心理活動策劃書老年人心理活動策劃書(15篇)

第頁共頁最新心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書(15篇)心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇一1、加深班級成員理解程度，增強班級的團隊合作才能和班級凝聚力，增進同學間的友誼。2、通過游戲豐富同學們的課余生活，同時提升心理品質，進步心理素質，緩解同學們的心理壓力。本活動以“釋放青春激情，用熱情換回流年，讓夢想沒有終點，wearefamily”為主題。時間：20xx年5月15日下午2:00——4:00地點：正大廣場政法學院20xx級公共管理系全體學生共82人5月08日結合同學意見及教師建議，修改并完成籌劃。5月12日根據(jù)籌劃，準備活動所需的物品1、20xx年5月15日下午2點活動正式開場，1點半集合同學共同前往正大廣場。2、主持人致開篇詞，概述活動內容、活動流程、游戲規(guī)那么。根據(jù)到場同學人數(shù)，合理進展分組，例如到場70人那么自由結合分為7組。開場時，將大家的順序打亂，使大家圍成一個圈，給每個男生和女生賦與不同的錢幣價值〔如男生五角，女生一元〕。主持人將隨意的說出一些金額值，大家必須按其所說進展自由搭配，經自由搭配后的小組的總價值必須與主持人所說相符，否那么淘汰，將承受“懲罰”；同時，落單的同學也將承受“懲罰”。目的：放松大家經過賽跑后的緊張感，并調動同學玩游戲的積極性，為整場活動的氣氛奠定了良好根底。鼓勵大家主動伸出手，與別人接觸，促使同學互相之間熟悉。由小組組長組織好小組成員，并圍成一個圈。確認自己左右手拉的是哪兩邊位同學，在支持人叫開場后松手，在圈內自由走動，主持人叫停，每個人定位不動，伸手拉先前在自己左右手的同學的手，從而形成了許多的結或扣，在不能松手的前提下，解開這些結。目的：旨在培養(yǎng)大家的協(xié)商才能和合作設法解決難題的才能。以小組為單位組隊，站成一排，用繩子將同學的相鄰的兩條腿捆在一起，在同一起跑線同時出發(fā)，向指定終點前進，中途不可有人落伍，小組成員到達后進展計時。根據(jù)時間排知名次。目的：從游戲中學會團隊合作，增強班級內部的凝聚力，體會到“wearefamily”的真諦。以小組為單位，一人負責制作紙團，一人負責接應，其余人負責扔紙團，每隊的游戲時間為兩分鐘。負責扔紙團的同學在規(guī)定的地點，以規(guī)定的方式自轉5圈，然后將同學做好的紙團，投入2米外負責接的同學手中的桶中〔該同學可在指定范圍內挪動〕。在規(guī)定時間內，根據(jù)桶內之團的數(shù)目評出優(yōu)勝隊。目的：考驗大家的配合才能和條理性。讓大家知道只有事先考慮好步驟，才能進展最有效的行動。5、發(fā)放小紙條，請各班同學寫下對這次活動的感想和寄語，將其與局部照片在活動后一同在qq群、班級微博內展出。6、活動完畢后會場整理。本次活動主題鮮明，具有創(chuàng)意，不僅可以使同學們感覺到心理知識其實就浸透在我們周圍，還可以增強班級團體的凝聚力，增強公共管理班學生的團隊意識，增進同學間的理解和團結，讓大家都意識到—wearefamily！〔1〕天氣問題，不能確定活動當天是否會下雨解決方法：高度關注那段時間的天氣預報，及時調整時間。假如前期準備做得充分的話可以協(xié)商提早活動時間，盡量不讓活動時間推延，影響工作進度?！?〕如何保證活動當天的觀眾數(shù)量和活動當天的現(xiàn)場秩序解決方法：由于是團體活動，參加的團體本身就確保了一定的人數(shù)，又因為是以班級為單位的活動，所以應該可以調動未參加比賽的其他同學。心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇二大學階段是人在其人生道路上的關鍵時期，作為我國文化層次較高的年輕群體，大學生是理性、敏感、激情的代表，他們敢于創(chuàng)造、敢于挑戰(zhàn)。但是面對瞬息萬變的社會、日趨劇烈的競爭以及來自學習、專業(yè)、就業(yè)、經濟和情感等諸多方面的問題，他們往往不知所措，容易產生各種不定的心理反響。近年來，我國當代大學生的心理安康狀況并不盡如人意，且有相當數(shù)量的在校學生存在不同程度的心理安康問題，有的甚至已經出現(xiàn)了非常嚴重的心理障礙。當代大學生的心理安康問題越來越引起人們的關注，這也對我國高等教育提出了嚴峻的考驗，對社會造成了極大地負面影響。為使大學生可以主動關注自己的心理安康，引導其認清心理安康的重要性，理解心理安康的概念及心理安康的標準，結合自身的實際情況，正確認識自己的心理安康程度。讓“我愛我”不僅僅只是成為一個口號，而是做到每個人都可以關愛自己、善待自己，熟知自己。只有關愛自己，才會更好地去關愛別人，也才會更加去愛每天的生活及養(yǎng)育我們的這個世界。1、院部下達相關通知后，各系部需通知到各班，每班至少排演一個節(jié)目，復選時各系部按指定數(shù)目上交一定節(jié)目，需交待節(jié)目簡介、節(jié)目負責人、節(jié)目形式等。2、晚會節(jié)目內容形式不限，節(jié)目可以是小品、相聲、歌舞、話劇等，鼓勵同學們可以不斷創(chuàng)新，節(jié)目亮眼的同時也應切記節(jié)目主題需吻合“525”相關主題。1、活動總時間：20xx.3.15——20xx.5.242、詳細活動時間：(1)3月中旬向各系部下達通知,各班開場準備;(2)4月中下旬各系部進展初選，按各系人數(shù)比例上交節(jié)目數(shù)量;(3)5月上旬院部進展復選(復選分三天進展：5月8日：教科系、數(shù)學系、思政部;5月9日：中文系、音樂系、信工系;5月10日：外語系、經管系、體育系、美術系)按比例及節(jié)目質量淘汰一定數(shù)目的節(jié)目;(4)5月中旬排練走場;(5)5月24日院部進展決選,當場評分頒獎證書及獎品。院部復選地點：實b206前坪院部決選地點：科技樓演播廳(一)前期準備工作1、3月上旬活動總負責人將籌劃書寫好交至院部審核，圍繞“525”主題初步規(guī)劃好本學期相關活動。之后召開內部成員會議，將本學期詳細工作分配到個人;2、3月中旬召開系部會議，下達詳細通知，做好初步宣傳工作，各系也可通知到班開場進展節(jié)目搜集工作并于4月中旬上交一定數(shù)目的有關心理安康教育的文章，要求原創(chuàng)以便登載至本學期的心理安康報;3、3月中下旬與校外聯(lián)部詳談本學期詳細活動方案，希望校外聯(lián)部能拉到對“5.25晚會”的一定贊助(負責人郭夢潔：);4、4月上旬初步規(guī)劃好舞臺設計(負責人：符媛)，4月中旬制作好評分細那么表(負責人廖蓉君：);5、5月初安排好晚會當天的詳細布置事項，負責到各系部各人;6、5月初與校語工部協(xié)商確定好“5.25晚會”主持人，(負責人吳慧：)。5月上旬確定好邀請嘉賓的，買好邀請函(負責人李新華：);7、5月中旬到院部批好獎狀、證書等。