中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案格式版（7篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?格式版活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感受a?b段緩慢與?歡快的不同?曲風(fēng)，體驗(yàn)?傷心和快樂(lè)?兩種情緒。?2、嘗試?進(jìn)行即興的?動(dòng)作創(chuàng)編，?體驗(yàn)創(chuàng)造的?快樂(lè)。3?、能根據(jù)音?樂(lè)的速度，?變換動(dòng)作速?度。4、?體驗(yàn)歌唱活?動(dòng)帶來(lái)的愉?悅?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：毛?毛蟲(chóng)和蝴蝶?圖片、幼兒?已了解毛毛?蟲(chóng)和蝴蝶的?有關(guān)知識(shí)。?活動(dòng)過(guò)程?：一、律?動(dòng)《蝴蝶蝴?蝶真美麗》?入室。師?：今天天氣?真好，蝴蝶?媽媽帶小蝴?蝶一起去花?園玩吧!?二、出示毛?毛激發(fā)幼兒?興趣，導(dǎo)入?活動(dòng)。毛?毛蟲(chóng)故事。?森林里要?舉辦一次昆?蟲(chóng)選美大賽?，毛毛蟲(chóng)也?想?yún)⒓?，?是每個(gè)人都?覺(jué)得它太丑?了，毛毛蟲(chóng)?很傷心，他?的好朋友告?訴他不要泄?氣，并為毛?毛蟲(chóng)精心打?扮，采了好?多花帶在毛?毛蟲(chóng)的頭上?身上，還為?毛毛蟲(chóng)的每?個(gè)腳都做了?彩色的鞋，?打扮后讓他?到河邊去照?鏡子，所有?看到毛毛蟲(chóng)?的小動(dòng)物都?哈哈大笑：?“哈哈!這?是誰(shuí)呀?真?難看，這要?是去參加選?美大賽，非?得笑死人了?，哈哈哈!?”毛毛蟲(chóng)傷?心極了，他?只想一個(gè)人?躲起來(lái)，不?想見(jiàn)任何人?!二、欣?賞音樂(lè)進(jìn)行?創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)?動(dòng)作。1?、幼兒欣賞?A段音樂(lè)。?2、鼓勵(lì)?幼兒自由想?象，創(chuàng)編毛?毛蟲(chóng)的動(dòng)作?。3、幼?兒跟音樂(lè)學(xué)?做毛毛蟲(chóng)。?三、情景?蝴蝶破繭而?出，引入蝴?蝶和B段音?樂(lè)。1、?師：咦，毛?毛蟲(chóng)怎么變?樣了呢?原?來(lái)這啊、毛?毛蟲(chóng)是一只?蝴蝶來(lái)的。?它變得那么?漂亮，最后?去參加選美?大賽，當(dāng)然?會(huì)獲得冠軍?啦，小蝴蝶?真高興。?2、播放B?段音樂(lè)，讓?幼兒創(chuàng)編蝴?蝶的動(dòng)作。?四、表演?《毛毛蟲(chóng)和?蝴蝶》。?五、活動(dòng)結(jié)?束。活動(dòng)?反思：活?動(dòng)內(nèi)容幼兒?非常感興趣?，積極開(kāi)心?地參與活動(dòng)?，各個(gè)環(huán)節(jié)?也比較連貫?、清晰，但?在創(chuàng)編動(dòng)作?環(huán)節(jié)，幼兒?的創(chuàng)編的動(dòng)?作比較少和?單一，老師?并沒(méi)及時(shí)指?導(dǎo)，應(yīng)該放?音樂(lè)讓幼兒?自由創(chuàng)作。?中班音樂(lè)?