滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《扳手腕》

滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《扳手腕》課件【三篇】【篇一】教材分析：本文描述了一個(gè)同學(xué)之間扳手腕嬉戲的精彩場(chǎng)面，第1節(jié)交待了參預(yù)嬉戲的兩位選手，第2節(jié)寫(xiě)了雙方的架式，第3、4節(jié)寫(xiě)了競(jìng)賽詩(shī)劇烈的場(chǎng)面。學(xué)情分析：這個(gè)嬉戲?qū)τ趯W(xué)生挺熟識(shí)，也熱于參加，但將它用語(yǔ)言表達(dá)清晰卻很難。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)問(wèn)與技能：能識(shí)記10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。積累7個(gè)詞語(yǔ)。.方法與過(guò)程：正確朗讀課文，把競(jìng)賽時(shí)緊急、劇烈的氣氛讀出來(lái)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體味競(jìng)賽的緊急、居U烈，哺育學(xué)生對(duì)體育嬉戲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能識(shí)記10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。積累7個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題。今日，小容和小敏要發(fā)展一項(xiàng)體育競(jìng)賽，他們要比什么呢？讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)！溝通：提醒課題。二、整體感知課文。.借助拼音自由反復(fù)讀，標(biāo)小節(jié)號(hào)。.開(kāi)火車讀。.指名說(shuō)。三、學(xué)習(xí)課文我們班也來(lái)發(fā)展一個(gè)扳手腕競(jìng)賽，你們推薦誰(shuí)來(lái)競(jìng)賽呢？1.扳手腕競(jìng)賽。 2.誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛的扳手腕競(jìng)賽？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)扳手腕競(jìng)賽前的情景？【篇二】教學(xué)目標(biāo)：.能識(shí)記9個(gè)生字；熟悉部首“虎字頭”，正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。重點(diǎn)理解“龍虎斗、歡聲雷動(dòng)”等詞語(yǔ)。積累7個(gè)詞語(yǔ)。.正確朗讀課文，感受競(jìng)賽時(shí)緊急、劇烈的氣氛，并讀出句子的語(yǔ)氣。.讓學(xué)生體味競(jìng)賽的緊急、居U烈，哺育學(xué)生對(duì)體育嬉戲的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1積累、理解詞諳歡聲雷動(dòng)，勝券在握F內(nèi)喊助威嘴有成竹二2.學(xué)會(huì)用朗讀的方式，表現(xiàn)競(jìng)賽時(shí)緊急、劇烈的氣氛。教學(xué)豫備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一'、導(dǎo)入新課。小朋友，你愛(ài)慕什么體育競(jìng)賽？為什么？出示課題：3、扳手腕請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)做扳手腕嬉戲，讓小朋友認(rèn)真觀看。溝通觀看到的兩位同學(xué)的神態(tài)。二、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)師：讓我們一起去看看他們競(jìng)賽前的情形吧！自己讀讀第一節(jié)，學(xué)學(xué)生字。然后溝通生字龍虎胖乎熟悉部首“虎字頭”，第三筆是橫鉤?！褒埢⒍贰北硎緞?shì)均力敵、斗爭(zhēng)劇烈的意思。指導(dǎo)朗讀那末小敏和小容是怎么表現(xiàn)的呢？請(qǐng)你用直線劃出小敏的表現(xiàn)，用曲線劃出小容的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)生字：準(zhǔn)、右、室、雷指導(dǎo)朗讀三、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)師：競(jìng)賽開(kāi)頭了，小敏和小容又是怎么表現(xiàn)的呢？競(jìng)賽結(jié)果又如何呢?.同樣，請(qǐng)你用直線劃出小敏的表現(xiàn)，用曲線劃出小容的表現(xiàn)。.出示句子，只見(jiàn)小敏瞪著眼，漲紅了臉，脖子好像比尋常粗了一圈，他正舍命地把小容的手往桌子上按。