課程設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)

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課程設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)1

經(jīng)過將近三個(gè)多星期的苦戰(zhàn)，我們小組究竟完成了鍋爐原理的課程設(shè)計(jì)，在此感謝老師對(duì)我們細(xì)心的指導(dǎo)，在我們茫然不知所措的時(shí)候，給我們疏導(dǎo)計(jì)算思路，讓我們一步步的完成這項(xiàng)艱難的任務(wù)。同時(shí)也感謝一個(gè)小組的同學(xué)，在這短暫而又漫長(zhǎng)的三個(gè)星期里，一起吃飯，一起自習(xí)，一起攻克一項(xiàng)項(xiàng)的難關(guān)，回頭再看這個(gè)過程，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也蠻有成就感的。通過課程設(shè)計(jì)，使我們把上學(xué)期學(xué)的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的把握，進(jìn)一步掌控扎實(shí)。

在此我就總結(jié)課程設(shè)計(jì)，對(duì)轉(zhuǎn)變?nèi)剂咸匦赃@發(fā)面發(fā)表點(diǎn)個(gè)人看法。一般狀況下鍋爐最好運(yùn)用設(shè)計(jì)煤種或與設(shè)計(jì)煤種接近的'煤種以確保燃燒穩(wěn)定。由于煤炭供應(yīng)日趨多元化，對(duì)鍋爐的穩(wěn)定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號(hào)煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會(huì)發(fā)出熱量，而且還要汲取熱量?；曳趾吭酱?，發(fā)熱量越低，簡(jiǎn)單導(dǎo)致著火困難和著火延遲，同時(shí)爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預(yù)熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會(huì)對(duì)鍋爐的幫助設(shè)備造成影響。煤質(zhì)較差時(shí)，鍋爐點(diǎn)火和運(yùn)行調(diào)整困難，難以燃燒，簡(jiǎn)單滅火，嚴(yán)峻影響了鍋爐出口溫度達(dá)標(biāo)?；曳执蟮拿喝紵?，不僅影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰排灰系統(tǒng)的運(yùn)行負(fù)荷。對(duì)工作環(huán)境和外部環(huán)境都造成了不良影響。

在此狀況下，假如對(duì)原有的結(jié)構(gòu)不轉(zhuǎn)變，很難穩(wěn)定運(yùn)行，由于一方面爐內(nèi)燃燒條件轉(zhuǎn)變，可能不能穩(wěn)定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大，嚴(yán)峻影響換熱，使排煙溫度提高，鍋爐效率下降。我提出個(gè)人的一點(diǎn)改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)鍋爐的燃燒調(diào)整工作，保證煤與空氣量要相協(xié)作適，并且要充分混合接觸，爐膛應(yīng)盡量保持高溫，以利于燃燒。詳細(xì)方面：一，在制粉系統(tǒng)方面改進(jìn)。由于煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當(dāng)提高磨煤細(xì)度。二，在燃燒設(shè)備上改進(jìn)?？梢圆杉{分級(jí)配分直流煤粉燃燒器，同時(shí)避開二次風(fēng)過早地混入一次風(fēng)氣流中或采納旋流燃燒器。三，采納熱風(fēng)送粉，適當(dāng)增大煤粉空氣混合物中一次風(fēng)量，還要提高熱二次風(fēng)的溫度，這就要在空氣預(yù)熱器的布置上采納多級(jí)布置，增大與煙氣的溫壓，提高進(jìn)入爐膛的空氣的溫度。此外，為了爐內(nèi)煤粉穩(wěn)定燃燒，可適當(dāng)減削爐內(nèi)水冷壁的面積，可鋪設(shè)衛(wèi)燃帶來實(shí)現(xiàn)。這樣減削爐內(nèi)輻射吸熱量，有利于穩(wěn)定燃燒。還有一點(diǎn)就是要加大引風(fēng)機(jī)的功率，定期執(zhí)行吹灰。

以上這些就是我想到得，有所欠缺，盼望老師指正。

課程設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)2

課程設(shè)計(jì)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)覺，提出，分析和解決實(shí)際問題，熬煉實(shí)踐技能的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)同學(xué)實(shí)際工作技能的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的高校來說掌控單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是非常重要的。

回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手技能和獨(dú)立思索的技能。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這究竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各式各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的'不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌控得不夠堅(jiān)固，比如說三極管pnp管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負(fù)極，對(duì)單片機(jī)匯編語言掌控得不好……通過這次課程設(shè)計(jì)之后，肯定把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故。