(二)中期進展工作1、3月開展“走進自己”觀影活動(詳細活動籌劃見附1)，為本學期525活動拉開序幕;2、4月上旬進展5.25專題海報制作大賽(詳細活動籌劃見附2);4月中旬各系部節(jié)目自行初選，按節(jié)目質量及相應比例挑選一定節(jié)目;3、5月初各系部自行組織召開525主題班會，時間地點確認后通知院部助理進展檢查，院部將評選出優(yōu)秀班級，頒發(fā)獎狀(詳細活動籌劃見附3);4、5月初院部進展復選，進一步挑選出高質量節(jié)目(復選及評分表見附4);5、5月初院部對系部上交的心理安康教育的征文進展挑選，并按照文章的大致內容劃分版塊，確定每個版塊的主題，送至科技樓打印室進展排版及出版，5月22日按各系人數(shù)比例將分發(fā)報紙，通知系部人員前往科技樓打印室領取報紙;6、5月24日晚院部于科技樓演播廳進展決選(決選及評分表見附5);7、5.25晚會詳細安排：(1)5月上旬各系部出好相應主題海報張貼于校園各宣傳欄處，進展海報宣傳;與院播送站協(xié)商，不時播報“5.25晚會”的;通知院記者站成員，“525晚會”當天到場記錄實時信息并寫成通訊稿;晚會組織人員掛好提早準備的橫幅(負責人杜峪峪：)。(2)5月中旬確認好所需物品是否準備齊全,落實比賽節(jié)目道具、服裝等的到位情況以及節(jié)目串聯(lián)詞。(3)5月中旬確定燈光及音響設備是否完好，假設有缺乏及時修整。有伴奏節(jié)目的節(jié)目負責人上交伴奏并試音。落實場地申請并理解包容人數(shù)、彩排問題、設備控制問題、是否有備用設施。(4)5月20日將節(jié)目單整理好并復印150份，節(jié)目單內容包括次序、系部班級、名稱以及節(jié)目時長。(負責人郭夢潔：)(5)5月中下旬進展兩次彩排，主持人及節(jié)目排演人員都需到場，力求保證比賽節(jié)目的質量及效果：時間：5月17日12:00地點：實b206前坪時間：5月24日14:00(帶妝)地點：科技樓演播廳(三)比賽倒計時1、準備階段詳細時間安排(09:00——18:00)09:00找教師拿鑰匙，入場。(負責人吳慧：)09:30——11:30組織部門成員開場布置會場，完成背景布置及舞臺裝扮、道具的搬運及擺放。(總負責人符媛：)。10:00——12:00調試燈光音樂(負責人李景榮：)14:00——16:30主持人配合話筒試音、音樂踩點組織所有節(jié)目進展最后一次帶妝彩排。(負責人周凡：)16:00——17:00主持人換服裝，化裝，擺放各項活動所需小件物品，如統(tǒng)分表，熒光棒，水等。(負責人杜峪峪：)17:30清場，備齊所需活動物品，整理話筒，準備電池，對講機。(負責人廖蓉君：)2、詳細工作人員安排：(詳細人員安排見附6)(四)比賽流程領導嘉賓及學生干部、觀眾入場(提早半小時)—主持人宣布晚會開場—介紹到場嘉賓—領導講話—比賽開場—節(jié)目表演—節(jié)目表演—3月“走進自己”觀影活動及4月525主題海報比賽頒獎典禮(主持人宣布第一個及第二個節(jié)目結果)—節(jié)目表演—節(jié)目表演(主持人宣布第三個節(jié)目結果并依次類推)—最后一個節(jié)目表演—嘉賓節(jié)目表演—主持人宣布最后一個節(jié)目結果—領導嘉賓頒獎—晚會完畢—歡送嘉賓—觀眾按秩序退場—演出及工作人員合影—現(xiàn)場清理(搬走道具、樂器等、清掃現(xiàn)場)1、做好道具統(tǒng)計工作，歸還借用物品2、整理活動資料(活動籌劃、活動照片以及主持詞、通訊稿等)總結并做好存檔。3、對參與活動的人員給予加分：(1)院部工作人員加個人德育分2.5分/人;(2)系部工作人員加個人德育分2分/人;(3)主持人加個人德育分2.5分/人。一等獎(2個)：演員加2分，獎品為大號獎杯;二等獎(3個)：演員加2分，獎品為中號獎杯;三等獎(5個)：演員加2分，獎品為小號獎杯。(略)湖南第一師范學院第六屆5·25心理安康節(jié)文藝比賽評分細那么：每個節(jié)目總分100分，其中：1、主題(30分)：緊扣活動心理主題，展示我校大學生積極上進，安康陽光的心理狀態(tài)。主題明確新穎，有教育、啟示意義，合適學生表演。以表現(xiàn)心理沖突、困惑或問題，展示心理轉變的過程，宣傳心理學相關知識和調適、求助途徑為佳。2、內容(20分)：內容安康積極向上，真實再現(xiàn)校園生活場景。能表達學生的心理世界，安康生動。3、方法(20分)：用恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)主題和內容。以心理問題表現(xiàn)明晰，解決方法生動、實用、有效者為佳。4、表演(30分)形象逼真，配合默契，應變靈敏，能很好地展現(xiàn)心理活動，表演藝術與心理學的知識相結合。道具、服裝恰到好處，態(tài)度認真，舉止大方，動作得體。1、假設節(jié)目在演出時無法順利進展時，根據(jù)情況，由主持人及比賽負責人迅速組織重演或放棄此節(jié)目2、在節(jié)目表演時，后兩個節(jié)目應于后臺準備，假設上一個節(jié)目放棄，下一個節(jié)目及時上臺3、比賽有關節(jié)目方面出現(xiàn)緊急情況時，部門內部成員共同商議解決，且應分清輕重進展選擇處理4、比賽開場前對燈光，音響設備再做一次做詳細檢查，假設音響設備或燈光出現(xiàn)問題，看是否大大影響比賽質量，通知專業(yè)人員來進展處理，故應記有專業(yè)人員號碼，保證隨叫隨到5、準備帶伴奏節(jié)目音樂的備份，彩排時各節(jié)目也應隨音樂走場，比賽前一個鐘頭再檢查一次音樂6、第一次彩排前必須確定節(jié)目順序及時長心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇三大學階段是人在其人生道路上的關鍵時期，作為我國文化層次較高的年輕群體，大學生是理性、敏感、激情的代表，他們敢于創(chuàng)造、敢于挑戰(zhàn)。但是面對瞬息萬變的社會、日趨劇烈的競爭以及來自學習、專業(yè)、就業(yè)、經濟和情感等諸多方面的問題，他們往往不知所措，容易產生各種不定的心理反響。近年來，我國當代大學生的心理安康狀況并不盡如人意，且有相當數(shù)量的在校學生存在不同程度的心理安康問題，有的甚至已經出現(xiàn)了非常嚴重的心理障礙。當代大學生的心理安康問題越來越引起人們的關注，這也對我國高等教育提出了嚴峻的考驗，對社會造成了極大地負面影響。為使大學生可以主動關注自己的心理安康，引導其認清心理安康的重要性，理解心理安康的概念及心理安康的標準，結合自身的實際情況，正確認識自己的心理安康程度。讓“我愛我”不僅僅只是成為一個口號，而是做到每個人都可以關愛自己、善待自己，熟知自己。只有關愛自己，才會更好地去關愛別人，也才會更加去愛每天的生活及養(yǎng)育我們的這個世界。1、院部下達相關通知后，各系部需通知到各班，每班至少排演一個節(jié)目，復選時各系部按指定數(shù)目上交一定節(jié)目，需交待節(jié)目簡介、節(jié)目負責人、節(jié)目形式等。2、晚會節(jié)目內容形式不限，節(jié)目可以是小品、相聲、歌舞、話劇等，鼓勵同學們可以不斷創(chuàng)新，節(jié)目亮眼的同時也應切記節(jié)目主題需吻合“525”相關主題。