部編人教版二年級上冊語文 第15課 八角樓上 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔15八角樓上說課稿一、說教材《八角樓上》是小學(xué)語文二年級上冊第六單元中的課文。課文主要講述的是在井岡山年代的一個(gè)寒夜，毛主席在八角樓上，在清油燈下寫文章的情形。他寫下了許多光輝的著作，照亮了中國革命勝利的道路。這篇看圖學(xué)文形象地描繪了毛主席在井岡山艱苦斗爭的年代里，在一個(gè)冬天的深夜寫文章的情景，表現(xiàn)了毛主席為指導(dǎo)中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。二、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識10個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講述“八角樓上”的故事。3.體會課文重點(diǎn)詞句，感受毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。4.初步了解毛主席對中國革命事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.能用自己的話講述“八角樓上”的故事。（重點(diǎn)）2.了解毛主席為革命夜以繼日地工作，對革命事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，感受毛主席忘我工作的精神。（難點(diǎn)）四、說教法學(xué)法1.朗讀感悟法，本文語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口，引導(dǎo)學(xué)生多讀，從而感受到語言文字背后的鮮明形象，引起學(xué)生對課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生自悟自得。2.遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原則，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累、讀中感悟、讀中運(yùn)用，感受毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。五、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1.（出示井岡山革命根據(jù)地圖片）簡介時(shí)代背景。師：1927年，毛主席率領(lǐng)秋收起義的部隊(duì)挺進(jìn)井岡山，創(chuàng)立了我國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。在這里，發(fā)生了許多令人感動(dòng)又難忘的故事。今天，讓我們一起走進(jìn)井岡山，看看“八角樓上”的故事。2.板書課題：八角樓上。（齊讀課題）（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.自讀課文，標(biāo)出自然段序號。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.同桌合作讀，一人讀一句，相互正音。教師巡視指導(dǎo)。3.檢查字詞認(rèn)讀情況。（出示生字詞）。4.把生字詞帶入課文中，把課文讀正確、讀流利。5.指名朗讀課文，師生共同糾正、點(diǎn)評。6.教師范讀課文，請同學(xué)們邊聽邊思考：你從文中知道了哪些信息？初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？2.交流討論，完成填空。(課件出示)課文講的是寒冬臘月的__________（什么時(shí)間），________（誰）在________（哪里）上________（做什么）的事情。他寫下了許多_____________，指明了________________的道路。（四）小組學(xué)習(xí)，分析文本學(xué)習(xí)第1自然段1.生自由讀第1自然段，說一說第1自然段主要講了什么內(nèi)容？（點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。）2.理解“艱苦”“夜幕降臨”的意思，談?wù)勼w會。（當(dāng)時(shí)的條件很差、困難很多、生活很苦；天一黑，八角樓上的燈就亮了。）3.出示句子讓學(xué)生對比理解。（1）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。（2）每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。（“每”說明不止一次，不是一天、兩天，而是常常如此。從中體會毛主席常常夜以繼日地工作。）學(xué)習(xí)第2自然段1.自由讀，思考：這一自然段共有幾句話？（四句話）主要講了什么？（毛主席在燈下寫文章。）2.學(xué)習(xí)第1句話。（1）理解“寒冬臘月”的意思。（冬天最冷的時(shí)候）（2）理解“單”和“薄”的意思。再結(jié)合“寒冬臘月”來體會生活條件十分艱苦。師總結(jié)：天氣這么寒冷，條件這么艱苦，毛主席卻依然坐在竹椅上寫文章，這多么值得我們敬佩??！3.學(xué)習(xí)第2、3句話。（1）這兩句話分別是什么描寫？（動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫）毛主席右手握著筆，在干什么？（寫文章）他為什么要撥燈芯？（課件出示油燈照片）（燈光昏暗，再次說明當(dāng)時(shí)生活條件艱苦。）（3）理解“凝視”的意思。（集中注意力看）思考：毛主席在凝視著什么？（星星之火）（4）理解“沉思”的意思。