的中班語言活動教案九篇

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中班語言活動教案篇1

活動目標：

1、在看看、說說、想想中，理解小水滴改變的各種形態(tài)?！灿辍⒀?、霜、霧〕

2、感受詩歌語言的有趣，體驗探究水的樂趣。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動預備：

1、PPT課件：水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖

2、詩歌錄音

活動過程：

一、開始部分：

說說對水的認識

師：今日我想和你們一起聊聊水，由于水是生命之源，世界萬物都離不開水。

你看到的水是什么樣的？

小結：水是透亮的，是無色無味的。

二、基本部分：

1、觀看PPT課件，了解水的不同形態(tài)。

〔1〕師：我還知道水是魔術師，會變來變?nèi)?，看看它會變成什么呢?/p>

〔2〕你看明白了嗎？小水滴變成了什么了呢？

小結：水有不同的形態(tài)：云、雪是固態(tài)的水，雨、露水是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水。

2、觀賞詩歌《小水滴》，感受詩歌語言的.有趣。

小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài)，還跑到了詩歌里，讓我們一起聽聽。

〔1〕假如小水滴是個小伙伴，你覺得他是個什么樣的人？

〔2〕詩歌里的哪一句說小水滴是調皮的？

〔3〕小水滴變成了哪些形態(tài)？是怎么變的？

〔4〕誰援助它變成云彩的？又怎樣變作大雨？

〔5〕什么時候會變成雪花？為什么？

〔6〕小水滴還會變成什么？

3、引導幼兒運用肢體語言理解、記憶詩歌內(nèi)容

〔1〕你能用哪些動作表現(xiàn)這個調皮的小水滴？

〔2〕集體朗誦詩歌。

〔3〕分組朗誦詩歌

三、結束部分：

音樂：大雨和小雨

小水滴今日好興奮，它還邀請我們一起跳個舞?？纯催@次的小水滴調皮地變成了什么呢？

聽音樂邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。

附詩歌：小水滴，真調皮。

變過來，變過去。

夏天太陽一出來，

飛到天空變云彩。

閃電雷鳴轟隆隆，

變作大雨落下來。

冬天來了變雪花，

送給大地白外衣。

會變霜，會變霧，

有時還能變朝露。

變過來，變過去，

你說調皮不調皮？

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌控幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。

中班語言活動教案篇2

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習，積累肯定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴共享帶來的勝利和歡樂。

活動預備：

PPT、圖卡活動過程：

一、導入：游戲——跟我一起來運動師：小伙伴，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

二、初步理解詩歌

〔一〕觀測圖片，說說他們是怎做操的〔說出動詞〕

1、師：我們小伙伴們不但會做還會說呢，還有一些好伙伴也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。

〔二〕觀賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

1、師：這些好伙伴會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們究竟在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

他們是在哪里做操的？【依據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真認真、誰聽得更清晰，他們是在哪里做操的？】【留意請幼兒學說方位詞】

咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

〔三〕完整講解并描述詩歌師：好伙伴們請我們把他們做的`操說一說，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的仿照動作，突出動詞】

哇！有的小伙伴會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好伙伴做操的動作做出來！

三、練習鞏固詩歌1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。

師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提示幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的游戲做的真歡樂，現(xiàn)在這些好伙伴請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。

四、仿編詩歌

1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有涌現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好伙伴也來給我們表演做操了，可是，他們做操似乎和剛剛幾個好伙伴不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀測小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【假如有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小伙伴和動物伙伴們每天做操，熬煉著身體，生活中其他的好伙伴們他們也每天運動者，似乎在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告知他嗎？

還有小伙伴想說一說好伙伴是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小伙伴聽吧！

中班語言活動教案篇3

活動目標：

1、觀賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的援助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動預備：

依據(jù)詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

老師活動

幼兒活動

活活動觀測

1、談話，引導幼兒講解并描述對夏天的認識。

l提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜愛夏天嗎？為什么？

l你們喜愛夏天，小動物們也喜愛夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒依據(jù)自己的已有閱歷講解并描述對夏天的認識

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？

〔1〕配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的'歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？