教案設(shè)計(jì)方?案格式版（?二）教學(xué)?目標(biāo)：1?、初步學(xué)會(huì)?律動(dòng)，在教?師的引導(dǎo)下?能較準(zhǔn)確地?隨音樂(lè)做動(dòng)?作。2、?讓幼兒體驗(yàn)?與同伴共舞?，交流情感?的歡樂(lè)，感?受舞蹈的優(yōu)?美。3、?熟悉樂(lè)曲旋?律，并用相?應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)?行表演。?4、通過(guò)肢?體律動(dòng)，感?應(yīng)固定拍。?教學(xué)準(zhǔn)備?：音樂(lè)C?D，茉莉花?圖片。教?學(xué)過(guò)程：?一、認(rèn)識(shí)茉?莉花1、?茉莉花的味?道。師：?你們聞到了?什么香味了?嗎?師：?是什么東西?的香味呢??這是什么花??2、茉?莉花的顏色?。師：你?覺(jué)得它是什?么顏色的??師：我們?一起來(lái)看一?看，葉子是?綠綠的，花?朵是白色的?。二、引?導(dǎo)幼兒欣賞?音樂(lè)，感受?樂(lè)曲的旋律?。1、完?整欣賞音樂(lè)?。師：好?聽(tīng)嗎?聽(tīng)了?這首歌曲，?你有什么樣?的感覺(jué)??2、邊看圖?片邊欣賞音?樂(lè)(A段)?。師：你?們看出來(lái)，?圖片是什么?時(shí)候出來(lái)的?嗎?師：?一句話一幅?圖，這里有?幾幅圖?原?來(lái)第一段有?____句?，就有__?_幅圖。?三、鼓勵(lì)幼?兒表現(xiàn)茉莉?花的動(dòng)作造?型。1、?看圖片做動(dòng)?作。師：?涂上的茉莉?花都是一樣?的嗎?哪里?不一樣??師：我們先?來(lái)看看這一?張(花蕾)?。誰(shuí)來(lái)學(xué)一?學(xué)?如果把?我們的身體?作為花蕾可?以怎樣呢??師：這張?呢?可以用?什么動(dòng)作??師：畫(huà)面?上有幾朵??那我們同伴?間可以怎樣?來(lái)表現(xiàn)，誰(shuí)?來(lái)試一試呢??師：如?果我們所有?的小朋友都?來(lái)表現(xiàn)一朵?茉莉花，可?以怎么樣呢??師：這?張呢?在采?花呢?能不?能采?歌曲?里是怎么唱?的?2、?跟隨音樂(lè)來(lái)?表現(xiàn)。師?：我們一起?來(lái)做一朵茉?莉花好嗎??三、欣賞?B段和C段?音樂(lè)。1?、B段音樂(lè)?請(qǐng)幼兒兩兩?合作來(lái)表現(xiàn)?茉莉花花開(kāi)?的造型。?2、C段蝴?蝶飛來(lái)了。?師：茉莉?花開(kāi)得好香?啊，看!把?誰(shuí)都吸引來(lái)?啦?3、?完整地欣賞?音樂(lè)，幼兒?隨音樂(lè)用動(dòng)?作來(lái)表現(xiàn)。?(1)教?師當(dāng)蝴蝶點(diǎn)?到誰(shuí)，誰(shuí)就?起來(lái)開(kāi)放。?(2)請(qǐng)?一名幼兒當(dāng)?蝴蝶。4?、游戲：給?每位幼兒發(fā)?一張餐巾紙?，用來(lái)扮演?雪白的茉莉?花。請(qǐng)不分?幼兒扮演茉?莉花，不分?幼兒在C段?扮演蝴蝶。?四、小結(jié)?師：民族?的就是世界?的，茉莉花?不僅是中國(guó)?的藝術(shù)瑰寶?，更是世界?的藝術(shù)瑰寶?，讓我們把?茉莉花唱響?全世界。?活動(dòng)反思?《茉莉花》?這首樂(lè)曲非?常優(yōu)美，它?是一首廣為?流傳的中國(guó)?的江南民歌?。但對(duì)于我?們北方的孩?