tǒng)計(jì)，特?殊情況請(qǐng)?假教師的?課程協(xié)調(diào)?，各教研?組需要的?材料的制?作等，另?外，考試?的安排，?學(xué)期末費(fèi)?用的預(yù)算?、制表、?核算、發(fā)?放等。對(duì)?參與各類?評(píng)比和職?稱申報(bào)的?教師盡可?能為他們?提供力所?能及的幫?助。良好?的服務(wù)為?教師辛勤?的勞動(dòng)，?為學(xué)生創(chuàng)?造了良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。正因?為計(jì)劃周?密、安排?有序，服?務(wù)到位，?所以較圓?滿地完成?了本學(xué)期?的工作。?二、其?他工作：?1、積?極配合學(xué)?校各處室?開(kāi)展各項(xiàng)?活動(dòng)，如?政教處的?廣播操大?賽、教務(wù)?處的“柏?山韻”開(kāi)?放周、各?類教學(xué)比?賽的組織?、“周末?大講壇”?，通過(guò)學(xué)?習(xí)與實(shí)踐?，我意識(shí)?到，要當(dāng)?好一個(gè)年?級(jí)組長(zhǎng)，?必須學(xué)會(huì)?調(diào)動(dòng)教師?的積極性?，學(xué)會(huì)與?處室協(xié)商?并執(zhí)行處?室的有關(guān)?決定。從?工作程序?上來(lái)說(shuō)，?就是要學(xué)?會(huì)調(diào)研，?學(xué)會(huì)匯報(bào)?，學(xué)會(huì)請(qǐng)?示，學(xué)會(huì)?商議，學(xué)?會(huì)決策，?學(xué)會(huì)執(zhí)行?。年級(jí)組?長(zhǎng)要管好?一個(gè)年級(jí)?，必須思?路清晰。?要不折不?扣地落實(shí)?制度規(guī)范?，就是在?日常管理?中，落實(shí)?學(xué)校、年?級(jí)的各項(xiàng)?規(guī)定，目?的是為了?抓班風(fēng)、?促學(xué)風(fēng)、?治教風(fēng)。?2、架?起與家長(zhǎng)?溝通橋梁?。為了?讓學(xué)生受?到更好地?教育，為?了讓家長(zhǎng)?更好地配?合，結(jié)合?月考召開(kāi)?了家長(zhǎng)會(huì)?。七年級(jí)?的全體教?師積極配?合，主動(dòng)?與家長(zhǎng)交?流，取得?良好的效?果。平時(shí)?教學(xué)中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)與家長(zhǎng)?聯(lián)系、交?流，同時(shí)?通過(guò)問(wèn)卷?形式，征?求家長(zhǎng)對(duì)?班級(jí)、年?級(jí)、學(xué)校?管理的建?議，對(duì)課?任教師的?建議，及?時(shí)改進(jìn)我?們的工作?。真正架?起學(xué)校與?家長(zhǎng)溝通?橋梁。?三、存在?問(wèn)題與努?力方向：?1、本?年級(jí)個(gè)別?班個(gè)別學(xué)?科還存在?一些薄弱?現(xiàn)象，年?級(jí)內(nèi)個(gè)別?學(xué)科存在?班差偏大?的現(xiàn)象。?下學(xué)期要?繼續(xù)認(rèn)真?研究對(duì)策?，克服這?些問(wèn)題。?2、新?課程改革?需要進(jìn)一?步鞏固和?深化，防?止停留在?表面熱鬧?的水平上?，要讓每?個(gè)學(xué)生都?學(xué)有成效?，要拿出?進(jìn)一步的?實(shí)際成果?。3、?提倡團(tuán)隊(duì)?精神：就?是提倡班?級(jí)科任教?師的團(tuán)結(jié)?，提倡備?課組內(nèi)各?成員的團(tuán)?結(jié)，提倡?年級(jí)組的?團(tuán)結(jié)，提?高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)?斗力。?4、注重?科學(xué)備考?：就是指?在課程安?排、培優(yōu)?補(bǔ)差、資?料編寫、?授課內(nèi)容?、試卷評(píng)?價(jià)、考試?分析及階?段小結(jié)等?方面做到?科學(xué)決策?與合理安?排。5?、要不斷?反思：?不斷反思?，讓我這?個(gè)年級(jí)管?理的門外?漢有了諸?多體會(huì)。?為此，我?有如下建?議：(?1)年級(jí)?組長(zhǎng)一定?要有補(bǔ)位?意識(shí)，一?定要有憂?