中班教案集合6篇

第第頁(yè)中班教案集合6篇

中班教案篇1

[游戲目標(biāo)]

1、鞏固對(duì)常見動(dòng)物主要特征的認(rèn)識(shí)，并能依據(jù)動(dòng)物的.主要特征想出營(yíng)救小羊的各種方法，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

2、圍繞話題積極參加爭(zhēng)論，大膽表述不同的營(yíng)救方法，提高完整表述技能。

[游戲預(yù)備]

動(dòng)物剪影八個(gè)，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。

[游戲過程]

一、運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)，鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí))

1、情境導(dǎo)入

2、觀測(cè)動(dòng)物剪影，依據(jù)主要特征猜動(dòng)物。

3、觀測(cè)動(dòng)物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒有意觀測(cè)記憶。

二、營(yíng)救喜羊羊(重點(diǎn)：在情境爭(zhēng)論中，大膽完整地講解并描述自己的不同方法)

1、情境變化(喜羊羊缺席)讓幼兒猜想可能的緣由(鼓舞想象)

2、揭示緣由：背景展示：幼兒講解并描述處涌現(xiàn)的場(chǎng)景(引導(dǎo)幼兒完整表述)如：***被灰太郎"吊"在樹上，"關(guān)"在籠子里……(豐富動(dòng)詞)

3、布置任務(wù)：怎么辦?誰(shuí)去營(yíng)救他們，怎么救，誰(shuí)去最合適?

4、分組續(xù)編故事(鼓舞幼兒人人參加)

5、小組溝通共享(引導(dǎo)幼兒完整講解并描述，寧?kù)o地傾聽，小組成員可以補(bǔ)充)

三、羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)(重點(diǎn)：體驗(yàn)救出喜羊羊之后的歡樂)

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序〔數(shù)量在7以內(nèi)〕

2、培育幼兒通學(xué)會(huì)獨(dú)立地取放、整理操作材料和正確的運(yùn)用操作材料。

活動(dòng)預(yù)備：教具：圖片高矮不等的6個(gè)娃娃〔見圖一〕

學(xué)具：分類盒6個(gè)，雪花插片假設(shè)干個(gè)，幼兒用書畫面二

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

A、給娃娃排隊(duì)，出示高矮不等的5個(gè)娃娃，，“誰(shuí)來了？”“有幾個(gè)娃娃？”“這5個(gè)娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰(shuí)來給娃娃排排隊(duì)”

B、請(qǐng)一名幼兒日來排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說說是怎么排的

C、再出示一個(gè)娃娃“這個(gè)娃娃排在哪里好呢？”啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。

2、小組活動(dòng)。

第一組，給娃娃排隊(duì)，提示幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì)；

第二、三組，看數(shù)字貼紙球?！霸谧鲞@兩組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)小伙伴看清晰數(shù)字再做”。

第四、五組，會(huì)變的數(shù)卡?！敖袢諗?shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請(qǐng)小伙伴看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片，添好點(diǎn)子寶寶之后再說說：幾添幾是幾。”第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的.，再檢查一下。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒說說是怎樣給娃娃排隊(duì)的。

B、表?yè)P(yáng)能主動(dòng)整理材料的幼兒。

活動(dòng)反思

我班幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動(dòng)手操作時(shí)反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個(gè)別輔導(dǎo)。本次活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，我鼓舞幼兒用不同的方法進(jìn)行排序，使幼兒在探究中發(fā)覺，物體的排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學(xué)會(huì)按物體量的差異進(jìn)行正逆排序，在集體活動(dòng)中我只運(yùn)用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培育了幼兒的可逆性思維

中班教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞精確表述。

2、簡(jiǎn)約了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。

【活動(dòng)預(yù)備】

蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

【活動(dòng)過程】

一、昆蟲聚會(huì)

師：森林里面住著許很多多的小昆蟲，看看有誰(shuí)呀？

〔出示蝴蝶〕師：這里還有很多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？〔美麗〕那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀？〔毛毛蟲〕對(duì)，蝴蝶就是從毛毛蟲漸漸演化成的。

〔出示螞蟻〕師：又爬來一只〔小螞蟻〕你們?cè)谀睦镆娺^螞蟻呢？螞蟻的家處處都有，無處不在。

〔出示瓢蟲〕師：又飛來一只〔瓢蟲〕你們知道哪種瓢蟲？〔七星瓢蟲〕七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？〔由于它特地吃小蟲子〕，但是不肯定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們?cè)诔允裁?？〔樹葉〕對(duì)，破壞植物，所以它們是害蟲。

〔出示蚱蜢〕師：還有一只小昆蟲是誰(shuí)呀？〔小蚱蜢〕它有一種什么本事？〔跳高〕它能在草叢中跳來跳去的。

二、昆蟲排隊(duì)

師：小昆蟲們想排著整齊的隊(duì)伍出去玩，誰(shuí)能幫它們沿著這條路排排隊(duì)？

師：你覺得誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在最末呢？你們也這樣認(rèn)為嗎？老師來給你們一個(gè)小小的提示。

