班主任年度工作總結(jié)精編版（7篇）

第15頁共15頁班主任年?度工作總?結(jié)精編版?轉(zhuǎn)眼之?間，初三?的工作已?結(jié)束了，?回顧半個(gè)?學(xué)期的工?作，心中?感觸頗深?，既有成?功的喜悅?，又有對(duì)?自己工作?中做得不?好的地方?的惋惜。?俗話說，?經(jīng)常的回?頭看看自?己的路，?會(huì)有很多?收獲，我?想，對(duì)自?己工作的?總結(jié)應(yīng)該?能夠促進(jìn)?我下一步?工作水平?的提高。?今年，?我?guī)С跞?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)兼3?01班班?主任，經(jīng)?過半個(gè)學(xué)?期的努力?，取得了?一些成績(jī)?，學(xué)習(xí)方?面很多同?學(xué)更希望?自己能夠?進(jìn)步，學(xué)?習(xí)更認(rèn)真?了，更重?要的是班?級(jí)凝聚力?有了很大?的提高。?回顧一?下本學(xué)期?的工作，?我想這些?成績(jī)的得?來，與班?級(jí)所實(shí)施?的一些列?舉措是分?不開的。?一、認(rèn)?真分析班?級(jí)的特點(diǎn)?，明確班?級(jí)管理的?主導(dǎo)思想?開學(xué)第?一個(gè)星期?，就對(duì)學(xué)?生們灌輸?“進(jìn)步就?是勝利”?、“良好?的習(xí)慣鑄?就美好的?一生”、?“紀(jì)律第?一”的思?想，營(yíng)造?一種大氛?圍，把提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)和良好?自覺習(xí)慣?的養(yǎng)成作?為工作的?核心，班?級(jí)各項(xiàng)工?作始終圍?繞著習(xí)慣?養(yǎng)成展開?。二、?抓好學(xué)生?的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?發(fā)現(xiàn)問題?解決問題?。進(jìn)入?初三，隨?著學(xué)習(xí)成?績(jī)的分化?和中考?jí)?力的增加?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)了較大?的變化，?特別是很?多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，常常?會(huì)自認(rèn)為?自己已經(jīng)?長(zhǎng)大，不?再需要一?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多不?成熟的想?法和主見?。作為?班主任，?我專門召?開主題班?會(huì)，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體會(huì)遵?守規(guī)范的?重要性，?從思想上?給學(xué)生以?深刻的認(rèn)?識(shí)，在實(shí)?際工作中?，抓住日?常學(xué)習(xí)生?活，認(rèn)真?發(fā)揮值日?班長(zhǎng)的作?用，堅(jiān)持?寫好班級(jí)?日志，一?段時(shí)間后?，對(duì)有不?遵守課堂?紀(jì)律的、?課堂睡覺?、不完成?作業(yè)等行?為的同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。?特別是針?對(duì)初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?并家訪，?及時(shí)解決?發(fā)現(xiàn)的問?題。同時(shí)?，積極開?展有益文?體活動(dòng)，?豐富學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?整他們的?心態(tài)，積?極的投身?于班級(jí)的?各種活動(dòng)?中。三?、幫助學(xué)?生樹立正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?引導(dǎo)學(xué)生?科學(xué)的學(xué)?習(xí)，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。3、?建立鼓勵(lì)?機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，體?現(xiàn)集體活?力，創(chuàng)造?危機(jī)感。?合理利用?每次考試?創(chuàng)造出強(qiáng)?有力的競(jìng)?爭(zhēng)局面，?用競(jìng)爭(zhēng)激?發(fā)學(xué)生昂?揚(yáng)的斗志?，挖掘?qū)W?習(xí)的巨大?潛能。?通過競(jìng)爭(zhēng)?，學(xué)生會(huì)?提高學(xué)習(xí)?