高一上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)5篇

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高一上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間半年過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我擔(dān)負(fù)高一*班、*班數(shù)學(xué)任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，仔細(xì)做好工作中的每一件事?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面對(duì)我這段時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、傾心教育，為人師表

身為老師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的艱難性。始終仔細(xì)貫徹教書(shū)育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛(ài)、關(guān)懷、尊敬、全體同學(xué)，同等對(duì)待每一位同學(xué)。對(duì)同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，援助同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益聽(tīng)從集體利益。在同學(xué)的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細(xì)心施教，形成特色

〔一〕教學(xué)工作

在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，并著重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風(fēng)格。作為一名一般的教學(xué)工，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作立場(chǎng)，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入討論與探討，備：備教材、備同學(xué)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔：輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”同學(xué)；考：不超綱、不離本。

教學(xué)過(guò)程中，我常常主動(dòng)找同學(xué)談心，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培育同學(xué)的思維技能，提高同學(xué)分析、解決問(wèn)題的技能為宗旨，依據(jù)同學(xué)的性格差異，因材施教，使同學(xué)的性格、特長(zhǎng)順當(dāng)進(jìn)展，知識(shí)水平明顯得到提高。

〔二〕做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的，對(duì)后進(jìn)生那么易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，徑直影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，半年來(lái)，我一貫著重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1。用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今日好。

2。因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，援助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

三、潛心鉆研，完善自我

作為一名老師，我深刻地體會(huì)到：要想給同學(xué)一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我常常聽(tīng)校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，積極參與各項(xiàng)老師培訓(xùn)，并通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和討論型的老師。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇2

火熱的夏季到來(lái)了，經(jīng)過(guò)了焦灼的期末考試，我們學(xué)校也究竟迎來(lái)了高一的第一次暑假?？粗麄兛鞓?lè)的去過(guò)暑假，我的內(nèi)心也是繁復(fù)的，看著今年的高考又是幾家高興幾家愁，我既盼望他們能好好的享受這個(gè)最末的輕松時(shí)刻，但又盼望他們別忘了自己來(lái)到這里的最初目的。盼望他們?cè)诩依镆材芏嚓P(guān)注，多學(xué)習(xí)，多思索。有時(shí)候甚至覺(jué)得自己比班主任想的還多，但是我卻還是放不下這些剛升入高中的同學(xué)們。經(jīng)過(guò)高一的教學(xué)，他們的成果、學(xué)習(xí)習(xí)慣等我都已經(jīng)摸得差不多了。有些同學(xué)能讓我放心，但是有些同學(xué)也讓我不得不擔(dān)憂。

經(jīng)過(guò)了這么多年的教學(xué)，我也知道，在高二剛回校的這段日子里，他們的心是最難從假期的生活中收回來(lái)的了。但是對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，上課的時(shí)候需要仔細(xì)聽(tīng)講，假如沒(méi)有聽(tīng)課或者在假期堅(jiān)持復(fù)習(xí)，那么他們肯定會(huì)有一段復(fù)習(xí)期來(lái)回到狀態(tài)。雖然我已經(jīng)布置了足夠的數(shù)學(xué)作業(yè)，但是我也要在這個(gè)暑假跟著轉(zhuǎn)變一下，好在下學(xué)期的時(shí)候以最好的狀態(tài)迎接他們回來(lái)。為此，我對(duì)***班之前的教學(xué)做了一個(gè)總結(jié)，盼望能在之后的工作計(jì)劃中幫到我。我的高一下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)上

在高一的教學(xué)上，我主要還是在致力于引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上課的時(shí)候多講一些有趣的案例，將那些題目都將的細(xì)一些，讓他們都能學(xué)會(huì)，都能聽(tīng)懂，都能有愛(ài)好加入進(jìn)來(lái)。雖然這樣一開(kāi)始的確有了一些效果，但是在有些同學(xué)習(xí)慣了細(xì)細(xì)的講課后，反而涌現(xiàn)了一些不聽(tīng)講的狀況?；蛟S是我講的太細(xì)，導(dǎo)致一些懂了的同學(xué)覺(jué)得我講課過(guò)于繁瑣。在下個(gè)學(xué)期的講課中，我要適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳屗麄冏约核妓鞯脑兀屇切┒说耐瑢W(xué)有事可做，讓不懂的同學(xué)也能跟著我的思路學(xué)會(huì)。但是下學(xué)期就是高二了，我需要將我的課程進(jìn)度提升上來(lái)，這也是我在放假前就提過(guò)的，盼望他們都能放在心上。

二、在同學(xué)的作業(yè)方面

對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，公式學(xué)會(huì)了、記熟了就好，真正應(yīng)當(dāng)熬煉的是實(shí)際的運(yùn)用，拿著一個(gè)公式再看也還是個(gè)公式，但是在題目中卻能顯現(xiàn)出多種用法。所以我比起上課的時(shí)候講解，更多的精力是在給他們選擇適合的題目。