1、活動總時間：2、詳細活動時間：(1)中旬向各系部下達通知,各班開場準備;(2)中下旬各系部進展初選，按各系人數(shù)比例上交節(jié)目數(shù)量;(3)5月上旬院部進展復選(復選分三天進展：5月8日：教科系、數(shù)學系、思政部;5月9日：中文系、音樂系、信工系;5月10日：外語系、經管系、體育系、美術系)按比例及節(jié)目質量淘汰一定數(shù)目的節(jié)目;院部復選地點：實b206前坪院部決選地點：科技樓演播廳(一)前期準備工作1、活動總負責人將籌劃書寫好交至院部審核，圍繞“525”主題初步規(guī)劃好本學期相關活動。之后召開內部成員會議，將本學期詳細工作分配到個人;2、召開系部會議，下達詳細通知，做好初步宣傳工作，各系也可通知到班開場進展節(jié)目搜集工作并于4月中旬上交一定數(shù)目的有關心理安康教育的文章，要求原創(chuàng)以便登載至本學期的心理安康報;3、3月中下旬與校外聯(lián)部詳談本學期詳細活動方案，希望校外聯(lián)部能拉到對“5.25晚會”的一定贊助。4、旬初步規(guī)劃好舞臺設計，4月中旬制作好評分細那么表。5、安排好晚會當天的詳細布置事項，負責到各系部各人;6、與校語工部協(xié)商確定好“5.25晚會”主持人。確定好邀請嘉賓的，買好邀請函。7、到院部批好獎狀、證書等。(二)中期進展工作1、開展“走進自己”觀影活動(詳細活動籌劃見附1)，為本學期525活動拉開序幕;2、進展5.25專題海報制作大賽(詳細活動籌劃見附2);4月中旬各系部節(jié)目自行初選，按節(jié)目質量及相應比例挑選一定節(jié)目;3、各系部自行組織召開525主題班會，時間地點確認后通知院部助理進展檢查，院部將評選出優(yōu)秀班級，頒發(fā)獎狀(詳細活動籌劃見附3);4、院部進展復選，進一步挑選出高質量節(jié)目(復選及評分表見附4);5、院部對系部上交的心理安康教育的征文進展挑選，并按照文章的大致內容劃分版塊，確定每個版塊的主題，送至科技樓打印室進展排版及出版，按各系人數(shù)比例將分發(fā)報紙，通知系部人員前往科技樓打印室領取報紙;6、院部于科技樓演播廳進展決選。心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇四大學是成才的地方，但這只是對少數(shù)充滿自信的人來說的，對于大多數(shù)人來說，或多或少都會有些自卑。在大學的校園生活中，人總會有失意的時候，因為佼佼者實在太多了，因此，難免會缺乏自信。一個人，一量缺乏自信，就會背上思想包袱，就會附上心理陰影，對自己和將來感到一片茫然，缺乏理性認識，最終可能會導致不良后果?；谝陨显?，因此有必要對同學們開展一次增強自信心的講座。揚起自信之帆，搏擊人生風浪此次活動主要是為了幫助同學們建立自信信念，用自信的帆來戰(zhàn)勝學習之海、生活之洋中所遭受的挫折。做傳鑰匙游戲；宣讀10條增強學生自信心的建議。李文周〔心理委員〕、解佳龍〔班長〕3月17日晚上附一：游戲內容：通過傳鑰匙來選同學，被選中的同學要上臺講一件最令自己感到驕傲的事情，不講者要被罰表演一個小節(jié)目，例如唱歌、講笑話等。游戲規(guī)那么：由班長解佳龍背對著大家計時，開場后隨機喊停，鑰匙停到某同學手中，該同學即被選中。附二：10條建議：1、每天照三遍鏡子。清晨走出宿舍之前，對著鏡子修飾儀表，整理著裝，務必使自己的外表處于最正確狀態(tài)。午飯后，再照一遍鏡子，修飾一下自己，保持整潔。晚上就寢前洗臉時再照照鏡子。消除對自己的儀表的不必要的擔憂，更有利于你將注意力集中到工作、學習上。2、不要總想著自己的身體缺陷。每個人都有各自的身體缺陷，完美無缺的人是不存在的，對自身的缺陷不要念念不忘，其實，人們往往并沒有那么在意你的缺陷。只要少想，自我感覺就會更好。3、你感覺明顯的事情，其別人不一定注意得到。當你在眾人面前講話感到面紅耳赤時，你的聽眾可能只是看到你兩腮紅潤，令人愉快而已。事實上你的窘態(tài)并沒有那么容易被其別人發(fā)現(xiàn)。4、不要過多地指責別人。假如你常在心理指責別人，這種缺點就可能成為習慣。應逐漸地克制這種缺點，總愛批評別人的人是缺乏自信的表現(xiàn)。5、多數(shù)人喜歡的是聽眾。因此，當別人講話時，你不要急于用機智幽默的插話來博得別人對你的好感。你只要認真地傾聽別人的講話，他們就一定會喜歡你。6、為人坦誠，不要不懂裝懂。對不懂裝懂的東西坦白地成認，這不僅不會損害你的形象，還會給人以老實可信的感覺；對別人的魅力和獲得的成就要勇于成認，并致以欽佩和贊賞。7、在自己的身邊找一個患難相助、榮辱與共的朋友。這樣在任何情況下你都不會感到孤獨。8、不要試圖用酒來壯膽提神。假如你害羞靦腆，那么就是喝干了酒瓶也無濟于事。只要你瀟灑大方，滴酒不沾也會受到大家的歡送。9、拘束可能使某些人對你含有敵意。假如某人不愛理你，那么不要總覺得自己有錯。對于有敵意的人，不講話雖不是最好的方法，但卻是唯一的方法。10、一定要防止使自己處于一種不利的環(huán)境中。否那么，當你處于這種不利情況時，雖然人們會對你表示同情，但他們同時也會感到比你地位優(yōu)越而在心理輕視你。心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇五為貫徹學校、學院精神，加強我們的班級建立，讓我班同學可以進一步增進對自我理解、探究自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理安康成長，保障同學們可以度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目的，進而為今后的社會生活打下堅實根底。繪人生藍圖，圓人生夢想。xxx。xxx。xx班。1、心理委員理解同學們生活學習中遇到的各種困惑，通過查資料，詢問有關教師找到解決問題的方法；2、召開班委會議制定詳細方案，考慮全面。以使在班會中，心理委員起主導作用，每位班委協(xié)調配合好。調動同學們的積極性，使盡可能多的同學在其中受益，而不只是一個形式。1、前期準備。設計并挑選活動流程，確保同學們在快樂的同時學習心理知識，解決學習生活疑惑，做好人生規(guī)劃。2、班會序幕。做一個真心大冒險游戲，既可以調動同學們的好奇心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氣氛中順利進展。3、班會開場。講解此次班會的意義，并對整個活動做一個總結，把此次班會的安排流程告訴同學，是同學對對此次班會有個大致理解，做好心理準備。4、疑惑解答。討論學習生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增加同學們之間的互相理解。在此同時，心理聯(lián)絡員為大家講解一些學習到的心理知識，增加同學們對心理知識的理解，幫助做好人生規(guī)劃。5、游戲階段。⑴心理測試。在娛樂中理解自己的性格，交流等當面的優(yōu)缺點和缺乏之處。進一步理解自己，探究自己。⑵文字接龍。以分組為單位，進展語言表達。讓同學們在集體中感受到快樂，增強集體觀念。