患意識(shí)和?責(zé)任意識(shí)?，一定要?處事果斷?、靈活。?(2)?班主任隊(duì)?伍建設(shè)、?教師輿論?建設(shè)、團(tuán)?結(jié)協(xié)作精?神很重要?。美術(shù)?教學(xué)管理?工作總結(jié)?模板（二?）一、?統(tǒng)一教師?思想，以?提高學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?為工作中?心利用?區(qū)期中質(zhì)?量調(diào)研分?析機(jī)會(huì)，?進(jìn)行區(qū)內(nèi)?鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)?科對(duì)比，?讓我校教?師清醒地?認(rèn)識(shí)到：?絕不能躺?在過(guò)去的?成績(jī)簿上?，我校曾?經(jīng)的輝煌?只屬于過(guò)?去，未來(lái)?的工作任?重而道遠(yuǎn)?，空談只?會(huì)誤人子?弟，實(shí)干?才能創(chuàng)造?輝煌。統(tǒng)?一思想，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，智慧育?人，智慧?教學(xué)，以?提高學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?為每天必?想必干的?事情。?二、教學(xué)?管理力求?規(guī)范務(wù)實(shí)?教學(xué)管?理要得理?得法才能?起到事半?功倍的效?果，否則?適得其反?。1、?課程管理?嚴(yán)落實(shí)?教導(dǎo)處對(duì)?照學(xué)?！?總課表”?、班級(jí)“?課程表”?、教師“?個(gè)人小課?表”進(jìn)行?巡查，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)記錄與?當(dāng)面指正?，此舉有?效地保障?我校能夠?嚴(yán)格按照?省課程設(shè)?置實(shí)施方?案要求，?開(kāi)齊學(xué)科?門類并上?足學(xué)科課?程。同時(shí)?，實(shí)施“?校長(zhǎng)室請(qǐng)?假-教導(dǎo)?處調(diào)課-?代課人簽?字-調(diào)課?人補(bǔ)上”?制度有效?地保障了?在有教師?請(qǐng)假的情?況下班級(jí)?課程的落?實(shí)。2?、規(guī)范強(qiáng)?化“五認(rèn)?真”繼?續(xù)以備課?、作業(yè)為?著力點(diǎn)，?完善課前?準(zhǔn)備、課?中教學(xué)、?作業(yè)與輔?導(dǎo)三環(huán)節(jié)?的實(shí)施與?管理。課?前教學(xué)設(shè)?計(jì)抓好準(zhǔn)?確定位教?學(xué)目標(biāo)、?整合優(yōu)化?教學(xué)內(nèi)容?、精心設(shè)?計(jì)教學(xué)活?動(dòng)方案三?點(diǎn)。制定?了我校青?年教師電?腦備課方?案，并對(duì)?照方案進(jìn)?行檢查。?期中根據(jù)?學(xué)科成績(jī)?與平時(shí)的?教學(xué)工作?實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選?出優(yōu)秀學(xué)?科教師，?由學(xué)科組?進(jìn)行優(yōu)秀?學(xué)科教師?五認(rèn)真展?示。3?、著力抓?好學(xué)生的?“學(xué)習(xí)規(guī)?范”教育?全校每?周一的第?一節(jié)課都?是班會(huì)課?，有計(jì)劃?的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行“學(xué)?習(xí)規(guī)范”?等常規(guī)教?育。指導(dǎo)?學(xué)生做好?課前預(yù)習(xí)?、上課、?及時(shí)復(fù)習(xí)?等事情。?出臺(tái)了?晨讀與午?練規(guī)定，?并進(jìn)行專?項(xiàng)檢查，?及時(shí)公布?檢查結(jié)果?，及時(shí)與?班級(jí)老師?進(jìn)行溝通?交流。?4、利用?學(xué)科質(zhì)量?調(diào)研，促?進(jìn)教師及?時(shí)反思教?學(xué)得失，?制定切實(shí)?可行的教?學(xué)方案與?工作措施?。上半?學(xué)期進(jìn)行?