教學(xué)設(shè)計(jì)6年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第12冊(cè)全冊(cè)教案

6年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)（第12冊(cè)）全冊(cè)教案由于2022-4-2308:39編輯第一課〔中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你）第一教時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)1中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你），指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲。2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及感情的啟發(fā)與引導(dǎo)。三、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好2、老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。3、視唱：（將本課歌曲的副歌局部作視唱練習(xí)〕[1）高聲部的視唱練習(xí)[2）低聲部的視唱練習(xí)[3）兩聲部的合唱效果教師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)，老師來(lái)示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱，其他同學(xué)跟琴輕聲演唱。注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意音準(zhǔn)。4、新授歌曲⑴、導(dǎo)入：今天，潘老師給大家?guī)?lái)一首非常優(yōu)美的歌曲（中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你）⑵、初聽(tīng)音樂(lè)。（3）、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)上下聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。〔4）、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律?！?）、用“LU〃哼唱旋律，體會(huì)柔和、連貫、優(yōu)美的聲音。（6）、念歌詞，體會(huì)感情,世界上恐怕沒(méi)有一位作曲家像莫扎特那樣，其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮亮的反差，除了童年時(shí)期飽受寵愛(ài)，莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、忌妒等種種坎坷，特別是到了后來(lái)和大主教發(fā)生沖突以致決裂……（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，再次跟錄音演唱歌曲。要求進(jìn)一步結(jié)合莫扎特的人生之路體會(huì)如陽(yáng)光般明媚，如春天般溫暖的作品風(fēng)格。緬懷一代音樂(lè)大師。使學(xué)生了解到莫扎特晚期的生活，并對(duì)這位堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的大師肅然起敬，對(duì)他的作品產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。）1六）、拓展嘗試創(chuàng)作a+al+b+a2結(jié)構(gòu)的小短歌，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)請(qǐng)學(xué)生背誦幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞，依據(jù)（渴望春天），嘗試進(jìn)行旋律的創(chuàng)作。要求注意：.詞曲風(fēng)格要統(tǒng)一。.可模仿（渴望春天）的結(jié)構(gòu)。.最后要有結(jié)束感。學(xué)生分組商量共同完成，師巡視指導(dǎo)，亦可學(xué)生哼唱，教師援助記譜。完成后各組唱唱，共同評(píng)議，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞。（通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐打破了作曲的奇異感，穩(wěn)固會(huì)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣?！常ㄆ撸?、總結(jié)、下課。第二課第四課時(shí)（土耳其進(jìn)行曲）一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀賞，感受音樂(lè)的情緒。2、開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能感受作品的情緒。2、聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)打算：樂(lè)曲。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們已經(jīng)觀賞了音樂(lè)大師莫扎特的作品（渴望春天），今天，我們將繼續(xù)觀賞他的另一部作品（土耳其進(jìn)行曲）。先請(qǐng)一位同學(xué)們介紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756-1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時(shí)跟父親學(xué)彈鋼琴。五歲時(shí)，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時(shí)，開(kāi)始練習(xí)小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學(xué)習(xí).七歲時(shí)，到德國(guó)南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動(dòng)了歐洲I,背贊為“童〃。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達(dá)千余部。（三）、觀賞（土耳其進(jìn)行曲）1、樂(lè)曲簡(jiǎn)介：（土耳其進(jìn)行曲〕是莫扎特所作的〔A大調(diào)鋼琴奏鳴曲）中的第三樂(lè)章，樂(lè)曲具有土耳其風(fēng)格和進(jìn)行曲節(jié)奏，所以被冠名為（土耳其進(jìn)行曲〕。樂(lè)曲為盤(pán)旋曲式，但一開(kāi)始出現(xiàn)的旋律不是主部而是插部，尾聲的音樂(lè)威武雄壯，像是奇異十足的土耳其士兵在軍樂(lè)聲中列隊(duì)行進(jìn)。2、問(wèn)題：你能聽(tīng)出這首曲子表達(dá)了哪些情緒？