2023年幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇

2023年幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)1

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

（一）、加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作安排，著力加強(qiáng)對老師的師德師風(fēng)建設(shè)，開展多形式的活動(dòng)，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專題報(bào)告的傾聽等。在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的老師不斷完善著各自的教化思想，規(guī)范自己的教化行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的確定。

（二）、提升老師教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教化理念。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際狀況每月至少為老師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對老師日常行為細(xì)微環(huán)節(jié)的視察與指導(dǎo)，要求老師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促老師形成一種良好的教化習(xí)慣。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培育老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴共享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善老師的教化理念。

3、注意實(shí)踐，完善教化行為。

接著做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)安排等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。

（三）關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升老師運(yùn)用多媒體實(shí)力。進(jìn)一步促進(jìn)老師主動(dòng)將信息技術(shù)運(yùn)用于教化實(shí)踐。接著進(jìn)一步提高老師對現(xiàn)代化教化設(shè)施運(yùn)用的實(shí)力。組織老師參加電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)：

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。

2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。

3、師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升還顯不夠。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)2

在吉首國際試驗(yàn)幼兒園為期半個(gè)月的老師學(xué)習(xí)溝通已經(jīng)結(jié)束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓(xùn)中我有幸傾聽了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對幼兒教化發(fā)展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色等多方面的精辟闡述，忽然讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照看。半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間好像太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;半個(gè)月的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

在這次的學(xué)習(xí)過程中，老師們在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，專業(yè)的幼兒學(xué)問，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從老師的教學(xué)中，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何挖掘孩子們的天賦及培育他們的愛好愛好，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位老師及園長的溝通中，她們的教學(xué)技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與看法，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到歡樂，從歡樂中得到成長，更讓我相識到，幼兒教化的宏大與歡樂。老師們的工作看法與責(zé)任心，從園長到中級干部，再到各班級老師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒?dòng)管理，從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢。

從幼兒園的日常支配看來，班級的三位老師之間協(xié)作的特別的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教化教學(xué)活動(dòng)的開展，還是幼兒一日生活、嬉戲和戶外活動(dòng)的支配，她們都協(xié)作的特別默契，很自然地連接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，比如：小摯友們吃午飯的時(shí)候，老師和保育員很有秩序的支配幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說話，這一切與老師平常培育是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的視察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識干脆獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，視察仿照學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互溝通學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，老師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，敬重特性，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)歡樂難忘的幼兒園生活。

半個(gè)月的學(xué)習(xí)溝通，讓我意識到自己在幼兒教化上的很多不足之處，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能，更讓我意識到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，須要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會(huì)每個(gè)人的共同協(xié)作與努力。

現(xiàn)在進(jìn)入秋冬季節(jié)了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒簡單感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都須要特殊留意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時(shí)要求幼兒的鞋應(yīng)為輕巧的運(yùn)動(dòng)鞋為主。雖然天氣漸漸變冷，但在室內(nèi)還是要保持開窗通風(fēng)保證空氣流通，幼兒的被須要常常曬太陽。我還要協(xié)作老師全面細(xì)致地照看好幼兒日常生活，依據(jù)天氣冷熱改變，隨時(shí)提示或幫助幼兒增減衣服，留意視察孩子們的精神面貌，發(fā)覺問題剛好匯報(bào)，按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊，四周環(huán)境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個(gè)人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢無臭味，并隨時(shí)做好消毒記錄。消毒好，是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點(diǎn)時(shí)都要戴口罩和戴手套，做到規(guī)范操作。

在以后到工作中，我還要仔細(xì)鉆研，大膽創(chuàng)新，常常向上級保健部門請教，虛心接受他們的指導(dǎo)，注意提高自身素養(yǎng)，主動(dòng)參與上級專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓(xùn)，協(xié)作各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作，仔細(xì)完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時(shí)任務(wù)。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)3

教化要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教化事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教化改革，實(shí)施素養(yǎng)教化的過程中，我們更深刻地體會(huì)到：教化的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素養(yǎng)現(xiàn)代化的老師隊(duì)伍，所以師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教化質(zhì)量為本，以老師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情景動(dòng)身，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)探討，扎實(shí)有效地深化貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，經(jīng)過各種教研活動(dòng)的開展，進(jìn)取地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培育一支有較強(qiáng)專業(yè)化本領(lǐng)的老師隊(duì)伍，讓保育教化質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長

應(yīng)對今日我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。經(jīng)過各種培訓(xùn)活動(dòng)，很多教職工明白了幼兒園的工作須要團(tuán)結(jié)幫助精神，須要?jiǎng)×业穆氊?zé)心，工作中合作意識增加了，大家相互敬重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。假如沒有憂患意識，滿意已有的成果，只能走向失敗，所以老師們都以進(jìn)取的看法去應(yīng)對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二、利用幫帶活動(dòng)，提高老師專業(yè)成長的速度

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素養(yǎng)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干老師和后備骨干老師的培育和運(yùn)用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅僅骨干老師起到了較好的模范作用，使新老師在思想、業(yè)務(wù)等各方面快速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，我們供應(yīng)機(jī)會(huì)讓她們參與各級各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)錘煉，快速成長，成為充溢創(chuàng)建力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。

三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高

應(yīng)對今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師的重要資料之一，經(jīng)過學(xué)習(xí)，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是專心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長的信任。

四、搞好老師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對老師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注意幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)資料、要求，依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來支配活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以嬉戲?yàn)橹鳌τ變旱囊笞龅郊?xì)致、詳細(xì)，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。安排的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家仔細(xì)剛好制定各種安排，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對幼兒的情景三位老師常常溝通溝通，注意教化的一樣性。

五、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是老師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)根據(jù)安排仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料，由支教的兩名老師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長。

六、存在的不足

經(jīng)過大家的努力，我們在老師教化工作方面取得了一些成果，但還有很多工作有待改善和提高。

1、老師的專業(yè)水平和老師的思想素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步探討，還應(yīng)當(dāng)使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自我管理自我，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們進(jìn)取努力地工作，取得了一些成果，但還存在著一些不足，我們醒悟地相識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的須要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必需不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜愛、社會(huì)信任的和諧樂園！

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)4

在《國家中長期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下，幼兒園依據(jù)老師不同實(shí)力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面老師的作用，進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍整體水平，先將xx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、從理論走向?qū)嵺`

xx幼兒園是xx區(qū)試驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，老師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織老師輪訓(xùn)。

（一）理論培訓(xùn)

組織老師深化學(xué)習(xí)《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)悟精神，采納筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，主動(dòng)把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評價(jià)中，并通過各種實(shí)踐探討，把《綱要》的精神內(nèi)化為老師實(shí)際的操作行為。