（專心地想，想得很深，想得時(shí)間很長）（5）毛主席凝視著“星星之火”，在沉思著什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所了解到的時(shí)代背景自由討論）師相機(jī)總結(jié)：“星星之火”除了指燈火以外，還暗指革命斗爭之火。毛主席從這“星星之火”中看到了中國革命的星火燎原之勢，陷入了對革命前途的深思，堅(jiān)定了必勝的信念。毛主席寫文章時(shí)，為什么連毯子滑落下來也沒察覺到？這說明了什么？（毛主席非常專注、忘我。）4.學(xué)習(xí)第4句話。（1）什么樣的文章可以稱之為著作？（很有價(jià)值的文章）（2）毛主席寫的著作起到了什么作用？（照亮了中國革命的道路，使革命一步步走向勝利。）（五）總結(jié)全文，拓展延伸1.齊讀課文，試著用自己的話講一講“八角樓上”的故事。2.師：毛主席是中國革命的領(lǐng)航者、指路人，他所領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨把苦難的舊社會從兩千多年的封建枷鎖中，從外強(qiáng)侵略的漫漫硝煙中解放出來。面對這樣一位偉大的領(lǐng)袖，你想說些什么？3.毛主席一生中的感人故事還有很多很多，請同學(xué)們課后收集有關(guān)他的故事讀一讀，進(jìn)一步了解他。六、說板書設(shè)計(jì)精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔16朱德的扁擔(dān)導(dǎo)學(xué)案課題朱德的扁擔(dān)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“朱、德”等15個(gè)生字，會寫“扁、擔(dān)”等8個(gè)字，會寫“扁擔(dān)、同志”等10個(gè)詞語。借助圖片和生活實(shí)際理解“會師、斗笠”等詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文。了解為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志，感受朱德同志以身作則及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。3．學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配并積累運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文；了解為什么戰(zhàn)士們越發(fā)敬愛朱德同志。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。朱德、毛澤東的畫像；扁擔(dān)的圖片。(教師)2．預(yù)習(xí)課文，能夠借助拼音把課文讀通順。搜集朱德的相關(guān)資料。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、看圖激趣，引入新課(用時(shí)：3分鐘)1.出示朱德同志的照片，介紹朱德。指導(dǎo)學(xué)生讀好“朱”“德”這兩個(gè)生字。2．指導(dǎo)學(xué)生用簡潔的話介紹朱德，并且說說自己對朱德的印象。3．板書題目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“扁”“擔(dān)”。4．出示圖片，介紹扁擔(dān)。1.在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“朱”“德”這兩個(gè)字，了解“朱”是翹舌音。2．在老師的引導(dǎo)下，用簡潔的句子介紹朱德，并說說自己對朱德的印象。3．朗讀題目，讀好詞語“扁擔(dān)”，“擔(dān)”讀輕聲；學(xué)寫“扁、擔(dān)”二字。4．借助圖片，了解“扁擔(dān)”。教師可以通過圖文對照，幫助學(xué)生識記“朱德”“扁擔(dān)”四個(gè)字，了解“扁擔(dān)”的特點(diǎn)。“朱”和“扁”可以用熟字去偏旁的方法識記，也可以用這兩個(gè)詞語擴(kuò)句來識記。二、初步感知，學(xué)習(xí)生字(用時(shí)：25分鐘)1.范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生一邊傾聽，一邊思考：課文有幾個(gè)自然段？課文講了一件什么事？2．指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)生字，互相檢查。4．出示詞語卡片，檢查自讀情況。5．指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1.聽讀，思考并交流：課文一共有4個(gè)自然段，講了戰(zhàn)士們把朱德的扁擔(dān)藏了起來，后來他又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，大家就不好意思再藏他的扁擔(dān)了的故事。2．借助拼音自由讀文，圈畫本課的生字，反復(fù)認(rèn)讀。3．小組合作學(xué)習(xí)生字。(1)相互當(dāng)老師，針對同伴圈出的字進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。(2)互相評議朗讀情況。(3)交流識字的好方法。4．讀詞語。朱德扁擔(dān)同志隊(duì)伍會師紅軍敵人難走戰(zhàn)士打仗心疼不料敬愛毛澤東山高路陡帶領(lǐng)5．自由朗讀課文。1.通過交流，學(xué)生能夠初步了解課文內(nèi)容即可。2．教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察字形，針對字形思考識記方法。3．教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀生字，并練習(xí)組詞。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察會寫字在田字格中所占的位置，交流生字的特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn)。