感恩的心小班音樂教案

第第頁感恩的心小班音樂教案

感恩的心小班音樂教案1

活動目標：

1．了解故事進展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾經(jīng)援助、關(guān)懷過自己的人表達感恩之情。

3．培育幼兒敏銳的觀測技能。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

一、以"小豬"形象，導出課題內(nèi)容今日，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關(guān)于誰的呀？

二、觀賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1．老師邊演示課件邊講解并描述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

2．就故事內(nèi)容進行提問。

"你認為是誰援助了小豬？"發(fā)表各自的看法。

三、繼續(xù)感受故事后半部分，學會感恩。

老師邊演示課件邊講解并描述故事第二段。設(shè)問：你喜愛這些小動物嗎？為什么？

四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關(guān)愛，表達感恩之情

師：生活中有沒有別人關(guān)懷愛惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

3．鼓舞幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分

1．鼓舞幼兒多學本事，將來匯報父母

2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延伸：

日常滲透：繼續(xù)學習用多種方式對四周的.人表達自己的感恩之情。

活動反思：

活動中給了幼兒進展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達予以了幼兒制造和進展的空間。幼兒在上心體驗、真情表明之中，語言表達技能、思維技能、想象技能得到了進展。予以了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思索、溝通、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

感恩的心小班音樂教案2

一、設(shè)計意圖：

小班幼兒愿意學唱與小動物相關(guān)的歌曲，并嘗試仿照小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內(nèi)心的體驗。我利用了小班小伙伴們的年齡特點，我預備了故事來引題，相信小伙伴們會學的很快樂。

二、活動目標：

1．培育寶寶對音樂的愛好，借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

2．專注地聽音樂，結(jié)合動物形態(tài)找準節(jié)拍。

3．理解小烏龜克服疲憊，戰(zhàn)勝困難勇猛爬上山坡的意志行為過程。

三、活動預備：

小烏龜手偶、小書包、山坡的背景

四、重點難點：

有感情的演唱歌曲

五、活動過程：

(一)．導入部分

1.發(fā)聲練習，《我愛我的小動物》。

2.老師提問〔猜謎語〕

老師：今日給你們帶來了一位新伙伴，〔讓寶寶猜一猜〕，這個新伙伴呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

幼兒：小烏龜。

(二)．開展部分

1.故事引入

老師：〔出示小烏龜手偶〕小伙伴，小烏龜在干什么呢？一起來聽聽故事吧?！缎觚斏仙狡隆罚幸惶鞛觚攱寢寧е腵孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點累了，爬不動了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬，太陽很大很大，小烏龜感覺很熱，小烏龜不怕曬，還是勇猛的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，究竟堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！〔小烏龜，你真勇猛！〕你們喜愛小烏龜嗎？為什么？

(老師引導幼兒回答)。

2.觀賞歌曲

老師：小伙伴，我把這個故事編成了一首歌曲，你們想聽嗎？〔播放視頻動畫〕。

3.老師提問

老師：小伙伴，這首歌曲不錯吧，那么小烏龜上山坡時是怎樣的呢？請小伙伴再聽一遍歌曲的第一段吧?！怖蠋熓痉冻?，引導幼兒回答〕

小烏龜經(jīng)過努力究竟爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再

來聽一聽歌曲的第二段吧。

4.教授歌詞

老師：小伙伴這首歌可真有趣啊，跟著我一起來念念歌詞吧。

歌詞內(nèi)容：

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。

5.學唱歌曲

先根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手說一遍，再拍手唱一遍?！查g奏時靜聽音樂，不要拍手〕。目標：讓寶寶再次熟識歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌控一拍一動的勻速節(jié)拍。

6.律動游戲

老師：小伙伴，我們一起來表演小烏龜好不好？

〔1〕教寶寶仿照小烏龜爬的動作；

〔2〕每個幼兒發(fā)一個小書包，做龜殼；

〔3〕幼兒和老師一起學小烏龜行走；

〔4〕老師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請幼兒跟隨老師邊做動作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動作兩次，手腳要跟隨音樂打出重拍。

目標：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏，這是一種節(jié)奏的游走法。

〔三〕．結(jié)束部分：

老師：小伙伴你學會這首歌了嗎？一起來唱給身邊的人聽吧！

〔四〕．延伸部分

請幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過程中看到的風景及照片展示出來，將給伙伴聽。

感恩的心小班音樂教案3

活動目標

1．激發(fā)對生活中各種聲音的愛好，學習用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

2．提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

活動預備

1．拍攝一組幼兒熟識的漂亮、有趣的畫面，制成碟片。

2．廢舊物品假設(shè)干，動畫片一張。

3．幼兒對各種自然物體的聲音有肯定的閱歷積累。

活動過程

一、自由探究、嘗試

1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探究、發(fā)覺。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇異的聲音?

2．啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺曳、重重地擺曳，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

二、為畫面配音

1．放碟片，引導幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上涌現(xiàn)了位于幼兒園四周的古樸高雅的木橋，長長的橋廊上相繼涌現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有很多小鳥飛來飛去。

2．提問：

①你看到了什么?聽到了什么?

②你覺得這漂亮動人的畫面缺少了點什么?

③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?

3．聲音與畫面匹配。引導幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。

4．集體爭論、溝通。幼兒相互探討、溝通自己的發(fā)覺和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的.人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺曳塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音；用石頭相互擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒相互敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。

三、自我觀賞、評價

1．老師為幼兒錄制配音。

2．放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3．再次完整觀賞帶配音的畫面?；顒友由煲龑в變河蒙眢w的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。評析本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，留意力特別集中，探究、制造的熱忱很高，勝利之處主要表達在：

1．活動的設(shè)計表達了真正“為了孩子進展”的新課程理念，其教育價值取向，強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得閱歷，獲得進展，獲得學會學習的技能，而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的知識和技能。

2．活動過程中，老師的角色發(fā)生了質(zhì)的改