〔2〕配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

l提問：小動物們在哪里唱歌的？為什么？還在哪里能聽到夏天的歌？

l〔依據(jù)幼兒的回答擺放圖標〕

l提問：你喜愛這首詩歌嗎？為什么？

l幼兒第一遍觀賞詩歌，感受詩歌的有趣。

l幼兒第二遍觀賞詩歌，回答下列問題。

l幼兒第三遍觀賞詩歌。

l重點講解并描述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？

l再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標，動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

4、安排角色、組織表演

提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？

幼兒依據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內(nèi)容

5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)查找夏天的歌。

活動反思：

1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能涌現(xiàn)的多種狀況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中〔里〕。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應當尊敬幼兒的學習方式，讓幼兒根據(jù)自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，老師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子。

中班語言活動教案篇4

設計意圖：

柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著滿意的陽光，孩子們也顯得特別歡樂。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，觀賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中特別的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理特別相符合，會引起孩子的共鳴。

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，知道小動物用桃花瓣都做了什么事情?！仓攸c〕

2．能積極且清晰地表達自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象?！搽y點〕

3．懂得關懷伙伴，情愿像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽媽那樣給別人帶來歡樂。

活動預備：

1．物質預備：故事的PPT課件、假設干桃花瓣兒及精美的音樂。

2．閱歷預備：孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親切的接觸。

活動過程：

一、導入、激發(fā)愛好

老師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨精美的音樂進活動室。

孩子們一片贊嘆之聲音：??！太美麗了！

師：這些桃花瓣兒是桃樹媽媽送給我的哦！桃樹媽媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么？

二、幼兒猜想，理解體驗

1．老師生動地講解并描述故事到“小兔撿了很多的花瓣”，提問。

師：小伙伴猜一猜，小白兔會用花瓣做成什么？

2．師：小白兔用花瓣做了什么呢？老師接著生動地講解并描述完第四段。

〔1〕師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣？小白兔的心情呢？

〔2〕師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢？

3．老師生動講解并描述完故事的第五段。質疑：沒有了花瓣的桃樹媽媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。

三、完整感知，加深理解

1．結合PPT課件，老師完整講解并描述故事。

2．師：桃樹媽媽怎樣了？喜愛桃樹媽媽嗎？為什么？

師：大家這么喜愛桃樹媽媽，桃樹媽媽確定很興奮。老師也特別喜愛桃樹媽媽，由于老師收到了她的花瓣禮物，還可以吃到甜甜的桃子，好興奮！我肯定會好好愛護桃樹媽媽的。

四、想象溝通，遷移延伸

1．師：假如你得到了桃樹媽媽的`花瓣，會用它做什么？

2．師：小伙伴，去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧?，F(xiàn)在我們先拿著桃樹媽媽的禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續(xù)觀賞漂亮的春景吧！

附故事：桃花瓣兒

桃樹媽媽開了花，真漂亮。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真漂亮!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真漂亮!

小兔揀了許很多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真漂亮!小兔送了一個花環(huán)給刺猬，送一個花環(huán)給小松鼠。

“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”

桃樹媽媽說：“沒關系，沒關系?！?/p>

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了很多很多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

中班語言活動教案篇5

活動由來：幼兒對看圖說話活動特別感愛好，在此基礎上，我設計了本節(jié)教育活動。

活動目標：

1、情感：引導幼兒認真觀測圖片，大膽猜想故事情節(jié)。

2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀測、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

3、技能：進展幼兒初步的比較分析技能與口頭表達技能。

活動預備：多媒體課件

活動過程：

〔一〕導入：出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。

〔二〕活動過程與指導：

1、展示課件，老師講解并描述故事提問：

〔1〕老牛說了些什么？〔老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？〕

〔2〕小松鼠說了些什么？〔小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？〕

〔3〕你猜小馬是怎么做的.？為什么？

2、展示課件、聽錄音提問：

〔1〕老牛說得對嗎？為什么？

〔2〕小松鼠說得對嗎？為什么？

〔3〕馬媽媽對小馬說的什么？小馬最末是怎么做的？

〔4〕故事講了一個什么道理？

3、老師總結：遇到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰慧能干。

4、幼兒自由看圖講解并描述故事。

三、結束：進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。

延伸活動：繼續(xù)為幼兒提供看圖講解并描述的材料，請幼兒認真觀測圖片，大膽講解并描述。

戶外活動：

體能練習：幼兒廣播體操、武術操。

游戲：賣蒜。自由活動：自選各種球類玩具。

安全提示：留意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小伙伴太危急。

中班語言活動教案篇6

一、活動的由來：

通過觀賞詩歌，進展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動名稱：學詩歌“家”。

三、活動目標：

1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培育幼兒的想象力、制造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伙伴要關懷愛惜幼兒園。