認識到將來的社會讓需要合作。6、班會總結。與同學們交流此次活動的感受，以書面形式字數(shù)不限，重在參與。對最近辦理存在的問題做一些分析^p，并提出個人的見解對同學們共建和諧班級提出適宜的建議。7、班會完畢。班委做后期工作。如：衛(wèi)生方面，會后保持會場的環(huán)境。討論此次會議中存在的問題，尋找更加適宜的解決方法，為以后開展活動汲取更多的經歷，以完善各項工作。心理委員對同學們所寫感受認真分析^p，針對不同同學的情況適當與其交流，讓更多的同學理解自我，做好人生規(guī)劃！心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇六為積極推進我院師生心理安康教育工作的科學化與專業(yè)化開展，提升我院師生開展心理安康教育活動的積極性、創(chuàng)造性和自主性，呼吁大學生關注自己的心理安康。進一步貫徹落實教社政[20xx]1號、云教德[20xx]33號等文件精神，進步我省大學生對心理安康教育活動的參與性，豐富心理安康教育工作途徑。學生處擬定在20xx年5月開展學院第三屆“525”大學生心理安康節(jié)系列活動。安康心靈，為愛點贊，為青春擔當20xx年5月全院在校師生〔一〕心理情景劇大賽1.活動時間：20xx年4月10日--4月30日劇本征集20xx年5月4日--5月7日優(yōu)秀劇本評選20xx年5月8日--5月17日劇本排練20xx年5月18日--5月22日比賽并選報送省上2.詳細事宜已另發(fā)通知?！捕尘幹撇⒂“l(fā)大學生心理安康知識宣傳手冊大學是心理安康教育工作的重要陣地，心理安康教育工作的重要任務之一就是宣傳普及心理安康知識，而心理宣傳手冊因制作小巧精致，深受廣闊學生的喜歡。本屆心理安康節(jié)活動將進一步完善宣傳手冊內容，并印制成冊，供廣闊師生宣傳學習。20xx年3月--20xx年5月上旬，完成修改印制，印制300余冊，于525活動節(jié)發(fā)放至師生手中。〔三〕現(xiàn)場心理咨詢與測試活動心理咨詢是心理安康教育工作的重要手段，為了進一步使學生理解心理咨詢的魅力，加強師生關愛自身心理安康的意識，學會采取咨詢的正確方式，本屆心理安康節(jié)特設現(xiàn)場心理咨詢和心理測驗活動，心理咨詢和測試人員為我院經過心理咨詢師培訓的在校學生。詳細安排如下：1.活動時間：20xx年5月20日-21日2.活動地點：學院乒乓球桌旁小樹林3.內容：情緒測試、性格測試、氣質測試、職業(yè)才能傾向測試等，以及現(xiàn)場心理咨詢解答，同時發(fā)放精巧小禮品?！菜摹承睦戆部抵v座邀請云南省著名心理安康、精神衛(wèi)生方面專家到學院開展講座。活動時間：20xx年6月上旬〔五〕手抄報主題評比活動為使本次心理安康教育活動全員知曉，共同關愛，進一步增強心理安康知識方面的科學性與專業(yè)性，本屆心理安康節(jié)將組織全院在校班級開展手抄報評比活動。屆時將挑選局部優(yōu)秀手抄報作品在學院公共活動場所張貼展覽?；顒訒r間:20xx年5月20日--25日〔六〕“不抱怨〃唯感恩”現(xiàn)場簽名贈書活動暨“小小心愿墻”許愿活動活動時間：20xx年5月25日活動地點：學院公共活動區(qū)域心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇七看穿你的心目前，我國的心理學正在蓬勃開展，但還有許許多多的國民對根本的心理學常識缺乏理解，包括我們大學生。大學生是經過競爭脫穎而出的一個特殊的社會群體，良好的心理素質不僅關系到大學生個體的心理素質和國家的綜合國力。進步大學生的心理素質的整體程度，增進大學生的心理安康，預防各種心理問題的產生，不管是對社會的安康開展還是對大學生的個體安康開展，都有著廣泛而重要的現(xiàn)實意義。因此，有必要引導大學生關注日常生活中的心理安康問題，這不僅能反映出我校大學生的心理狀況，對于朋輩輔導員的開展以及朋輩輔導室都有著重要意義?！惨弧骋陨鷦佑腥さ男问介_展心理小競賽，有助于我們在輕松的氣氛中學習心理安康小知識，以其新穎性吸引朋輩輔導員們參與其中?！捕惩ㄟ^此次比賽加強朋輩輔導員的心理素質，解決我們的心理困惑，以輕松安康的心態(tài)投入到為同學效勞的工作中去?！踩惩ㄟ^此次比賽進步朋輩輔導員對生活中心理問題的關注度，使朋輩輔導員們深化生活、理解生活，理論與理論相結合，以更實在的做好心理輔導工作?！菜摹持荚诩訌娕筝呡o導室內部的凝聚力，加深朋輩輔導員間的交流和感情。2月下旬至3月中旬，3月18號星期天下午14：00—16：00為展示時間4棟007室心理安康教育中心三棟朋輩輔導室三棟朋輩輔導室全體成員〔一〕活動分工：1、總籌劃：楚麗蓉、王超2、總負責人：楚麗蓉、韓小榮3、聯(lián)絡人員：楚麗蓉〔負責聯(lián)絡批場地、借投影儀和邀請三個評委〕4、材料、道具準備：李玉婷、曹璐通〔主持人必要的臺詞、買糖果、獎品和獎狀、制作順序牌〕5、會場布置：朋輩輔導室全體人員〔二〕活動宣傳：宣傳部制作一張海報貼于輔導室專屬展板，歡送大家前來觀看比賽?！踩硡①惾藛T分組情況：第一組：李亞莉、黃婷、游杰第二組：王超、張宇帆、龐鑫第三組：韓小榮、金燕靈、冷燁熹第四組：房余凱、吳志平、黃玉璇、吳燕華〔一〕參賽要求：1、要求從日常生活中尋找能反映人們普遍心理或獨特心理的場面，將其記錄下來，加以理解、分析^p、綜合，以來論證自己研究的方面〔例如：用父親騎著摩托車帶著母子二人奔馳在回家的路上的圖片來解釋中國人對親情的重視〕。2、材料可以是網絡圖片、手機自拍圖片、電影小片段、漫畫、繪畫作品、藝術品等等；展示方式不限，如ppt、電子雜志、視頻、圖畫解讀等，也可以排個小短劇。鼓勵從生活中尋找材料?！捕潮荣愡^程：1、布置會場〔排座位、發(fā)橘子〕2、參賽隊伍抽取比賽順序3、主持人主持比賽4、評委評出一、二等獎和優(yōu)秀獎，一等獎的組獲一等獎獎狀，每人一個蘋果，二等獎的組獲二等獎獎狀，每人一個橙子。優(yōu)勝獎的組獲優(yōu)勝獎獎狀，但就只能吃糖果了。糖果10元蘋果4個12元橙子4個7元共計29元rmb1、各組用于展示的時間要求限制在15—20分鐘內，各組展示時必須有人講解。2、各組展示完畢，評委打分后要做適當點評。3、各個小組先要確定一個組長和探究主題，各個小組與3月11號之前將組長人選和探究的主題等信息發(fā)給王超。4、3月18號之前皆為各組準備時間，展示當天自帶裝備，我們提供投影儀和電腦?！惨弧彻ぷ魅藛T提早半個小時到場負責清理衛(wèi)生〔二〕穿著整潔，主動維護現(xiàn)場秩序〔三〕手機關機或調成靜音附錄一：參賽組別第一組第二組第三組第四組1、展示方式新穎程度10分制作難度10分2、講解精彩程度10分深度10分3、探究方向與生活聯(lián)絡度10分深度10分新穎程度10分探究結果30分心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇八為了進步xxx的綜合素質，發(fā)揚團隊協(xié)作互幫互助的精神，使廣闊xxx在活動參與中受到潛移默化的影響，活潑我們信息員業(yè)余文化體育生活，營造良好的xxx在工作中的合作氣氛，加強各部門間的交流和向心力與凝聚力，促進xxx與指導教師之間的交流，以及為了我們在今后的工作上更好的互幫互助，取長補短，共同進步為目的開展此次活動。