3．范寫生字“軍、士、擔(dān)、伍”，講解書寫要領(lǐng)。教師先范寫，學(xué)生再書空。4．指導(dǎo)學(xué)生描紅并臨寫。5．利用投影儀展示同學(xué)的書寫成果，組織交流反饋。1.認(rèn)讀生字并組詞，比一比誰組得多。2．觀察生字在田字格中的位置，并交流書寫注意事項(xiàng)。3．觀察老師范寫，一邊觀察一邊做書空練習(xí)。如，“擔(dān)”左窄右寬，“扌”細(xì)長，“旦”字“日”寬扁，末橫稍長；“伍”左窄右寬，“五”第二筆豎稍斜，橫折沿橫中線起筆，末筆橫稍長；“士”上橫是長橫，下橫是短橫；“軍”上面是“冖”。4．描紅并臨寫生字。5．同桌、全班相互交流，指出書寫的優(yōu)點(diǎn)和不足。把寫的有不足的字再寫一遍。1.教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)異同，抓住漢字的書寫規(guī)律。2．要注重書寫評價(jià)。四、課堂小結(jié)，拓展延伸(用時(shí)：2分鐘)1.對課堂的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識字。2．拓展延伸：把“朱德的扁擔(dān)”的故事讀給家人聽。1.從老師的總結(jié)中知道要采用多種方法學(xué)習(xí)生字。2．把故事講給家長聽，請家長對自己的講述做出評價(jià)。1.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。2．教師可以建議家長從字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通順、是否能讀出句子的不同語氣等方面進(jìn)行評價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.出示卡片，組織學(xué)生開火車讀字詞。2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“扁擔(dān)”有什么用途呢？朱德用扁擔(dān)干什么呢？帶著問題默讀課文。1.朗讀生字詞。要讀準(zhǔn)確。2．帶著問題默讀課文。1.要注意學(xué)生讀詞是否準(zhǔn)確。2．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊圈畫相關(guān)語句。二、走進(jìn)文本，讀中感悟(用時(shí)：18分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生交流：為什么要挑糧上山？朱德用扁擔(dān)干什么？2．借助資料，幫助學(xué)生了解課文的時(shí)代背景，感受敵人對紅軍實(shí)施圍攻后，紅軍的處境十分艱難。3．指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。理解“會師”。4．指導(dǎo)學(xué)生畫出朱德挑糧的句子，想一想從中讀懂了什么，是從哪里讀懂的。5．引導(dǎo)學(xué)生思考：既然挑糧是很重要的事情，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來呢？6．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么朱德同志又重新找來一根扁擔(dān)，還要寫上名字呢？讓學(xué)生揣摩朱德同志的想法。7．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么戰(zhàn)士們越發(fā)敬愛朱德同志了？1.在教師的引導(dǎo)下，匯報(bào)小組合作交流成果：山上的紅軍缺少糧食，朱德和戰(zhàn)士們用扁擔(dān)從山下往山上挑糧食。2．明白紅軍挑糧上山是為了鞏固井岡山根據(jù)地，和敵人對抗。3．有感情地朗讀，讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。“會師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會合。4．從“一塊兒”“山高路陡”“五六十里”等詞語中，可以體會到挑糧的艱辛，以及朱德和戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)。5．(1)朱德同志很忙。白天挑糧，晚上還要研究怎樣跟敵人打仗。(2)朱德同志很累。白天挑糧累身，夜晚研究打仗累心，這樣會累壞的，他要是累壞了怎么帶領(lǐng)大家戰(zhàn)斗呢？6．思考揣摩朱德同志的想法，讀相關(guān)語句。7．思考交流：為什么戰(zhàn)士們越發(fā)敬愛朱德同志了？(戰(zhàn)士們因?yàn)橹斓峦竟ぷ髂敲葱羷趨s以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦，而越來越敬愛他。)1.學(xué)生對當(dāng)時(shí)的背景理解起來有困難，因此老師要把相關(guān)資料進(jìn)行通俗化處理。2．對于挑糧的艱辛，教師不僅要讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞句，還要結(jié)合生活實(shí)際來理解“五六十里”的概念，結(jié)合圖片指導(dǎo)想象“山高路陡”，戰(zhàn)士們是怎么挑糧食上山的，體會挑糧的艱辛。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.出示本節(jié)課要寫的生字“志、扁、師、戰(zhàn)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，交流書寫的注意事項(xiàng)。2．范寫，指導(dǎo)要點(diǎn)。3．巡視指導(dǎo)。1.觀察交流，明確：“志”上邊是“士”，不是“土”；“扁”被包部分是“”，不是“”；“師”右邊的第一筆橫不能丟，也不能寫成撇；“戰(zhàn)”右邊的斜鉤上一撇不能丟。