這次課程設(shè)計(jì)究竟順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多編程問題，最末在梁強(qiáng)老師的辛勤指導(dǎo)下，究竟游逆而解。同時(shí)，在梁強(qiáng)老師的身上我學(xué)得到許多有用的知識(shí)，在次我表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過我援助的全部同學(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

課程設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)3

經(jīng)過這幾周的代碼及開發(fā)文檔書寫，課程設(shè)計(jì)也隨之進(jìn)入收尾階段，體重檔案系統(tǒng)的基本功能也逐個(gè)完成了。

在這次課程設(shè)計(jì)中，經(jīng)過與隊(duì)友的協(xié)同協(xié)作，通過學(xué)習(xí)與思索并實(shí)踐，加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并且提高了我們的學(xué)習(xí)水平，使我們對(duì)GoogleAndroid開發(fā)及Java等相關(guān)的技術(shù)初步了解，同時(shí)，由于我們做的是移動(dòng)軟件的開發(fā)，從起初資料的查詢，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)豐富了對(duì)Android開發(fā)的認(rèn)知，積累了理論上的知識(shí)。需求分析，可行性分析，再到后來的Java配置環(huán)境，書寫代碼及其調(diào)試，讓我們作為用戶對(duì)該類系統(tǒng)的需求和軟件運(yùn)行的環(huán)境有了肯定了解。將之前學(xué)過的數(shù)據(jù)庫知識(shí)跟Java技術(shù)結(jié)合在一起，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中熬煉了我們分析處理問題的技能并激發(fā)了這方面的愛好。

這次課程設(shè)計(jì)的過程中，還讓我們鞏固了并加深了對(duì)軟件工程這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，尤其讓我在運(yùn)用工程流程的'各個(gè)階段有了進(jìn)一步的了解，并相對(duì)獨(dú)立地完成各個(gè)階段的任務(wù)。通過這次設(shè)計(jì)還讓我們明白了需求分析和總體設(shè)計(jì)是系統(tǒng)真正開發(fā)的關(guān)鍵，它規(guī)劃出系統(tǒng)的大致模塊和業(yè)務(wù)接口，流程轉(zhuǎn)換以及模塊之間的關(guān)系。假如總體設(shè)計(jì)規(guī)劃不科學(xué)，將會(huì)導(dǎo)致之后的具體設(shè)計(jì)工作涌現(xiàn)冗余，目標(biāo)不明確甚至失去方向。雖然在開發(fā)過程中受水平和時(shí)間所限，在設(shè)計(jì)中還有些欠缺或考慮不周全的地方，但這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)受將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重大意義。

課程設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)4

通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌控了有關(guān)電工電子方面的只是，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次有一次的思索，一遍又一遍的檢查，究竟找出了緣由所在，也暴露除了前期我在這方面的知識(shí)的欠缺和閱歷不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌控的只是不再是紙上談兵。

此次課程設(shè)計(jì)中，我主要擔(dān)負(fù)電路焊接任務(wù)，電路焊接是個(gè)慢工出細(xì)活的東西，需要膽大心細(xì)。面對(duì)繁雜的電路，需要的不僅僅是耐煩，而且要上心，動(dòng)腦去想電路如何焊接會(huì)盡最大可能地減小焊接過程中的錯(cuò)誤。此外，本次實(shí)訓(xùn)，讓我又重新溫習(xí)了一下一些芯片的功能及管腳，這也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在元器件拿到手時(shí)，我們還需要重新在紙上布局電路，考慮全部的接電源跟接地問題，這也需要肯定的電路知識(shí)儲(chǔ)備，不能盲目地焊接。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)覺錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獵取，最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)究竟順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多問題，最末在老師的援助下，究竟游逆而解。

在今后社會(huì)的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的.道路上乘風(fēng)破浪，而不是知難而退，那樣永久不可能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門辯思課，一門講道課，給了我很多思，給了我很多道，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感受很深。使我對(duì)抽象的理論有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我了解了Multisim軟件的工作原理，也懂得了怎樣運(yùn)用Multisim進(jìn)行電路仿真。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)中，不僅提高了獨(dú)立思索的技能，在各種其他技能上也有了提高。更重要的是，在課程設(shè)計(jì)的過程中，我們學(xué)會(huì)了許多的學(xué)習(xí)方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，這對(duì)于我們的將來也有很大的援助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)覺其中最寶貴的事情。

