八年級歷史上冊說課標(biāo)說教材課件

歷史八年級上冊知識樹岔河中學(xué)尹洪穎歷史八年級上冊知識樹岔河中學(xué)尹洪穎1說課標(biāo)說建議說教材課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)編寫意圖體例安排單元分析立體整合評價建議教學(xué)建議

中國近代史

說教材內(nèi)容學(xué)情說課標(biāo)說建議說教材課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)編寫意圖體例安排單元分析21.課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程標(biāo)準(zhǔn)3情感態(tài)度價值觀中國近代史知識與能力過程與方法課標(biāo)規(guī)定及要求三大學(xué)習(xí)主題情感態(tài)度中國近代史知識與能力過程與方法課標(biāo)規(guī)定及要求三大學(xué)習(xí)4能力目標(biāo)：能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，從不同角度思考和解釋歷史問題。能運用所學(xué)知識分析和解釋問題中國近代史知識與能力知識目標(biāo)：了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國近代歷史發(fā)展的基本線索。課標(biāo)規(guī)定及要求能力目標(biāo)：能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，從不同5中國近代史過程與方法課標(biāo)規(guī)定及要求通過查找、補充相關(guān)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的資料，學(xué)會客觀公正的解釋、評價歷史問題。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于思考，善于合作、樂于交流展示。中國近代史過程與方法課標(biāo)規(guī)定及要求通過查找、補充相關(guān)歷史人物6情感態(tài)度價值觀中國近代史課標(biāo)規(guī)定及要求1、認(rèn)識我國的基本國情，認(rèn)同中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，尊重和熱愛祖國的歷史和文化，認(rèn)識漫長歷史進(jìn)程，增強民族自信心和自豪感2、感悟近代中國人民為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的英勇奮斗和艱苦探索，3、樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強愛國主義情感，堅定為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念。情感態(tài)度中國近代史課標(biāo)規(guī)定及要求1、認(rèn)識我國的基本國情，認(rèn)同71.學(xué)習(xí)了一年的歷史，有一定的學(xué)習(xí)方法和意識。2.學(xué)習(xí)上有懶惰、僥幸心理。3.個別同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。4.對本學(xué)科重視不足學(xué)情分析1.學(xué)習(xí)了一年的歷史，有一定的學(xué)習(xí)方法和意識。學(xué)情分析8轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)的方式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力教材特點注重減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)降低難度增強教材的趣味性、生動性和啟發(fā)性八年級上冊教材知識樹轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)教材特點注重減輕增強教材八年級上冊教材知識92.編寫體例2.編寫體例10教材結(jié)構(gòu)

說明、目錄、主題課文、主題活動、中國歷史大事年表附錄、后記構(gòu)成單元結(jié)構(gòu)

課文結(jié)構(gòu)

教材的體例單元主題頁主題課文主題活動

導(dǎo)言、正文宋體小字楷體、相關(guān)史事、問題思考、材料研讀、課后活動、知識拓展

教材體例教材結(jié)構(gòu)說明、目錄、單元結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)教材的體例單元主題11本冊書知識的縱橫向整合