了校內(nèi)二?年級(jí)語(yǔ)文?和數(shù)學(xué)的?學(xué)科質(zhì)量?調(diào)研，利?用區(qū)期中?質(zhì)量調(diào)研?練習(xí)題進(jìn)?行了全校?性的一次?調(diào)研。調(diào)?研后都組?織學(xué)科老?師進(jìn)行客?觀的、務(wù)?實(shí)的考情?分析，是?自己責(zé)任?的，絕不?推諉，是?學(xué)生或者?家長(zhǎng)原因?的，也反?思一下是?不是自己?的工作做?得不到位?造成的。?5、利?用省小學(xué)?生學(xué)業(yè)水?平測(cè)試的?契機(jī)，集?中進(jìn)行四?年級(jí)薄弱?學(xué)科質(zhì)量?的提升工?作。三?、反思?區(qū)教學(xué)檢?查反饋評(píng)?價(jià)得分低?，區(qū)抽檢?學(xué)科成績(jī)?位序不靠?前，一改?以往我校?教學(xué)工作?處處是先?進(jìn)常常受?表?yè)P(yáng)的優(yōu)?勢(shì)，成為?我校本學(xué)?期上半學(xué)?期學(xué)校工?作的兩大?敗筆，值?得從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)到普?通教師全?體棉小人?的深刻警?醒！應(yīng)從?服務(wù)教師?服務(wù)教學(xué)?服務(wù)學(xué)生?的高度去?理解自身?工作的意?義，不但?要努力做?好“排頭?兵”榜樣?引領(lǐng)工作?，還要努?力做好“?后勤兵”?保障支持?工作，不?但要進(jìn)行?細(xì)節(jié)規(guī)范?與指導(dǎo)，?還要改變?評(píng)價(jià)機(jī)制?提升工作?與學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。只?有及時(shí)正?面地肯定?教之所獲?、學(xué)之所?得，才能?最大限度?的調(diào)動(dòng)每?個(gè)人的積?極性?！?在校言教?、在校言?學(xué)”是學(xué)?校質(zhì)量提?升的根本?所在，也?是一個(gè)學(xué)?校校園文?化精神的?最好境界?。美術(shù)?教學(xué)管理?工作總結(jié)?模板（三?）教學(xué)?工作是學(xué)?校的中心?工作。在?學(xué)校的全?部工作中?，教學(xué)工?作所占的?時(shí)間最多?，所占的?份量最重?，而教育?質(zhì)量又是?學(xué)校發(fā)展?的生命線?。我校始?終以常規(guī)?落實(shí)為重?點(diǎn)，以提?高教學(xué)質(zhì)?量為中心?，以培養(yǎng)?合格學(xué)生?為目標(biāo)，?加強(qiáng)兩個(gè)?“建設(shè)”?，即師資?建設(shè)和班?務(wù)建設(shè)；?開(kāi)展了兩?項(xiàng)活動(dòng)，?即教研活?動(dòng)、教改?活動(dòng)，落?實(shí)和完善?一個(gè)計(jì)劃?，即國(guó)家?課程計(jì)劃?；調(diào)整一?個(gè)體制-?-教學(xué)獎(jiǎng)?懲體制；?狠抓四種?歪風(fēng)(上?課遲到、?早退、輔?導(dǎo)敷衍了?事、備課?流于形式?、作業(yè)不?講實(shí)效)?；嚴(yán)格三?項(xiàng)制度-?-考勤制?度、教職?工及班級(jí)?考核制度?、教職工?獎(jiǎng)懲制度?；嚴(yán)明一?項(xiàng)紀(jì)律-?-考試紀(jì)?律；培養(yǎng)?兩種習(xí)慣?--自覺(jué)?學(xué)習(xí)、獨(dú)?立完成作?業(yè)的習(xí)慣?。為了?搞好教學(xué)?工作，提?高教學(xué)質(zhì)?量，我校?著重抓了?以下幾項(xiàng)?工作：?(一)認(rèn)?真落實(shí)國(guó)?家課程計(jì)?劃我校?按照省教?委頒布的?《課程計(jì)?劃》，開(kāi)?設(shè)所要求?的全部課?程，開(kāi)足?規(guī)定教時(shí)?，教師要?按教學(xué)大?納和教材?進(jìn)行教學(xué)?，要把嚴(yán)?格執(zhí)行國(guó)?家課程計(jì)?劃提升到?執(zhí)法的高?度來(lái)認(rèn)識(shí)?，在增強(qiáng)?執(zhí)行教學(xué)?計(jì)劃意識(shí)?和自覺(jué)性?的同時(shí)，?學(xué)校嚴(yán)格?