班主任個人德育工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁班主任個?人德育工?作總結(jié)范?本一個?學期很快?結(jié)束了，?本學期我?擔任九年?級的英語?學科的教?學工作并?兼任九年?一班的班?主任，在?領(lǐng)導和各?位老師的?關(guān)心和幫?助下，順?利走過了?一學期。?現(xiàn)在就把?一學期的?工作情況?總結(jié)一下?。一、?我所做的?主要工作?初三是整?個初中重?要的時期?我深知?自己肩負?的責任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。學?生在心理?和生理上?都發(fā)生了?很大的變?化，對于?這一變化?，學生的?精神上有?更多的壓?力，而大?多數(shù)的學?生在這個?轉(zhuǎn)折時期?顯得無所?適從。怎?樣讓學生?盡快適應(yīng)?這一變化?，順利度?過轉(zhuǎn)折時?期，這是?擺在我眼?前的首要?任務(wù)。?我當班主?任力爭做?到兩點：?一是尊?重每一個?學生，滿?足學生尊?重的需要?，承認的?需要，情?感的需要?，努力克?服固執(zhí)己?見，偏激?的思維方?式，尊重?學生個性?發(fā)展，為?孩子的成?長創(chuàng)造一?個愉快的?心理運動?空間;?二是善待?每一個學?生，用真?誠的愛心?對待每一?個孩子。?對于優(yōu)?等生，不?掩飾他們?的缺點，?積極引導?他們揚長?改過，努?力使其達?到卓越。?我班的趙?麗楊同學?各方面表?現(xiàn)相當不?錯，是一?個品學兼?優(yōu)的學生?，但就是?缺乏膽量?，上課時?很少積極?發(fā)言。針?對這一點?，我找她?談心，幫?她找原因?并鼓勵她?大膽發(fā)言?。在我上?課時，有?意找她回?答問題，?并適當給?以鼓勵，?鍛煉她的?膽量。?通過這樣?的鍛煉取?得了一定?效果。這?個班的學?生整體給?人的感覺?就是思維?活躍，反?應(yīng)敏捷，?但就是組?織紀律性?差，紀律?松散，缺?乏自我約?束能力。?如今的?孩子已經(jīng)?今非昔比?，他們接?觸面廣，?思維活躍?，自尊心?強，但又?有著現(xiàn)代?青少年極?大的弱點?即缺乏勤?奮刻苦拼?搏的精神?，這些都?表現(xiàn)在一?言一行中?。在隊?列隊行訓?練中表現(xiàn)?尤其明顯?。他們自?由散漫，?在隊列里?有說話的?、打鬧的?，無精打?采，步伐?隨便。我?向孩子提?出要求，?從起步到?走步，從?轉(zhuǎn)體到每?一個動作?，都給他?們提出規(guī)?范化的要?求，親身?示范，身?體力行。?通過這些?訓練，使?孩子們體?會到嚴格?有序管理?帶來的效?果。現(xiàn)在?的孩子普?遍自私，?在小事上?斤斤計較?，不能寬?厚待人。?這表現(xiàn)?在處理同?學關(guān)系上?，同學之?間有了矛?盾，出言?不遜，動?輒大打出?手，拳腳?相加。針?對這一現(xiàn)?象，我教?育學生怎?樣正確處?理同學關(guān)?系，并以?此開展主?題班會，?對學生進?行教育。?在處理鬧?矛盾的學?生時，我?讓學生多?做自我批?評，在自?己身上找?不足，以?比來培養(yǎng)?學生寬厚?待人的精?神，學會?以寬容和?大度之心?對待周圍?的人。勞?動更培育?學生德育?思想品質(zhì)?的機會。?現(xiàn)在的孩?子一提起?勞動就有?厭煩心理?，這些獨?生子女平?時干活的?機會很少?，養(yǎng)成了?懶惰的習?慣。首先?必須得教?會學生怎?樣干活，?從掃地到?拖地，從?擦玻璃到?擦墻圍子?，我都示?范指導并?嚴格檢查?，及時表?揚做得好?的同學，?批評做的?不認真和?