只要多去練習(xí)，就算是不熟識(shí)的題目也會(huì)變得信手沾來(lái)。

三、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)我也在高一的時(shí)候摸清了他們的底，在高二的時(shí)間雖然焦灼，但是我也要依據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度來(lái)教育和輔導(dǎo)他們，點(diǎn)名回答就是一個(gè)很好的催人學(xué)習(xí)的方法。作為老師，我在這個(gè)暑假也是閑不得的，我也要在這段時(shí)間提升自己，盼望在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我和同學(xué)們都能看到不一樣的對(duì)方。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇3

在這學(xué)期即將結(jié)束之際，本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我照舊擔(dān)負(fù)我校八班級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所運(yùn)用的教材為人教版(20_版)八班級(jí)下冊(cè)，本冊(cè)由第十六章開(kāi)始，到第二十章結(jié)束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分，第二十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計(jì)初步部分。

二、教學(xué)進(jìn)展

根據(jù)學(xué)期初的學(xué)期工作計(jì)劃，本人要在結(jié)束本學(xué)期的大綱安排內(nèi)容之外完成一章九班級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，并且在本學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課，第十七周開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。盡管在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，遇到了一些諸如學(xué)校有非常狀況需要做出人事上的臨時(shí)調(diào)整或有上級(jí)要求需要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計(jì)本人參加，但這并未影響本人的教學(xué)工作，無(wú)論是教學(xué)進(jìn)度還是教學(xué)任務(wù)，都能夠根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展并如期完成。

三、教學(xué)成效

89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來(lái)?yè)?dān)負(fù)，到目前為止，與這兩個(gè)班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了，我認(rèn)為他們對(duì)我已經(jīng)有了肯定的了解，對(duì)于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格，都不應(yīng)當(dāng)存在適應(yīng)之說(shuō)。所以，本學(xué)期在進(jìn)度上我有所加快，當(dāng)然，這也是由于出于本學(xué)期是他們非常時(shí)期的考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎(chǔ)上，把教學(xué)進(jìn)度提高了不少。這一提高沒(méi)關(guān)系，同學(xué)可能的確有些吃不消，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，大部分同學(xué)的反映比過(guò)去三個(gè)學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都反常，許多基礎(chǔ)性的知識(shí)都還沒(méi)有掌控。

從過(guò)去三個(gè)周的復(fù)習(xí)狀況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的結(jié)局肯定會(huì)很糟糕!不用說(shuō)與其他學(xué)校相比，就是與本校的其他兩個(gè)班一比較，落差都特別大!記得過(guò)去我所帶的89班和90班的數(shù)學(xué)成果一貫是四個(gè)班的佼佼者，兩個(gè)班的分差基本都能夠掌握在兩分以內(nèi)，且與其他兩個(gè)班保持著五分左右的優(yōu)勢(shì)，但是本學(xué)期卻曾被92班趕超!

更出乎意料的是，本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開(kāi)始，這相對(duì)以往也足足提前了一個(gè)周，可我好像還有好多內(nèi)容沒(méi)來(lái)得及跟同學(xué)講呢!這不，我這心里更是沒(méi)底了!

以上種.種不利因素致使我深深的感到自責(zé)，特別作為本校數(shù)學(xué)組的負(fù)責(zé)人，自己沒(méi)有成果，何以要求別人提高教學(xué)質(zhì)量，提高我校數(shù)學(xué)成果?

四、教學(xué)反思

回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，問(wèn)題還是存在不少。甚至可以用老問(wèn)題未改，新問(wèn)題不斷來(lái)形容!曾經(jīng)存在的為題還將來(lái)得及解決，新問(wèn)題卻一個(gè)接一個(gè)的找上門(mén)來(lái)。總的來(lái)說(shuō)，問(wèn)題比較突出的有以下幾個(gè)：

1、急功近利，忽視同學(xué)的現(xiàn)狀。我校同學(xué)的基礎(chǔ)原來(lái)就特別薄弱，經(jīng)過(guò)一年半的努力，好不簡(jiǎn)單將自己接手的這屆同學(xué)的數(shù)學(xué)成果從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名，但是由于我的急功近利，不顧同學(xué)的感受，忽視同學(xué)的實(shí)際狀況，一改以往耐煩細(xì)致的教學(xué)風(fēng)范，以填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸予同學(xué)，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過(guò)程中同學(xué)一問(wèn)三不知。

2、閱歷不足，與新老老師溝通甚少。少于寡言是一個(gè)內(nèi)向人的一大特征之一，我也不例外。在教學(xué)工作上，我的教齡充其量也就是兩年，談閱歷，那就是打腫臉來(lái)充胖子了!但是，作為一個(gè)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人，其實(shí)是向老老師請(qǐng)教閱歷和方法，向新老師學(xué)習(xí)溝通新思想的最正確平臺(tái)，但我卻沒(méi)有把握好這個(gè)平臺(tái)，除了在會(huì)議上進(jìn)行一些教學(xué)溝通之外，卻很少主動(dòng)與他人探討。