（二）專題培訓(xùn)

聘請園外名師進(jìn)行各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間熬煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在傾聽中，優(yōu)秀教化工作者實(shí)踐中一些珍貴的閱歷傳遞給我們的老師，在溝通中，使老師的工作有了新思路，新方法。

（三）專項(xiàng)培訓(xùn)

依據(jù)老師的特長和愛好，組織老師外出參與各種培訓(xùn)，部分老師參與了“xx—xx兩地早閱教學(xué)研討溝通”、“幼兒園晨間體育熬煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討溝通、“第x屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“老師個(gè)人課題探討過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn)，老師們還輪番參與了區(qū)組織的各項(xiàng)名老師參與xx市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書。

二、從參加走向自主

（一）課題探討管理扎實(shí)穩(wěn)定

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，全部的課題實(shí)現(xiàn)三地同步探討，依據(jù)各家幼兒園的狀況適當(dāng)調(diào)整。參加幫助總園《xxxx園本文化建設(shè)的實(shí)踐探討》課題，《xxxx在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的探討》課題，《xxxx課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。

（二）個(gè)人課題探討有條不紊

幼兒園注意個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào)、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并特地對申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的老師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。從參加總課題探討，到自己找子課題探討，老師們參加個(gè)人課題探討的主動(dòng)顯著提高，1名老師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作；6名老師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作。

（三）教研活動(dòng)開展繪聲繪色

教研活動(dòng)中，骨干老師發(fā)揮帶頭作用。2名青年老師參加了區(qū)級教研組，1名老師參與市數(shù)學(xué)組教學(xué)探討，老師們把參加探討獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，常常開展專題研討，相互觀摩教學(xué)活動(dòng)，取長補(bǔ)短，創(chuàng)建了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、溝通中獲得成長。

三、建立老師培訓(xùn)考核制度

幼兒園成立了由園長擔(dān)當(dāng)組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門幫助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順當(dāng)開展起到重要的組織保證作用。

將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、探討論文等文字材料和參與培訓(xùn)或探討活動(dòng)的考勤狀況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

x、獲得成果

（一）教科研成果碩果累累

1。組織老師撰寫教學(xué)案例，參與了參與xx市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)。

2。3名老師師撰寫的文章分別在《xxxx》上發(fā)表刊登。

（二）青年老師教學(xué)競賽顯身手

1。在第x屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動(dòng)中，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)，1個(gè)現(xiàn)場說課二等獎(jiǎng)。

2。區(qū)課件競賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)。2個(gè)二等獎(jiǎng)。2個(gè)三等獎(jiǎng)。

3。在全國幼兒園特色老師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中，2名老師獲得一等獎(jiǎng)。

4。xx老師被評為第xx屆xx市優(yōu)秀青年老師。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，幼兒園新老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。我很榮幸參與這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這次訓(xùn)練豐富而有意義，讓我受益匪淺，像一棵幼苗一樣滋養(yǎng)著我。本次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合，課程豐富多樣，經(jīng)過細(xì)心解讀，全面成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，我收獲了許多。讓我們來談?wù)勎业呐嘤?xùn)總結(jié)

1、閱讀是幼兒老師生活成長的必要性。培訓(xùn)過程中，我敬佩老師堅(jiān)實(shí)的話語基礎(chǔ)。這些與閱讀密不行分。特殊是XXX先生，從小就是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮和勤奮是分不開的。因此，我想閱讀一些書籍，特殊是一些關(guān)于學(xué)前教化的經(jīng)典書籍和文章，寫讀書筆記，這樣，他們也可以提高自己的寫作水平和語言實(shí)力，不斷提高自己的商業(yè)理論素養(yǎng)、日常學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)

2、老師要有良好的師德和職業(yè)道德

美德是老師，身體是扇子，師德是老師的靈魂。你能否成為一名好老師，須要“抱著一顆心，不拿半棵草”的精神。愛、敬重、理解兒童是幼兒老師職業(yè)道德的核心。愛是孩子正常成長的必要條件。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛兒童

3、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教化教學(xué)理論，提高教學(xué)技能

X老師為我們解讀了新教材，在我們的教學(xué)實(shí)踐中起到了指導(dǎo)作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了簇新水。另外幾位具有豐富教學(xué)閱歷的骨干老師，結(jié)合幼兒教化五個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，具體、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)，讓我們知道如何在幼兒園教學(xué)

在這次培訓(xùn)中，我很榮幸聽到同齡人的閱歷。在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，豐富實(shí)踐閱歷。我信任我會(huì)在不久的將來成為一名優(yōu)秀的幼兒老師

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)6

本學(xué)年我園圍繞《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)要求，依據(jù)泰順縣20xx學(xué)年學(xué)科素養(yǎng)提升的要求，主動(dòng)參與學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的成果。本年度我園加大了老師培訓(xùn)的督導(dǎo)力度，主動(dòng)仔細(xì)完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂教學(xué)、老師研修中主動(dòng)實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)在對本年度老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作和學(xué)科素養(yǎng)工作

每個(gè)學(xué)期初和期末，我園組織校本培訓(xùn)暨學(xué)科素養(yǎng)工作會(huì)議，組織全體老師參與；

仔細(xì)學(xué)習(xí)上級有關(guān)老師隊(duì)伍建設(shè)重要文件精神，充分相識老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新形勢、新內(nèi)容、新要求。一年來我們先后組織了50余次校本培訓(xùn)（學(xué)科素養(yǎng)）的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)年校本培訓(xùn)安排和行事歷，在各個(gè)教研組、備課組的老師的通力合作下，老師們通過的自學(xué)，園部支配的骨干老師和新老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組織分層次的學(xué)習(xí)，剛好有效的完成學(xué)年初的工作支配。

本學(xué)年我園組織老師參與省平臺短時(shí)培訓(xùn)，90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)等，參訓(xùn)老師達(dá)40余人次，其中6位老師還成為90學(xué)時(shí)的指導(dǎo)師。我園老師20多人次榮獲縣教化敘事、教學(xué)反思和論文評比一、二、三等獎(jiǎng)；

同時(shí)我園還主動(dòng)引領(lǐng)姐妹園教學(xué)研討活動(dòng)等等。

二、制定學(xué)習(xí)措施，保障學(xué)習(xí)效果

為了讓我園的校本培訓(xùn)收到良好的效果，我園制定了以下保障措施：

（1）以園本研修工作第一責(zé)任人夏笑琴園長為組長，副園長林曉燕，保教主任包素云為副組長，各年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員本著求真務(wù)實(shí)的工作看法，與時(shí)俱進(jìn)、分工合作，責(zé)任落實(shí)，有力地促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順當(dāng)開展。

