實(shí)驗(yàn)13-經(jīng)典免疫技術(shù)課件

實(shí)驗(yàn)13經(jīng)典免疫技術(shù)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾實(shí)驗(yàn)13經(jīng)典免疫技術(shù)實(shí)驗(yàn)13經(jīng)典免疫技術(shù)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾實(shí)驗(yàn)十三經(jīng)典免疫技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟆?、掌握直接凝集反應(yīng)的原理和操作方法●2、熟悉免疫標(biāo)記技術(shù)的原理和操作方法在紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，軍隊(duì)院校充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，鍛造更多能夠駕馭瞬息萬(wàn)變局勢(shì)的復(fù)合型人才，是建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的重要保證。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)具有不可或缺的關(guān)鍵作用。1實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和重要性實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)教育的必不可少重要組成部分。它是根據(jù)認(rèn)識(shí)的本質(zhì)與規(guī)律、實(shí)踐的特點(diǎn)以及教學(xué)的目的與要求而開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)不僅使學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且能對(duì)學(xué)員的思維方式產(chǎn)生極大的影響，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。2實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新要求2.1突出實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持更加突出實(shí)踐教學(xué)的地位的理念，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有不可替代的作用。實(shí)踐教學(xué)要與科研、部隊(duì)實(shí)踐相結(jié)合，與軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展相結(jié)合。教員要樹(shù)立正確的實(shí)踐教學(xué)觀，即教員要樹(shù)立知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為一體的觀念，以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)的組織過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)員要樹(shù)立正確的實(shí)踐學(xué)習(xí)觀，即學(xué)員要主動(dòng)適應(yīng)部隊(duì)需求，滿足部隊(duì)需要，重視實(shí)踐，學(xué)以致刖，學(xué)有所用，樹(shù)立理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)觀。2.2突出實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新性人才注重基礎(chǔ)科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，但并不等于不需要?jiǎng)?chuàng)新，大學(xué)培養(yǎng)的軍事人才應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)，能夠在本領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新。因此，實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)十分注重對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)能體現(xiàn)對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的要求，在教學(xué)模式上要有利于培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)員在本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)。3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的探索和實(shí)踐3.1轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，軍隊(duì)要求高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新性的軍事人才，以適應(yīng)和勝任多變的工作環(huán)境。但這樣的人才培養(yǎng)，不是單靠理論教學(xué)就可以培養(yǎng)出來(lái)的，而是需要通過(guò)與實(shí)際相銜接的實(shí)踐教學(xué)來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練。因此，軍隊(duì)學(xué)校要把實(shí)踐教學(xué)放在與理論教學(xué)同樣重要的位置，為社會(huì)培養(yǎng)具備職業(yè)適應(yīng)能力的人才，從而使高校實(shí)現(xiàn)服務(wù)部隊(duì)的功能。實(shí)踐能力的培養(yǎng)不是單靠人才培養(yǎng)方案中的幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就能實(shí)現(xiàn)的，而是必須將其貫徹到整個(gè)高等教育過(guò)程的所有教學(xué)環(huán)節(jié)之中。