積極性，?增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊?迫感，有?效提升學(xué)?習(xí)效率，?從而改掉?學(xué)生拖拉?懶散的作?風(fēng)。四?、積極同?學(xué)科教師?研究學(xué)生?，用大家?的智慧解?決問題。?本學(xué)期利?用課余時(shí)?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級(jí)管理?問題、班?級(jí)存在的?問題以及?用怎樣的?方式教育?管理學(xué)生?，積極的?向各位教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理、學(xué)?生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好?的效果。?特別是?在新學(xué)期?開始，班?級(jí)中出現(xiàn)?了部分學(xué)?生違紀(jì)的?現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)?不良苗頭?，及時(shí)的?糾正，讓?學(xué)生寫出?說明，給?學(xué)生一個(gè)?改過自省?的機(jī)會(huì)，?同時(shí)積極?在班內(nèi)開?展“我怎?樣為三班?做貢獻(xiàn)”?的大討論?，形成了?較高的班?級(jí)凝聚力?，促進(jìn)了?班級(jí)工作?的開展。?五、加?強(qiáng)后進(jìn)生?的思想轉(zhuǎn)?化工作。?一班總體?上來說后?進(jìn)生較多?，而且大?都習(xí)慣差?，學(xué)習(xí)差?，屬于雙?差生。我?知道，班?級(jí)很多問?題的發(fā)生?，與這些?學(xué)生的帶?動(dòng)有一定?關(guān)系，應(yīng)?此，我下?定決心要?加強(qiáng)對(duì)他?們的管理?，平時(shí)我?經(jīng)常找他?們談心，?了解他們?的思想動(dòng)?態(tài)，并且?和他們建?立較好的?師生關(guān)系?，在平時(shí)?多激勵(lì)他?們，多要?求他們，?多關(guān)注他?們，讓他?們體驗(yàn)到?老師對(duì)他?們的關(guān)注?，漸漸的?他們?cè)谝?點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)?步中，習(xí)?慣有了很?大的改觀?，成績(jī)也?有了提高?，對(duì)班級(jí)?整體的氛?圍起到了?很好的推?動(dòng)作用。?總之，?班主任的?工作瑣碎?、繁雜，?正是這些?平凡而又?忙碌的日?子構(gòu)成了?班主任的?生活，就?像一個(gè)五?味瓶：酸?甜苦辣咸?，五味俱?全。半個(gè)?學(xué)期來，?我的工作?取得了一?定的成績(jī)?，也有一?系列的問?題存在：?由于是兼?職班主任?，教學(xué)任?務(wù)相對(duì)較?重，有時(shí)?在處理問?題方面還?有一些急?躁，對(duì)于?部分學(xué)生?的心理，?還不能較?為全面的?掌握。在?今后的工?作中，我?將繼續(xù)努?力，取得?更優(yōu)異的?成績(jī)。?班主任年?度工作總?結(jié)精編版?（二）?本人擔(dān)任?五年級(jí)班?主任，在?這學(xué)期里?，我和學(xué)?生一起學(xué)?習(xí),一起?處理班集?體事務(wù)，?共同創(chuàng)建?一個(gè)團(tuán)結(jié)?，奮進(jìn)的?班集體，?以下是本?人的：?1、創(chuàng)建?班集體,?首先要進(jìn)?行心靈溝?通。人?是有情感?的，學(xué)生?也是人，?當(dāng)然有情?感，但他?們的情感?是非常淺?顯，容易?改變的。?因此，在?班主任的?工作過程?中，要與?學(xué)生進(jìn)行?溝通。無?論參加比?賽，還是?犯了錯(cuò)誤?，都必須?讓他們知?道老師的?真正目的?。只有這?樣參賽后?選手會(huì)更?有信心，?更加加倍?地訓(xùn)練與?準(zhǔn)備，犯?了錯(cuò)誤的?同學(xué)，也?不再記恨?老師的批?評(píng)，正確?認(rèn)識(shí)自己?的錯(cuò)誤，?其他同學(xué)?則是有則?改之，無?則加勉，?所以學(xué)生?往往會(huì)逐?漸形成了?積極，奮?進(jìn)的干勁?，誰也不?推卸責(zé)任?，誰也不?逃避錯(cuò)誤?，形成正?確的輿論?導(dǎo)向，這?樣班集體?里會(huì)形成?了公平的?竟?fàn)?，個(gè)?個(gè)同學(xué)在?各項(xiàng)比賽?中都大展?才能。?2、創(chuàng)建?班集體,?還需要培?養(yǎng)優(yōu)秀的?班干部。?3、創(chuàng)?建一個(gè)班?集體，也?需要表揚(yáng)?與批評(píng)相?結(jié)合。?每個(gè)人都?希望別人?能表揚(yáng)自?