（2）制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，是接著教化工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。結(jié)合幼兒園實(shí)際，引入激勵(lì)機(jī)制，將接著教化工作與老師的"年度考核、評優(yōu)和職稱評定等掛鉤，依據(jù)分級管理、分層次實(shí)施的原則，完善了教化教學(xué)管理制度、學(xué)習(xí)制度、老師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度、備課制度、教研制度、老師備課聽課制度和老師福利激勵(lì)制度等一系列的制度，使園本工作有章可循，不斷完整。同時(shí)幼兒園還進(jìn)行每月月底評估，評估組成員為各個(gè)小組負(fù)責(zé)人，針對老師園本培訓(xùn)和學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的檢查、培訓(xùn)、考核和競賽工作。

（3）幼兒園依據(jù)校本培訓(xùn)主題及支配，結(jié)合本園實(shí)際，有效整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富多元、富有特色的老師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)，力求把培訓(xùn)、考核、競賽各個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)做精，做出實(shí)效。

（4）幼兒園將老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)納入常規(guī)考核，作為老師績效考核和評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對工作推動(dòng)有力成果優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和嘉獎(jiǎng)，不能有效組織老師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的教研組，當(dāng)年不得參與學(xué)校先進(jìn)教研組的評比，老師年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報(bào)指責(zé)等。

三、突出展示老師《園本研修個(gè)人記錄冊》提高園本培訓(xùn)工作力度

（1）園本教研組依據(jù)不同教齡的老師制定不同的《園本研修個(gè)人記錄冊》，如：在完成幼兒園每年舉薦的書目（20xx學(xué)年為《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》）閱讀以外，老師還可依據(jù)自己的喜好進(jìn)行讀一本好書，寫一段體會(huì)，充分發(fā)揮老師的自主選擇；

結(jié)合自學(xué)，有效開展以《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為載體的讀書溝通活動(dòng)，在培訓(xùn)中，要求老師依據(jù)實(shí)際狀況，進(jìn)行現(xiàn)狀分析，并依據(jù)自身狀況制定個(gè)人學(xué)習(xí)成長安排，要求老師努力做到“三學(xué)習(xí)”即：自選教化書籍學(xué)習(xí)和依托平陽縣老師學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行指定領(lǐng)域的專著學(xué)習(xí)，要求每位老師每月完成一份專著學(xué)習(xí)記錄表并寫心得體會(huì)，每學(xué)期至少做一次讀書溝通活動(dòng)記錄表，每月寫1篇教學(xué)心得、教學(xué)反思；

每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或案例，激勵(lì)每個(gè)老師參加課題探討。激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間，自己閱讀教化教學(xué)雜志，或上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進(jìn)理念，做好讀書筆記，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）依托園本培訓(xùn)博客，幼兒園網(wǎng)站，校訊通等有效利用互聯(lián)網(wǎng)，提高骨干老師和新老師的業(yè)務(wù)實(shí)力；

根據(jù)縣老師發(fā)展中心的要求上傳各類園本培訓(xùn)活動(dòng)的記錄。

（3）針對專項(xiàng)，有效運(yùn)行園本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，園內(nèi)開展了說課競賽、公開課展示、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、骨干老師匯報(bào)、課題探討、專題研討、集體備課、講座等多種形式，為老師從不同層面搭建不同的平臺，讓老師們在同伴互助的過程中，提高教學(xué)、學(xué)習(xí)等實(shí)力。

四、注意學(xué)習(xí)齤總結(jié)，在反思中尋求進(jìn)步。

20xx學(xué)年即將結(jié)束，我們將自己的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧，各老師依據(jù)自己一年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了分析和總結(jié)，并對下個(gè)階段學(xué)習(xí)提出了期許；

向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向自己的教化對象學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長，向家長學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)……這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)老師的個(gè)人價(jià)值，也才會(huì)達(dá)到人格的自我完善，從而進(jìn)入為人師表的最高境界。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)7

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教化發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教化領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)的宗旨，我有幸和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，參與“國培安排（20xx）”——甘肅省幼兒園青年老師置換培訓(xùn)班。在為期60天學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來自河西學(xué)院的名師、教授的'指導(dǎo)，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多，既開闊了眼界和思維，又提高了相識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教化理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學(xué)習(xí)總體分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段：集中學(xué)習(xí)和學(xué)員素養(yǎng)拓展訓(xùn)練：每天聽專家、教授的講座。其次個(gè)階段：影子實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)我被分到了張掖市三幼，以實(shí)習(xí)生的身份去向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的。第三個(gè)階段：返崗實(shí)踐和總結(jié)提升。第四個(gè)階段：返崗后網(wǎng)絡(luò)研修。在這段時(shí)間中我收獲了許多，成長了許多，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我的體會(huì)

本次集體學(xué)習(xí)我深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)，專家教授的精彩報(bào)告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈。例如：《雒煥國—幼兒園老師的心理健康與完善》《五大領(lǐng)域的目標(biāo)

內(nèi)容與指導(dǎo)》《李志勇—一日生活中的保教結(jié)合》《管曉妍—幼兒園活動(dòng)區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》《孫愛蓮—科學(xué)的兒童觀與教化觀》《晏理—幼兒園手工制作與展評》《馬富成—幼兒老師教學(xué)探討方案制定》《王大順—專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《綱要》中的每一個(gè)字都值得仔細(xì)去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特殊是使我對幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動(dòng)區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。指導(dǎo)我在對觀摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。兩位一線園長的講座，更是讓我對幼兒園藝術(shù)教化的理論與實(shí)踐進(jìn)行了全新的思索，姜西潤園長讓我在快樂而輕松的音樂嬉戲中駕馭了幼兒園音樂教化活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的愛好，讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅。《家園共育》講座使我對整合教化資源、實(shí)現(xiàn)家園共育有了可以借鑒的范本，懂得了老師的工作不僅是教化好孩子，也有義務(wù)做好家長的培訓(xùn)，好的老師除能很好地駕馭幼兒，還應(yīng)很好地駕馭家長，懂得了如何把握老師與家長交往的度等等問題。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見，使我對國外的幼兒教化的發(fā)展趨勢有了全新的了解，感悟到當(dāng)代學(xué)前教化的變革以及對幼兒老師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座，為我的幼兒園嬉戲教學(xué)問題與對策供應(yīng)了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)力。而實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，我更是被試驗(yàn)幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園老師們的創(chuàng)建力深深震撼，他們投放的活動(dòng)材料種類之多，操作性之強(qiáng)，一個(gè)個(gè)充溢創(chuàng)意的活動(dòng)區(qū)，無不彰顯著他們的才智。還有許很多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論學(xué)問，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對接，將專家閱歷和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、“影子園”實(shí)踐活動(dòng)中，我樹立了一個(gè)“國培班”學(xué)員應(yīng)有的仔細(xì)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。