只有在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中重視學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)在高等教育人才培養(yǎng)中的地位才能真正得以確立，學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維才能得到真正培養(yǎng)和提高。3.2建立完整和相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新思維的重要基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該建立一個(gè)完整的、具有明確目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系。要建立完整獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，必須在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中制定出相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃要有相對(duì)獨(dú)立的培養(yǎng)目標(biāo)，具體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段、考核方式以及實(shí)踐教學(xué)管理制度和保障措施。在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，要考慮實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的比例關(guān)系，要合理設(shè)置該比例，再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)論證這一數(shù)值，從時(shí)間上保證實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和內(nèi)涵要圍繞學(xué)員走入部隊(duì)所必須具備的能力和技能加以精心設(shè)計(jì)。要以部隊(duì)需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)體系和訓(xùn)練項(xiàng)目體系，以達(dá)到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能真正培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力的目的。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要注重按照部隊(duì)對(duì)各類專業(yè)人才的要求以及軍事發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整和拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)修訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。3.3加強(qiáng)過(guò)程管理，改革措施到位在具體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，要按照建立的實(shí)踐教學(xué)體系和訓(xùn)練項(xiàng)目體系要求，從學(xué)員實(shí)踐能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，切實(shí)把實(shí)踐教學(xué)改革措施落到實(shí)處。一是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)投入，促進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地建設(shè)快發(fā)展。要以培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才主要目標(biāo)，遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和利用。二是加強(qiáng)高校與部隊(duì)的合作，針對(duì)單位的規(guī)模和效益采取必要措施促使院校和部隊(duì)雙方建立全方位、深層次、緊密型的合作關(guān)系，選擇優(yōu)秀的訓(xùn)練基地為實(shí)踐教學(xué)所用。三是開(kāi)展合作探究式教學(xué)方法改革，通過(guò)營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)員在自主學(xué)習(xí)研究的氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)。3.4探索科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，還應(yīng)探索一套科學(xué)的能促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)健康發(fā)展的考核評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的考試方式只適用于對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)考核評(píng)價(jià)，而實(shí)踐教學(xué)要考核的是學(xué)員的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力，因此，唯有通過(guò)實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式的改革才能促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革。在實(shí)踐教學(xué)考核中，應(yīng)注重學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的考核，側(cè)重對(duì)學(xué)員綜合實(shí)踐能力和項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上更多關(guān)注學(xué)員技能、設(shè)計(jì)、分析和研究能力的提高，促使學(xué)員綜合實(shí)踐能力的提升。軍隊(duì)院校要培養(yǎng)出具有第一任職能力和創(chuàng)新素質(zhì)的新型軍事人才必須對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革。樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要的教學(xué)理念，強(qiáng)化實(shí)踐育人意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)探索，構(gòu)建符合部隊(duì)需求的實(shí)踐教學(xué)體系和訓(xùn)練項(xiàng)目體系，提高學(xué)員的綜合實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)本科院校朝著培養(yǎng)部隊(duì)適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)軍事人才的方向健康發(fā)展。自2000年新一輪教育教學(xué)改革開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)改革也如火如荼的進(jìn)行。但是，改革效果則不盡人意，與預(yù)期效果相差甚遠(yuǎn)。有調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示：我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)仍處于連年下降趨勢(shì)，近視率則呈逐年上升勢(shì)態(tài)，現(xiàn)實(shí)情況不得不令人沉思。國(guó)家教育部以及各省市都出臺(tái)相關(guān)政策，將體育學(xué)科納入中考行列之中，并且分值與主要學(xué)科相當(dāng)，這也表明了教育部門對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的高度重視。但是，國(guó)家教育部為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又頒布了相關(guān)文件，規(guī)定了初中學(xué)生在校最長(zhǎng)不得超過(guò)7小時(shí)。時(shí)間在縮減，任務(wù)在加重，只有打造高效課堂才能完成教學(xué)目標(biāo)，才能將學(xué)生身體健康水平提高。那么，影響初中體育打造高效課堂的因素有哪些？如何才能打造初中體育高效課堂？作者結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、影響打造初中體育高效課堂的因素分析（一）傳統(tǒng)理念的影響多年的應(yīng)試教育傳統(tǒng)理念影響，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)都沒(méi)有產(chǎn)生足夠的重視，只是重視中考考試的主要學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等）。即使現(xiàn)在有些省市將體育學(xué)科納入中考范圍，但是考察項(xiàng)目有限以及實(shí)施力度不力，重視體育理念沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改觀。（二）安全因素影響現(xiàn)在的學(xué)生90%是獨(dú)生子女，從小在衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的嬌生慣養(yǎng)下成長(zhǎng)，家長(zhǎng)視子如掌上明珠，捧在手里怕掉了、含在嘴里怕化了。安全問(wèn)題更是受到了家長(zhǎng)的高度重視，學(xué)校和體育教師也在無(wú)形中迫使，不得不將危險(xiǎn)系數(shù)高的體育教學(xué)項(xiàng)目（如體操、滑冰等）逐漸地減少課節(jié)，甚至全部“砍掉”。（三）激勵(lì)機(jī)制因素影響為響應(yīng)國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)體育課開(kāi)設(shè)課節(jié)數(shù)量的規(guī)定，各中小學(xué)都缺乏體育專業(yè)教師?，F(xiàn)實(shí)并非缺乏體育專業(yè)人才，只是各級(jí)地方政府不能放開(kāi)名額吸納體育教師，而是實(shí)行“臨時(shí)聘任或是人事代理”的形式招聘體育教師。不能?臨時(shí)聘用的體育教師享受正常教師的待遇，影響體育教師積極開(kāi)展體育教學(xué)、研究等工作，從而影響打造體育高效課堂。另外，有些省市的教育主管部門缺乏體育教師激勵(lì)機(jī)制，體育教師得不到應(yīng)有的尊重，職稱晉升不公平等，甚至有些體育教師被排擠的現(xiàn)象。（四）體育教師因素?fù)?jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)現(xiàn)實(shí)：現(xiàn)在職體育教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教學(xué)理念、方式、方法等陳舊。高齡體育教師職業(yè)倦怠，缺乏體育教學(xué)高效課堂探究的動(dòng)力。甚至有些教師體育課仍然進(jìn)行“放羊式”、“一個(gè)球”的體育教學(xué)，嚴(yán)重影響打造高效體育課堂。二、打造初中體育高效課堂策略（一）大力宣傳，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)體育理念要大力宣傳體育的作用，明確學(xué)校體育在學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力等各方面的影響，想盡辦法培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念對(duì)體育教學(xué)的看法，使體育鍛煉深得人心，讓學(xué)生將體育鍛煉貫穿于一生，將體育鍛煉成為學(xué)生生活習(xí)慣和需求的一部分。（二）培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。所以，我們要想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育參與興趣。對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣后，學(xué)生才能主動(dòng)參與、積極探索，從而有助于體育高效課堂的打造。（三）教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)體育教師專業(yè)能力提升體育教師個(gè)人在上課之余要主動(dòng)加強(qiáng)自身專業(yè)能力的提升。