3、與同學(xué)的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。作為班主任，應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)是與同學(xué)接觸得最多，對(duì)同學(xué)最了解，也是同學(xué)最信任得過(guò)的老師亦是伙伴。但是，由于我的性格問(wèn)題，與同學(xué)之間的關(guān)系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠(yuǎn)的不樂(lè)觀勢(shì)態(tài)。

4、教育教學(xué)討論工作不夠深入。作為教育工，除了仔細(xì)備好課和上好課之外，更應(yīng)當(dāng)做的就是教育教學(xué)討論了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作，無(wú)論是備課的力度和深度，上課的優(yōu)化性和高效性，特別是教育教學(xué)的討論工作都沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的解決。

五、改進(jìn)措施

結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思，針對(duì)本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問(wèn)題，本人特別制定以下改進(jìn)措施：

1、堅(jiān)持打好長(zhǎng)期戰(zhàn)。作為教育工，提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工的目標(biāo)追求之一，但是教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就，需要鍥而不舍，需要做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理預(yù)備和打長(zhǎng)期戰(zhàn)的心理預(yù)備。

2、主動(dòng)請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于同學(xué)，作為人類(lèi)社會(huì)中的一份子，特別是作為生活知識(shí)大爆炸、消息日益更新下的老師而言，活到老，學(xué)到老更是亙古不變的道理。

3、正確處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是同學(xué)學(xué)好知識(shí)和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系焦灼，只會(huì)導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)，老師無(wú)心教學(xué)的惡果。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)討論。加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題與案例討論分析，在積累閱歷的同時(shí)深入了解同學(xué)，針對(duì)不同的同學(xué)采用不同的教育方式，將勝利的案例與同行共享，為他人的勝利提供樣本與舉措，促進(jìn)教育教學(xué)的和諧進(jìn)展。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的援助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期我自從擔(dān)負(fù)數(shù)學(xué)教學(xué)以來(lái)，深感教學(xué)閱歷不足，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷不足。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集材料，為同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并常常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野和拓寬知識(shí)面、對(duì)待教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對(duì)待課程中自己不熟識(shí)的地方，虛心向他人求教。

二、工作立場(chǎng)仔細(xì)，對(duì)同學(xué)極端負(fù)責(zé)

我對(duì)后進(jìn)同學(xué)的補(bǔ)課，更是不遺余力、力爭(zhēng)使同學(xué)學(xué)得更扎實(shí)，更堅(jiān)固。我在教學(xué)過(guò)程中，能夠敏銳地觀測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并快速找出解決問(wèn)題的方面，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不循途守轍，墨守成規(guī)，

同時(shí)，著重同學(xué)整體素養(yǎng)的全面進(jìn)展，并在平常和考試中都嚴(yán)格要求同學(xué)，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度，同學(xué)一開(kāi)始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對(duì)他們的要求，為了把后進(jìn)同學(xué)的成果提上去，苦心孤詣，挖空心思，想盡了一切方法、并為此付出了大量的精力、對(duì)于不是本班的同學(xué)，我也采用了一視同仁的立場(chǎng)，一旦有其它班級(jí)同學(xué)提出要求，照樣熱忱輔導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)材料。

三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求

任勞任怨，表達(dá)了一個(gè)人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批判看法，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)、

四、最末一方面，就是我以別出心裁的方式對(duì)待工作和四周的人群

我的獨(dú)特的性格和處世原那么以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，全體同學(xué)也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話，既然選擇了老師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇5

回想半年的高一教學(xué)工作，有付出，有收獲，有向往，有彷徨。一學(xué)期來(lái)，本人喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種參考書(shū)，豐富知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，成果不斷提高。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新教育理念。積極參與新課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，嫻熟掌控多媒體技術(shù)，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但著重集體的理論學(xué)習(xí)，留意從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)多媒體制作知識(shí)，基本上掌控了pt及flash和authorware制作課件，認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

在新課標(biāo)下，要學(xué)會(huì)用教材，理解課標(biāo)，而不是教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、備教材備課標(biāo)。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。

3、備同學(xué)。我所教班的同學(xué)有較大的差別，了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、備教法?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采納培育同學(xué)的自學(xué)技能和探究技能為主，對(duì)于高三同學(xué)，合理安排好課時(shí)很重要，如何讓同學(xué)掌控課堂內(nèi)容，不費(fèi)功夫是很能達(dá)到的。以前多采納“抓”，“練”，在時(shí)間上抓緊和占用的同時(shí)，多增加練習(xí)，這提高成果是很明顯的，但同學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無(wú)法仔細(xì)的完成。所以本學(xué)期積極探究能夠提高同學(xué)成果的更好的方法。

5、優(yōu)化課堂。

充分運(yùn)用多媒體技術(shù)組織好課堂教學(xué)，增大課堂教學(xué)容量，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生