（第一遍〕3、板書(shū)：選出正確的情緒。（輕松、生動(dòng)、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕松、流暢的；威武雄壯的；）4、觀賞主題音樂(lè)，了解音樂(lè)的各種情緒和內(nèi)容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一好似軍號(hào)的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕松、生動(dòng)、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕松、流暢的；（主題略）一一起著比照和連接音樂(lè)的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊(duì)在軍樂(lè)隊(duì)的伴奏下，神氣實(shí)足第在隊(duì)列進(jìn)行。5、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容?（第二遍）6、要求：1、觀賞全曲，依據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容，感受和比照樂(lè)曲的情緒。2、A,B,C三個(gè)段落在樂(lè)曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問(wèn)題：同學(xué)們，有沒(méi)有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂(lè)中是用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的呢？提示：通過(guò)音樂(lè)片段的演示來(lái)啟發(fā)。講解：用不同的力度一一強(qiáng)、弱還可以通過(guò)速度 決、慢來(lái)表現(xiàn)的。（四）、總結(jié)、下課。第二課第五課時(shí)〔每當(dāng)我走過(guò)老師窗前）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲（每當(dāng)我走過(guò)老師窗前）。2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品質(zhì)。3、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲（每當(dāng)我走過(guò)老師窗前）。2、歌曲X局部的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。三、教學(xué)打算：錄音機(jī)磁帶圖形譜四、教學(xué)過(guò)程1一）、課前：歌曲（嘀哩，嘀哩）師：伴著一首非常歡快的歌曲開(kāi)始了我們今天的音樂(lè)課，今天老師為同學(xué)們帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家觀賞一下。1二）、聆聽(tīng)（我愛(ài)米蘭）1、初聽(tīng)：師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，想一想，你從歌聲中感受到了什么呢？〔播放音樂(lè)）生1：感受到老師的愛(ài)。生2、感受到老師深情的愛(ài)。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，這首歌曲以米蘭花來(lái)比喻老師，頌揚(yáng)了教師默默奉獻(xiàn)的崇高精神，同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)這首歌曲，感受到老師深情的愛(ài)，現(xiàn)在你們想不想再感受、體驗(yàn)一下這種深情的愛(ài)呢？生：想。師：（再放歌曲音樂(lè)）。師：這首歌曲就聽(tīng)到這里，請(qǐng)同學(xué)們坐好。是啊，老師的愛(ài)是深情的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，老師為了同學(xué)們，嘔心瀝血，忘我工作，用辛勤的汗水，培養(yǎng)著新的一代，那么,在今天的音樂(lè)課上你們想不想用歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情呢？生：想。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲（每當(dāng)我走過(guò)老師窗前）。（三）、學(xué)唱（每當(dāng)我走過(guò)老師窗前）1、錄音范唱。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下范唱，感受歌曲的情緒。2、朗誦歌詞。師：這首歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)之情，那么誰(shuí)能用這種感情朗誦一下歌詞呢？師：（找三名同學(xué)，以歌曲音樂(lè)作為背景音樂(lè)伴奏）3、學(xué)唱曲譜師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)曲譜。4、全班同學(xué)用“mu〃音模唱。（三名同學(xué)朗誦）5、隨琴填唱歌詞。6、完整演唱。7、找一名同學(xué)領(lǐng)唱，全班齊唱。（四）、深化主題師：歌曲學(xué)完了，同學(xué)們唱著這首歌，你想到了什么呢？想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？生1、唱著這首歌，我想到了夜已經(jīng)很深了，而老師您卻在燈下為我們不知疲乏地批改作業(yè)，我感覺(jué)老師真的很好。生2、唱了這首歌，我想到了老師為我們放棄了一個(gè)個(gè)休假日，為我們批改作業(yè),我覺(jué)得老師真辛苦。生3、老師您就像紅燭一樣，無(wú)私地燃燒自己，照亮別人，我想在這里說(shuō)：老師您真?zhèn)ゴ蟆Ｉ?、我想說(shuō)賜于我生命的是父母，可培養(yǎng)我成長(zhǎng)的是您敬愛(ài)的老師。生5、我想對(duì)老師說(shuō)：老師您辛苦了！師：同學(xué)們，聽(tīng)到你們對(duì)老師的贊美，老師很感激，這是你們對(duì)老師工作鼓舞，我代表老師多謝你們（師鞠躬感激）。生：鼓掌。（五）、總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，期望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能尊師、愛(ài)師。現(xiàn)在讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。音樂(lè)伴奏（每當(dāng)我走過(guò)老師窗前）。(7)、聽(tīng)鋼琴伴奏，配唱歌詞。(8)、有感情地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)，下課。第一課〔中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你)第二教時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)(中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你)，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲。2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。3、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，并能認(rèn)識(shí)各音的位置。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及感情的啟發(fā)與引導(dǎo)。三、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí)：(1)長(zhǎng)音練習(xí)。⑵連音練習(xí)。⑶斷音練習(xí)。老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。3、歌曲兩聲部教學(xué)。復(fù)習(xí)演唱學(xué)生練習(xí)(調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音〕門(mén))復(fù)習(xí)歌曲：用“LU〃哼唱旋律，體會(huì)柔和、連貫、優(yōu)美的聲音。(2)唱歌詞,隨琴一起。(3)有感情地演唱。老師隨時(shí)指出改正學(xué)生演唱柔和、連貫、優(yōu)美的聲音。4、唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)，合唱的效果多美妙。5、試著在鍵盤(pán)圖上標(biāo)出F調(diào)的2、3、4、5、6、7等音的位置。請(qǐng)學(xué)生到鋼琴上試著彈一彈。6、跟琴聲演唱旋律：蘇聯(lián)歌曲〔我們舉杯）師：四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)這首歌曲，老師與同學(xué)們一起回憶。師：請(qǐng)大家想一想演唱時(shí)的速度應(yīng)該怎么樣，才能表達(dá)感情？學(xué)生：有感情的演唱，聲音的要求很高，和諧是主要的。四、課堂總結(jié)，下課。第一課觀賞（春到沂河）一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、從聆聽(tīng)（春到沂河）、中感受“春〃的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，能邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化。2、通過(guò)樂(lè)曲的觀賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂(lè)形象和情緒，加深對(duì)我國(guó)民族樂(lè)器和樂(lè)曲的感情。3、學(xué)會(huì)十六分音符二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂(lè)形象和情緒2、能夠初步分辯樂(lè)曲的分段三、教學(xué)打算：音帶四、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌1二）、觀賞春到沂河〕.以山東民歌（沂蒙山好風(fēng)光〕為觀賞（春到沂河）的導(dǎo)入。（1）觀賞女聲獨(dú)唱（沂蒙山好風(fēng)光）。師：說(shuō)起沂蒙山，如果去過(guò)山東旅游的人對(duì)他肯定不會(huì)陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)也許就不是那么熟悉了，我們一起來(lái)瞧一瞧、看一看。（2）隨教師的琴聲視譜哼唱（沂蒙山好風(fēng)光）曲調(diào)。.聆聽(tīng)（春到沂河〕第一局部（可以聽(tīng)兩遍）。師問(wèn)：（1）這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌（2）這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受.介紹柳琴的形狀與音色特征。柳琴介紹：高音彈撥樂(lè)器，外形像柳樹(shù)的葉子，又名“柳葉琴〃，除獨(dú)奏外，它還常在樂(lè)隊(duì)中的擔(dān)任旋律聲部。.看著書(shū)上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比擬第一局部與第二局部的速度變化。（春到沂河）簡(jiǎn)介：樂(lè)曲通過(guò)具有濃郁山東風(fēng)味的旋律，生動(dòng)的描繪了沂河流水潺潺，兩岸春光明媚的動(dòng)人景象。分析帶有引子的三段體，引子和第一樂(lè)段以山東風(fēng)味民歌（沂蒙山小調(diào)）為素材，通過(guò)加工和開(kāi)展，向人們展示了沂河兩岸的大好春光，表現(xiàn)了人們?cè)谔镩g愉快勞動(dòng)的情景。第二樂(lè)段以山東琴書(shū)和柳琴戲音調(diào)為根底，是音樂(lè)具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，抒情而富有韻味。第三樂(lè)段快速而強(qiáng)烈的演奏及表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈氣氛，與第二樂(lè)段形成比照，充滿了對(duì)未來(lái)的熱烈向往。.再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱（標(biāo)題）及三局部的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。（三）、總結(jié)、下課第二課藍(lán)色的雅德朗第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)（藍(lán)色的雅德朗），擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。2、了解歌曲是以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情。3、要求以真摯的感情，連貫圓潤(rùn)的演唱制造歌曲的意境和氣氛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解本首南斯拉夫民歌的特點(diǎn)。2、波音的運(yùn)用。三、教學(xué)打算：歌曲音帶四、教學(xué)過(guò)程：(一)、組織教學(xué)，師生問(wèn)好l=c2/41234|5—|i5.|63.|5432I1—||同學(xué)們好，您好您好潘老師您好。老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。1二)、認(rèn)識(shí)拍號(hào)(1)復(fù)習(xí)拍號(hào)，指出它的含義2/4拍、3/4拍、4/4拍、(2〕認(rèn)識(shí)新的拍號(hào)6/8拍含義是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍(3)節(jié)奏舉例XXXX*|X-XXX|(4)視唱練習(xí)：123217|655*|123217|7*1*|123217|655?