管理，以?保證全部?課程特別?是音、體?、美、品?、自、勞?，課程的?落實(shí)和質(zhì)?量的提高?，將“兩?操一活動(dòng)?”納入正?常的教學(xué)?管理軌道?。使活動(dòng)?課落到實(shí)?處，減輕?學(xué)生的心?理壓力，?促使學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?。使活動(dòng)?課實(shí)現(xiàn)由?隨機(jī)無(wú)序?到規(guī)范化?的要求。?(二)?嚴(yán)格過(guò)程?管理，規(guī)?范教學(xué)環(huán)?節(jié)教學(xué)?常規(guī)是提?高教學(xué)質(zhì)?量的保證?。我校以?《教學(xué)常?規(guī)量化評(píng)?估》為準(zhǔn)?則，重環(huán)?節(jié)、講過(guò)?程、看實(shí)?效。教務(wù)?處把抽查?、檢查教?師的備課?、上課、?作業(yè)輔導(dǎo)?作為中心?工作來(lái)抓?，以確保?教學(xué)工作?的順序進(jìn)?行。課前?教師要認(rèn)?真?zhèn)湔n，?寫出切實(shí)?可行的教?案，學(xué)生?要認(rèn)真預(yù)?習(xí)，做到?難點(diǎn)分明?，聽(tīng)講有?重點(diǎn)，上?課教師要?組織學(xué)生?進(jìn)行預(yù)習(xí)?或復(fù)習(xí)。?提高課堂?教學(xué)效率?，向__?__分鐘?要質(zhì)量。?課后要留?書面作業(yè)?(音樂(lè)、?體育除外?)，學(xué)生?作業(yè)要注?意整潔、?美觀、正?確、規(guī)范?，堅(jiān)決杜?絕抄襲作?業(yè)的不良?習(xí)慣。教?師對(duì)作業(yè)?要全收全?改，精批?細(xì)致，做?到不錯(cuò)批?、漏批。?對(duì)作業(yè)存?在的問(wèn)題?要作好詳?細(xì)記錄，?并及時(shí)予?以糾正。?輔導(dǎo)學(xué)生?要講方法?，重實(shí)效?。要將課?內(nèi)輔導(dǎo)與?課外輔導(dǎo)?相結(jié)合，?集體輔導(dǎo)?、個(gè)人輔?導(dǎo)相結(jié)合?，有計(jì)劃?、有步驟?地提高學(xué)?生的整素?質(zhì)。(?三)抓教?研教改、?促質(zhì)量提?高教研?教改是提?高教育質(zhì)?量的成功?之路，是?教育發(fā)展?的需要。?我校組織?了教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育理論，?學(xué)習(xí)身邊?或外地經(jīng)?驗(yàn)，并結(jié)?合我校的?校情，學(xué)?情，積極?探索出合?適的教法?。①注意?上好每一?堂課；②?每學(xué)期安?排教學(xué)活?動(dòng)月；③?安排好聽(tīng)?課、評(píng)課?、教案及?作業(yè)展評(píng)?，互相學(xué)?習(xí)，共同?提高；④?要求教師?寫心得體?會(huì)或教學(xué)?論文，教?務(wù)長(zhǎng)匯編?成集。教?研、教改?活動(dòng)提高?了課堂教?學(xué)質(zhì)量，?提高了教?師教學(xué)、?教研水平?。兩年?來(lái)，我校?積極開(kāi)展?了教研教?改活動(dòng)，?以教研教?改優(yōu)化了?課堂教學(xué)?，提高了?教學(xué)質(zhì)量?，取得了?可喜的成?績(jī)。近兩?年來(lái)，我?校數(shù)學(xué)奧?林匹克競(jìng)?賽在雙溪?鎮(zhèn)是獨(dú)占?熬頭的，?張金霞校?長(zhǎng)的兩篇?論文獲得?國(guó)家級(jí)科?教成果特?等獎(jiǎng)，多?篇論文、?范文獲得?省級(jí)一、?二等獎(jiǎng)，?石秋燕、?楊艷珍、?毛懷寅、?陳細(xì)兵等?許多老師?的論文獲?得市區(qū)級(jí)?一、二、?三等獎(jiǎng)，?黃志遠(yuǎn)主?任的課件?、石秋燕?老師的優(yōu)?質(zhì)課、說(shuō)?課也獲得?了咸安區(qū)?競(jìng)賽一等?獎(jiǎng)。我們?學(xué)校被評(píng)?為“咸安?區(qū)教學(xué)常?規(guī)管理規(guī)?范化學(xué)校?”。(?四)著力?教師培訓(xùn)?，優(yōu)化教?師隊(duì)伍。?教育需?要素質(zhì)的?教師隊(duì)伍?。沒(méi)有高?素質(zhì)的教?