實(shí)習(xí)時(shí)間雖短，但是收獲許多，主要有以下兩方面：開闊了視野。感謝河西學(xué)院設(shè)計(jì)了“影子老師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我通過這種方式得以近距離感受首府先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、深厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過實(shí)習(xí)，從老師角度上講，我發(fā)覺了自己的特長和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向.更新了理念。在實(shí)習(xí)中聽了導(dǎo)師和其他任課老師的課，參與了老師們的教研，從而接觸了新理念。聽了老師們的講解，自己在課余時(shí)間在網(wǎng)上有關(guān)學(xué)問，進(jìn)一步深化地理解了這些理念，并且通過上課檢驗(yàn)了這些理念，收獲很大.實(shí)習(xí)中雖然收獲很大，但是也有一些缺憾：因?yàn)樵趯?shí)習(xí)期間我還在五中教務(wù)處幫忙，每天在公交車上顛簸1個(gè)小時(shí)，回到寢室感覺疲憊，少看了許多書，感覺在理論學(xué)習(xí)方面損失很大。實(shí)習(xí)中聽了課，也上了課。

三、返崗網(wǎng)絡(luò)研修

國培班的學(xué)習(xí)讓我對幼兒教化工作有了更深一層的相識和了解，對于我個(gè)人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐學(xué)問運(yùn)用于我的教化教學(xué)中，我有了意想不到的收獲。網(wǎng)絡(luò)研修中，專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。教化學(xué)生，從愛動(dòng)身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。

作為老師的我最簡單犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的嬉戲中要讓幼兒充分的自主選擇培育幼兒的交往實(shí)力并促進(jìn)幼兒的特性化發(fā)展，讓幼兒在嬉戲中真正的體會(huì)到主子公的歡樂，滿意幼兒身心發(fā)展的須要。嬉戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不行以分割的，同時(shí)創(chuàng)建性嬉戲中幼兒的表現(xiàn)大多來源于幼兒平常在日常生活中的積累和經(jīng)驗(yàn)，所以老師也要與家長多溝通和溝通，家園共育，激勵(lì)家長在平日的生活中多為幼兒供應(yīng)一些生活的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，

教化面對的是人,培育的是社會(huì)須要的人。每一個(gè)學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教化，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得發(fā)展。我們應(yīng)還給孩子的童真，利用幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生自己得主動(dòng)性，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教化的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。

嬉戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長美。我得到啟示：幼兒對玩具的相識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。漂亮的高校校內(nèi)，統(tǒng)一住宿的寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回來本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名探討型的老師。修心—修行—修能。這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對于國培賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，樹立創(chuàng)新意識，不斷努力，使自己的工作上一個(gè)新臺階。

在今后的教化教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，培育幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新實(shí)力，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓課堂真正充溢朝氣與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教化教學(xué)這個(gè)方面來說，作為新老師的我虛心向師傅請教，聽取師傅的看法，仔細(xì)備課，上課以及做好課后反思。為提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充溢理論，把一些好的教化教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷充溢自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

最終，我將在學(xué)習(xí)結(jié)束后，一如既往的靜心、用心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。我肯定學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的成果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)8

為進(jìn)一步提升我園老師師德師風(fēng)建設(shè)水平，建設(shè)一支敢于擔(dān)當(dāng)、師德高尚的老師隊(duì)伍，依據(jù)《浙江省教化廳關(guān)于建立健全中小學(xué)老師師德建設(shè)長效機(jī)制的看法》（浙教人〔20xx〕43號）規(guī)定，根據(jù)我園實(shí)際狀況，實(shí)行集中培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)等形式開展學(xué)習(xí)，接著學(xué)習(xí)教化法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)、老師文明禮儀，通過開展針對性的教化培訓(xùn)，以便培育老師的自覺性?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

1.開好一次老師學(xué)習(xí)會(huì)。

召開全體教職工會(huì)議，貫徹傳達(dá)區(qū)20xx年暑期校（園）長、書記學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)精神；結(jié)合“牢記教化初心靜心教書育人”主題教化，講解并描述好“我是新時(shí)代人民老師”故事，找尋身邊“靜心從教好老師”，樹立身邊的師德先進(jìn)典型；組織全體老師學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（老師〔20xx〕16號，見附件1）、《幼兒園老師違反職業(yè)道德行為處理方法》（老師〔20xx〕19號，見附件3），并撰寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。

2.舉辦一次專題講座。

為了進(jìn)一步提高老師消防平安意識，實(shí)行了一次主題為《全民關(guān)注消防，生命平安至上》消防平安學(xué)問專題培訓(xùn)。

3.收看一場專題報(bào)告。

8月27日下午14:30起先，實(shí)行視頻形式，收看收聽了教化局黨委書記、局長為全區(qū)老師作《養(yǎng)師德潛心育人，建教化“綠水青山”》專題講話。

4.集中整治有償補(bǔ)課。

重溫《浙江省教化廳辦公室關(guān)于嚴(yán)禁在職中小學(xué)老師暑期違規(guī)補(bǔ)課的通知》，仔細(xì)落實(shí)《省教化廳開展暑期在職中小學(xué)老師有償補(bǔ)課集中整治工作要求的通知》，進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣、凈化師風(fēng)。對在職中小學(xué)老師從事有償補(bǔ)課和違規(guī)到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的行為，堅(jiān)決持“零容忍”看法，一經(jīng)查實(shí)，剛好曝光與處理。和全體老師簽訂了拒絕有償補(bǔ)課承諾書。

5.進(jìn)行一次老師家訪。

29日全天開展了一次“千名老師訪萬家”活動(dòng)，組織老師開展一次面對全體幼兒的家訪活動(dòng)，對困難兒童、有問題兒童生、單親家庭兒童、留守兒童、殘障弱智兒童等進(jìn)行重點(diǎn)家訪，要做到實(shí)地走一走、看一看、聊一聊、聽一聽，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活狀況，聽取學(xué)生及家長對學(xué)校工作的看法建議，努力把學(xué)校工作做得更好更實(shí)。

