2023年本科答辯申請(qǐng)書本科生答辯申請(qǐng)內(nèi)容(六篇)

第頁共頁2023年本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容(六篇)本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容篇一學(xué)號(hào)：xx專業(yè)班級(jí)：xx論文題目：國際貿(mào)易中的專利權(quán)保護(hù)問題研究。申請(qǐng)報(bào)告：通過論文的編寫工作，讓我們對(duì)國家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深化理解，對(duì)目前的形勢(shì)展開了全面的概括、總結(jié)，主要針對(duì)國際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)展一定程度的挖掘的深層次的討論，基于我國目前的國情，認(rèn)真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，加深對(duì)專利權(quán)保護(hù)的理解，最后也相對(duì)地提出了一定的應(yīng)對(duì)方案，促使我們以后對(duì)專利權(quán)方面的貿(mào)易工作進(jìn)步警覺，防止不必要的貿(mào)易爭端和法律糾紛，保證我們?cè)诓挥|犯法律的前提下，保證自身的利益不受損害。盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在討論專利權(quán)方面知識(shí)后，對(duì)專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度進(jìn)步，在理解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護(hù)自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們?nèi)缃衩媾R的情況在法律面上存在的缺點(diǎn)，通過一系列的研究，得出如何應(yīng)對(duì)專利權(quán)保護(hù)的措施和政策，并且對(duì)此提出自身的建議，收獲了一系列在社會(huì)理論不能得到的知識(shí)，指導(dǎo)我可以更好地進(jìn)展拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的根底鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)根底上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。在整個(gè)論文寫作的過程中，我對(duì)自身的態(tài)度還是比擬滿意，雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾栴}對(duì)我的文獻(xiàn)檢索局部非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，如今已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識(shí)的缺乏和經(jīng)歷的匱乏，我的論文尚有許多值得改良之處，希望日后可以更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完好完美的答卷。本人對(duì)論文〔設(shè)計(jì)〕和成果的真實(shí)性鄭重承諾：xx。申請(qǐng)人簽名〔手簽〕：xxxx年xx月xx日指導(dǎo)老師意見：xx申請(qǐng)人簽名〔手簽〕：xxxx年xx月xx日本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容篇二本文在比擬廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出________________________，在此根底上結(jié)合________________________展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析^p和理論探究。本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，________________________________；其次，________________________________；最后，________________________________。本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。經(jīng)過指導(dǎo)老師審核檢查、評(píng)閱老師審核，所寫論文已經(jīng)到達(dá)了本科生畢業(yè)論文要求，特申請(qǐng)進(jìn)展畢業(yè)論文辯論。經(jīng)過長時(shí)間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向辯論組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕任務(wù)書，2、畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕開題報(bào)告，3、畢業(yè)論文，4、畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕指導(dǎo)老師記錄表，5、畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕指導(dǎo)老師中期檢查表，7、畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕辯論申請(qǐng)表。綜上所述，本人已具備參加辯論才能，現(xiàn)向辯論組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)!簽名：________年____月____日簽名：________年____月____日本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容篇三姓名：xx專業(yè)：xx指導(dǎo)老師：xx職稱：xx論文題目：xx論文完成日期：20xx年03月論文字?jǐn)?shù)：xx申請(qǐng)辯論時(shí)間：20xx年05月本文在比擬廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語言材料，在此根底上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析^p和理論探究。首先，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深化認(rèn)識(shí)在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用；其次，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致局部句子成分的位置挪動(dòng)，這也有可能引起句子語義的變化；再次，英語中存在一些詞類，比方，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇；最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法構(gòu)造，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面；此外，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來研究、認(rèn)識(shí)英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西；最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比方動(dòng)詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素表達(dá)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)討論的問題。所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。該生認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了時(shí)間序列的理論和方法，查閱大量文獻(xiàn)，在論文寫作過程中虛心聽取指導(dǎo)老師的意見。論文內(nèi)容充實(shí)，層次構(gòu)造合理科學(xué)，格式標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)清楚、流暢。到達(dá)本科生畢業(yè)論文程度。同意參加辯論。簽名：xxxx年xx月xx日辯論委員會(huì)意見：xx。簽名：xxxx年xx月xx日本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容篇四尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師：你們好！在微積分學(xué)中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個(gè)典型的例題，說明幾個(gè)類型的問題，也即是從特殊到一般的推理過程。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)〔歸納〕。這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能是一種有效的途徑。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的討論，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比擬復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo)。本人論文自20xx年2月開場(chǎng)至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：20xx年2月：構(gòu)思論文的大致構(gòu)造；20xx年3月：查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)；20xx年4月：根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作，完成初稿；20xx年5月：在老師的指導(dǎo)下，對(duì)初稿進(jìn)展修改，使其完善和嚴(yán)密，定稿打印裝訂，并進(jìn)展辯論。