子來(lái)說(shuō)，他?們對(duì)茉莉花?的認(rèn)識(shí)還是?膚淺的陌生?的。那么如?何讓幼兒欣?賞，從哪方?面欣賞?于?是我們煞費(fèi)?苦心，認(rèn)真?分析歌曲內(nèi)?容、旋律性?質(zhì)。最后決?定從情感的?熏陶入手，?讓幼兒把自?己想象成一?朵朵形態(tài)各?異，充滿思?想的茉莉花?。本次活?動(dòng)孩子們積?極參與投入?，陶醉其中?。充分調(diào)動(dòng)?了幼兒的積?極性、主動(dòng)?性。做到了?各領(lǐng)域的有?機(jī)結(jié)合相互?滲透。由淺?入深層層遞?進(jìn)，每個(gè)環(huán)?節(jié)過(guò)渡自然?得當(dāng)，都有?小結(jié)與教育?意義。讓學(xué)?生們喜愛(ài)民?族歌曲《茉?莉花》使他?們知道：只?有民族的才?是世界的。?不足：?由于著急走?流程，忽視?了某些細(xì)節(jié)?。在看圖提?問(wèn)枯萎茉莉?花時(shí)，沒(méi)有?引導(dǎo)幼兒表?達(dá)出枯萎茉?莉花的心情?。有些語(yǔ)言?組織不是很?精練。在以?后的活動(dòng)中?，一定要沉?下心來(lái)備好?每個(gè)環(huán)節(jié)，?真正面對(duì)孩?子，把每個(gè)?環(huán)節(jié)都要考?慮周到。在?研究中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?成長(zhǎng)，做個(gè)?有心人、用?心人。中?班音樂(lè)教案?設(shè)計(jì)方案格?式版（三）?目標(biāo)：?1、能用自?然好聽(tīng)的聲?音唱歌。?2、能感知?AB兩段音?樂(lè)的不同，?并唱出A段?歡快的音樂(lè)?，B段優(yōu)美?的音樂(lè)。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)、?入室律動(dòng)?(二)、復(fù)?習(xí)歌曲《好?媽媽》(?三)、歌唱?：《郊游》?(1)教?師與幼兒一?齊回憶郊游?的快樂(lè)，引?導(dǎo)幼兒說(shuō)唱?歌詞。(?2)放錄音?帶《郊游》?，引導(dǎo)幼兒?聽(tīng)出有兩段?“不同的”?音樂(lè)。(?3)學(xué)唱歌?曲，教師用?不同的動(dòng)作?帶幼兒唱歌?，讓幼兒感?知歌曲的節(jié)?奏和AB兩?段不同的“?情緒”。?(4)教師?與幼兒一齊?按歌詞合節(jié)?奏地進(jìn)行歌?表演。(?三)、音游?：《小花貓?和小老鼠》?(四)、?出室律動(dòng)：?《小白船》?環(huán)境材料?：錄音機(jī)?、錄音帶、?貓和老鼠的?頭飾。中?班音樂(lè)教案?設(shè)計(jì)方案格?式版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.感受?歌曲輕松活?潑的意境，?嘗試用歌聲?表達(dá)小青蛙?快樂(lè)逍遙的?心情。2?.能調(diào)動(dòng)情?感和想象投?入“找害蟲(chóng)?”游戲中，?并根據(jù)指令?要求回到原?位。3.?體驗(yàn)猜測(cè)蟲(chóng)?子的樂(lè)趣和?猜測(cè)成功的?喜悅。4?.感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)?趣。5.?培養(yǎng)幼兒的?音樂(lè)節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.