師就沒(méi)有?高質(zhì)量的?教育，為?提高師資?質(zhì)量，我?校組織教?師參加各?種教學(xué)活?動(dòng)，參加?各種形式?的培訓(xùn)。?學(xué)校做到?“五個(gè)重?視”一是?重視培養(yǎng)?骨干教師?，特別是?中青年教?師，抓好?學(xué)科帶頭?人。二是?重視培養(yǎng)?常規(guī)教學(xué)?積極分子?，以點(diǎn)帶?面。三是?重視發(fā)揮?有豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?老教師的?潛能，搞?好傳、幫?、帶。四?是重視提?高教師的?業(yè)務(wù)能力?，做到因?人制宜，?合理任用?。五是重?視效果，?對(duì)參加培?訓(xùn)的人員?，經(jīng)考核?合格的學(xué)?校報(bào)銷相?關(guān)費(fèi)用，?否則費(fèi)用?自理。這?樣，全體?教師能積?極參與培?訓(xùn)，教師?的整體素?質(zhì)得到了?全面的提?高。五?、積極開(kāi)?展活動(dòng)，?著重培養(yǎng)?能力。?開(kāi)發(fā)學(xué)生?潛力，發(fā)?展學(xué)生特?長(zhǎng)，開(kāi)展?活動(dòng)是最?好的突破?口之一。?我們學(xué)校?十分重視?開(kāi)展第二?課堂活動(dòng)?，切實(shí)做?到有計(jì)劃?，落實(shí)目?標(biāo)和措施?；有安排?，落實(shí)時(shí)?間和活動(dòng)?進(jìn)程；有?組織，落?實(shí)指導(dǎo)老?師，建立?責(zé)任制；?有場(chǎng)地，?落實(shí)器材?，開(kāi)放活?動(dòng)場(chǎng)所，?確?；顒?dòng)?正?；?、?系列化。?結(jié)合創(chuàng)新?教育活動(dòng)?，積極組?織體運(yùn)會(huì)?、慶“六?。一”、?藝術(shù)節(jié)、?小發(fā)明、?小制作、?征文比賽?等活動(dòng)。?讓學(xué)生在?活動(dòng)中體?會(huì)到成功?的喜悅，?也陶冶了?品質(zhì)，開(kāi)?拓了視野?，鍛煉了?能力，增?長(zhǎng)了才干?。幾多?耕耘，幾?多收獲。?只有辛勤?耕耘，才?有可喜的?收獲。我?相信，通?過(guò)更高質(zhì)?量的常規(guī)?教學(xué)管理?和全體教?師員工的?勤奮工作?，努力拼?搏，今后?我們學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)?量一定會(huì)?碩果累累?，捷報(bào)頻?傳的。?雙溪中心?小學(xué)_?___年?____?月___?_日教?學(xué)工作是?學(xué)校的中?心工作。?在學(xué)校的?全部工作?中，教學(xué)?工作所占?的時(shí)間最?多，所占?的份量最?重，而教?育質(zhì)量又?是學(xué)校發(fā)?展的生命?線。我校?始終以常?規(guī)落實(shí)為?重點(diǎn)，以?提高教學(xué)?質(zhì)量為中?心，以培?養(yǎng)合格學(xué)?生為目標(biāo)?，加強(qiáng)兩?個(gè)“建設(shè)?”，即師?資建設(shè)和?班務(wù)建設(shè)?；開(kāi)展了?兩項(xiàng)活動(dòng)?，即教研?活動(dòng)、教?改活動(dòng)，?落實(shí)和完?善一個(gè)計(jì)?劃，即國(guó)?家課程計(jì)?劃；調(diào)整?一個(gè)體制?--教學(xué)?獎(jiǎng)懲體制?；狠抓四?種歪風(fēng)(?上課遲到?、早退、?輔導(dǎo)敷衍?了事、備?課流于形?式、作業(yè)?不講實(shí)效?)；嚴(yán)格?三項(xiàng)制度?--考勤?制度、教?職工及班?級(jí)考核制?度、教職?工獎(jiǎng)懲制?度；嚴(yán)明?一項(xiàng)紀(jì)律?--考試?紀(jì)律；培?養(yǎng)兩種習(xí)?慣--自?覺(jué)學(xué)習(xí)、?獨(dú)立完成?作業(yè)的習(xí)?慣。為?了搞好教?學(xué)工作，?提高教學(xué)?質(zhì)量，我?校著重抓?了以下幾?項(xiàng)工作：?(一)?認(rèn)真落實(shí)?國(guó)家課程?計(jì)劃我?校按照省?教委頒布?的《課程?計(jì)劃》，?開(kāi)設(shè)所要?求的全部?課程，開(kāi)?足規(guī)定教?