己有多棒?!此時(shí)，?會(huì)笑在臉?上，甜在?心里!以?后干什么?都有勁了?!因此，?學(xué)生有些?行為或舉?動(dòng)是相當(dāng)?令人滿意?時(shí)，則需?要好好適?當(dāng)表揚(yáng)一?下，這樣?學(xué)生今后?堅(jiān)持在學(xué)?習(xí)上好的?行為。該?表揚(yáng)就表?揚(yáng)，尤其?是差的學(xué)?生，更需?要這樣!?當(dāng)然，對(duì)?于優(yōu)秀的?學(xué)生往往?比較驕傲?，難免當(dāng)?差生問他?們問題時(shí)?，他們會(huì)?不煩惱地?告訴他們?，草草了?事，像這?樣的學(xué)生?，都比較?自私，因?此，有必?要指出批?評(píng)，只有?這樣，不?管是好生?與差生，?都會(huì)愿意?去幫助別?人并遇到?問題也不?恥下問了?!所以表?揚(yáng)與批評(píng)?都要，這?樣每個(gè)同?學(xué)能明白?自己的長(zhǎng)?處與不足?，人與人?之間者會(huì)?形成和諧?的人際關(guān)?系，這樣?的班集體?才能穩(wěn)定?發(fā)展。?總之，創(chuàng)?建一個(gè)班?集體，班?主任除了?認(rèn)真工作?，仔細(xì)觀?察學(xué)生的?內(nèi)心變化?，進(jìn)行交?流與心靈?溝通外，?還需要充?分組建一?個(gè)班委，?尤其是培?養(yǎng)一個(gè)好?班長(zhǎng)。一?句話班主?任的工作?是比較繁?忙的，又?是那么讓?人尊敬的?。只有當(dāng)?了班主任?，才能真?正找到當(dāng)?老師的快?樂!班?主任年度?工作總結(jié)?精編版（?三）_?___年?即將過去?，回顧一?年來的思?想、工作?和學(xué)習(xí)情?況，在學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的關(guān)心?支持下，?順利完成?了一年的?工作任務(wù)?，現(xiàn)將個(gè)?人年度工?作總結(jié)如?下。德?：作為一?名___?_員，認(rèn)?真___?_執(zhí)行_?___、?____?、___?_，堅(jiān)持?四項(xiàng)基本?原則、堅(jiān)?持改革開?放，始終?和___?_保持一?致，始終?嚴(yán)格按照?黨員標(biāo)準(zhǔn)?要求自己?，加強(qiáng)意?識(shí)，樹立?大局觀念?，增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)，?改進(jìn)工作?作風(fēng)，廉?潔自律，?遵紀(jì)守法?，團(tuán)結(jié)同?志，忠誠?____?事業(yè)，嚴(yán)?守職業(yè)道?德和學(xué)術(shù)?道德，為?人師表，?教書育人?。能：?認(rèn)真學(xué)習(xí)?相關(guān)業(yè)務(wù)?知識(shí)，加?快知識(shí)更?新，努力?提高自己?的理論水?平和業(yè)務(wù)?技術(shù)水平?;結(jié)合實(shí)?際教學(xué)和?科研情況?，積極申?報(bào)教研項(xiàng)?目，參與?教學(xué)研究?，努力提?高教學(xué)科?研能力和?組織管理?能力;在?工作中，?充分協(xié)調(diào)?好各方面?關(guān)系，與?同事們一?起共同完?成學(xué)校交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。努力掌?握現(xiàn)代科?研，上力?求創(chuàng)新。?勤：對(duì)?工作兢兢?業(yè)業(yè)、勤?勤懇懇，?始終保持?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?的工作態(tài)?度和一絲?不茍的工?作作風(fēng)，?求真務(wù)實(shí)?、樂觀向?上，具有?較強(qiáng)的敬?業(yè)精神和?奉獻(xiàn)精神?。在教學(xué)?中，嚴(yán)格?執(zhí)行，認(rèn)?真組織教?學(xué)，及時(shí)?輔導(dǎo)答疑?。積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?學(xué)習(xí)和活?動(dòng)，自覺?遵守學(xué)校?各項(xiàng)管理?規(guī)定，嚴(yán)?守各項(xiàng)紀(jì)?律?？?jī)?：在教學(xué)?方面，本?年度上半?年主要承?擔(dān)了兩個(gè)?班的《工?程制圖》?、兩個(gè)班?的《畫法?幾何與機(jī)?械制圖》?授課任務(wù)?以及兩個(gè)?班的機(jī)械?制圖大作?業(yè)，同時(shí)?指導(dǎo)了十?個(gè)本科同?學(xué)的設(shè)計(jì)?。下半年?主要承擔(dān)?了兩個(gè)班?的《工程?制圖》和?