關(guān)于大班社會教案四篇

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大班社會教案篇1

活動目標

1.知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解一些有效調(diào)控不良心情的方法，合理宣泄不良心情。

2.知道好心情有利于健康。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備

1.《愛發(fā)脾氣的菲菲》老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、故事音頻。

2.精美的音樂、布娃娃等。

活動過程

1.老師講解并描述故事《愛發(fā)脾氣的菲菲》，援助幼兒理解壞脾氣的不良影響。

2.引導(dǎo)幼兒分組體驗清除不良心情的方法，學(xué)會合理宣泄。

說一說、唱一唱、聽一聽、做一做等。

3.音樂游戲：“碰一碰”。

在和好伙伴一起游戲過程中體驗歡樂的心情，知道開心的心情有利于身體健康。

活動延伸：

1.我的心情小檔案：用多種方法記錄自己一周內(nèi)的心情，如臉譜、線條、顏色等，并共享自己產(chǎn)生這些心情的情境及解決方法。

2.請幼兒遇到不興奮的'事情時可以到區(qū)域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄心情。

3.請爸爸媽媽在家里也能夠在孩子發(fā)脾氣時鼓舞幼兒用正確的方法掌握自己的不良心情。

活動反思：

課文講解并描述的是一個小男孩脾氣不好，常常因一點小事無緣無故大發(fā)雷霆，雖然事后他也懊悔，也會賠禮，可他的伙伴還是越來越少。后來在爸爸的援助下，他知道發(fā)脾氣給人造成的損害是沒方法彌補的，他改掉了這個壞毛病，遇事能有自控技能，再也不亂發(fā)脾氣了。

故事很吸引同學(xué)，我出了這么兩個問題：你們平常愛發(fā)脾氣嗎？為什么要發(fā)脾氣呢？你們認為這樣好嗎？問題一出，同學(xué)紛紛舉手發(fā)言，講自己，也揭發(fā)別人，一時間課堂氣氛鼎沸，喧鬧非凡

小百科：脾氣，指脾的功能及其賴以產(chǎn)生的精微物質(zhì)或動力。中醫(yī)認為人體之有五臟

大班社會教案篇2

內(nèi)容與要求：

1．有了解自己身邊的各種新事物的愛好。樂于主動收集新的信息。

2．關(guān)懷四周生活的改變，為我們的生活越過越美妙而感到興奮。

集體教學(xué)活動：靜安公園歡樂游

幼兒年齡：果果班5—6歲

執(zhí)教者：南西幼兒園羅琳

活動目的：

●回味游玩靜安公園的歡樂，師生共同溝通靜安公園半日游過程中的所見所聞。

●愿意用連貫、完整的語言大膽表達對靜安的積極情感。

活動預(yù)備：

多媒體、幼兒的繪畫。

活動過程：

●老師引出活動內(nèi)容：我們一起游玩了第一站——靜安公園

●師幼共同回憶、溝通靜安公園四周的建筑，了解靜安寺四周的一些主要建設(shè)

老師可依據(jù)幼兒的'溝通引導(dǎo)幼兒爭論：你去上海市中福會少年宮嗎?你最喜愛什么游戲?

老師可依據(jù)幼兒的溝通引導(dǎo)幼兒爭論：你上過高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?

●游戲：靜安公園歡樂游

師幼一起念“游、游、游，靜安公園“歡樂游”兒歌，邊念兒歌邊依次手指引數(shù)每個幼兒，最末手指指到哪個孩子，這個孩子就來告知大家“我喜愛靜安公園的小奧秘!”

●引出新的爭論

大班社會教案篇3

活動由來

8年對每一位人都有著非常的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、的奧運會……在每一位兒童腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導(dǎo)兒童收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的閱歷，旨在讓兒童了解更多關(guān)于的杰出人和事，激發(fā)兒童為自己是個人感到驕傲。

活動目標

1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，情愿在集風光前大膽溝通表現(xiàn)。

2、通過對過去一年好事情的回憶，感受人了不得。

活動預(yù)備

日歷、已發(fā)生過的大事

活動過程

一、學(xué)看日歷

〔價值取向：通過觀測、溝通知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會看日歷，并能在日歷上找到自己的`生日〕

1、師：這是什么？〔出示日歷〕你們家有么？它有什么用？

——引導(dǎo)兒童用完整的語句回答

2、師：日歷上有很多數(shù)字，這1-31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個大的數(shù)字表示幾月份；這8幾個數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們特有的。

3、師：找一找，你的生日在哪里？

——兒童操作

二、回憶去年的好事情

〔價值取向：回憶8年里發(fā)生的事情，引發(fā)兒童思索怎樣能把發(fā)生的事情記住來〕

1、師：一年里有我們的生日、各式各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的一年來到了。在8年里，我們、上海發(fā)生了哪些好事情？

——引導(dǎo)兒童回憶，并用完整的語句來回答

2、師：在8年里，我們小伙伴有什么好事情呢？

3、師：8年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會忘卻，怎么辦？

——引導(dǎo)兒童想方法

三、設(shè)想9年的好事情

〔價值取向：引導(dǎo)兒童大膽想象，設(shè)想9年的好事情〕

1、師：9年來了，你們想，9年會有什么好事情呢？你盼望發(fā)生什么好事情呢？

——引導(dǎo)兒童想象，并大膽說出心里的想法

2、師：你們盼望的好事情，只要我們努力做，大略都會發(fā)生的。但是，我們有可能忘卻。請小伙伴把它們都記住來。

四、做“好事情”記事本

〔價值取向：鼓舞兒童用自己的方式把“好事情”記錄下來〕

兒童用自己的方式把好事情記錄下來

大班社會教案篇4

活動目標：

1、通過觀測、溝通活動，知道從事適合又喜愛的工作可以給自己和他人帶來美滿感。

2、在溝通活動中，能用完整的語言大膽、流利的介紹自己的觀點。

3、在談話活動中，萌發(fā)對將來抱負的期盼。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：電腦、課件《小動物找工作》

2、知識預(yù)備：

〔1〕幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。

〔2〕幼兒已初步了解常見職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。

〔3〕幼兒已初步正視自己的特長，樹立自己的抱負。

活動過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境“聰慧的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

——在大森林里，住著一位聰慧的猩猩博士，他援助很多小動物解決了困難，他都援助了哪些小動物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來看一看吧！

〔二〕通過觀測與溝通活動，引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜愛的`工作可以給自己和他人帶來美滿感。

1、觀賞故事。

——小蜻蜓遇到了什么困難？

——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？

——為什么猩猩博士認為這些工作適合小蜻蜓？

——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項工作？它為什么會選擇這項工作？

2、自主嘗試為小動物找到適合又喜愛的工作。

——接著又發(fā)生了什么事？

——假如你是猩猩博士，你會為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢？為什么你覺得這項工作適合他？

——在這么多適合的工作中，**選了什么工作呢？我們一起來看一看吧！

——為什么**會選擇這項工作呢？

3、歸納構(gòu)建：

——為什么一開始小動物們都很難受，后來他們又感到很快樂了呢？

——師總結(jié)：原來只要我們找到了適合自己，自己又很喜愛的工作，而且這份工作也能為別人帶來美滿、帶來援助的時候，我們自己也會感到很快樂、很美滿的。

〔三〕通過老師自我介紹，引導(dǎo)幼兒進一步感受到從事適合又喜愛的工作帶來的美滿感。

〔四〕通過溝通活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會選擇適合又喜愛的工作，萌發(fā)對將來抱負的期盼。

——孩子們，你們立刻就要畢業(yè)，你認為自己有什么本事，適