每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的。心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才有可能成功，但最終的成功不是因為你做了，而是取決于你怎樣去做。21世紀只有發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng)意，才能把一件不可能完成的事情做到傳奇般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。而要想成功唯有敢于超越自己的思維。對一個組織而言也許它的條條框框為你的開展立下了汗馬功績，但一味的遵循就易淪為守舊。為成員建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和"沖破框架"的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)打破性的解決方案與策略，也就為組織創(chuàng)造更多地意想不到的作用?；顒用Q暨主題：團結創(chuàng)新共進主題活動活動時間及地點：x月x日于田徑場活動參加人員：活動籌劃：人員調度與安排：物資準備：場前準備與布置：場地衛(wèi)生保障：發(fā)動及宣傳：道具制作與搬運：主持：〔負責全程主指揮與主持工作〕活動持續(xù)時間：五個游戲全程四小時左右于活動日日上午10:00田徑場____臺前集合，各部門清點確定人數(shù)。主持人上場，對全體人員進展講解活動的詳細內容、全程大概的游戲規(guī)那么、以及活動過程中的考前須知，獎懲情況〔每個游戲的獎勵與懲罰是不同的，最終的獎勵是很吸引人的〕、并做好活動開場前的現(xiàn)場氣氛，宣布由教師來進展全場活動的激情發(fā)動。由教師上場對全體活動參與人員進展場前發(fā)動，調動參與人員的激情。全程活動都分四組進展，由主持人主持進展分組，每組15人以上，每組自取組長，副組長〔男女搭配〕，組名以及口號。給足時間彼此自我介紹。由主持人帶著做一套熱身運動，之后進展一個破冰游戲，以打破大家之間的那種生疏感！為后面的游戲活動做一個鋪墊，防止冷場！心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇九針對當代大學生主要存在的難以適應生活環(huán)境的轉變，人際關系之間的問題，以及增強對別人的信任。營造良好的校園文化全面進步大學生綜合素質。傳遞更多溫暖正能量。也為了加強同學們對心理安康的理解，幫助同學們解決心理困惑，以更好、更安康的心態(tài)去面對生活學業(yè)。為了讓同學們在實際中體驗人際關系中的互相理解、溝通，防止更多的抱怨產生。讓同學們明白在成長的過程中，人與人之間互相溝通、信任是非?？鞓返氖拢?.25心理安康活動中，心理安康協(xié)會將舉辦人際關系心理素質拓展——愛的抱抱、綠絲帶活動?！熬G絲帶，不抱怨”“愛的抱抱”準備工作：20xx年5月19日開展活動：20xx年5月20-27日云南林業(yè)職業(yè)技術學院全體教職工及學生心理學愛好者學校月牙潭公園〔需2名心理咨詢教師現(xiàn)場咨詢〕1.萬龍浩宇及宣傳組人員20xx年5月20日前出海報2并張貼。以及1份x展板2.黃琳、凡雪準備好活動所需的綠絲帶、擁抱牌、桌椅2套、帳篷2個和場地規(guī)劃。3.劉德明、熊淑花及活動組人員負責場地布置。4.李廷峰、雷小松負責照片采集。5.月牙潭公園需安排兩名心理教師現(xiàn)場咨詢。注:人員安排假設有沖突各部門就行調解1.20號宣傳綠絲帶活動2.21號在月牙潭公園3.23-26號在教學樓門口4.課后及課前跟同學、教師宣傳綠絲帶不抱怨活動。5.系好綠絲帶后，給教師、同學們送上擁抱。1.黃琳整理當天活動照片2.凡雪寫活動總結。1、應在課前課后人流量集中的時候開展。2、如遇陰雨天氣，那么推延活動。心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇十藍海豚尋寶及游園活動育才高一級三月中旬育才心理社育才社團聯(lián)盟1、宣傳心理社及心理安康知識。2、活潑校園氣氛。3、增強班集體團結意識。4、與育才各社團建立良好互助機制?！矤幦≈芏挛缱粤曊n時間舉辦〕〔本籌劃社內每人一份，稍后游戲細那么將發(fā)至所有參與的工作人員?！?、以班為單位，每班派出一支10人隊伍參加尋寶活動。2、設六個關卡點，每關卡派兩位心理社社員守關。3、每班心理科代作為本班的向導，根據(jù)游戲細那么與關卡社員共同幫助本班同學完成游戲。4、派2~3心理社人員作為攝影，跟隨隊伍拍攝?！惨笈臄z出的影片明晰明了，能讓人看懂本次活動。〕5、除參與尋寶活動的隊伍外，其別人員均留在操場參與游園活動。6、游園的游戲需包含心理測試，心理圖片展視，許愿樹等以心理有關的工程至少5個。7、游園其他游戲可由其他社團人員共同參與，但需心理社人員參與。8、游園時派發(fā)宣傳心理社的傳單以及對活動的調查問卷。【秘書部】宣傳文稿〔包括活動前宣傳單張，以及新版報內容。〕2月24日前交齊。調查問卷設計。下次會議交齊。禮物的購置?！矊氁写螵勂罚螆@要有大量的獎品，經費稍后定，廉價為原那么?！诚麓螘h帶回來?！拘麄鞑俊啃麄鲉卧O計〔包括活動前宣傳單，心理社宣傳單，電子版〕下次會議交。宣傳版報〔關于活動月〕3月6日前完成?！净I劃部】尋寶游戲的游戲細那么〔需講明游戲細那么，將發(fā)給每個參賽隊和尋寶工作人員〕2月24日交。游園的游戲安排〔至少5個與心理有關的〕2月24日交。注：需安排關卡位置，設計尋寶圖并編排各組的順序。將游戲規(guī)那么說明整理成章，3月份發(fā)給參與活動的工作人員?！緫騽〔俊吭嚺囊曨l短劇〔為活動跟隨拍攝做準備〕活動橫幅。下次會議帶回。為防止影響各位太多午休時間，以后會議盡量加快速度，以進步效率，下次會議時間訂于3月3日。希望各位配合，能準時出席并完成分配的工作。不用一件事重復屢次，浪費大家時間。游戲時負責崗位由3月3日會議抽簽決定。方案一、以銅像廣場為中心，在附近展開心一列游園工程，體育類的可以在操場或校道展開活動。尋寶游戲關卡那么安排在校內各點。方案二、在操場擺開攤位，一系列的游園活動集中在操場。尋寶游戲關卡那么安排在校內各點。1、增強團隊合作才能，讓每班隊伍認識合作的重要性?？稍谏院笮睦碚n總結并進一步加深團隊合作理解。2、宣傳心理安康知識，增加心理社知名度，活潑校園氣氛。3、加強與其他社團的聯(lián)絡，協(xié)助育才社團聯(lián)盟進步知名度。4、爭取以后逐步成為藍海豚的招牌活動，通過拍攝記錄活動，記錄下第一次藍海豚三月活動月。1、時間擬定于3月10日〔未確定〕，如遇雨那么改至下3月17日。2、如游園過程中有人受傷及時送醫(yī)務室。3、如遇突發(fā)情況，不要與在場教師同學爭執(zhí)，盡量想方法解決以免影響活動順利進展。1、保持游戲秩序，防止擁擠。2、禮物發(fā)放要注意，不要一下就發(fā)完了，如真缺乏那么速去補充。