6.開展一次平安排查。

依據(jù)《浙江省教化廳辦公室關(guān)于馬上開展教化系統(tǒng)平安大檢查的通知》要求，開展了一次全面的校內(nèi)及周邊平安隱患大排查活動(dòng)，校內(nèi)“三防”建設(shè)狀況，校舍及學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)平安、用電線路及電器設(shè)備平安、消防平安、食堂及食品平安、危急化學(xué)藥品管理平安、教化教學(xué)設(shè)施平安、校內(nèi)周邊環(huán)境平安等等，對排查出的平安隱患要整治到位，并將有關(guān)狀況上報(bào)教化局平安辦。同時(shí)，開展了一次全校性的校內(nèi)環(huán)境凈化美化活動(dòng)，切實(shí)以平安、整齊、有序的環(huán)境迎接新學(xué)期的到來。

7.召開工作匯報(bào)。

邀請家長代表，全面匯報(bào)20xx學(xué)年學(xué)校所做的工作、取得的成果、存在的問題以及20xx學(xué)年工作目標(biāo)與措施，特殊是教學(xué)質(zhì)量、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校食堂、校內(nèi)平安、周邊環(huán)境等群眾關(guān)切關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，虛心聽取看法建議，切實(shí)把人民群眾的需求落實(shí)到改進(jìn)學(xué)校工作上來，努力辦好人民滿足的教化。

8.組織一次教學(xué)反思。

圍繞上學(xué)期教化教學(xué)工作實(shí)際，仔細(xì)組織各老師開展一次教學(xué)探討與反思活動(dòng)，謀劃好新學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作。并圍繞課程進(jìn)行了主題的審議。

通過師德培訓(xùn)，老師們明確了在教化中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教化中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教化教學(xué)活動(dòng)。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)探討、學(xué)會(huì)做人。作為教化工作者，要主動(dòng)進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，酷愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的老師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。老師們仔細(xì)撰寫了新的體會(huì)，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo)。

師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，通過這次師德專題培訓(xùn)，肯定能使老師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的相識。作為老師更應(yīng)當(dāng)努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的實(shí)力與水平，為教化事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

20xx年月日

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)9

為深化實(shí)行進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代老師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范老師從教行為，努力建設(shè)一支“有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的老師隊(duì)伍，根據(jù)教體局要求，xx鎮(zhèn)民族幼兒園于x月x日在全園老師中開展了師德師風(fēng)第一課。

本次培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)、簽訂責(zé)任狀等形式開展，幼兒園高書記傳達(dá)了旗教體局及上級部門相關(guān)教化系統(tǒng)師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)的精神。通過對違規(guī)違紀(jì)的老師案例的解讀，明確了違法違紀(jì)行為懲罰規(guī)定，提示大家規(guī)范執(zhí)教的必要性，進(jìn)一步堅(jiān)決了老師們教書育人立德樹人的信念。帶領(lǐng)大家再次學(xué)習(xí)了《幼兒園老師師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》。通過學(xué)習(xí)解讀，幫助每位老師加強(qiáng)思想政治意識、規(guī)則紅線意識，提高老師素養(yǎng)，增加老師規(guī)范執(zhí)教的實(shí)力。并且提出“不做夢中人、不碰高壓線”的警示，希望大家引以為戒，自省、自糾、自尊、自律，示范引領(lǐng)，爭做“四有”好老師。

全體老師簽訂了《xx鎮(zhèn)民族幼兒園老師師德師風(fēng)承諾書》。幼兒園希望各位老師愛國遵守法律，愛崗敬業(yè)，始終秉持關(guān)愛學(xué)生、敬重家長的看法，樹立終身學(xué)習(xí)為人師表的追求。老師們表示，會(huì)疼惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，

通過本次專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教職員工深受教化和啟發(fā)。幼兒園要求全體教職員工，要把此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，今后的工作中要仔細(xì)比照《新時(shí)代老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》，剛好查找自身存在的師德師風(fēng)問題并進(jìn)行反思，爭做“四有”好老師，樹立良好的師德師風(fēng)形象。用自身高尚的道德情操、崇高的志向信念、扎實(shí)的學(xué)識及仁愛之心引領(lǐng)幼兒的成長。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)10

幼兒園保育員培訓(xùn)在我們的勞碌中匆忙結(jié)束，直到現(xiàn)在自己還深深厚浸在幼教專家們講解的案例中。短短的七八天，自己感覺時(shí)間過得太快，專家們的講座還須要自己漸漸回味，漸漸消化然后結(jié)合自己的教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，能更好的運(yùn)用到工作實(shí)踐中。通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的感受到，自己應(yīng)當(dāng)充充電了，應(yīng)當(dāng)換換新思路了。恰好這次培訓(xùn)給我供應(yīng)了這次好機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)傾聽專家的講座。通過參與培訓(xùn)活動(dòng)，我更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教化工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者。作為幼兒老師的助手，她協(xié)助幼兒老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、哺育，并幫助老師對幼兒進(jìn)行教化。雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)切、照看他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照看幼兒，更好地幫助班級老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：

1、協(xié)作老師開展教學(xué)活動(dòng)

協(xié)作老師開展各種嬉戲活動(dòng)，讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。幫助組織戶外活動(dòng)，作好護(hù)理工作(如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)

2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣

養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提示幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服整齊。

3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣

指導(dǎo)幼兒寧靜開心的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確運(yùn)用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不奢侈、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依靠性，培育幼兒的獨(dú)立性。

4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫實(shí)力,能寧靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光，使幼兒在整齊舒適的環(huán)境中成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，主動(dòng)與家長溝通，深化了解視察幼兒，有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教化幼兒。

通過培訓(xùn)自己更深化的領(lǐng)悟了，幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)。"樹立正確的健康觀念"是促進(jìn)幼兒健康的前程。專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提出現(xiàn)代教化呼喊心理健康的老師。老師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，難培育出幼兒的學(xué)習(xí)愛好。老師的心情不穩(wěn)定會(huì)怒于幼兒，使他們恐驚老師的臉色，增加焦慮感。老師缺乏自信念會(huì)成為一種錯(cuò)誤的示范，影響幼兒自我意識的發(fā)展。老師行為沖動(dòng)，會(huì)使幼兒干脆視察到，學(xué)到不良的品德。保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛崗敬業(yè)酷愛幼兒為人師表遵紀(jì)遵守法律主動(dòng)進(jìn)取開拓創(chuàng)新敬重家長熱忱服務(wù)，做一名幼兒與家長及全體老師都喜愛的保育員。

收獲，是學(xué)習(xí)的最好結(jié)果。通過培訓(xùn)，我找到了自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和努力的方向，我會(huì)

努力將所學(xué)學(xué)問，運(yùn)用與教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平，使工作再上新臺階!