經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)辯論，請(qǐng)批準(zhǔn)。此致敬禮！xx20xx年x月x日本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容篇五在微積分學(xué)中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個(gè)典型的例題,說明幾個(gè)類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納)。這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能是一種有效的途徑。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的討論,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比擬復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo)。本人論文自20xx年2月開場(chǎng)至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：20xx年2月:構(gòu)思論文的大致構(gòu)造;20xx年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn);20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作，完成初；20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下，對(duì)初稿進(jìn)展修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂，并進(jìn)展辯論。經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)辯論，請(qǐng)批準(zhǔn)。此致敬禮!xxx20xx年xx月xx日本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容篇六個(gè)人申請(qǐng)(畢業(yè)論文研究任務(wù)、研究方案、進(jìn)度及相關(guān)工作完成情況，明確是申請(qǐng)按時(shí)辯論，還是申請(qǐng)延期辯論)在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過幾個(gè)典型的例題,說明幾個(gè)類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納).這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能是一種有效的途徑.推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式.本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的討論,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比擬復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo).本人論文自20xx年2月開場(chǎng)至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：20xx年2月:構(gòu)思論文的大致構(gòu)造;20xx年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn);20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿;20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,對(duì)初稿進(jìn)展修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂，并進(jìn)展辯論.經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)辯論，請(qǐng)批準(zhǔn).申請(qǐng)人(簽字)：年月日本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容篇七個(gè)人申請(qǐng)〔畢業(yè)論文研究任務(wù)、研究方案、進(jìn)度及相關(guān)工作完成情況，明確是申請(qǐng)按時(shí)辯論，還是申請(qǐng)延期辯論〕在微積分學(xué)中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個(gè)典型的例題，說明幾個(gè)類型的問題，也即是從特殊到一般的推理過程。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)〔歸納〕。這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能是一種有效的途徑。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的討論，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比擬復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo)。本人論文自20xx年2月開場(chǎng)至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：20xx年2月：構(gòu)思論文的大致構(gòu)造；20xx年3月：查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)；20xx年4月：根據(jù)前量步的`準(zhǔn)備工作，完成初稿；20xx年5月：在老師的指導(dǎo)下，對(duì)初稿進(jìn)展修改，使其完善和嚴(yán)密，定稿打印裝訂，并進(jìn)展辯論。經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)辯論，請(qǐng)批準(zhǔn)。申請(qǐng)人〔簽字〕：年月日本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容篇八本文在比擬廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語言材料，在此根底上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析^p和理論探究。本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深化認(rèn)識(shí)在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致局部句子成分的位置挪動(dòng)，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類比方限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法構(gòu)造，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。此外，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來研究、認(rèn)識(shí)英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比方動(dòng)詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素表達(dá)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)討論的問題。本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作論文辯論申請(qǐng)書范文。經(jīng)過指導(dǎo)老師審核檢查、評(píng)閱老師審核，所寫論文已經(jīng)到達(dá)了本科生畢業(yè)論文要求，特申請(qǐng)進(jìn)展畢業(yè)論文辯論。經(jīng)過長時(shí)間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容?，F(xiàn)已向辯論組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告，3、畢業(yè)論文，4、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)老師記錄表，5、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)老師中期檢查表，6、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)辯論申請(qǐng)表。綜上所述，本人已具備參加辯論才能，現(xiàn)向辯論組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)!本科辯論申請(qǐng)書本科生辯論申請(qǐng)內(nèi)容篇九尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師你們好：經(jīng)過近14周的努力，通過對(duì)螺旋棒零件的調(diào)研、翻閱相關(guān)的【參考文獻(xiàn)】：^p和資料，進(jìn)行需求分析^p、系統(tǒng)研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)及鉆夾具的研究和設(shè)計(jì)。在翻閱相關(guān)【參考文獻(xiàn)】：^p的階段，通過查閱相關(guān)的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、切削用量手冊(cè)等書籍，掌握了本系統(tǒng)研究設(shè)計(jì)的根本方法，根本掌握了如何操作該夾具對(duì)零件進(jìn)展正常加工。同時(shí)查閱外文資料并完成了對(duì)外文資