3、在游戲區(qū)中派發(fā)心理安康傳單，以及做調查問卷。4、游戲完畢后及時清理場地垃圾。5、活動進展當天中午全體會議，活動后中午總結會議。心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇十一隨著時代的開展和社會的進步，安康的概念已發(fā)生了深化的變化，安康已不再是生物學意義上的“沒有疾病和營養(yǎng)不良，以及虛弱狀態(tài)”，心理安康是身體安康的重要組成局部。今天，數(shù)學與計算機科學系的師生們再次行動起來!選出我們心目中的超級學生盡我們的微薄之力，大力宣傳心理保健的重要性，喚起當代大學生的心保意識，爭取點燃更多人的激情，保護我們的心靈凈土。活動詳細安排如下。一、活動目的：(1)通過此活動選出安康自然的超級學生，引起廣闊師生對心理安康的高度重視，增強了師生的心理保健意識，吸引群眾對心理的關注。塑造陽光，充滿活力的當代大學生的形象。(2)以此活動為契機，向大家宣傳心理保健知識、建議心理保健行為，呼吁大家共建安康心理校園，從身邊做起。二、活動主題：“我心我秀。超級學生”三、活動對象：數(shù)計系全體同學四、活動安排：(1)籌備階段：20xx年10月17日--20xx年10月21日(2)報名時間：20xx年10月23日--10月27日(3)比賽時間：初賽：20xx年11月1日決賽：20xx年11月8日五、大賽說明：本次大賽分為初賽、決賽二個階段。(1)初賽各位參賽選手進展面試介紹自己(從姓名自己的夢想在大學最想做的事最喜歡的音樂和電影等一些陽光得意的介紹方式，要求內容積極向上安康活潑幽默幽默)在介紹完之后并由評委即興點評再出題目要求選手進展即興答復或表演。在經過一輪初賽后，選出最正確的20位進入決賽。(2)決賽a：超級“自我”選手個性自我介紹，突出展現(xiàn)自我個性，b：超級伙伴，選手邀請自己親友團的一位好友和自己共同進展才藝展示和進展默契大比拼，c：各位選手抽簽選擇開導別人的題目(例如失戀了，家里鬧矛盾了，考試掛科了，沒錢了等一些問題)對評委席上的某位評委進展開導要求語氣溫和語言幽默大方安康向上，最后評委點評各個選手表現(xiàn)并選出獲獎者。六、報名方式：本次活動班級推薦，由各班班長、團支書及相關負責人通過考核原那么上推薦至少5名同學參賽;七、評選方式：堅持公平、公正、公開的原那么;(1)初賽采用評委現(xiàn)場點評，即淘汰的方式;(2)由“超級學生”大賽評委會評審評選出超級學生一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎假設干。心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇十二大學生的心理安康是關系到大學生成才與否的頭等大事。當代大學生的心理安康不僅影響著自身的開展，也關系到全民族素質的進步，更關系到國家人才的培養(yǎng)。心理素質作為整個精神活動的根底，對我們大學生的影響是極其廣泛而深化的，他影響和制約著大學生各方面素質的開展，浸透到大學生的一切活動中。本次組織的活動可以促進同學們之間的交流，拉近同學間的間隔，讓生活充滿更多熟悉的面孔，共創(chuàng)快樂生活。培養(yǎng)同學們的團結協(xié)作才能，和增強班級的凝聚力，榮譽感，打破以寢室為小團體的活動方式，讓大家可以攜手走在一起。一、活動名稱：***學院10級制藥二班的心理安康活動二、活動主題：朋友一生一起走三、活動時間：待定四、活動地點：寬闊大教室五、活動方式和內容：1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學們的團結協(xié)作才能和增強班級凝聚力，心理輔導員和班主任的點評更能讓同學們從本次活動中感受到朋友的重要性。2、活動總結和評價六、設計思路和活動亮點：本次活動以續(xù)演心理情景劇為主，小游戲為輔，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實中的問題用心理情景劇的方式表現(xiàn)出來，再以小游戲的方式給同學們以啟發(fā)。本次活動將具有認可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動，即本次活動心理輔導員和班主任也投入到整個活動過程中，可以更好的讓同學們明白朋友的重要性和體會到本次活動的意義。七、施行條件：1、氣候適宜，寬闊大教室布置的很溫馨，同學們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。2、時間把握的恰到好處，同學們都有時間來參與，還有班主任和心理輔導員的參加，同學們的參與度很高。3、準備好小獎品以及活動所需的各種道具4、心理輔導員和班主任的指導讓本次活動可以更好的開展。八、活動過程：1、準備階段：在活動開展前的一個星期內，宣傳委員和組織委員在班級大力宣傳這次的班級心理安康活動。生活委員、班長和團支書根據(jù)活動所需去準備各種道具，以及購置活動所需的小獎品和邀請參加活動的教師們。心理委員與每個寢室的心理氣象員加強交流，時刻理解同學們的生活及心理狀態(tài)，在活動開展前遇到突發(fā)狀況可以適時的做出調整。2、展開活動：時間：待定地點：寬闊的大教室步驟：①活動導入：操作：主持人向參加的同學們簡介本次班級活動的意義，并提出活動規(guī)那么：全身心投入到本次活動中來;真誠的表達自己，傾聽別人，不批判，保守機密，關閉手機。指導語：大家好，我們今天在這里舉行一次班級心理安康活動，相信過了這么長時間大家都已熟識了并且局部同學之間都已建立起深沉的友誼。然而現(xiàn)實生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團體，致使班級不能很好的團結在一起。所以希望通過本次活動可以打破這種場面，使大家更好的融洽在一起。建立團結互助的班級氣氛。其次希望通過本次活動可以讓大家明白朋友的重要性，希望我們同窗四載可以建立起深沉的友誼。下面我向大家介紹一下本次活動的規(guī)那么：希望在活動的過程當中，每個人都能全身心的投入，可以真誠的表達自己，傾聽別人，不批判，保守機密，關閉手機。請大家到工作組那里抽簽分組，并按照要求重新坐好相應的位置。謝謝!②開場：游戲——穿越生死線主持人請3名選手上臺，助手在4米外拉起一根離地一米的繩子。主持人宣布游戲規(guī)那么，告知選手可以以任何姿勢穿過繩子(“生死線”)不碰而且姿勢創(chuàng)意者極為第一。各選手全部被用紅布蒙上眼睛，助手撤掉繩子，主持人拉著第一個選手原地轉兩圈，使其面向4米外的繩子站定。選手開場在主持人的夸大，緊張的大聲提示下“穿越生死線”(根本不存在)第一個選手穿過后取下紅布，第二個選手開場，一次進展。主持人請大家評議姿勢最搞笑，最獨特，過程最辛苦者第一，并贈送小獎品，增加活動的興趣性。指導語：各位，我們的活動馬上就要開場了，在我們的活動開場前，請大家用熱烈的掌聲歡送我們的嘉賓：心理輔導員王玉教師和班主任陳京教師(主持人鼓掌)。各位，我們活動的第一個環(huán)節(jié)是小游戲，叫做“穿越生死線”，同學們是不是很沖動啊!