四、活動預備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。

五、活動過程：

〔一〕引入話題:

1、小伙伴今日來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜愛自己的家嗎？

3、今日有幾個小動物迷路了，我們援助它們找自己的家好嗎？

〔1〕說說小魚的家在什么地方？

〔2〕說說小鳥的家在什么地方？

〔3〕說說蝴蝶的家在什么地方？

〔4〕說說幼兒園是誰的.家？〔老師重點講解重疊詞〕

〔二〕觀賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，

藍藍的天空是白云的家，

密密的森林是小鳥的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快歡樂樂的幼兒園是小伙伴的家。

〔三〕學習創(chuàng)編詩歌：

1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓舞幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人說一句，共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。

中班語言活動教案篇7

活動目標：

1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。

3、知道自己的年齡，并能用相像的數(shù)來表征。

4、設計生日蠟燭，培育幼兒的制造性。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

兒歌：《我?guī)讱q》〔請參見幼兒用書〕。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

活動過程：

請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)覺這些小伙伴有共同的動作〔五根指頭排排站〕。

用輕快的'語調念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

問問幼兒幾歲。學念兒歌時，依據(jù)各自的年齡做出手勢。

大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲〔鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容〕。

問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：

——老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。

——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標出代表自己的符號〔亦可請老師幫忙寫上姓名、生日〕。

畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡約的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

請幼兒輪番將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。

活動評價：

能畫出代表自己的生日蠟燭。

能說出自己的生日愿望。

活動延伸：

讓幼兒查找同月誕生的人，同時也可以比看，誰的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個同月生日的人？統(tǒng)計哪個月的人數(shù)最多。

【附1】生日蛋糕參考圖案

【附2】兒歌：我?guī)讱q

去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。

今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。

明年我?guī)讱q？請你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。

活動反思：

《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對文學作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學教育的工具色調，而突出了藝術觀賞要求。兒童文學作品形象性強，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，特別適合幼兒的觀賞水平。其突出的功能就是培育兒童的美感和審美技能，進展幼兒語言表達技能和想象力。

中班語言活動教案篇8

設計意圖：

我班幼兒升中班以后，明顯的有一種驕傲感，特別是看到小班小伙伴哭鬧的樣子，更感覺自己長大了，不再像小班小伙伴那樣不懂事了，為了更進一步培育他們愛父母、家人并情愿援助父母、家人的情感。特設計了一節(jié)《幫媽媽》的語言活動?！毒V要》指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會立場和社會情感的培育，尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。因此，本節(jié)活動運用故事《幫媽媽》來引領幼兒來關懷媽媽，愛媽媽。

活動目標：

1、理解小袋鼠援助媽媽的畫面內(nèi)容。

2、能用各種方式表達故事內(nèi)容。

3、愿意閱讀圖書，體驗長大的歡樂。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、活動前已閱讀過其他圖書。

2、袋鼠玩具或指偶，教學掛圖，幼兒用書《幫媽媽》

活動過程：

一、出示小袋鼠玩具或指偶，激發(fā)幼兒愛好。

今日老師請來了一位小客人，你們是到它是誰嗎？〔引導幼兒猜想〕你別看小袋鼠這么小，它可知道關懷人啦，你們猜一猜，它會怎樣關懷別人？會關懷誰？你們想不想聽一聽它的故事??？

〔這一環(huán)節(jié)的設計，主要是引導幼兒聽到小袋鼠會怎樣關懷別人的同時，也潛意識地引導幼兒說出了他們自己是如何關懷別人的。由于幼兒的知識和閱歷往往是建立在他們已有的生活閱歷上的，這樣的導入，也激發(fā)幼兒想知道小袋鼠是怎樣關懷別人的欲望

