《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維》試題答案資料

【青海試卷】專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新實(shí)力與創(chuàng)新思維一、單選題（單選題）共20題1、（）是才智的翅膀，有了才智的翅膀，人才能飛得高、飛得遠(yuǎn)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，要努力綻開(kāi)想象的翅膀，在才智的天空中展翅翱翔。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑'A、留意力B、想象力（C、記憶力2、阻礙創(chuàng)新思維的因素有很多種，主要可分為外在阻力與內(nèi)在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的（），是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。（本題分?jǐn)?shù)：2分）F存疑'A、外在阻力B、內(nèi)在阻力C、不確定阻力3、質(zhì)疑思維來(lái)自問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力、創(chuàng)新精神的基石，培育創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問(wèn)題意識(shí)的培育。而問(wèn)題意識(shí)來(lái)自細(xì)致的視察和深化的思索。因此，培育問(wèn)題意識(shí)的根本途徑就在于（）的培育。（本題分?jǐn)?shù)：2分）r存疑「A、想象力'B、記憶力C、視察力和思索力4、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新實(shí)力的培育，歸根結(jié)底依靠于（）。只有主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)建力，不斷開(kāi)發(fā)、增加自己的創(chuàng)新實(shí)力，才能有所成就。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑*A、實(shí)踐'B、意識(shí),C、學(xué)問(wèn)5、立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴(kuò)展到空間，（）。廣義的立體思維則是指對(duì)一切固定觀念、一切框框突破的基礎(chǔ)上綻開(kāi)的全方位創(chuàng)新思維。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑rA、把一維思維演化成二維思維B、把二維思維演化成三維思維''C、把單向思維演化成雙向思維6、在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，（）是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因素，是維持創(chuàng)建性活動(dòng)的“精神能源”，是任何有志于創(chuàng)建的人尤其是科學(xué)工作者所必需具備的心理素養(yǎng)。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑CA、長(zhǎng)久的耐力B、堅(jiān)韌的意志rC、飽滿(mǎn)的熱忱7、從中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程看，創(chuàng)新孕育興盛發(fā)達(dá)，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。中華民族是一個(gè)富有（）的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的宏大創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的創(chuàng)新實(shí)力，使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑「A、勤勞刻苦和創(chuàng)建實(shí)力"B、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力''C、忍辱負(fù)重和中庸之道8、具有發(fā)散思維的人，在視察一個(gè)事物時(shí)，往往會(huì)通過(guò)（）,將思路擴(kuò)綻開(kāi)來(lái),而不僅僅局限于事物本身，于是經(jīng)常能夠發(fā)覺(jué)別人發(fā)覺(jué)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。（本題分?jǐn)?shù)：2分）廠存疑CA、分解與組合'B、分析與歸因C、聯(lián)想與想象9、優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總是帶著問(wèn)題去考慮工作，劇烈的（）是思維的動(dòng)力，這一意識(shí)能促使他們?nèi)グl(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，直至創(chuàng)新。（本題分?jǐn)?shù)：2分）廠存疑佝A、問(wèn)題意識(shí)'B、憂(yōu)患意識(shí)'C、創(chuàng)新意識(shí)10、和田十二法是（）創(chuàng)建學(xué)者在對(duì)奧斯本的檢核表法深化探討的基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合本土的實(shí)際狀況加以創(chuàng)建而提出的一種創(chuàng)新技法。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑A、中國(guó)CB、美國(guó)1C、日本11、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要成為創(chuàng)新型人才，就必須要在不斷學(xué)習(xí)、獲得新的學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，不斷（）。（本題分?jǐn)?shù):2分）廠存疑rA、提高自身實(shí)力B、豐富學(xué)問(wèn)內(nèi)容CC、優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)12、（）強(qiáng)調(diào)的是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思索，從而創(chuàng)建出新事物的思維方法。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑佝A、創(chuàng)新思維'B、創(chuàng)新實(shí)力rC、創(chuàng)新實(shí)踐13、換位思索是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。換位思索的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即（）。（本題分?jǐn)?shù):2分）F存疑A、想人所想，理解至上B、想己所想，懷疑至上'C、想人所想，以我為主14、任何一個(gè)事物的發(fā)展過(guò)程中既包含著必定性的趨勢(shì)，又包含著偶然性的情形。沒(méi)有脫離必定性的偶然性，也沒(méi)脫離偶然性的必定性，兩者（）。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑A、相互融合，相互同一'B、相互對(duì)立，相互沖突C、相互聯(lián)系，相互影響15、創(chuàng)新須要自由，須要一種同等的溝通對(duì)話(huà)的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感,撞出創(chuàng)新的火花。有了（），就能超越學(xué)科界限，就能超越國(guó)界。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑’A、同等的溝通“B、自由的氛圍'C、民主的對(duì)話(huà)16、學(xué)問(wèn)是人類(lèi)生活和實(shí)踐閱歷的總結(jié)，是人們吸取新學(xué)問(wèn)、提出新思想的基礎(chǔ)。任何獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建都是建立在（）基礎(chǔ)之上的。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑rA、肯定實(shí)踐閱歷B、肯定學(xué)問(wèn)閱歷「C、肯定理論17、思維是人的高級(jí)相識(shí)活動(dòng)。通過(guò)思維，人們可以相識(shí)和感知事物的深層，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，駕馭事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并可以預(yù)見(jiàn)和推知事物的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，（）的凹凸，很大程度上取決于開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練與培育。