我們的工作人員會在四米外的地方拉起一根離地一米的繩子(主持人邊說工作組人員邊演示)，每個組需選出兩名選手參加，每位選手都要蒙上紅布，我會拉著每位選手原地轉兩圈，使你們向繩子方向站定，大家可以以各種姿勢穿越繩子，我們將評選出姿勢創(chuàng)意，最搞笑的選手，所以這個環(huán)節(jié)還設立了一個神秘的小禮品，大家要加油啊!下面請我們的每組選手上場吧!③互動環(huán)節(jié)：游戲——無家可歸三人一組，兩人扮演大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮演松鼠，并站在圓圈中間;主持人或其他沒成對的人擔任臨時人員。主持人喊“松鼠”，大樹不動，扮演松鼠的人就必須分開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;主持人或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人表演節(jié)目。主持人喊“大樹”，松鼠不動，扮演大樹的人就必須分開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，主持人或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人表演節(jié)目。主持人喊“地震”。扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，主持人和其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。指導語：剛剛選手們的姿勢是各有千秋啊!相信大家的肚子都已經受不了了吧!相信經過這一個游戲大家都已經放開了，現(xiàn)場的氣氛很是沸騰啊!接下來我們再來玩一個互動游戲吧!這個游戲叫做“無家可歸”，需要每組有三名選手上場，三人一組，兩人扮演大樹(主持人邊說工作組人員邊演示)，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮演松鼠，并站在圓圈中間;我或其他沒成對的人擔任臨時人員。當我喊“松鼠”，大樹不動，扮演松鼠的人就必須分開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;我或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人就要表演節(jié)目的。當我喊“大樹”，松鼠不動，扮演大樹的人就必須分開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，我或臨時人員那么臨時扮演大樹，落單的人表演節(jié)目。當我喊“地震”。扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，主持人和其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人仍然是表演節(jié)目的。(確認同學們明白規(guī)那么后)開場游戲。④案例分析^p：朋友矛盾本環(huán)節(jié)為同學們提供大學生活中常見的朋友之間的矛盾的案例，供大家分析^p，談談自己的看法。每個小組有將近非常鐘的時間來討論，再由每個小組選出一個代表談談本組的看法。最終由心理輔導員和班主任對每個案例進展總結。同學們在此環(huán)節(jié)中有什么問題可自由咨詢教師們。案例：小明是大一的學生，他和原來的兩個朋友與另一個男生甲在新學開場認識后成為好朋友，經常四個人一起出去玩，但時間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實并不像自己開場認識的時候一樣。發(fā)現(xiàn)甲很愛賣弄自己，經常把朋友的機密說出去，而且很多小缺點，小明他們一說他，他就不快樂，覺得小明他們亂說，一點也不懂他，每次犯錯小明都很耐心的勸他，但他一直都感受不到，一天到晚怪小明不理解他，不支持他。如今甲和另外一個朋友吵架了，甲就一直去小明面前說那個朋友的不好，可是小明知道他們之間的事，所以相信那個朋友而不是甲，甲就很生氣，一直怪小明，小明他們就一直和他談，小明認為朋友就應該好好相處的，可是甲就是沒有認識到自己的錯誤啊，總覺得錯的是他們而不是自己。請問小明該怎么辦呢?指導語：剛剛的場面真是驚心動魄啊，不過也讓我們看到了局部同學的才藝。這個游戲讓我們在娛樂的同時也讓我們明白到現(xiàn)實生活中挫折困難不斷，有些事我們可以一個人解決，但有些卻是我們無法解決的。因此我們應當有一個避風的港灣，應當學會請別人幫助，學會把自己的心聲向值得信任的人傾訴，比方父母，同學，班主任或我們心靈驛站的心理委。我們都是你的好朋友，我們需要你們。相信大家在兩個游戲之后各位的大腦的精神都處于狀態(tài)，那么下面我們就要進展下面的一個環(huán)節(jié)，案例分析^p。我們的工作組人員會給大家一個案例(主持人說時，工作組人員開場分發(fā)案例)，供大家分析^p，談談自己的看法。每個小組有將近非常鐘的時間來討論，再由每個小組選出一個代表談談本組的看法。最終由心理輔導員和班主任對這個案例進展總結。同學們在此環(huán)節(jié)中有什么問題可自由咨詢教師們。好了，下面的時間就留給大家吧!⑤理論操作——續(xù)演心理情景劇《朋友》通過上一個環(huán)節(jié)的案例分析^p，同學們對解決朋友之間矛盾的思維處于一個活潑狀態(tài)，在此根底上本環(huán)節(jié)將通過續(xù)演心理情景劇的方式，由同學們實際操作來解決朋友之間的矛盾。首先，將同學們隨機分成小組(組織者們除外)。先由組織者們表演出這個情景劇中同學之間摩擦矛盾的開場。然后，為增強本環(huán)節(jié)活動的興趣性，由分成的小組分別演出矛盾激化的過程，再由心理輔導員和班主任選出最符合現(xiàn)實的一組。接著再由分成的'小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實的矛盾激化繼續(xù)表演解決方法的過程。并且在這一表演過程中，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來總結陳詞，將心理咨詢這一元素融入到本次活動的這一環(huán)節(jié)中。最終由教師們點評，并選出較優(yōu)秀的一組，給予相關的說明。這一環(huán)節(jié)同學們仍可給予相應的時間自由咨詢教師。這一環(huán)節(jié)設置相應的小獎品，讓同學們的興趣更濃重。本環(huán)節(jié)的理論操作讓同學們對現(xiàn)實中的朋友之間的矛盾有了更深化的認識和理解，并可以初步具備了相應的解決矛盾的才能。再加上教師們的點評，同學們將會在今后的生活中可以更好的解決朋友之間的矛盾。指導語：聽了同學們和心理輔導員的分析^p，不禁深有感觸，現(xiàn)實生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位考慮和寬容啊，希望本環(huán)節(jié)的案例分析^p可以讓大家有所收獲。