部編版《古詩三首》飲湖上初晴后雨(完美版)課件

17古詩三首飲湖上初晴后雨人口手勤努奮力人教版小學語文三年級17古詩三首人口手勤努奮力人教版小學語文三年級1引入新課上有天堂，下有蘇杭。杭州西湖的美麗景色，歷來為許多文人墨客所喜愛，今天我們就一起走進杭州西湖，去欣賞詩人蘇軾筆下西湖的美麗景色。引入新課上有天堂，下有蘇杭。杭州西湖的美麗景色引入新課蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，眉州眉山人，北宋文學家、書法家、畫家。引入新課我會認亦抹宜yìmǒyí我會認亦抹宜yìmǒyí我會寫飲（冷飲）

初（初晴）

蒙（空蒙）

奇（奇怪）

妝（化妝）

濃（濃煙）

我會寫飲（冷飲）初（初晴）蒙（空蒙）奇（奇怪）妝（化我會寫瀲滟：波光閃動的樣子。方：正?？彰桑涸旗F迷茫的樣子。

亦：也。西子：即西施，春秋時代越國的美女。相宜：也顯得十分美麗。我會寫瀲滟：波光閃動的樣子。課文講解飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光/瀲滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妝/濃抹/總/相宜。要求：讀準字音、讀通句子、讀準節(jié)奏。課文講解飲湖上初晴后雨要求：讀準字音、讀通句子、讀準節(jié)奏。???????M???????÷????????????????????????????????????????????С????????С????????????????????????д????Щ??????????У???????????????????????????????Щ????????????????????????????????3????д?????????????￡??????????????????????????????????д????Щ????????ˉ???????????????????????????????????????????????????棿??????????????ˉ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ˉ?????е????ˉ????????????????????????????????????????????????ˉ?壬??????????????????????????????????????????????????????ˉ????????????ˉ?塣??????????????????????ˉ?塣??????????????????????????????????á?????????????á??????????ˉ?屻???????????????????￡????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????С?????????????????????ˉ??????????????????С???????????????????????????????????????е?????????????????????????????????????????????????????????????????Щ??????????????????????????????????????????С????????????ó???????????(??????)???????(??????)課文講解要求：自讀詩歌，理解題目的含義。作者在西湖上暢飲時，起初陽光明媚，后來就下起了雨。???????M???????課文講解要求：自讀詩歌，理解題課文講解在燦爛的陽光照耀下，西湖微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，也顯得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么得適宜。要求：理解詩句大意。課文講解在燦爛的陽光照耀下，西湖微波粼粼，波光艷麗，看課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。思考：哪句寫的是初晴？哪句寫的是后雨？初晴——水光瀲滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。后雨——山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦朧朧。課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。初晴——水光瀲滟晴方好課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。思考：“水光瀲滟晴方好”中，哪個詞用得很美？讓你想到了哪些詞語？“瀲滟”一詞用的美。想到了波光粼粼，湖水蕩漾，浮光躍金……課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。“瀲滟”一詞用的課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。思考：正當詩人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中時，突然下起了蒙蒙細雨，你想用什么詞語來表達你的感受？作者描繪這景象用的詞語是？朦朦朧朧山色空蒙課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。朦朦朧朧山色空蒙課文講解要求：朗讀詩歌后兩句。思考：詩人由西湖想到了誰？詩人為什么想到了她？西子，即西施，是春秋時期越國的美女。西湖與西施都十分美麗,把西湖比喻成西施。課文講解要求：朗讀詩歌后兩句。西子，即西施，是春秋時課文講解要求：朗讀詩歌后兩句。思考：詩人是怎樣贊美西施的？西施化濃妝美不美？化淡妝呢？不化妝呢？作者寫西施的用意是什么？贊美西湖，表明西湖的晴天就如同西施濃抹，雨天就如西施淡妝，不管晴天雨天都適合西湖。淡妝濃抹總相宜“總相宜”表現(xiàn)她無論什么時候都美的特質(zhì)。課文講解要求：朗讀詩歌后兩句。贊美西湖，表明課文講解要求：齊讀詩歌。思考：體會作者的思想感情。

表達了詩人對自然山水的喜愛與贊美之情。課文講解要求：齊讀詩歌。表達了詩人對自然山水的喜愛與贊歸納總結(jié)本詩通過作者對西湖晴天和雨天不同景色的描寫，以及以西湖比西子，形象地表現(xiàn)了西湖的美，表達了作者對西湖的贊美，對祖國大好河山的熱愛。歸納總結(jié)本詩通過作者對西湖晴天和雨天不同景色的描寫，以課堂小練詩的題目是《飲湖上初晴后雨》，透過詩題，你讀懂了什么？天氣——初晴后雨地點——湖上舟中事件——飲酒聊天課堂小練詩的題目是《飲湖上初晴后雨》，透過詩題，你讀懂了什么課堂小練“水光瀲滟晴方好”描寫

，十分美麗?！吧缴彰捎暌嗥妗泵鑼?/p>

，若隱若現(xiàn)，非常奇妙。西湖晴天的波光西湖雨天的山色課堂小練“水光瀲滟晴方好”描寫課堂小練《飲湖上初晴后雨》一詩，作者為什么拿西施來比西湖？西施和西湖同在“