歌曲?音樂(lè)《小青?蛙》。2?.布置三個(gè)?草地，草地?里藏著自制?的小蟲(chóng)子。?3.寫(xiě)著?號(hào)數(shù)的小杯?子____?個(gè)，蟲(chóng)子造?型的糖果若?干?；顒?dòng)?過(guò)程一、?創(chuàng)設(shè)情景，?引入歌曲。?1.提出?“咕呱”叫?聲，引起幼?兒對(duì)青蛙角?色的猜想。?2.完整?清唱歌曲，?讓幼兒初步?感受歌曲及?歌詞內(nèi)容。?二、提出?練習(xí)找蟲(chóng)子?技能的游戲?情景，在游?戲的過(guò)程中?初步習(xí)得歌?曲。1.?提出練習(xí)“?找蟲(chóng)子”的?游戲情景。?2.和幼?兒一起玩“?找蟲(chóng)子”的?游戲3—5?遍。3.?根據(jù)幼兒在?游戲過(guò)程中?歌唱的情況?解決重難點(diǎn)?問(wèn)題。三?、增加游戲?挑戰(zhàn)，引出?三塊草地的?游戲情景，?請(qǐng)幼兒在游?戲過(guò)程中進(jìn)?一步學(xué)習(xí)歌?曲，并有感?情的演唱。?1.講解?玩法，提出?要求。2?.跟唱歌曲?，學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)?。3.反?思游戲，再?提要求。?四、引出“?快樂(lè)逍遙”?的歌詞，并?請(qǐng)幼兒進(jìn)一?步理解和體?驗(yàn)，有感情?的演唱。?中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?格式版（五?）活動(dòng)目?標(biāo)創(chuàng)編小?樹(shù)生長(zhǎng)及小?精靈游戲的?動(dòng)作，培養(yǎng)?幼兒的表現(xiàn)?力和創(chuàng)造力?。體驗(yàn)合?作表演的快?樂(lè)。初步?熟悉《挪威?舞曲》的曲?調(diào)通過(guò)小?樹(shù)生長(zhǎng)及小?精靈游戲的?情節(jié)、動(dòng)作?、初步感知?樂(lè)曲的曲式?結(jié)構(gòu)和音樂(lè)?性質(zhì)。感?知多媒體畫(huà)?面的動(dòng)感，?體驗(yàn)活動(dòng)的?快樂(lè)。樂(lè)?于探索、交?流與分享。?活動(dòng)準(zhǔn)備?小樹(shù)、小?精靈的頭飾?魔法筆活?動(dòng)過(guò)程一?、欣賞樂(lè)曲?1、聽(tīng)樂(lè)?曲"小樹(shù)和?小精靈"?師：老師這?里有一首很?好聽(tīng)的曲子?，我們一起?來(lái)欣賞。?2、師講述?故事，引起?幼兒興趣。?師：這么?好聽(tīng)的樂(lè)曲?里，你聽(tīng)上?去有什么感?覺(jué)?師：?在這么好聽(tīng)?得樂(lè)曲里，?還藏著一個(gè)?優(yōu)美的故事?呢?(在一?片美麗的樹(shù)?林里，生活?著一群活潑?可愛(ài)，善良?的小精靈，?他們看小樹(shù)?生長(zhǎng)，給小?樹(shù)澆水，為?小樹(shù)唱歌，?跳舞，和小?樹(shù)游戲，快?樂(lè)地生活著?。他們甜蜜?的生活引來(lái)?了漂亮的小?仙女，于是?，小仙女也?和他們一起?游戲唱歌，?開(kāi)心地生活?在一起。)?揭題：這首?樂(lè)曲的名字?就叫"小樹(shù)?和小精靈"?3、再聽(tīng)?樂(lè)曲，幫助?幼兒初步了?解樂(lè)曲的結(jié)?構(gòu)和性質(zhì)。?4、師：?我們?cè)俾?tīng)這?