〔出示與幼兒說的.相反的箭頭〕這個(gè)箭頭表示什么意思？原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰(shuí)能告知我排在第一的是誰(shuí)？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最末的又是誰(shuí)？

師：哪位小伙伴能夠看著箭頭，把它們的排列狀況完整地說一說？

師：你們想不想一起來說一說？

師：我們肯定要看清晰箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了！〔老師變換箭頭的位置〕

師：依據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰(shuí)能完整地把它們的排列狀況說一說？你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結(jié)：原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。

〔出示昆蟲的家〕師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？〔4層〕那哪層是第一層呢？為什么？〔引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？〕所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭，這樣對(duì)嗎？

師：那這層是第幾層呢？〔第二層〕這層呢？〔第四層〕還有一層是第幾層？〔第三層〕

師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)?！驳谝粚?、第二層……〕

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰(shuí)來幫它們住一??？

師：請(qǐng)你介紹一下，它們是怎么住的？〔你講得真完整〕

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清晰了嗎？

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，淘氣的它們還讓我們閉上小眼睛呢！

師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對(duì)不對(duì)哦！……

師：你們的記性真好！看來，這個(gè)小游戲難不倒我們小伙伴。

四、和昆蟲玩游戲

〔出示各式各樣的昆蟲圖片〕師：看，這里還有各式各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

〔出示房子圖片〕師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？〔從下往上數(shù)的〕對(duì)，我們要看著箭頭從下往上數(shù)?！驳谝粚?、第二層……〕

〔出示向右方向的箭頭〕師：這個(gè)箭頭表示什么意思？〔從這邊往那邊數(shù)〕對(duì)，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答，誰(shuí)能根據(jù)我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多，就能獲得成功！你們有信心嗎？

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰(shuí)找出來了？他找的對(duì)嗎？〔播放掌聲〕你是怎么找到的？

師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰(shuí)找到了？〔假如幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)〕

師：今日的游戲哪隊(duì)獲勝??？〔紅隊(duì)〕我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊(duì)的小伙伴也不要?dú)怵H，爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。

師：其實(shí)，在大自然里，還有許很多多的小昆蟲，那我們帶著成功的成果也去找它們做游戲吧！

中班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

對(duì)西紅柿的了解。

學(xué)畫西紅柿的表情。

教學(xué)預(yù)備

關(guān)于西紅柿的圖片

教學(xué)過程

1、西紅柿原名叫什么

——小伙伴西紅柿真正的名字叫番茄。

2、西紅柿的形態(tài)及顏色

——西紅柿是矩圓形，紅色的果配綠葉，特別美麗。

——西紅柿是長(zhǎng)在綠色的根上。

3、我們平常怎么吃西紅柿那

——西紅柿能生吃、炒菜、燉菜、做湯還能榨果汁。

——西紅柿有這么吃法，由于對(duì)我們有營(yíng)養(yǎng)。

——多吃西紅柿能讓我們變得美麗又白。

4、學(xué)畫西紅柿的.表情

——西紅柿長(zhǎng)的這么美麗，我們來看下給它畫上表情是什么樣子的。

——小伙伴們來親自給西紅柿畫上表情吧!

——哇!小伙伴們畫的真好，放學(xué)后帶回家給爸爸媽媽看看。

(在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用圖片。在畫畫中，老師可以引導(dǎo)小伙伴，我們來讓它笑、哭……)

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片假設(shè)干，火車頭頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的'位置。

1、動(dòng)物排隊(duì)

出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)排成橫排的動(dòng)物：

〔1〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

〔2〕誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最末、其他動(dòng)物排在第幾？

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么大家有不同的結(jié)論？

〔4〕老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物乘火車

〔1〕數(shù)車廂〔讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù)〕

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？

〔2〕幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里”

〔3〕老師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕

出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家

幼兒操作學(xué)具，以援助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、老師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了？說說××小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、結(jié)束：游戲“乘火車”

請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，依據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車，并說出自己所在位置。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能寧?kù)o地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；

2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講解并描述水果屋的組成。

3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能留意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講解并描述水果屋的組成。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事錄音、PPT。

2、未涂色的各種水果圖片；3、蠟筆、膠水。

活動(dòng)過程：

(一)老師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示P1，提問："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"2、老師以"這是誰(shuí)的果園？〔熊貓媽媽的〕"引出故事。

〔二〕邊看PPT，老師邊講解并描述故事。

1、老師講故事：從開頭講至"……怎么辦呢？"2、提問："誰(shuí)來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想方法"？

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

3、老師出示水果屋圖片。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)"屋頂〔墻上〕上有什么？用什么做的門〔窗〕？"啟發(fā)幼兒講解并描述。

4、老師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"

〔三〕幼兒完整觀賞故事。

1、老師完整講解并描述故事。

2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間漂亮的水果屋。"〔四〕幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講解并描述。

1、出示水果圖片讓幼兒依據(jù)水果特點(diǎn)涂色?！膊シ殴适落浺簟?、老師出示房子圖片，讓幼兒依據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

附：故事《水果屋》

秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里處處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面用勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們興奮的把一車車的`水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，興奮得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好