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文檔簡介

調(diào)控情緒,保持樂觀心態(tài)第三課第二框“早晨起來，陽光燦爛，空氣清新，我感到一切是那么美好，新的一天又到了，我的心情非常愉快；而后來碰到一系列的事情，引起情緒的波動：父母說起我最近一次考試成績不理想，我便生起氣來；到了學(xué)校，一個好朋友談起周末和其他同學(xué)一起到體育場踢足球，我又興奮、激動起來；上課鈴一響，英語老師宣布馬上進行課堂小測驗，我立即又緊張、擔(dān)心起來……”

通常我們把可以促使人積極行動，對身心健康有益的情緒，稱為積極情緒；

把可能削弱人的活動能力，影響身心健康的情緒，稱為消極情緒。比比、賽賽誰寫的詞語多議一議：請閱讀教材上《兩只公羊的不同命運》。討論他倆的結(jié)果為什么不同？對你有什么啟示？他倆差在哪兒寧寧與明明是同班同學(xué)，他倆都愛好乒乓球，同是校乒乓球隊的成員，訓(xùn)練成績也不相上下。在一次全市乒乓球比賽中；他倆都進入了決賽。寧寧相信通過自己平日的刻苦訓(xùn)練，一定能取得好成績。因此，在比賽時，他鎮(zhèn)定自若，愈戰(zhàn)愈勇，最終取得了冠軍。而明明在比賽中卻非常緊張，患得患失，一旦失分就更加控制不住自己的情緒，結(jié)果沒能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

情緒一旦產(chǎn)生，便會滲透到人的一切活動之中，使我們的活動染上情緒的色彩。當(dāng)我們處在積極情緒狀態(tài)時，我們的行動也積極；當(dāng)我們處在消極情緒狀態(tài)時，我們的行動也消極。

積極情緒與消極情緒的不同作用表現(xiàn)在哪些方面呢？

積極情緒與消極情緒對人的智力正常發(fā)揮、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、身心健康起著完全不同的作用。

情景表演一：由小組選派代表表演。小麗情緒變化的原因：可能產(chǎn)生的后果：并給小麗提出可行性建議：

情景表演二：由小組選派代表表演。情緒與學(xué)習(xí)的關(guān)系：

情景表演三：由小組選派代表表演，在不同的情緒下待人接物的情景。

俗話說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！本裼淇?，心情舒暢，開朗豁達，是人健康長壽的重要因素。反之，憤怒、憎恨、憂愁、焦慮、抑郁、痛苦、悲傷等消極情緒，會導(dǎo)致人的生理和心理的一系列變化，影響身體健康。那些長期情緒壓抑，飽受悲觀、絕望和低落情緒折磨的人，很容易患癌癥和其他重病。

積極情緒有助于我們成為樂觀、富有朝氣的少年；消極情緒則往往會使人消沉，即使健康的生命也會因此而枯萎。及

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