XXX

年月日

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)11

緊隨著酷暑的到來，一學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)年我園以專題研討“《安吉嬉戲》在幼兒園中的實(shí)踐探討”為引領(lǐng)，幫助老師建構(gòu)嬉戲“課程”化有關(guān)理論學(xué)問。在專題研討的基礎(chǔ)上，開展實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)層面。分別是以“嬉戲故事”為內(nèi)容的老師個(gè)人層面、以“晨鍛創(chuàng)設(shè)開展評比”為內(nèi)容的班級實(shí)踐層面、以“分組小團(tuán)體項(xiàng)目”為內(nèi)容的級段層面。對本園老師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)探討、教科研水平和新的教化教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)年的園本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全依據(jù)縣老師培訓(xùn)的安排，我園成立了由金樂園長為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)。我們立足本園發(fā)展，依據(jù)實(shí)際狀況對老師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌支配內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把老師的培訓(xùn)狀況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

2、專家引領(lǐng)

在實(shí)踐的過程中，發(fā)覺問題、提出問題，再邀請溫州市名師金樂老師、永嘉縣名師陳碎敏老師為老師做專家引領(lǐng)。以點(diǎn)帶面，讓全體老師都能從中受到啟發(fā)。

二、加強(qiáng)教科研力度，促進(jìn)老師專業(yè)成長

(一)重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。通過園本教研，組織老師閱讀各類書籍，例如：《學(xué)前兒童行為視察與分析》，在教研活動(dòng)中，張曦、楊建芽老師組織老師閱讀、共享、理解學(xué)前兒童的行為，怎樣剛好的做好視察、分析、評價(jià)。每位老師撰寫讀書筆記，讓老師成長于學(xué)習(xí)之中，另本學(xué)年著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教化的專業(yè)理論學(xué)問，更新學(xué)問量，拓寬學(xué)問面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

(二)多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)老師教化教學(xué)實(shí)力的提高

本學(xué)年我們的園本研訓(xùn)項(xiàng)目模塊為：小團(tuán)體項(xiàng)目(方案、過程、評價(jià))、專題研討、教研活動(dòng)(聽課、磨課，中心發(fā)言活動(dòng)、集體備課)、專家引領(lǐng)、讀書活動(dòng)等等。

1、以園本教研為平臺，激勵(lì)老師作各類閱歷介紹、中心發(fā)言活動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，不斷提升自我的價(jià)值和品嘗。

2、互聽互評，共促成才

為了提升我園老師的自主嬉戲水平，促進(jìn)老師對自主嬉戲的理解。我園開展自主嬉戲現(xiàn)場評比(各班)互聽互評活動(dòng)，老師們的教化教學(xué)水平、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，在反思與點(diǎn)評中教學(xué)相長。

3、集體備課：

本學(xué)期的集體備課分小、中、大三個(gè)年級段A、B組教研組進(jìn)行小組探討。時(shí)間支配為：單周周一上午A組、雙周周一上午B組。

備課詳細(xì)要求：

(1)每個(gè)小組依據(jù)段本課程的內(nèi)容確定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行集體備課。

(2)每個(gè)小組組內(nèi)輪番，依據(jù)自己集體備課的內(nèi)容進(jìn)行走班上課，并剛好反思總結(jié)。

本學(xué)期已經(jīng)完成的小班段的集體備課有：《土滋土味》、《小魚游游游》

中班段的集體備課有：段本課程《素面情緣》、《麥餅香香》

大班段的集體備課有：段本課程《行走老街》、《茶研觀色》

4、同伴互助;小團(tuán)體項(xiàng)目：

以教研小組為單位，進(jìn)行階段性的教研閱歷總結(jié)和共享。詳細(xì)支配：

大班《茶文化在幼兒園中的實(shí)踐運(yùn)用探討策略》

中班《麥餅文化在幼兒園中的實(shí)踐探討》

小班《楠娃游楠溪;小魚游游游》

5、擴(kuò)大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干老師的潛能。本學(xué)年，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。

三、今后的工作思路及努力方向。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師文化素養(yǎng)。

2、創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮師徒結(jié)對的引路作用。

3、提高老師自主學(xué)習(xí)實(shí)力，活學(xué)活用，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。

4、將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，深化教科研課題的開發(fā)與探討

5、開拓培訓(xùn)的思路，活躍氣氛，消退老師職業(yè)倦怠心理。

6、促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升，有效促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

園本培訓(xùn)是最詳細(xì)、最實(shí)在的培訓(xùn)，不是完成任務(wù)了事，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展，而是老師提高實(shí)力的機(jī)會(huì)，是老師自我成長的途徑，只有充分的發(fā)揮老師在培訓(xùn)中的主體作用，培訓(xùn)才能取得肯定的成效。在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將接著不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研實(shí)力得到進(jìn)一步地提高，有效的促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)12

本學(xué)年我園圍繞《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)要求，依據(jù)泰順縣20xx學(xué)年學(xué)科素養(yǎng)提升的要求，主動(dòng)參與學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的成果。本年度我園加大了老師培訓(xùn)的督導(dǎo)力度，主動(dòng)仔細(xì)完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂教學(xué)、老師研修中主動(dòng)實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)在對本年度老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作和學(xué)科素養(yǎng)工作

每個(gè)學(xué)期初和期末，我園組織校本培訓(xùn)暨學(xué)科素養(yǎng)工作會(huì)議，組織全體老師參與；仔細(xì)學(xué)習(xí)上級有關(guān)老師隊(duì)伍建設(shè)重要文件精神，充分相識老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新形勢、新內(nèi)容、新要求。一年來我們先后組織了50余次校本培訓(xùn)（學(xué)科素養(yǎng)）的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)年校本培訓(xùn)安排和行事歷，在各個(gè)教研組、備課組的老師的通力合作下，老師們通過的自學(xué)，園部支配的骨干老師和新老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組織分層次的學(xué)習(xí)，剛好有效的完成學(xué)年初的工作支配。

本學(xué)年我園組織老師參與省平臺短時(shí)培訓(xùn)，90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)等，參訓(xùn)老師達(dá)40余人次，其中6位老師還成為90學(xué)時(shí)的指導(dǎo)師。我園老師20多人次榮獲縣教化敘事、教學(xué)反思和論文評比一、二、三等獎(jiǎng)；同時(shí)我園還主動(dòng)引領(lǐng)姐妹園教學(xué)研討活動(dòng)等等。

二、制定學(xué)習(xí)措施，保障學(xué)習(xí)效果

為了讓我園的校本培訓(xùn)收到良好的效果，我園制定了以下保障措施：

（1）以園本研修工作第一責(zé)任人夏笑琴園長為組長，副園長林曉燕，保教主任包素云為副組長，各年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員本著求真務(wù)實(shí)的工作看法，與時(shí)俱進(jìn)、分工合作，責(zé)任落實(shí)，有力地促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順當(dāng)開展。