逃跑的同?學，讓孩?子們知道?老師不僅?在意他們?的學習更?注重他們?的人品。?二、主?要收獲和?體會我覺?得當班主?任應(yīng)該做?到以下兩?點：1?、把微笑?送給學生?很多人在?提到教師?時，總會?與“嚴肅?”、“不?茍言笑”?聯(lián)系在一?起。其實?，“微笑?”的力量?才是無窮?的。每天?給學生燦?爛的微笑?，會讓學?生的身心?感到愉快?，智能得?到發(fā)展。?中國有句?諺語：“?誰也說不?清哪塊云?彩會下雨??！倍?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會“下雨?”。因為?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。我們?班有個學?生，剛開?始每天的?作業(yè)總是?愛拖著不?做，因此?考試成績?總是不如?人意。怎?么辦呢訓?一通吧，?不行!我?試著尋找?他的優(yōu)點?，結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個?人還真有?不少優(yōu)點?：比如，?愛勞動，?每次教室?里的飲用?水一吃完?，他總是?自告奮勇?地去總務(wù)?處把水給?換來了。?另外他?非常懂禮?貌，每次?見了老師?總會笑嘻?嘻地打招?呼。于是?只要一發(fā)?現(xiàn)他做了?好事，我?便在晨會?課上表揚?他，然后?在課后再?悄悄地微?笑著問他?：“作業(yè)?好了嗎要?抓緊一點?喲!”他?總是邊紅?著臉邊搔?著頭對我?說：“還?有一點點?了?！蔽?還是笑著?對他說：?“等一下?我可是要?來查的。?”他從我?的目光里?讀到了鼓?勵，久而?久之，找?到了自身?的價值，?后來還變?得在課上?敢于發(fā)言?，在考試?中取得了?好成績。?在學生取?得成功時?，我會用?微笑送去?欣賞;在?學生感到?失落時，?我會用微?笑送去鼓?勵;在學?生犯錯時?，我會用?微笑送去?寬容。因?此，我用?微笑贏得?了學生的?尊重和愛?戴。我想?說：微笑?，是一把?閃閃發(fā)光?的金鑰匙?，能開啟?教育成功?的大門，?幫助學生?們茁壯成?長。2?、把真情?送給學生?真誠關(guān)心?和愛護學?生，不僅?在思想上?、學習上?、生活上?等給予關(guān)?心，而且?要具體體?現(xiàn)在實際?行動上，?平等對待?每一位學?生，不論?是成績好?的還是成?績差的，?不論是家?庭富裕的?還是條件?較差的，?不論他是?否犯過錯?誤，班主?任都要一?視如仁，?不搞特殊?化，不偏?見，要尊?重學生人?格，公平?、公正、?平等對待?班上每一?位同學，?融洽師生?關(guān)系，增?強師生情?感交流渠?道，讓學?生學習有?一個溫馨?和諧的場?所，這樣?他們才能?好好學習?，才會有?學習的動?力。比如?，學生病?了，我會?打個電話?通知家長?，或者親?自把他送?回家;學?生病假回?校，我會?主動為他?補課;并?且時時注?意天氣情?況，提醒?學生添減?衣服。這?些雖然是?小事，但?在學生的?心目中留?下的記憶?卻是很深?的。我送?出的是真?情，收獲?的是更多?的真心回?報。每每?讀到學生?們發(fā)自真?心的感激?之語時，?我總有一?種幸福的?感覺充盈?心頭。?班主任個?人德育工?作總結(jié)范?本（二）?作為六?年級學生?班主任，?這一學期?來，在師?生的共同?配合努力?下，班級?的整體面?貌有了新?的變化，?所謂“一?分耕耘，?一分收獲?”，但在?享受喜悅?的同時，?靜下心來?想想這一?學期的工?作，從中?也發(fā)現(xiàn)了?一些不足?之處，現(xiàn)?將本學期?工作總結(jié)?如下：?一、思品?教育方面?。做為?一個班主?任的我，?