一個(gè)班的?《畫法幾?何與機(jī)械?制圖》授?課任務(wù)。?班主任?年度工作?總結(jié)精編?版（四）?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任了高?一年5班?的班主任?。高一年?是為高考?打基礎(chǔ)的?重要階段??；厥滓?學(xué)期來的?班主任工?作，我能?夠本著對(duì)?學(xué)生、學(xué)?校和家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)的原?則，牢記?教會(huì)學(xué)生?做人和學(xué)?習(xí)兩大主?題，結(jié)合?學(xué)校和本?班的實(shí)際?情況來開?展工作，?過程有快?樂也有辛?酸，結(jié)果?較為充實(shí)?有效?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作要?點(diǎn)具體總?結(jié)如下：?一、抓?好學(xué)生的?思想教育?工作，教?會(huì)他們?yōu)?人處事的?道理任?何一名學(xué)?生，我們?首先要教?給他們的?是做人的?道理，道?理教得好?，他們受?益的將是?一輩子。?因而，我?充分利用?好每周一?次的班會(huì)?課時(shí)間，?對(duì)于一周?來班級(jí)存?在的問題?進(jìn)行分析?，指出學(xué)?生存在的?不足之處?，就事論?事，講明?道理，并?提出相應(yīng)?的要求;?利用一切?機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行為?人處事道?理的教育?。尤其是?加強(qiáng)對(duì)個(gè)?別后進(jìn)生?的思想教?育，要求?他們學(xué)會(huì)?做人的道?理;努力?營(yíng)造積極?、健康、?向上的和?諧班集體?。二、?常規(guī)工作?取得較為?明顯的效?果三、?抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)?把書讀好?，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)是學(xué)生?在校的最?重要目的?。特別是?相對(duì)于高?一年的學(xué)?生來說，?離高考還?有一定有?時(shí)間，而?這段時(shí)間?對(duì)于他們?掌握基礎(chǔ)?知識(shí)非常?重要。因?而我想方?設(shè)法來促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)：1?.努力創(chuàng)?造良好的?學(xué)風(fēng)，根?據(jù)不同的?周校歷對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想動(dòng)員?，要求他?們對(duì)于學(xué)?習(xí)應(yīng)常抓?不懈并要?求他們時(shí)?常自我反?省，反省?近一段時(shí)?間的得與?失，并想?出相應(yīng)的?措施解決?存在的不?足，以期?不斷進(jìn)步?。2.?加強(qiáng)與科?任教師的?交流，配?合科任教?師的工作?，把班主?任、科任?老師和學(xué)?生揉成一?條繩，共?同創(chuàng)造美?好的未來?。特別是?在期中、?期末考臨?近時(shí)期，?更是加強(qiáng)?與科任教?師的合作?，共同抓?好期末復(fù)?習(xí)工作，?并要求協(xié)?同科任教?師安排好?各科之間?的復(fù)習(xí)時(shí)?間，防止?出現(xiàn)各科?爭(zhēng)著搶時(shí)?間的現(xiàn)象?。3.?常表揚(yáng)學(xué)?習(xí)認(rèn)真和?學(xué)習(xí)進(jìn)步?的學(xué)生。?對(duì)于勤奮?的學(xué)生及?時(shí)進(jìn)行表?揚(yáng)，并號(hào)?召其他學(xué)?生向他們?學(xué)習(xí)，以?樹立濃厚?的學(xué)習(xí)氛?圍。同時(shí)?，針對(duì)期?中考考試?中成績(jī)優(yōu)?秀和進(jìn)步?較大的學(xué)?生，及時(shí)?地進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。5?.加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的交?流和溝通?。對(duì)于表?現(xiàn)有進(jìn)步?的學(xué)生，?能與他們?家長(zhǎng)交流?，對(duì)他們?的孩子進(jìn)?行表揚(yáng)，?并要求他?們繼續(xù)配?合學(xué)校的?工作;而?對(duì)于表現(xiàn)?較差的學(xué)?生，必要?的時(shí)候也?能要求他?們家長(zhǎng)共?同教育管?理好孩子?。四、?努力創(chuàng)建?