（2）制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，是接著教化工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。結(jié)合幼兒園實(shí)際，引入激勵(lì)機(jī)制，將接著教化工作與老師的年度考核、評優(yōu)和職稱評定等掛鉤，依據(jù)分級管理、分層次實(shí)施的原則，完善了教化教學(xué)管理制度、學(xué)習(xí)制度、老師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度、備課制度、教研制度、老師備課聽課制度和老師福利激勵(lì)制度等一系列的制度，使園本工作有章可循，不斷完整。同時(shí)幼兒園還進(jìn)行每月月底評估，評估組成員為各個(gè)小組負(fù)責(zé)人，針對老師園本培訓(xùn)和學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的檢查、培訓(xùn)、考核和競賽工作。

（3）幼兒園依據(jù)校本培訓(xùn)主題及支配，結(jié)合本園實(shí)際，有效整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富多元、富有特色的老師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)，力求把培訓(xùn)、考核、競賽各個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)做精，做出實(shí)效。

（4）幼兒園將老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)納入常規(guī)考核，作為老師績效考核和評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對工作推動(dòng)有力成果優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和嘉獎(jiǎng)，不能有效組織老師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的教研組，當(dāng)年不得參與學(xué)校先進(jìn)教研組的評比，老師年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報(bào)指責(zé)等。

三、突出展示老師《園本研修個(gè)人記錄冊》提高園本培訓(xùn)工作力度

（1）園本教研組依據(jù)不同教齡的老師制定不同的《園本研修個(gè)人記錄冊》，如：在完成幼兒園每年舉薦的書目（20xx學(xué)年為《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》）閱讀以外，老師還可依據(jù)自己的喜好進(jìn)行讀一本好書，寫一段體會(huì)，充分發(fā)揮老師的自主選擇；結(jié)合自學(xué)，有效開展以《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為載體的讀書溝通活動(dòng)，在培訓(xùn)中，要求老師依據(jù)實(shí)際狀況，進(jìn)行現(xiàn)狀分析，并依據(jù)自身狀況制定個(gè)人學(xué)習(xí)成長安排，要求老師努力做到“三學(xué)習(xí)”即：自選教化書籍學(xué)習(xí)和依托平陽縣老師學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行指定領(lǐng)域的專著學(xué)習(xí)，要求每位老師每月完成一份專著學(xué)習(xí)記錄表并寫心得體會(huì)，每學(xué)期至少做一次讀書溝通活動(dòng)記錄表，每月寫1篇教學(xué)心得、教學(xué)反思；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或案例，激勵(lì)每個(gè)老師參加課題探討。激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間，自己閱讀教化教學(xué)雜志，或上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進(jìn)理念，做好讀書筆記，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）依托園本培訓(xùn)博客，幼兒園網(wǎng)站，校訊通等有效利用互聯(lián)網(wǎng)，提高骨干老師和新老師的業(yè)務(wù)實(shí)力；根據(jù)縣老師發(fā)展中心的要求上傳各類園本培訓(xùn)活動(dòng)的記錄。

（3）針對專項(xiàng)，有效運(yùn)行園本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，園內(nèi)開展了說課競賽、公開課展示、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、骨干老師匯報(bào)、課題探討、專題研討、集體備課、講座等多種形式，為老師從不同層面搭建不同的平臺，讓老師們在同伴互助的過程中，提高教學(xué)、學(xué)習(xí)等實(shí)力。

四、注意學(xué)習(xí)齤總結(jié)，在反思中尋求進(jìn)步。

20xx學(xué)年即將結(jié)束，我們將自己的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧，各老師依據(jù)自己一年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了分析和總結(jié)，并對下個(gè)階段學(xué)習(xí)提出了期許；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向自己的教化對象學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長，向家長學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)……這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)老師的個(gè)人價(jià)值，也才會(huì)達(dá)到人格的自我完善，從而進(jìn)入為人師表的最高境界。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)13

我園依據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的探討，對本園老師進(jìn)行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)探討、教科研水平和新的教化教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作進(jìn)展與成效

（一）以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教化活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是一切教化教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教化觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教化管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教化活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教化時(shí)開展了“做家長滿足的老師”師德演講競賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如教化教學(xué)以活力。組織了老師仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教化部頒發(fā)的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。

同時(shí)，并仔細(xì)的組織老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)法規(guī)，常常組織老師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、溝通和座談會(huì)，凈化老師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高老師的平安意識，有高度的責(zé)任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長的敬重和信任。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對詳細(xì)案例分析使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)老師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的相識理解。

（二）主動(dòng)響應(yīng)《老師素養(yǎng)年實(shí)施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實(shí)效

1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教化理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，老師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設(shè)。我園教研組領(lǐng)先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了老師的學(xué)習(xí)實(shí)力和寫作實(shí)力。

3、新老師的基本功升級活動(dòng)。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新老師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必需是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平常的日常教學(xué)，其他老師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng)；還有一課就是要向全園老師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

4、中年老師基本功升級活動(dòng)。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學(xué)期升級活動(dòng)支配為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們供應(yīng)題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實(shí)施素養(yǎng)教化的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)安排，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng)，注意抓好老師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，探討問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的特地老師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。接著進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題探討，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教化活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教化；支配的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì)；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng)，通過聽課、評課，兩個(gè)學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)老師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題探討各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過主動(dòng)組織支配園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)老師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師講故事競賽等老師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

二、實(shí)行走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)

4月份邀請了市安陽教化學(xué)區(qū)周老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體老師做學(xué)習(xí)報(bào)告；6月份分批參與了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動(dòng)；暑期陳老師參與國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體老師參與陳老師主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周老師做《探討幼兒》課題學(xué)問專題講座；10月份吳老師參與第x屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參與各類學(xué)習(xí)；十一月葉老師赴杭州參與崗位培訓(xùn)；12月分朱老師赴南京參與高級研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新老師參與瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí)；全體老師參與進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園老師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并起先嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新老師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、探討和解決問題的實(shí)力。

三、積累閱歷，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn)，老師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題探討中自己設(shè)計(jì)了很多教案，以便在課題探討期間期間進(jìn)一步深化探討，為今后走向“科研型”老師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到肯定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛起先，我們有安排的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著肯定的沖突；各類培訓(xùn)內(nèi)容的連接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思索，在課程實(shí)施中，大部分老師的水平處于實(shí)踐操作層面，探討、總結(jié)的實(shí)力相對薄弱；老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的實(shí)力欠缺，經(jīng)常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中，老師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)打算比較充分，但在平常的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象。