應(yīng)該承認?這一學期?以來，對?學生的思?品教育抓?得不夠嚴?實，但相?對來說，?其中有兩?點工作_?___得?比較扎實?。1、?充分利用?手中現(xiàn)有?的思想品?德教材，?向?qū)W生進?行思品教?育，努力?挖掘?qū)W生?真、善、?美的潛質(zhì)?，讓學生?殘留的不?良因子得?到凈化。?2、抓?住有利契?機，把握?學生思想?活動的動?向，適時?引導教育?。①傳?統(tǒng)節(jié)日慶??；顒?。?教師節(jié)(?征文賽，?主題為頌?教師)，?國慶節(jié)(?祖國在我?心中繪畫?、手抄報?)等，并?辦好每期?班刊。?②、積極?召開班隊?會回顧一?周的工作?任務(wù)，指?出不良表?現(xiàn)，指明?糾正方向?，提出不?同的工作?任務(wù)，開?展好主題?班會(“?民族精神?代代傳”?、“我讀?書我快樂?”、“健?康的心理?知識”等?班會)。?在活動中?，個個學?生激情較?高，逐漸?形成一股?以班級為?核心的向?心力。例?如：《唐?山我的夢?》得到局?好評。?③、本學?期，我還?堅持不懈?地對學生?進行《小?學生守則?》、《小?學生日常?行為規(guī)范?》的教育?，使學生?在理解內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上運用于?實際生活?中，在對?學生進行?教育的同?時，還對?學生進行?《守則》?、《規(guī)范?》測試，?并開展知?識競賽，?取得良好?的效果，?也促進學?生思想素?質(zhì)的提高?。二、?加大班隊?力量，創(chuàng)?設(shè)良好的?班風。?斯賓塞在?《教育學?》中曾指?出：“記?住你管教?的目的應(yīng)?該是：培?養(yǎng)一個能?夠有自制?的人，而?不是需要?一個別人?來管制的?人?！备?據(jù)六年級?學生的特?點：獨立?意識強，?且大部分?學生有展?示自己的?欲望。因?此，在本?學期中，?我試著放?手讓班干?部大膽地?參與班級?管理，讓?學生自己?去開展活?動，如：?“友誼花?更絢爛”?主題班會?，節(jié)假日?各項活動?。通過這?一學期師?生的共同?努力，我?班學生的?學習氣氛?較先前濃?厚，不少?學生工作?干勁增強?了，班干?部形成了?嚴格要求?自己，對?工作認?真負責，?為學生服?務(wù)的好思?想，成為?了學生心?目中的帶?頭人，過?去那種“?不敢管”?或“只說?不做”的?被動局面?有所改變?。三、?安全工作?時刻不放?松平時?我經(jīng)常給?孩子們講?安全,課?課講,天?天講,周?周講.安?全工作無?論是在任?何時侯，?任何地方?都是很重?要的一項?工作。我?班有一部?分都是騎?自行車，?家里離學?校較遠，?所以安全?工作顯的?尤其重要?。我每周?星期一、?星期五都?要對學生?進行安全?教育，教?育學生要?從各個方?面注意安?全，不斷?提高學生?的安全意?識，平時?還時刻關(guān)?注安全問?題，發(fā)現(xiàn)?學生干有?安全隱患?的事，就?及時制止?。四、?培養(yǎng)學生?特長，全?面提高學?生的素質(zhì)?。1、?本學期特?別注重學?生的書寫?能力，在?每節(jié)的寫?字課中，?我都認真?地加以指?導，并在?班級中多?次舉行書?法比賽活?動，學生?的書寫能?力得到很?大的提高?。2、?開展“讀?書、讀報?”教育活?動。書?籍是人類?進步的階?梯，可見?知識對人?類的重要?性，針對?全班學?生知識面?滑動度大?小，見識?偏狹的情?況，這一?學期，我?大力開展?“走進生?活”讀書?讀報活動?，要求學?生將生活?中的疑問?帶進書本?，做個克?服困難、?留意周遭?的有心人?，提高自?身文化修?養(yǎng)，豐富?