首好聽(tīng)的樂(lè)?曲(提醒幼?兒可以邊聽(tīng)?曲子，邊看?老師的手勢(shì)?)提問(wèn)：你?聽(tīng)到的樂(lè)曲?里，有時(shí)怎?樣?有時(shí)怎?樣?(快慢?)慢的樂(lè)曲?表示什么(?小樹(shù)生長(zhǎng))?快的樂(lè)曲呢??(小精靈?出來(lái)游戲)?師：你知道?這首樂(lè)曲分?幾段嗎?那?我們?cè)谝黄?聽(tīng)聽(tīng)它有幾?段，老師請(qǐng)?出魔法筆，?小朋友可以?一邊聽(tīng)樂(lè)曲?一邊看老師?的魔法筆。?(畫(huà)樂(lè)譜)?5、請(qǐng)個(gè)別?小朋友貼出?小樹(shù)跳舞的?部分和小精?靈跳舞的部?分。(出示?圖片小樹(shù)小?精靈)二?、合作完整?表演1、?男女分角色?表演。2?、自選角色?表演。(發(fā)?頭飾給小朋?友)師及時(shí)?提醒幼兒站?立的空間適?當(dāng)，動(dòng)作的?多樣，造型?的完美。對(duì)?于能力強(qiáng)的?幼兒可以適?當(dāng)鼓勵(lì)他們?兩兩生長(zhǎng)等?。三、結(jié)?束活動(dòng)反?思：對(duì)于?初步接觸外?國(guó)作品的我?班幼兒來(lái)說(shuō)?，要通過(guò)樂(lè)?曲的快慢節(jié)?奏來(lái)分辨小?樹(shù)和精靈兩?種不同的人?物形象還是?有一定難度?的。而節(jié)奏?的快與慢，?只能意會(huì)不?能用語(yǔ)言表?達(dá)，那怎樣?才能讓孩子?在欣賞作品?的過(guò)程中體?會(huì)不同的節(jié)?奏呢?在和?孩子一起欣?賞音樂(lè)時(shí)，?我用點(diǎn)頭，?晃動(dòng)身體來(lái)?表現(xiàn)節(jié)奏的?快慢，孩子?們通過(guò)我的?提示，馬上?也用自己的?身體動(dòng)作來(lái)?表達(dá)，有的?用小手做波?浪動(dòng)作來(lái)表?示慢的節(jié)奏?，有的用小?腳快速踏地?表示快的節(jié)?奏，在幼兒?用身體動(dòng)作?表達(dá)的過(guò)程?中，孩子意?會(huì)了樂(lè)曲中?的快慢不同?，分辨出了?A段音樂(lè)小?樹(shù)生長(zhǎng)和B?段音樂(lè)精靈?游戲的不同?意境?？?之，對(duì)于孩?子來(lái)講，教?師應(yīng)該遵循?幼兒的年齡?特點(diǎn)、思維?發(fā)展規(guī)律，?利用多種形?式來(lái)進(jìn)行教?學(xué)，才能激?發(fā)他們對(duì)音?樂(lè)活動(dòng)的興?趣。中班?音樂(lè)教案設(shè)?計(jì)方案格式?版（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、復(fù)習(xí)?鞏固踵趾小?跑步，愿意?大膽表現(xiàn)舞?蹈《采蘑菇?的小姑娘》?。2、根?據(jù)歌詞創(chuàng)編?不同方向的?采蘑菇的動(dòng)?作。3、?知道找地方?舞蹈，與同?伴共享空間?。4、感?受音樂(lè)的歡?快熱烈的情?緒。5、?經(jīng)過(guò)舞蹈活?動(dòng)促進(jìn)全身?運(yùn)動(dòng)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教學(xué)掛?圖、教學(xué)C?D。2、?鈴鼓四個(gè)、?碰鈴兩對(duì)、?園舞板四對(duì)?，圖片-園?地和孩子。?活動(dòng)過(guò)程?