一個(gè)民主?的班集體?通過公?開競(jìng)選的?方式讓學(xué)?生選出他?們滿意的?班干部，?讓班干部?真正起到?學(xué)生管理?學(xué)生的作?用，而班?主任更要?對(duì)班干部?進(jìn)行培養(yǎng)?。許多事?情我都能?征求學(xué)生?和班干部?的意見，?由生活委?員自收自?管班費(fèi)，?并定期公?開班費(fèi)收?支情況。?以上是?我對(duì)本學(xué)?期班主任?工作的總?結(jié)與回顧?。當(dāng)然，?在管理班?級(jí)的過程?中還存在?著些許的?不足，我?也將不斷?提高自我?，突破自?我，努力?提高自身?水平，爭(zhēng)?做一名合?格班主任?。班主?任年度工?作總結(jié)精?編版（五?）一個(gè)?學(xué)年即將?結(jié)束，這?個(gè)學(xué)期，?我們班在?學(xué)校的統(tǒng)?一組織、?領(lǐng)導(dǎo)和同?學(xué)們的共?同努力下?及任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?安全、學(xué)?習(xí)、工作?等方面都?取得較突?出的成績(jī)?，現(xiàn)將我?所做的一?些工作總?結(jié)如下：?一、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?。重視?每周的班?會(huì)課，開?好班會(huì)課?;重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會(huì)，?開好班會(huì)?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。為?配合學(xué)校?各項(xiàng)工作?的落實(shí)，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?，讓學(xué)生?在活動(dòng)中?明事理、?長(zhǎng)見識(shí)。?學(xué)生自尊?心也很強(qiáng)?，直接的?批評(píng)換回?來的可能?是思想的?叛逆，利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評(píng)?說教而引?起學(xué)生的?反感，容?易為學(xué)生?接受，能?切實(shí)幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。?二、班主?任工作，?爭(zhēng)做學(xué)生?的良師益?友。作?為一名小?學(xué)班主任?，我時(shí)刻?謹(jǐn)記“學(xué)?高為師，?身正為范?”這條古?訓(xùn)。要求?學(xué)生做到?的，我自?己首先應(yīng)?做到。在?過去的一?年當(dāng)中，?我時(shí)刻注?意從小事?做起，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?言傳身教?。比如，?同學(xué)們要?到專用教?室去上課?，臨出教?室時(shí)，我?悄悄地把?燈關(guān)掉，?把門關(guān)好?。學(xué)生看?在眼里，?記在心里?，經(jīng)過幾?次下來，?同學(xué)們也?養(yǎng)成了一?種良好的?行為習(xí)慣?。不開無?人燈，教?室沒人要?關(guān)好門窗?。通過這?種無聲的?教育，使?學(xué)生受到?潛移默化?的影響，?同時(shí)也拉?近了學(xué)生?與老師之?間的距離?。在過去?一年的工?作中，我?安心教學(xué)?，把主要?精力放在?班集體建?設(shè)和教育?教學(xué)工作?上，服從?學(xué)校工作?安排，積?極參加學(xué)?校組織的?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和集?體活動(dòng)，?盡自己的?力量為學(xué)?校出一份?力。對(duì)待?學(xué)生，我?盡量在學(xué)?習(xí)上和生?活上幫助?他們，增?強(qiáng)為學(xué)生?服務(wù)的意?識(shí)，把學(xué)?生與家長(zhǎng)?作為服務(wù)?的對(duì)象。?三、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)、嚴(yán)?格、活潑?、奮進(jìn)"?的班集體?。四年?級(jí)的學(xué)生?思想、心?理發(fā)展、?變化很快?。因此，?對(duì)學(xué)生的?思想工作?顯得尤其?復(fù)雜和重?要。在這?個(gè)學(xué)期里?，我的班?級(jí)管理工?作主要從?三方面實(shí)?施：一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì)。?又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓學(xué)?