二、閱讀理解：

1)幼兒自主閱讀〔老師引導幼兒邊看邊想故事里講了什么事〕

2)溝通閱讀感受，這個故事說了什么事？小袋鼠是怎樣幫媽媽的？

3)老師利用掛圖，援助幼兒了理解重點情節(jié)。

小袋鼠為什么跳出媽媽的口袋？你從哪里看出媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

4)老師完整講故事，鼓舞幼兒大膽看圖講解并描述。

5)靜態(tài)畫面，動態(tài)表達:我們一起表演小袋鼠幫媽媽的這段故事內(nèi)容？

體驗小袋鼠幫媽媽的心里感受：小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？

〔這個環(huán)節(jié)，主要是引導幼兒閱讀圖書并理解故事內(nèi)容，培育幼兒大膽講解并描述的技能〕

三、質定假設：看完故事，你有什么問題嗎？

假如你是小袋鼠，你會怎么做？〔主要是援助幼兒解決不明白的問題，加深幼兒對作品的體驗與理解，創(chuàng)設一個使幼兒想說、喜愛說，有機會說的環(huán)境〕

四、拓展遷移：你想幫媽媽做事嗎？為什么？想幫媽媽做些什么事呢？

〔這一環(huán)節(jié)，主要是對幼兒進行社會情感的培育〕

活動反思：

老師用袋鼠指偶來激發(fā)幼兒的新奇心理〔由于幼兒一貫都對小動物感愛好〕小班的時候，我班幼兒已初步的能閱讀圖書，在此基礎上，幼兒能簡約的看懂畫面中的意思。然后再經(jīng)過老師的提問，幼兒間的溝通與爭論，援助幼兒理解故事內(nèi)容，提高幼兒用多種方式表達故事的技能。

第一環(huán)節(jié)時，幼兒靠著自己已有的生活閱歷，說了許多小袋鼠會怎樣關懷人所做的事。但幼兒所說的關懷對象都是小伙伴，當老師發(fā)覺這一現(xiàn)象后，隨即來了一句反問：“小袋鼠只會關懷小伙伴嗎？”幼兒聽了這話后，這才說了會關懷媽媽、奶奶、爸爸等。在自由閱讀時，幼兒的.留意力并沒有完全放在幫媽媽的畫面上，而是這一張看看，那一張瞧瞧。由于圖書中許多地方的畫面都不同，幼兒對此很感愛好，有種先睹為快的的感覺。這時，老師實時地作了提示，在后面的提問與幼兒講解并描述中，幼兒都能說出圖中的意思及小袋鼠幫媽媽的心里想法，在最末環(huán)節(jié)，拓展遷移中，幼兒都表達了想幫媽媽的心聲。

由于活動前，老師沒有對幼兒進行正確的閱讀指導，導致幼兒活動時，自由閱讀的任意性太大，使留意力沒有集中在“幫媽媽”的內(nèi)容畫面上，雖然老師做了這方面的提示，但所動時間遭到了延誤。

其次，老師還要引導那些不愛舉手的小伙伴發(fā)言，熬煉他們的膽識，培育他們的自信心！

中班語言活動教案篇9

教學目標：

1理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。

2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的詳細項目。

3、了解一些運動項目的名稱和簡約的分類。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

教學預備：

1、閱歷預備：從報紙和雜志上剪下關于運動項目的圖片，向家長詢問這些運動項目的名稱。

2、材料預備：

〔1〕、各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。

〔2〕、運動員進行曲。

〔3〕、制作圖片所需的材料。

教學過程：

1、導入活動：

老師播放運動員進行曲，請幼兒跟著樂曲做動作，讓幼兒體會進行曲的節(jié)奏。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告知幼兒這是運動員進行曲，今日要看的圖書和運動有關。

2、閱讀圖畫〔初次〕

閱讀圖書封面、第1頁和偶數(shù)頁。

〔1〕封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什么東西？他們預備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。

〔2〕第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛運動，看他們拿著一個大大的手提包，里面裝了許多的東西，要為我們介紹他們喜愛的.運動。我們一起來看看，他們都喜愛什么運動。

〔3〕第2頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜愛的是什么運動？踢足球的動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運動？〔隨著幼兒的回答，出示相關圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運動，援助幼兒聯(lián)結閱歷。〕

〔4〕第4頁：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜愛的是什么運動？〔請小伙伴表演游泳的動作?！?/p>