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；老師的自我要探討的實(shí)效性還不夠，在探討的力度以及深度上還不夠，老師有探討意識，但在詳細(xì)的操作中不能提升自己的閱歷。怎樣才能有效解決以上問題，仍須要我們不斷實(shí)踐不斷探究，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，老師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，須要我們不斷努力，不斷探究，每個(gè)老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合實(shí)力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)14

（一）全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理工作

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是否合格關(guān)系到老師評聘職稱和省、市、區(qū)級骨干老師、特級老師、學(xué)科帶頭人評比以及即將起先的老師資格再認(rèn)定。教化局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理工作，為此，我們做好了如下幾項(xiàng)工作：

１、按時(shí)參與省市會(huì)議并剛好將省市有關(guān)培訓(xùn)文件和通知向教化局老師培訓(xùn)股和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，嚴(yán)格根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求開展全員培訓(xùn)的管理工作。

２、制定了《臨川區(qū)老師培訓(xùn)專職管理員（校級）工作職責(zé)》《臨川區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理工作要求》《全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)報(bào)名工作流程》等規(guī)章制度。

３、組建了一支責(zé)任心強(qiáng)、熟識老師培訓(xùn)業(yè)務(wù)，計(jì)算機(jī)操作較為嫻熟的校級培訓(xùn)管理員隊(duì)伍和動(dòng)態(tài)的輔導(dǎo)老師隊(duì)伍。

４、建立了“臨川區(qū)老師培訓(xùn)管理ＱＱ群”“臨川區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師管理ＱＱ群”“臨川區(qū)幼兒老師培訓(xùn)管理ＱＱ群”和短信平臺。

５、每次培訓(xùn)起先前，都依據(jù)培訓(xùn)平臺特點(diǎn)和改變狀況，編制《學(xué)校管理員操作手冊》《學(xué)員平臺操作手冊》并召開校級管理員培訓(xùn)會(huì)，布置和指導(dǎo)各校開展全員培訓(xùn)工作。

６、加強(qiáng)過程管理。在培訓(xùn)過程中，基本做到每天上網(wǎng)查詢培訓(xùn)進(jìn)程，有時(shí)白天因其它工作影響了未查看，就利用晚上時(shí)間查看，剛好在管理群或電話解答老師、校級管理員的詢問。不定期統(tǒng)計(jì)學(xué)情并以學(xué)情通報(bào)的形式下發(fā)到各校，要求各校管理員剛好報(bào)告校長并敦促老師參訓(xùn)，同時(shí)抄報(bào)教化局老師培訓(xùn)股。

７、20xx-20xx年度全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全區(qū)共有7503名老師參與全員培訓(xùn)二個(gè)階段的培訓(xùn)，取得優(yōu)異成果，被省教化廳評為“江西省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)先進(jìn)集體”，教化局老師培訓(xùn)股周小明被評為“先進(jìn)個(gè)人”，臨川一小周江琴被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，本校老師參訓(xùn)率、合格率達(dá)100%。20xx-20xx年度全區(qū)共有7428名老師參與全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，目前，第一階段正進(jìn)入尾聲，合格率為96.32%，其次階段名師工作室研修正在進(jìn)行中。

（二）國培項(xiàng)目管理工作

1、國培安排自20xx年實(shí)施以來，我校先后擔(dān)當(dāng)了多次國培項(xiàng)目的管理工作。我們充分利用老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理相關(guān)制度和管理平臺以及全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理閱歷，做到以下二點(diǎn)：

（1）高度重視，細(xì)心組織。仔細(xì)選配輔導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮“臨川區(qū)老師培訓(xùn)管理ＱＱ群”“臨川區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師管理ＱＱ群”“班級管理ＱＱ群”和短信平臺的作用。在培訓(xùn)過程中，仔細(xì)組織學(xué)員參與開班典禮和學(xué)情通報(bào)會(huì)及在線答疑、線下研討等活動(dòng)。

（2）嚴(yán)格管理，熱心輔導(dǎo)。管理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師，仔細(xì)探討培訓(xùn)實(shí)施方案和考核評優(yōu)方法，制定臨川區(qū)培訓(xùn)班的培訓(xùn)管理制度，仔細(xì)熟識平臺操作要領(lǐng)，做到學(xué)員有問必答，有信（網(wǎng)絡(luò)留言、電話）必回，對學(xué)員學(xué)習(xí)的每一模塊課程都仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高自己的輔導(dǎo)實(shí)力，對學(xué)員在學(xué)習(xí)上提出的問題，總能剛好仔細(xì)回答，并充分與兄弟區(qū)縣的管理輔導(dǎo)老師多方溝通，共同探討，共同提高。每天花在培訓(xùn)管理輔導(dǎo)上的時(shí)間都在4、5個(gè)小時(shí)以上，上班的第一件事就是打開電腦，查看學(xué)員前一天的學(xué)習(xí)狀況，剛好督促?zèng)]有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。帶頭發(fā)布主題貼，引導(dǎo)和參加學(xué)員線上探討。每天晚上，都在網(wǎng)上查看學(xué)員上傳的資源、日志等，堅(jiān)持對學(xué)員的每一篇作業(yè)、每一條發(fā)貼留言都仔細(xì)閱讀，每一篇舉薦作業(yè)都細(xì)致評閱。和學(xué)員們利用班級QQ群進(jìn)行溝通，在線解答學(xué)員在學(xué)習(xí)中的問題，仔細(xì)編輯每一期班級簡報(bào)，將學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)習(xí)感悟等發(fā)表在簡報(bào)中，供全班學(xué)員觀賞。剛好將研修動(dòng)態(tài)和各模塊學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)發(fā)在班級公告中，按時(shí)向承訓(xùn)網(wǎng)站上報(bào)各種培訓(xùn)數(shù)據(jù)。成立學(xué)習(xí)協(xié)作組，每組指定組長，每周做好前一模塊的學(xué)情統(tǒng)計(jì)，并將學(xué)情剛好通報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員所在單位，對學(xué)習(xí)未按時(shí)跟進(jìn)的學(xué)員剛好通過QQ或電話的方式予以敦促。正由于管理團(tuán)隊(duì)的共同努力、仔細(xì)的工作、嚴(yán)格的要求，使得學(xué)員們能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、20xx年我校共擔(dān)當(dāng)國培安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目4個(gè)，詳細(xì)狀況如下：

（1）江西省“幼兒老師國培安排（20xx）”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目：參訓(xùn)幼兒老師64人，我校獲省教化廳“優(yōu)秀項(xiàng)目單位”表彰，輔導(dǎo)老師鄒慧獲省教化廳“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”表彰，葉慧芳獲省教化廳“優(yōu)秀區(qū)縣管理員”“優(yōu)秀項(xiàng)