回顧此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，不僅鞏固了以前所學(xué)的只是，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手技能和獨(dú)立思索的技能。

課程設(shè)計(jì)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在勝利后一起體驗(yàn)喜悅的心情。團(tuán)結(jié)就是能量，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完滿的結(jié)果。此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要實(shí)時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要仔細(xì)鉆研，動(dòng)腦思索，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲不小。

課程設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)5

課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這兩周的學(xué)習(xí)中，我充分了解了eclipse已經(jīng)javaweb開發(fā)方面的知識(shí)，這也為以后自己從事這方面建立的愛好，也看到了自己身上的不足。

本次課設(shè)我做的是一個(gè)簡(jiǎn)約的ATM取款機(jī)轉(zhuǎn)賬功能。系統(tǒng)中采納的技術(shù)主要有：JDBC數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)、和MVC三層架構(gòu)利用MyEclipse集成開發(fā)環(huán)境。MVC模式設(shè)法減削可復(fù)用的域模型與顯示代碼之間的聯(lián)系。它通過在顯示與域?qū)ο笾g引入一個(gè)掌握器來實(shí)現(xiàn)。掌握器處理來自顯示層的事項(xiàng)，并將事項(xiàng)影射為域模型的改動(dòng)。掌握器通過注冊(cè)顯示層以獲得域模型被改動(dòng)的通知，從而令顯示層能被更新。

同時(shí)用到了Struts2框架。Struts是一個(gè)基于SunJ2EE平臺(tái)的MVC框架，是MVC模式的一種實(shí)現(xiàn)。Struts繼承了MVC的各項(xiàng)特性，并依據(jù)J2EE的特點(diǎn)，做了相應(yīng)的改變與擴(kuò)張。Struts能充分滿意應(yīng)用開發(fā)的需要，簡(jiǎn)約易用，機(jī)敏快速，很受關(guān)注。從根本上講，Struts2是一個(gè)MVC框架。Struts2出了一個(gè)MVC框架之外，還是一個(gè)小巧的輕量級(jí)容器。讓你可以創(chuàng)建某些特性，以便讓其他程序員從你所購建的獨(dú)一無二的容器中收益。

雖然系統(tǒng)的基本功能都已實(shí)現(xiàn)，但還是存在系統(tǒng)不穩(wěn)定等多個(gè)問題尚待解決。這個(gè)系統(tǒng)主要是我自己開發(fā)的，但也得到了老師和同學(xué)的很大援助。我正在做系統(tǒng)的過程中遇到了許多問題，有的是知識(shí)存儲(chǔ)不足，有的是考慮不夠周全，之所以能夠順當(dāng)實(shí)現(xiàn)基本功功能，離不開老師和同學(xué)的大力相助。事實(shí)證明，只靠自己是不能順當(dāng)完成一套功能完整的系統(tǒng)的`，需要充分利用團(tuán)隊(duì)的能量。

課程設(shè)計(jì)這樣集體的任務(wù)光靠團(tuán)隊(duì)里的一個(gè)人或幾個(gè)人是不可能完成好的，合作的原那么就是要利益均沾，責(zé)任公擔(dān)。假如讓任務(wù)交給一個(gè)人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團(tuán)結(jié)是必備因素，要團(tuán)結(jié)就是要讓我們?cè)诤献鞯倪^程中：真誠(chéng)，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計(jì)較；多爭(zhēng)論，少爭(zhēng)辯，會(huì)諒解對(duì)方；對(duì)他人主動(dòng)打招呼；會(huì)征求同學(xué)的看法，會(huì)關(guān)懷同學(xué)，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，找出共同點(diǎn)；會(huì)接受援助，信守諾言，尊敬別人，保持自己的特色。

和大家想的一樣我們也會(huì)產(chǎn)生一些小沖突，當(dāng)然這是不可避開的。在產(chǎn)生小沖突的時(shí)候，我們沒有躲避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會(huì)產(chǎn)生這些沖突，以怎樣的方式去解決它，這是我們應(yīng)當(dāng)去考慮的問題。我想經(jīng)過這樣的一個(gè)過程我們會(huì)學(xué)到許多，學(xué)會(huì)了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會(huì)寬容的對(duì)待我們，從而我們就在無形之中加強(qiáng)了我們的人際交往技能。這個(gè)閱歷對(duì)我們以后的人生將會(huì)發(fā)揮很大的作用。究竟我們是生活在人類這個(gè)群體之中的。假如世界上只剩下一個(gè)人，那么他不