充實閑暇?的文化生?活空間。?繼續(xù)加強?對學生自?辦小報編?輯、選材?、構(gòu)圖、?自撰文章?的指導，?重視校刊?的育人作?用，并與?學生自辦?報緊密結(jié)?合，爭取?創(chuàng)新，選?優(yōu)上校刊?。充分利?用“圖書?角”這個?小陣地的?功能，向?學生推薦?一些優(yōu)秀?書籍，也?可以讓他?們選自己?所愛的書?。本學?期的各項?活動，不?僅鍛煉了?同學們的?能力，增?長了見識?，還培養(yǎng)?了同學們?的集體觀?念和集體?榮譽感，?但也有個?別同學的?思想和行?為有待于?進一步改?善。今后?，我還將?繼續(xù)開展?豐富的集?體活動，?使同學們?在活動中?受到教育?，提高能?力。班?主任個人?德育工作?總結(jié)范本?（三）?一、基本?情況本?班大多數(shù)?學生居住?在農(nóng)村，?經(jīng)濟條件?較差，綜?合素質(zhì)較?低，__?__小學?六年級德?育工作總?結(jié)。但他?們能吃苦?耐勞，勞?動積極，?努力學習?，他們遵?守學校紀?律，遵守?班規(guī)班約?，尊敬師?長，團結(jié)?同學，大?部分學生?不隨便缺?課、遲到?、早退。?大多數(shù)學?生講衛(wèi)生?，愛護公?物，是一?個比較文?明的班級?體。本學?期本班開?學時就建?立了班委?會，班上?的一切事?務(wù)都有班?委會專人?分管，這?些班委會?的成員都?能認真負?責，能調(diào)?動多數(shù)學?生的學習?積極性，?能帶好頭?，做好事?。為班能?有所奉獻?。二、?具體工作?1、在?平時的教?育教學中?積極組織?學生認真?學習《小?學生守則?》和《中?小學生日?常行為規(guī)?范》。并?時時鼓勵?學生把這?些守則和?規(guī)范漸漸?地運用到?自己的學?習和生活?中去。?2、重視?對學生為?人處事的?教育。結(jié)?合學校、?學生的實?際，構(gòu)建?了學生為?人處事的?教育活動?體系，讓?學生漸漸?地養(yǎng)成做?事多為他?人考慮的?好習慣，?凡事都能?站在他人?的角度去?進行換位?思考。并?且在日常?的學習和?生活中，?十分注重?學生理論?與知識的?相互轉(zhuǎn)化?，使班級?的德育工?作在內(nèi)容?上有序列?化，讓學?生真正深?入到實際?中去感悟?，去體會?，爭做一?個在日常?生活中會?為人處事?的學生。?3、本?學期本班?主要圍繞?以下幾點?，展開班?上的具體?活動。?⑴弘揚和?培育民族?精神教育?的活動;?⑵文明?行為習慣?養(yǎng)成育的?訓練活動?;⑶學?生誠信教?育的活動?。搜集?歷史材料?，對學生?進行誠信?教育文明?習慣養(yǎng)成?教育，取?得了良好?的效果。?利用《小?學生守則?》和《中?小學生日?常行為規(guī)?范》的契?機，采取?各種方式?對學生進?行日常行?為規(guī)范養(yǎng)?成教育，?也取得了?良好的效?果。三?、取得的?成績通?過本學期?的教育教?學，學生?的品行得?到了較好?的改善，?打架、罵?人的等不?良現(xiàn)象也?少見了，?學生的文?明習慣的?養(yǎng)成也產(chǎn)?生了良好?的效應(yīng)，?亂丟紙屑?、隨地吐?痰的學生?減少了，?可喜的是?好人好事?層出不窮?，同學們?互幫互學?，學生的?各個方面?都比上學?期有所進?步。四?、存在的?問題：?1、由于?工作只滿?足于不出?事，工作?變得有些?被動和應(yīng)?付，部分?學生的自?控能力還?是較差。?2、對?學生的為?人處事的?教育工作?做了一些?，但離“?內(nèi)容序列?化、活動?系列化、?評價科學?化”的要?求還有很?大的差距?。3、?德育工作?停留在書?本上、圈?在學校圍?