()中班音樂(lè)教案6篇

第第頁(yè)()中班音樂(lè)教案6篇

中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶散人？”。

2、初步觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

〔1〕老師范唱歌曲，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么？

〔2〕老師依據(jù)幼兒的回答，出示圖片。

〔3〕老師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順次，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

〔4〕老師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順次。并提問(wèn)：第一段和第二段有什么不同?

3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

〔1〕老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

〔2〕師幼對(duì)唱歌曲。

〔3〕幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

〔1〕幼兒集體演唱歌曲。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲?！睬诳烊俗鍪绿貏e仔細(xì)、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶散人不做事，沒(méi)力氣，演唱時(shí)速度較慢?！?/p>

〔3〕幼兒用不同的.速度演唱歌曲。

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。老師：勤快人還會(huì)做些什么事情？

〔5〕幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動(dòng)延伸：

老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶散人》。

中班音樂(lè)教案篇2

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2.進(jìn)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受技能。

3.培育幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

4.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5.聽音樂(lè)，嘗試辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

1."喧鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2.幼兒熟識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論喜愛(ài)的樂(lè)器。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)今日，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。;本文你們看，我?guī)?lái)了什么?

(2)你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎?上來(lái)試試。

(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器?

2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂(lè)。在喧鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽聽他們的演奏。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

(3)老師出示"喧鬧的'森林"圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒再次觀賞音樂(lè)，留意聽樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的改變，并在此間奏處仿照演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。

(1)自由安排角色。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開始了，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。(老師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置)

(2)老師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè)。

5.帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓舞幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。

6.老師小結(jié)。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，感謝大家!

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

【活動(dòng)重點(diǎn)】指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律，即：9―12小節(jié)；

【活動(dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒用歌聲精確表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。

【活動(dòng)預(yù)備】1、為援助幼兒理解歌詞，精確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩(shī)歌?！诧L(fēng)兒找媽媽月亮回家了太陽(yáng)回家了風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮他在找媽媽問(wèn)過(guò)小樹問(wèn)過(guò)小花媽媽媽媽你在哪別把我丟下〕

2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。

3、鋼琴、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。師：小伙伴們，你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎？那你會(huì)怎么做？〔幼兒回憶，并說(shuō)說(shuō)自己的做法〕

師：你們真是聰慧的'孩子，可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。

二、基本部分。1、援助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕老師有表情地朗誦歌詞，并配上相應(yīng)的畫面，

〔2〕提問(wèn)：“歌曲里說(shuō)了一件什么事？”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”

〔3〕請(qǐng)幼兒自由回答下列問(wèn)題。

〔4〕幼兒朗誦歌詞，感受風(fēng)兒找不到媽媽的著急心情和思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法?！残葜狗c弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒簡(jiǎn)單掌控〕

〔2〕聽錄音范唱〔小伙伴請(qǐng)閉上你們的小眼睛，悄悄的傾聽，看看你們的腦海中會(huì)涌現(xiàn)什么樣的畫面，聽時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍?！?/p>

〔3〕引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

師：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法〕風(fēng)兒捎給媽媽什么話？〔重點(diǎn)：最末一句漸慢結(jié)束〕

〔4〕幼兒有表情的演唱。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱〔一組哼唱，一組唱歌詞〕，感受合唱的美。

三、結(jié)束部分

今日小伙伴們不但學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師興奮極了！你們興奮嗎？

教學(xué)反思：

歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充斥溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，以及憐憫心和愛(ài)心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加劇烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的惦念之情和愛(ài)媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感進(jìn)展有很大的援助。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的閱歷，比如要翻電話號(hào)碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的伙伴到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?"小伙伴們猜猜看。(幼兒猜想)下面，仔細(xì)聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

2、學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的伙伴是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠原來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

(2)幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，援助幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

③當(dāng)它看到來(lái)的伙伴是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠可怕的樣子吧。

④小伙伴幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來(lái)自己的伙伴?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。加強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，留意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小伙伴做事時(shí)能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?

活動(dòng)延伸：

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的'喜歡。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最末讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂(lè)教案篇5

學(xué)情分析

本次參加教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)經(jīng)常涌現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的外形、顏色等等，都已具有肯定的生活閱歷。

另外，中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，喜愛(ài)通過(guò)手、口等動(dòng)作、表情來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)形象與心情的感知需要借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采納多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、歡樂(lè)的氛圍，熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加歌頌活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄舞的情景。在自主、協(xié)作探究的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)和身體動(dòng)作的感受，更能相互傳遞歡樂(lè)的心情，共享其中的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的精美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽樂(lè)曲，熟識(shí)旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

師：小伙伴，聽了這首曲子，你有什么感覺(jué)？

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：〔1〕你覺(jué)得小樹葉在做什么呢？

〔2〕我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺曳的樣子吧。

二、傾聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒寧?kù)o的傾聽。

2、老師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)唱曲的感受。

3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒觀賞。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整觀賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的精美。

三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。

1、探究樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：〔1〕假如你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？

〔2〕除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飄舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飄舞的'姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，老師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飄舞的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

4、聽歌曲，老師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

5、老師繼續(xù)鼓舞幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。老師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。

6、老師鼓舞幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓舞幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動(dòng)室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有很多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

1、這是一節(jié)觀賞活動(dòng)，步驟清楚，難點(diǎn)突出，比較詳細(xì)形象。

2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在親密一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作作曲家的生活背景。[內(nèi)容結(jié)束]

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

熟識(shí)歌詞，并能基本跟唱。

通過(guò)幼兒