2023年小班科學教案：糖怎么不見了

2023年小班科學教案：糖怎么不見了小班科學教案：糖怎么不見了1

活動目標

1.視察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的改變，并用語言大膽講解并描述自己的發(fā)覺；

2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生新奇，并情愿思索“糖怎么不見了”的問題。

活動打算

每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

活動過程

1.讓幼兒視察糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒愛好。

師：你們的桌上有什么？假如把糖放到水里去會怎么樣呢？今日請大家自己試一試，細致看看，糖到水里會怎么樣？

幼兒試驗、視察、表達、溝通。

2.引導幼兒探討溶解現(xiàn)象

師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？現(xiàn)在又變什么樣了呢？

幼兒探討、溝通、思索、講解并描述。

3.引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴展幼兒的閱歷

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢？

幼兒表達溝通。

4.小結(jié)

今日我們發(fā)覺了一個好玩的.現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。

活動評析

該活動屬于現(xiàn)象視察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是簡單視察的。該活動立足于視察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，老師引導幼兒自由探討溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求說明，對于維護幼兒的新奇心以及養(yǎng)成其思索的習慣是有益的。

小班科學教案：糖怎么不見了2

活動目標

1、了解溶解的現(xiàn)象，學會視察比較易溶解和不易溶解的物體。

2、學會運用符號做視察記錄，對溶解現(xiàn)象有新奇心，產(chǎn)生深厚的視察愛好。

活動過程

一、嬉戲引入，激發(fā)幼兒的探究愛好。

1、今日老師帶來了一些飲料，請小摯友們和喝一喝，再告知你的好摯友，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒探討）

2、現(xiàn)在請小摯友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個別幼兒回答）

3、小摯友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪里去了呢？

（二）示范操作，展示溶解現(xiàn)象。

1、探究糖的溶解。

飲料中的糖究竟去哪里了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）

2、探究鹽的溶解。

老師這還有鹽，你們誰情愿上來試一試，看看鹽會不會躲到水里？（個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。）

（三）組織幼兒進行探究試驗，比較易溶解和不易溶解的`物體。

1、介紹材料，提出操作要求。

2、幼兒試驗，老師提示幼兒留意在試驗中視察將米、珠子、鹽、糖放到水中的改變。

3、共享溝通試驗結(jié)果。

活動反思

活動主要讓孩子們視察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的改變，并能用語言表達其發(fā)覺。對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生新奇，并情愿思索還有哪些物質(zhì)能溶解的問題?；顒悠鹣葧r讓孩子們來看看，外觀是怎么樣的；嘗一嘗，味道怎么樣？孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思索：假如把糖放到水里去會怎樣呢？通過試驗——視察——探討的過程，孩子們感知了溶解這個概念。在組織溝通時，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好?；顒又型ㄟ^孩子們的相互探討還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸媽媽們也可以和孩子們一起做一下溶解的試驗，激發(fā)孩子們自己探究的欲望。

小班科學教案：糖怎么不見了3

活動目標：

1．視察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的改變。

2．情愿思索并主動探究常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3．對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生新奇，并情愿用語言表達自己的發(fā)覺。

活動打算：

1．每人1小杯水，1塊方糖。

2．用于攪拌的湯匙。

活動過程：

1．視察方糖溶解過程，引起愛好。

老師：桌上有什么？糖是什么樣子的？假如把糖放到水里會怎么樣？（幼兒大膽揣測）。

先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，視察糖在水中的改變，幼兒自由表達和溝通自己的發(fā)覺。

2．師幼探討方糖溶解的.現(xiàn)象。

老師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？

老師：方糖真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？

老師：水應(yīng)當是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

3．老師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒閱歷。

老師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會化掉呢