：1、圖?片導(dǎo)入，激?發(fā)幼兒興趣?。教師：?圖片上的小?朋友在什么?地方?他們?高興嗎??他們高高興?興的要去干?什么呢?(?啟發(fā)幼兒想?象。)2?、感受音樂(lè)?。(1)?播放音樂(lè)，?讓幼兒感受?音樂(lè)。(音?樂(lè)中的主人?公是誰(shuí)?她?是怎么采蘑?菇的?她的?心情怎么樣??)(2?)引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行討論。?(小姑娘是?怎么采蘑菇?的?她為什?么這么高興??聽(tīng)完之后?你們的心情?怎么樣啊??)讓幼兒深?入體會(huì)音樂(lè)?帶來(lái)的感受?及音樂(lè)表現(xiàn)?的內(nèi)容，鍛?煉幼兒的聽(tīng)?力水平。?3、分析歌?曲結(jié)構(gòu)，討?論編配方案?。(1)?根據(jù)音樂(lè)，?引導(dǎo)幼兒分?析這首樂(lè)曲?可以分成幾?個(gè)部分，哪?幾個(gè)部分。?教師分段?彈奏樂(lè)曲，?讓幼兒熟悉?音樂(lè)節(jié)奏，?理解分段原?因。(2?)掌握__?__、__?__節(jié)奏音?型。把節(jié)?奏譜貼在黑?板上，提問(wèn)?有沒(méi)有小朋?友能打出這?個(gè)節(jié)奏，進(jìn)?行指正。?讓小朋友們?跟著老師，?用自己的小?手把節(jié)奏打?出來(lái)，接著?換用其他身?體部位在樂(lè)?曲適當(dāng)處跟?著老師把節(jié)?奏打出來(lái)(?跺腳、抖手?腕、拍肩等?)，使樂(lè)曲?節(jié)奏更加生?動(dòng)有趣。?請(qǐng)一位小朋?友上臺(tái)示范?，用身體語(yǔ)?言。4、?設(shè)計(jì)配器方?案(1)?幼兒挑選自?己喜歡的樂(lè)?器，手拿自?己的樂(lè)器齊?奏這首曲子?的節(jié)奏，探?究齊奏好不?好聽(tīng)。(?2)討論樂(lè)?曲該怎樣配?器，跟幼兒?逐句逐段分?析。每種方?案都用樂(lè)器?嘗試一下。?5、根據(jù)?指揮合奏，?注意表情、?音量。(?1)教師指?揮，小朋友?嘗試進(jìn)行樂(lè)?器演奏，演?奏完畢。教?師點(diǎn)評(píng)，小?朋友演奏的?時(shí)候由于對(duì)?樂(lè)器的不了?解及對(duì)樂(lè)曲?結(jié)構(gòu)掌握的?不夠，在音?量、音色處?理上需要提?高。(2?)教師對(duì)三?樣樂(lè)器進(jìn)行?介紹及在樂(lè)?曲中該如何?配合才好聽(tīng)?，并著請(qǐng)小?朋友們嘗試?演奏，看看?是否比剛才?的好聽(tīng)了。?(3)提?醒小朋友們?要帶上微笑?，音樂(lè)中小?姑娘采蘑菇?的時(shí)候心情?是怎么樣的?啊?活動(dòng)?延伸：在?科學(xué)活動(dòng)中?，可以向幼?兒介紹一些?有關(guān)蘑菇生?長(zhǎng)的知識(shí)。?教學(xué)反思?：我是用?歌曲導(dǎo)入新?課的，歡快?的節(jié)奏使孩?子們的情緒?都很高漲，?接下來(lái)的備?學(xué)，很輕松?的就搞定了?，簡(jiǎn)直出乎?預(yù)料。讀課?文和識(shí)記生?字詞幾乎沒(méi)?費(fèi)什么大的?力氣。我本?打算第一課?時(shí)熟讀課文?，識(shí)記生字?詞為主，把?問(wèn)題拋出，?讓優(yōu)等生試?著解決問(wèn)題?，我檢測(cè)c?層的學(xué)生并?幫他們鞏固?。可是，孩?子們?cè)?/p>