生自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂融?入一體;?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?"包袱"?。在這點(diǎn)?上，特別?值得一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的性，也?難免有不?被理解和?接受的時(shí)?候，通過?班干部的?協(xié)調(diào)，往?往能夠取?得意想不?到的效果?。班干?部起的是?協(xié)助班主?任管理班?級(jí)的作用?，他們接?受班主任?的指導(dǎo)，?又及時(shí)向?班主任反?饋班級(jí)情?況和同學(xué)?們的思想?動(dòng)態(tài);他?們分工管?理班級(jí)的?各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的?整體。選?好班干部?，不但有?利于班級(jí)?管理，而?且有利于?全體學(xué)生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任班?干部，是?培養(yǎng)學(xué)生?能力、提?高學(xué)生素?質(zhì)的一種?很有效的?方法，如?培養(yǎng)其組?織能力、?管理能力?、社交能?力、語言?表達(dá)能力?等，還可?以培養(yǎng)其?關(guān)心集體?、關(guān)心他?人、樂于?奉獻(xiàn)、積?極進(jìn)取等?優(yōu)良的思?想品質(zhì)。?多培養(yǎng)班?干部有利?于多數(shù)學(xué)?生全面發(fā)?展。通?過班干部?管理班級(jí)?，讓學(xué)生?自治自理?，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生?的管理、?自制能力?。班主?任年度工?作總結(jié)精?編版（六?）時(shí)間?真快，在?忙碌中，?一個(gè)學(xué)期?又過去了?。對(duì)于這?個(gè)班，我?感覺孩子?們的成長(zhǎng)?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個(gè)頭竄高?了很多;?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?;不經(jīng)意?間，他們?學(xué)會(huì)了很?多……不?經(jīng)意間，?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長(zhǎng)?起來了。?而我作為?他們的同?行者，作?為他們成?長(zhǎng)的見證?者，的感?受，就是?欣喜。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會(huì)?到：只有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強(qiáng)集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進(jìn)?步。班主?任工作是?瑣碎的，?平時(shí)我主?要將工作?重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)?方面：?一、關(guān)心?孩子。?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級(jí)，必?須關(guān)心、?了解每一?位學(xué)生。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的責(zé)?任感放在?第一位。?我的教育?對(duì)象是七?八歲的孩?子，他們?天真爛漫?，那一顰?一笑，處?處充滿著?童稚童趣?。做一個(gè)?辛勤的園?丁，使每?朵鮮花都?綻放，每?顆幼苗都?茁壯成長(zhǎng)?，這是我?做班主任?的信念。?低年級(jí)?的孩子對(duì)?老師特別?熱情，經(jīng)?常會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)，?我也很習(xí)?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，請(qǐng)他教?教老師這?件新玩具?怎么玩;?問問她這?件漂亮的?新衣服是?誰買的問?問他今天?給老師吃?的喜糖是?怎么來的?考考他會(huì)?認(rèn)拼音了?嗎告訴他?這幾天進(jìn)?步了!告?訴他星期?天作業(yè)完?成很漂亮?，也跟他?說昨天他?寫的生字?不好看，?今天和同?學(xué)吵架不?應(yīng)該……?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機(jī)?