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑A、創(chuàng)建實(shí)力'B、動(dòng)力實(shí)力C、思維實(shí)力18、在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的內(nèi)容是（），這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。（本題分?jǐn)?shù)：2分）廠存疑rA、擴(kuò)展應(yīng)用范圍CB、提升產(chǎn)品質(zhì)量佝C、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品19、破除閱歷型思維定式的關(guān)鍵是沖破閱歷的（），把閱歷上升到理論。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑CA、寬敞視野B、狹隘眼界佝C、封閉視野20、（）是人類(lèi)思維活動(dòng)的一種高級(jí)過(guò)程形式，它是在人們頭腦中長(zhǎng)期積聚的學(xué)問(wèn)、閱歷的基礎(chǔ)上，伴隨著創(chuàng)建想象，向問(wèn)題的深度和廣度方向進(jìn)行立體交叉的思維。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑''A、二維思維B、立體思維rC、發(fā)散思維二、多選題（多選題）共5題21、假如只有豐富的想象力而沒(méi)有腳踏實(shí)地的（）和（），將自己的思想成果付諸實(shí)踐并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，那就談不上創(chuàng)新，就只能算是空想。（本題分?jǐn)?shù)：4分）「存疑17A、實(shí)干精神“B、實(shí)干作風(fēng)C、實(shí)踐閱歷22、逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特殊的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。（本題分?jǐn)?shù)：4分）r存疑17A、批判性17B、新穎性17C、突破性23、創(chuàng)新思維作為學(xué)問(wèn)創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，集中表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的（）和（）完全適用于學(xué)問(wèn)創(chuàng)新。（本題分?jǐn)?shù)：4分）F存疑FA、自身優(yōu)勢(shì)“B、形成動(dòng)因17C、激發(fā)途徑24、學(xué)問(wèn)創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新思維的方法也是一樣的。而（）、（）、（）、（）等創(chuàng)新思維法也是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新過(guò)程中不行缺少的方法。（本題分?jǐn)?shù)：4分）廠存疑17A、發(fā)散思維法17B、迂回思維法17C、移植思維法17D、逆向思維法25、作為一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要多利用（）來(lái)看問(wèn)題，多利用（）來(lái)解決問(wèn)題,還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的勝利閱歷，并把它們敏捷地運(yùn)用到自己的工作中來(lái)。（本題分?jǐn)?shù)：4分）廠存疑FA、空間、想象FB、整體、動(dòng)態(tài)17C、長(zhǎng)遠(yuǎn)、眼前三、推斷題（填空題）共20題26、我國(guó)聞名物理學(xué)家楊協(xié)洪通過(guò)將風(fēng)力發(fā)電法移植為水力發(fā)電，從而創(chuàng)建出巨大的能源價(jià)值。（本題分?jǐn)?shù)：2分）廠存疑1、錯(cuò)'?2、對(duì)27、逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經(jīng)典信條，對(duì)既定事物進(jìn)行批判性的思索,體現(xiàn)的是一種叛逆精神。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑1、錯(cuò)'?2、對(duì)28、敏捷性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個(gè)人創(chuàng)新活力的重要因素。（本題分?jǐn)?shù)：2分）廠存疑1、錯(cuò)'?2、對(duì)29、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)這4個(gè)階段并不是截然分割的，有時(shí)是交織地進(jìn)行著的。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑1、錯(cuò),2、對(duì)30、視察是相識(shí)世界、發(fā)覺(jué)科學(xué)奇妙、獲得學(xué)問(wèn)的大門(mén)，只有通過(guò)這道大門(mén)，才能登堂入室，探究新知。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑1、錯(cuò)"2、對(duì)31、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要擅長(zhǎng)運(yùn)用組裝法，不斷化零為整。（本題分?jǐn)?shù):2分）廠存疑"1、錯(cuò)［2、對(duì)32、創(chuàng)新思維推動(dòng)著學(xué)問(wèn)創(chuàng)新，是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新的源泉。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑1、錯(cuò),2、對(duì)33、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員若想尋求工作上的卓越和事業(yè)上的勝利，就必需在原有的思維模式中，以創(chuàng)新思維指導(dǎo)工作。（本題分?jǐn)?shù)：2分）廠存疑"1、錯(cuò)＜"2、對(duì)34、管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運(yùn)作功能的創(chuàng)新。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑?1、錯(cuò)12、對(duì)35、要破除權(quán)威思維枷鎖，就必需學(xué)會(huì)諦視權(quán)威。（本題分?jǐn)?shù)：2分）r存疑1、錯(cuò)'?2、對(duì)36、希望點(diǎn)列舉法所產(chǎn)生的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建成果一般會(huì)比缺點(diǎn)列舉法大些。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑1、錯(cuò)'?2、對(duì)37、發(fā)覺(jué)問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新成果則是基于問(wèn)題的探討發(fā)覺(jué)。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑1、錯(cuò)'?2、對(duì)38、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史表明，權(quán)威都是永久的。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑1、錯(cuò)’2、對(duì)39、對(duì)于不同的人才分別賜予適度的刺激，是充分發(fā)掘他們創(chuàng)建力的一種有效方法。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑r1、錯(cuò).2、對(duì)40、實(shí)踐是將學(xué)問(wèn)化解為實(shí)力的前提，同時(shí)實(shí)踐的過(guò)程又是接著學(xué)習(xí)和深化學(xué)習(xí)的過(guò)程。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑r1、錯(cuò)倚2、對(duì)41、靈感思維在科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)建中是一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。（本題分?jǐn)?shù)：2分）廠存疑1、錯(cuò)’2、對(duì)42、創(chuàng)新思維確定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新激情確定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素養(yǎng)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。（本題分?jǐn)?shù)：2分）廠存疑*1、錯(cuò)’2、對(duì)43、當(dāng)一個(gè)人面臨創(chuàng)建活動(dòng)所帶來(lái)的重重壓力時(shí)，就很可能會(huì)產(chǎn)生畏難心情。此時(shí)，激情就成為克服畏難心情的重要法寶。（本題分?jǐn)?shù)：2分