中國古代史七年級上下冊

近代史八年級上冊分析歷史事件的起因；評價歷史現(xiàn)象和事件；總結(jié)歷史事件的影響和意義提高學(xué)生列強的侵略與中國人民的反抗中國近代化艱難起步向近代社會轉(zhuǎn)型新民主主義革命的興起層層遞進(jìn)，逐漸深入，為學(xué)習(xí)新中國建立后的發(fā)展歷程打下基礎(chǔ)。解放戰(zhàn)爭現(xiàn)代史八年級下冊抗日解放戰(zhàn)爭取得勝利本冊書知識的縱橫向整合中國古代史近代史分析歷史事件12教材內(nèi)容與知識整合教材內(nèi)容與知識整合13第五單元從國共合作到國共對峙中國近代史第一單元中國開始淪為半殖民地半封建社會第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的成立第四單元新時代的曙光教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第八單元近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第七單元解放戰(zhàn)爭中國近代史第一單元第三單元第四單元教材第二單元14抗?fàn)幹袊_始淪為半殖民地半封建社會第二次鴉片戰(zhàn)爭劫難第一單元鴉片戰(zhàn)爭太平軍痛打洋槍隊中國開始淪為半殖民地半封建社會第二次鴉片戰(zhàn)爭劫難第一單元鴉片15甲午中日戰(zhàn)爭近代化的早期探索與民族危機的加劇政治第二單元經(jīng)濟八國聯(lián)軍侵華洋務(wù)運動戊戌變法探索民族危機近代化的早期探索與民族危機的加劇政治第二單元經(jīng)濟16資產(chǎn)積極民主革命與中華民國的建立第三單元辛亥革命中華民國創(chuàng)建革命先行者孫中山北洋政府的黑暗統(tǒng)治資產(chǎn)積極民主革命與中華民國的建立第三單元辛亥革命中華民國創(chuàng)建17五四運動中國共產(chǎn)黨成立第一次國共合作南昌起義秋收起義長征四一二政變國民革命失敗北伐戰(zhàn)爭第四五單元新時代的曙光及從國共合作到國共對峙新文化運動五四運動中國共產(chǎn)第一次國共合作南昌起義秋收起義長征四一二政變18中國抗?fàn)幙谷諔?zhàn)爭七七事變?nèi)毡厩致缘诹鶈卧暇┐笸罋⑴_兒莊戰(zhàn)役九一八事變百團大戰(zhàn)西安事變中共七大抗日戰(zhàn)爭七七事變?nèi)毡厩致缘诹鶈卧乓话耸伦?9共產(chǎn)黨重點進(jìn)攻國民黨第七單元重慶談判淮海戰(zhàn)役全面進(jìn)攻遼沈戰(zhàn)役戰(zhàn)略進(jìn)攻戰(zhàn)略大決戰(zhàn)人民解放戰(zhàn)爭勝利中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北孟良崮戰(zhàn)役千里躍進(jìn)大別山平津戰(zhàn)役渡江戰(zhàn)役重點進(jìn)攻國民黨第七單元重慶談判全面進(jìn)攻人民解放戰(zhàn)爭勝利20思想文化近代經(jīng)濟社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展政治新文化運動第八單元經(jīng)濟社會生活剪辮、該稱呼洋務(wù)運動戊戌變法辛亥革命服裝照相與電影的出現(xiàn)教育文化近代經(jīng)濟社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展政治新文化運動第八單元經(jīng)21教學(xué)建議教學(xué)建議22四大領(lǐng)域教學(xué)過程中要及時對教學(xué)進(jìn)行客觀有效評價教學(xué)建議

八年級上冊處理好教與學(xué)關(guān)系歷史教學(xué)是一個互動過程，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣采取多樣靈活的方式方法。

過程與方法：師生依據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，營造輕松的課堂氣氛。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；對學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗；形成對立的個性和人格特征

歷史教學(xué)評價及反饋和調(diào)控歷史教學(xué)又幫助判斷歷史教學(xué)目標(biāo)的正確性和可行性。要注重分層教學(xué)。完整準(zhǔn)確把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容知識與能力：掌握完整的歷史知識；形成各種歷史思維能力；運用知識能力解決各種問題四大領(lǐng)域教學(xué)過程中要教學(xué)建議八年級上冊處理好教23八年級歷史上冊說課標(biāo)說教材課件24圓明園風(fēng)光●圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，而且是世界罕見的博物館和藝術(shù)館，西方譽之為“萬園之園”。圓明園風(fēng)光●圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，而且是世25明治維新前與后明治維新前與后26談啟示學(xué)了這一課對你觸動最大的是什么？你有什么感想，與大家分享一下。談啟示學(xué)了這一課對你觸動最大的是什么？27評價建議評價建議28學(xué)生是否認(rèn)真（聽講、作業(yè)、討論）學(xué)生是否善于與人合作（聽別人意見、積極表達(dá)自己的意見）學(xué)生是否積極（舉手發(fā)言、提出問題并詢問、討論與交流、閱讀課外讀物）；評價建議學(xué)生思維的條理性（能運用所學(xué)知識有條有理表達(dá)自己的意見，靈活、綜合解決問題學(xué)生是否自信（提出和別人不同的問