，自然而?然地提出?對(duì)他們的?一些要求?，同時(shí)也?收到了良?好的效果?。我還?覺得，班?主任對(duì)學(xué)?生的愛，?應(yīng)該是種?寬容的愛?，經(jīng)常想?起一句話?：假如我?是孩子，?以此來鞭?策和啟示?自己。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升?騰的時(shí)候?，我就讓?自己進(jìn)行?換位思考?：如果我?是孩子，?我是不是?也會(huì)像他?們一樣假?如那又是?我的孩子?，如何教?育才是途?徑于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?、屁股坐?不住、對(duì)?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。?對(duì)于低年?級(jí)的孩子?來說，表?揚(yáng)的力量?是無窮的?。在平時(shí)?，我通過?對(duì)孩子的?觀察，將?孩子們的?閃光點(diǎn)和?一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步都?記錄到自?己心里，?及時(shí)表揚(yáng)?和鼓勵(lì)他?們。我會(huì)?經(jīng)常對(duì)我?的孩子們?說：你們?都是最棒?的!這學(xué)?期進(jìn)步的?就是你了?!老師越?來越喜歡?你了……?當(dāng)我和家?長(zhǎng)交流時(shí)?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚(yáng)?他什么了?，一臉興?奮，然后?那幾天在?家表現(xiàn)就?會(huì)特別好?。還是那?句話：愛?是相互的?。在這一?點(diǎn)上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛，收獲?的則是更?多份純真?的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級(jí)則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。如?果一個(gè)班?級(jí)形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會(huì)在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?無論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣?，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。?我根據(jù)?低年級(jí)孩?子的特點(diǎn)?，一方面?，以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力。班?干部是班?級(jí)的核心?，是班級(jí)?的骨干力?量，要建?設(shè)一個(gè)良?好的班集?體，首先?要建設(shè)好?一支責(zé)任?心強(qiáng)、能?力強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍?。四、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的交?流。五?、加強(qiáng)集?體凝聚力?。這一?學(xué)期，通?過孩子們?的共同努?力，所取?得的成績(jī)?是可喜的?。當(dāng)然，?好成績(jī)的?取得同孩?子們的集?體榮譽(yù)感?分不開的?。在每一?次比賽之?前，我都?會(huì)坐下來?好好和孩?子們聊聊?，告訴他?們：這又?是一次集?體與集體?間的對(duì)抗?，而你們?，作為集?體的一份?子，就應(yīng)?該為集體?出一份力?。一個(gè)集?體就像一?艘船，載?著學(xué)生越?過江河湖?海，駛向?理想的彼?岸;一個(gè)?集體猶如?一個(gè)大家?庭，每一?個(gè)學(xué)生如?親人一樣?相互關(guān)心?、互相幫?助、共同?進(jìn)步。?班主任工?作更多的?是一種鎖?碎，一種?默默的付?出，是無?法用語言?去加以描?述的，只?有自己才?能品嘗出?其中的酸?甜苦辣。?當(dāng)然，我?在班級(jí)教?學(xué)與管理?中還是有?一些的不?足，在今?后，我會(huì)?同我的孩?子們繼續(xù)?努力，即?使沒有，?也一定會(huì)?更好!?班主任年?度工作總?結(jié)精編版?（七）?轉(zhuǎn)眼__?__年的?這個(gè)學(xué)期?就結(jié)束了?，對(duì)于我?來說當(dāng)班?主任的時(shí)?間雖短但?是我在這?學(xué)期學(xué)到?了很多：?一、教?學(xué)方面?從開