本環(huán)節(jié)理論上的討論，相信大家對現(xiàn)實生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認識和理解，為我們下一個環(huán)節(jié)打好了根底，讓同學們處在一個狀態(tài)進展下面的一個環(huán)節(jié)。各位剛剛是理論上的討論，那么下面的這一環(huán)節(jié)就是理論操作了——續(xù)演心理情景劇。顧名思義啊，也就是先由我們工作組表演現(xiàn)實生活中同學之間的矛盾導入。然后，為增強本環(huán)節(jié)活動的興趣性，由每個小組分別演出矛盾激化的過程，再由心理輔導員和班主任選出最符合現(xiàn)實的一組。接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實的矛盾激化繼續(xù)表演解決方法的過程。并且在這一表演過程中，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來總結陳詞，最終由教師們點評，并選出較優(yōu)秀的一組，給予相關的說明。這一環(huán)節(jié)同學們仍可給予相應的時間自由咨詢教師。這一環(huán)節(jié)也設置了神秘的小獎品哦，大家加油啊!⑥提問：在人際關系中，你認為什么最重要?特別邀請心理輔導員教師為我們講話引申問題：換位考慮——聯(lián)絡實際，師生，朋友親人之間應該學會換位考慮，退一步海闊天空。就拿學生跟教師說，教師辛辛苦苦為我們班盡心盡責，忙這忙那的，我們應當和教師換位考慮下，理解教師艱辛，積極配合教師班級活動。同時教師也應當理解同學，每個人都會犯錯，重要的不是懲罰，而是給他一個時機，讓大家拉他一把從新站起來。指導語：大家的表演各有千秋，都給出了自己的答案，教師們的點評也讓我們耳目一新。相信同學們從這次的理論操作中對現(xiàn)實生活中同學之間的矛盾有了更深的體會。教師們的分析^p點評讓我們今后更能沉著的面對這樣的困惑。下面我們自由發(fā)言，請大家圍繞“：在人際關系中，你認為什么最重要?”這一話題談談自己的看法，本環(huán)節(jié)最終特邀心理輔導員講話。⑦心理委員的總結本次活動已接近了尾聲，這一環(huán)節(jié)由本次活動的組織者之一的心理委員為大家總結一下這次活動的主題——朋友。心理委員：各位，我想先給大家講個故事：一次理發(fā)師給周總理刮臉時，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師非常緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我搖動呢?”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容。凡事先找自己的缺乏，進展換位考慮，在與同學、教師、家長以及社會上的人接觸中，寬以待人。你要學會尊重別人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不要看不起別人，要尊重他，幫助他，幫助別人，也能給我們自己帶來快樂。我想大家都懂得“贈人玫瑰，手有余香”的道理，所以，不難發(fā)現(xiàn)，朋友相處之道，寬容是很必要的。希望同學們能把這次的活動付諸于今后的學習生活中去。送給大家一首詩：《寬容》每個人總會在某一短暫瞬間認識自己。某一瞬間在你有所領悟時，在你被感動時，都該一一細細。寬容不是遷就，也不是軟弱，而是一種充滿智慧的處世之道。包容那些你無法容忍的人;原諒那些曾傷害過你的人;肯定那些你所愛的人;尊重那些值得尊重的人;明白那些愛你的人;放過那些不愛你的人;記住那些曾愛過的人;放棄那些不屬于你的人;珍惜那些值得愛的人;銘刻那些真心待你付出的人;懂得那些對你用心良苦的人;體會那些曾為你流淚的人;回絕那些你不愛的人;愛上那些愛你的人;喜歡那些愛你的人;感謝那些曾折磨過你的人;感謝那些真心幫過你的人;指導語：各位，本次的活動已接近了尾聲，下面就由我們班的心理委員為大家總結這次活動的主題——朋友⑧寫下自己的心愿每人發(fā)一張愛心形狀的便利貼，讓大家寫下本次活動后的心愿，貼在墻上的愛心之中，留下一份美妙的記憶。指導語：心理委員的總結是那樣的深情，我想大家都能明白心理委員那首詩里那份濃濃的友誼之情，希望大家在今后的生活中可以真正的互相理解互相寬容。下面請大家寫下那份心愿貼在那堵墻的愛心之內吧，讓我們大家一起留下一份美妙的回憶(工作人員分發(fā)便利貼)。⑧大家齊唱《朋友》當同學們又一次深化的互相理解之后，大家的內心的友誼之情更加的澎湃，而本次活也接近了尾聲，《朋友》這首歌是這次活動的結局，同學們可以在這首歌中看到將來，看到希望，大家攜手齊唱《朋友》共將來。指導語：各位，朋友一詞貫穿著我們的生命，我們的生命也正因為有著朋友的存在才表達了他的價值。我想，朋友值得我們用真心去對待的，無論生活在哪個國度的人，我們都需要朋友。下面讓我們進展我們的最后的環(huán)節(jié)，讓我們攜手共唱周華健的《朋友》，讓我們在歌聲中展望將來。3、活動評價及總結：1)游戲活動的方式歷來是同學們所喜歡的，再加上本次活動提出續(xù)演情景劇這一方案，新穎的設計更能吸引同學們的參與。團隊成員事先在班級做了充分的發(fā)動與宣傳工作，保證了全班同學的參與。2)前期準備充分，根據(jù)同學的空余時間，安排好場地。我們團隊成員熟悉整個過程，可以脫稿主持活動，這對于本次活動的成功至關重要。3)在游戲過程當中，宣傳心理安康知識，同學的接納度更高一些。4)整個活動從設計、準備到施行對團隊成員的考驗頗多，我們個人在整個過程中也得到鍛煉和成長。5)總體來說，這個活動在帶來娛樂歡樂的同時也給予大家一定的自我理解和反思，相信今后大家的那份友情會更加的凝實?；顒迂撠熑耍?**心理活動籌劃書老年人心理活動籌劃書篇十三隨著時代的開展和社會的進步，安康的概念已發(fā)生了深化的變化，安康已不再是生物學意義上的“沒有疾病和營養(yǎng)不良，以及虛弱狀態(tài)”，而是如世界衛(wèi)生組織(wto)在憲章中指出的那樣“安康乃是一種身體上、精神上和社會上的完美狀態(tài)”。也就是說，安康是軀體、心理和社會功能三方面的有機統(tǒng)一。心理安康是身體安康的重要組成局部。大學階段是人一生中“心理開展”最為重要的關鍵時期之一，是大學生的心理志向成熟，人格趨于完善和穩(wěn)定，價值觀，人生觀的塑造的重要時期、這段時期的心理具有快速度，復雜，多變，不穩(wěn)定等不易把握等特點。大學生對各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢，而且不斷產生新的含義，當內在的心理支持和這種需求，以及理想和現(xiàn)實出現(xiàn)很大的間隔，出現(xiàn)不平衡時，這種心理落差的產生就會引發(fā)心理問題，導致心理疾病的產生，主要表現(xiàn)為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經衰弱，精神分裂等。相當一局部大學生的心理失調已成不爭的事實，大學生心理安康也就越來越引