小容額上青筋暴起，身體微微顫動(dòng)著,眼看他就要支撐不住了……驀地，小容大吼一聲，猛地發(fā)力，把小敏的手扳倒在桌子上。.讀句子，說(shuō)說(shuō)你體味到了什么？從那里看出來(lái)的？(競(jìng)賽緊急劇烈，選手都使出了混身的力氣，小容驀地用力，反敗為勝……).指導(dǎo)朗讀(1)讀時(shí)要用力，語(yǔ)氣可以加重，但不是把嗓子扯響。(2)速度稍快，表現(xiàn)出氣氛緊急。其次課時(shí)一■、穩(wěn)固字詞讀詞語(yǔ)二、說(shuō)話訓(xùn)練小敏斜著眼，伸出胖乎乎的手，心里悄悄地想，說(shuō)：“來(lái)吧，最多數(shù)到三，你準(zhǔn)輸?！毙∪菸⑿χ葱∶簦ち伺な滞?，心里悄悄地想，胸有成竹地說(shuō)：“開(kāi)頭吧！,三、拓展練習(xí)你參預(yù)過(guò)什么體育競(jìng)賽？看到過(guò)什么體育競(jìng)賽？在小組里溝通一下，然后全班溝通。四、寫(xiě)字指導(dǎo)五、作業(yè)布置.練習(xí)正確朗讀課文。.復(fù)習(xí)本課字詞?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)1、能用科學(xué)的方法識(shí)記“扳、腕、贏、吶、喊、威、斜、券、勢(shì)”9個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀，留意“贏、券、勢(shì)”等字的讀音，用順口溜的方式記住“贏”的字形。2、積累本課的詞語(yǔ)歡聲雷動(dòng)"勝券在握F內(nèi)喊助威嘴有成竹\在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的含義。3、通過(guò)朗讀，感受競(jìng)賽時(shí)緊急、劇烈的氣氛，并讀出句子的語(yǔ)氣。4、體味豐富多彩的課間歇息，感受開(kāi)心而好玩的學(xué)校生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、積累、理解詞語(yǔ)吸聲雷動(dòng)，勝券在握坪喊助威,胸有成竹2、學(xué)會(huì)用朗讀的方式，表現(xiàn)競(jìng)賽時(shí)緊急、劇烈的氣氛。教學(xué)豫備教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音，設(shè)計(jì)探索活動(dòng)資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈劃生字、新詞。教學(xué)過(guò)程一、啟示談話，提醒課題，學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”。1、課間歇息時(shí)，你和小火伴會(huì)玩什么好玩的小嬉戲？2、今日，一群小火伴在課間歇息時(shí)，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的競(jìng)賽。（板書(shū)：3扳手腕）3、學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”（留意兩個(gè)生字的讀音）。4、齊讀課題。說(shuō)明：孩子們?cè)谡n間會(huì)開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，教師通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。課題中“扳”和“腕”是生字，教師板書(shū)課題時(shí)，書(shū)寫(xiě)應(yīng)慢一些，讓學(xué)生看清筆劃與字形構(gòu)造?！巴蟆弊值淖x音要留意與“碗”“宛”區(qū)分。二、質(zhì)疑課題，解決問(wèn)題，通過(guò)朗讀、說(shuō)話等練習(xí)積累詞語(yǔ)。1、讀了課題，你有什么問(wèn)題？歸納板書(shū)：誰(shuí)和誰(shuí)扳手腕？了？學(xué)習(xí)生字“贏”，后鼻音要讀準(zhǔn)，記字順口溜：“亡口月貝凡”。2、自讀課文，思索問(wèn)題。3、解決問(wèn)題1"誰(shuí)和誰(shuí)扳手腕？”(1)學(xué)生答復(fù)(要求答復(fù)完整)，教師板書(shū)：小敏小容。他們還有各自的稱號(hào)，小敏是一(補(bǔ)充板書(shū)：胖墩)小容是一(補(bǔ)充板書(shū)：運(yùn)動(dòng)健將)。(2)他們兩人旗鼓相當(dāng)，所以都不甘示弱，都覺(jué)得自己會(huì)贏，指名讀課文的其次節(jié)，哪些詞語(yǔ)表示他們覺(jué)得自己肯定會(huì)贏？板書(shū)：勝券在握、胸有成竹(3)一個(gè)是覺(jué)得成功就在眼前，一個(gè)是心中早就有十足的把握，所以在言語(yǔ)中也互不相讓，師范讀其次節(jié)。(4)分角色讀課文其次節(jié)，學(xué)生可以邊讀邊依據(jù)課文配上動(dòng)作。(5)劇烈的競(jìng)賽固然少不了旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)們(板書(shū)