|123217|1?105|(5〕波音記號(hào)的唱法：舉例：2波音2326波音676(三)學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)一首南斯拉夫的歌曲。2、初聽(tīng)音樂(lè)。你從這首歌曲中聽(tīng)到哪些內(nèi)容？3、復(fù)聽(tīng)。感受歌曲所表達(dá)的感情。4、再次復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)上下聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。5、用“LU〃哼唱旋律，體會(huì)柔和、連貫、優(yōu)美的聲音。6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。7、念歌詞，體會(huì)感情，8、唱歌詞，隨琴一'起。9、歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)介：雅德朗（亞的里亞海）馬力揚(yáng)（亞的里亞海濱的山）斯普利特（亞的里亞海濱城市）第一局部流動(dòng)起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂的大海之濱第二局部合唱顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清亮2/4拍的一般較為鮮亮有力，棱角清楚。6/8拍的一般較為流暢圓潤(rùn)，帶有搖曳感。學(xué)生演唱歌曲中運(yùn)用了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于感情的升華10、有感情地演唱全曲。（四）、總結(jié)、下課。第二課藍(lán)色的雅德朗 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)填旋律的練習(xí)，培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂(lè)制造能力。2、通過(guò)樂(lè)曲的觀賞，感受音樂(lè)形象和情緒，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)學(xué)生的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、填入的旋律比擬流暢。2、在觀賞樂(lè)曲時(shí)能夠感受音樂(lè)形象。三、教學(xué)打算：音帶四、教學(xué)過(guò)程：【一）、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。（二）、練聲l=F2/45650|5650|5654|321|Lalalalalalalalalalalalalal=C4/41765- 6543-5432- 4321-老師示范演唱學(xué)生演唱，演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。（三）、復(fù)習(xí)歌曲1、復(fù)習(xí)歌譜2、復(fù)習(xí)歌曲：要求以真摯的感情、連貫圓潤(rùn)的演唱制造歌曲的意境和氣氛3、請(qǐng)同學(xué)演唱〔四）、填上適當(dāng)?shù)男桑簂=c3/4123|5一3|6*176|5 | （）1（）1 （）1（）老師帶著學(xué)生演唱前一局部，后面的老師隨口創(chuàng)作幾條，給學(xué)生一個(gè)了解交流。學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。相互交流，注意旋律的流暢。（五）、觀賞1、導(dǎo)入：莫扎特生平簡(jiǎn)介：奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽(yù)為“音樂(lè)神童〃，具有非凡的音樂(lè)才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的操作和宮廷樂(lè)師的屈辱生活，使自己成為自由的藝術(shù)家，他奮斗了25年后總算遷居到維也納，但是自由后接踵而來(lái)的是貧困，生活的磨傷心早的使他離開(kāi)了人間，下葬的哪天，妻子臥床不起，送葬得人早早的就離去，以致一代音樂(lè)宗師被淹沒(méi)在公墓中，后人無(wú)法去尋找憑吊。生活凄慘，但是音樂(lè)卻充滿了陽(yáng)光，稱他為“音樂(lè)中永恒的陽(yáng)光。2、初聽(tīng)音樂(lè)（渴望春天〕并與（藍(lán)色的雅得朗）作比照歌曲采納6/8,旋律優(yōu)美抒情3、觀賞（土耳其進(jìn)行曲〕：分析BAC三段的區(qū)別聆聽(tīng)各段樂(lè)曲的特點(diǎn)A明朗雄壯，小號(hào)吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型，增強(qiáng)了樂(lè)曲的進(jìn)行曲特點(diǎn)。這段音樂(lè)在全曲中出現(xiàn)了，對(duì)決定樂(lè)曲的風(fēng)格起著重要作用。B主旋律輕松、生動(dòng)，如同笛子的吹奏，低聲部保持著進(jìn)行曲的節(jié)奏。C比A旋律更為優(yōu)美輕松流暢。尾聲的音樂(lè)威武雄壯，像是神氣的十足的土耳其士兵在軍樂(lè)聲中的列隊(duì)行進(jìn)。（六）、課堂小結(jié)。第二課第三課時(shí)（渴望春天）一、教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)聆聽(tīng)、唱歌（渴望春天）的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀、積極的感情體驗(yàn)3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生公平音樂(lè)與相關(guān)文化的背景知識(shí)，放到課外由學(xué)生自主探究解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4、初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作嘗試。在表現(xiàn)中體驗(yàn)和完成自信、交流、分享和制造的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)觀賞感受歌曲的明朗、愉快地情緒。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣。三、教學(xué)打算：歌曲四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入1、聽(tīng)賞童聲合唱：（渴望春天）初步熟悉旋律，熟悉音樂(lè)，感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)來(lái)描述自己感受到的東西。以一流的音樂(lè)本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。2、展開(kāi)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)大師一一莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂(lè)天賦。師：剛剛我們聽(tīng)到的歌曲（渴望春天）就是由莫