時(shí)，教師?要按教學(xué)?大納和教?材進(jìn)行教?學(xué)，要把?嚴(yán)格執(zhí)行?國(guó)家課程?計(jì)劃提升?到執(zhí)法的?高度來(lái)認(rèn)?識(shí)，在增?強(qiáng)執(zhí)行教?學(xué)計(jì)劃意?識(shí)和自覺(jué)?性的同時(shí)?，學(xué)校嚴(yán)?格管理，?以保證全?部課程特?別是音、?體、美、?品、自、?勞，課程?的落實(shí)和?質(zhì)量的提?高，將“?兩操一活?動(dòng)”納入?正常的教?學(xué)管理軌?道。使活?動(dòng)課落到?實(shí)處，減?輕學(xué)生的?心理壓力?，促使學(xué)?生主動(dòng)發(fā)?展。使活?動(dòng)課實(shí)現(xiàn)?由隨機(jī)無(wú)?序到規(guī)范?化的要求?。(二?)嚴(yán)格過(guò)?程管理，?規(guī)范教學(xué)?環(huán)節(jié)_?___年?鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)?教學(xué)管理?工作總結(jié)?___?_鎮(zhèn)小學(xué)?確立了“?以學(xué)生為?主體，以?質(zhì)量為根?本，以素?質(zhì)為目的?”的辦學(xué)?理念，明?確了“打?造特色學(xué)?校，創(chuàng)辦?優(yōu)質(zhì)教育?”的辦學(xué)?目標(biāo)。為?達(dá)此目的?，___?_鎮(zhèn)小學(xué)?在狠抓教?學(xué)過(guò)程管?理方面下?足了工夫?，促進(jìn)了?本期教學(xué)?質(zhì)量的躍?升。一?、堅(jiān)持依?法治校，?制度管人?。本校?通過(guò)廣泛?的民主討?論制定出?了完整的?教育教學(xué)?常規(guī)管理?制度，使?管理系統(tǒng)?科學(xué)有章?可循，不?因人因時(shí)?而異。?二、狠抓?教學(xué)過(guò)程?管理，努?力提高教?學(xué)質(zhì)量。?我校非?常重視過(guò)?程管理，?特別是六?環(huán)節(jié)過(guò)程?管理，每?月按時(shí)由?學(xué)校主要?領(lǐng)導(dǎo)主持?認(rèn)真評(píng)估?檢查，并?寫出詳盡?的書面匯?報(bào)材料，?在教師大?會(huì)上先進(jìn)?通報(bào)，對(duì)?形成的經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行推?廣，對(duì)出?現(xiàn)的犯錯(cuò)?誤及時(shí)糾?正。同時(shí)?進(jìn)行量化?打分，納?入績(jī)效工?資考核內(nèi)?容之一。?1、嚴(yán)?把備課關(guān)?，做到有?備無(wú)患。?教導(dǎo)處不?定期地抽?查每位老?師的教案?，杜絕無(wú)?案上課和?抄案應(yīng)付?的現(xiàn)象發(fā)?生，要求?每個(gè)人的?教案明了?、實(shí)用，?并有一定?的針對(duì)性?與創(chuàng)新性?。對(duì)備案?中出現(xiàn)的?共同困難?，采取集?體討論，?共克難關(guān)?，形成共?識(shí)。對(duì)個(gè)?別備案經(jīng)?驗(yàn)不足的?老師，采?取結(jié)對(duì)幫?扶共同進(jìn)?步。每期?將把集體?備課作為?教研活動(dòng)?的主要內(nèi)?容，促使?教師認(rèn)真?鉆研教材?，做到有?的放矢。?2、跟?蹤上課關(guān)?，做到心?中有數(shù)。?我校領(lǐng)導(dǎo)?經(jīng)常深入?課堂聽(tīng)課?或在教室?外傍聽(tīng)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)糾?正，發(fā)現(xiàn)?閃光點(diǎn)，?組織示范?課，交流?推廣，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?要求領(lǐng)導(dǎo)?聽(tīng)課不少?于___?_節(jié)/期?，教師聽(tīng)?課不少于?15/節(jié)?，同時(shí)，?不定期開(kāi)?展示范課?、公開(kāi)課?、研究課?活動(dòng)。做?到新教師?過(guò)關(guān)，中?老教師引?路。3?、嚴(yán)把輔?導(dǎo)關(guān)，