教育主管部門也要注重在職教師專業(yè)能力提高的針對(duì)性培訓(xùn)，并要抓好時(shí)效性。從而提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，有助于體育高效課堂的打造。另外，還可多舉辦示范課、引領(lǐng)課、學(xué)術(shù)交流會(huì)等多種形式的教學(xué)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，增加體育同仁的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)體育高效課堂打造。（四）建立健全教師激勵(lì)機(jī)制建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，還給體育教師應(yīng)有的社會(huì)地位及待遇，激發(fā)體育教師教學(xué)研究的動(dòng)力和興趣。給體育高效課堂打造注入取之不竭的源動(dòng)力。（五）有效借助科技發(fā)展成果二十一世紀(jì)是科技飛速發(fā)展的世紀(jì)，各種科技成果如雨后春筍般誕生，其中也不乏高科技的教育教學(xué)輔助設(shè)備。如：交互式電子白板、多功能電子展臺(tái)等等，都給教育教學(xué)提供了諸多便利。初中體育教學(xué)也可以借助這些高科技設(shè)備，讓這些教育教學(xué)輔助設(shè)備充分發(fā)揮其輔助功效。比如：在一些無(wú)法靜止示范的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，我們就可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行視頻及圖片教學(xué)和分析。不僅能增加體育教學(xué)的多樣性、直觀性，還能有效提升體育教學(xué)課堂效率?？傊?，初中體育高效課堂的打造并非一朝一夕之功，其過(guò)程中也會(huì)不乏主觀及客觀因素的影響，但是，只要建立健全激勵(lì)機(jī)制、提供足夠的交流平臺(tái)，再加上體育教師們的苦心鉆研、通力合作，相信體育高效課堂的打造終究會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)13經(jīng)典免疫技術(shù)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的1實(shí)驗(yàn)十三經(jīng)典免疫技術(shù)實(shí)驗(yàn)十三2實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟆?、掌握直接凝集反應(yīng)的原理和操作方法●2、熟悉免疫標(biāo)記技術(shù)的原理和操作方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?一、凝集反應(yīng)(一)實(shí)驗(yàn)原理●為一種血清學(xué)反應(yīng)。顆粒性抗原(完整的病原微生物或紅細(xì)胞等)與相應(yīng)抗體結(jié)合,在有電介質(zhì)存在的條件下,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間,出現(xiàn)肉眼可見(jiàn)的凝集小塊。參與凝集反應(yīng)的抗原稱為凝集原,抗體稱為凝集素?？煞譃橹苯幽磻?yīng)和間接凝集反應(yīng)兩類。一、凝集反應(yīng)41、直接凝集反應(yīng)(原理)●顳粒狀抗原(如細(xì)茵、紅細(xì)胞等)與相應(yīng)抗體直接結(jié)合所出現(xiàn)的凝集現(xiàn)象。分為玻片法和試管法(1)玻片法是一種定性試驗(yàn)方法?？捎盟戎贵w來(lái)檢測(cè)未知抗原。若鑒定新分離的菌種肘,可取已知抗體滴加在玻片上,將待檢菌漩一滴與其泥勺。數(shù)分種后,如出現(xiàn)肉眼可見(jiàn)的凝纂現(xiàn)象,為陽(yáng)性反應(yīng)。該法簡(jiǎn)便快速,除鑒定黃種外,尚可用于菌種分型、測(cè)定人類紅細(xì)胞的ABO血型等。2)試管法是一種定量試驗(yàn)的經(jīng)典方法?？捎靡阎乖瓉?lái)檢測(cè)受檢血清中有無(wú)某抗體及抗體的含量。用來(lái)協(xié)助臨床診新或供流行病學(xué)調(diào)查研究。操作時(shí),將待檢血清用生理鹽水連續(xù)成倍稀釋,然后加入等量抗原,最高稀釋度仍有凝纂現(xiàn)彖者,為血潰的效價(jià),也稱滴度,以表示血清中抗體的相對(duì)合量。診斷傷寰,副傷寒病的肥達(dá)反應(yīng)、布氏病的瑞特氏反應(yīng)均屬定量凝祟反應(yīng)。1、直接凝集反應(yīng)(原理)52、間接凝集反應(yīng)●將可溶性抗原(或抗體)先吸附于一種與免疫無(wú)關(guān)的、一定大小的顆粒狀載體的表面,然后與相應(yīng)抗體(或抗原)作用。在有電介質(zhì)存在的適宜條件下,即可發(fā)生凝集,稱為間接凝集反應(yīng)。用做載體的微球可用天然的微粒性物質(zhì),如人(0型)和動(dòng)物(綿羊、家兔等)的紅細(xì)胞、活性炭顆?；蚬杷徜X顆粒等也可用人工合成或天然高分子材料制成,如聚苯乙烯膠乳微球等。由于載體顆粒增大了可溶性抗原的反應(yīng)面積,當(dāng)顆粒上的抗原與微量抗體結(jié)合后,就足以出現(xiàn)肉眼可見(jiàn)的反應(yīng),敏感性比直接凝集反應(yīng)高得多。2、間接凝集反應(yīng)6(二)材料●標(biāo)準(zhǔn)抗A、抗B診斷血清;受測(cè)者紅細(xì)胞、鹽水、采血針、棉球、玻片等?！翊郎y(cè)細(xì)菌純培養(yǎng)物,標(biāo)準(zhǔn)診斷血清(二)材料7(三)方法(血型測(cè)定)1.取一塊清潔玻片,用記號(hào)筆劃上記號(hào),左上角寫A字,右上角寫B(tài)字2.用小滴管吸A型標(biāo)準(zhǔn)血清(抗B)一滴加入左側(cè),用另一小滴管吸B型標(biāo)準(zhǔn)血清(抗A)一滴加入右側(cè)3.穿刺手指取血,玻片的每側(cè)各放入一小滴血,用牙簽攪拌,使每側(cè)抗血清和血液混和。每邊用一支牙簽,切勿混用4.靜置室溫下數(shù)分鐘后,在白色背景下肉眼觀察,也可顯微鏡觀察注意事項(xiàng)1、采血時(shí)要盡量避免用力擠壓手指或耳垂,以免發(fā)生溶血影響結(jié)果2、如肉眼觀察難以辨認(rèn),可使用顯微鏡觀察凝血現(xiàn)象(三)方法(血型測(cè)定)8操作流程BAB操作流程9(三)方法(細(xì)菌菌型測(cè)定)1.取一塊清潔載玻片,用記號(hào)筆劃上記號(hào),在一側(cè)滴加標(biāo)準(zhǔn)的診一滴,另一側(cè)滴加一滴生理鹽2.用接種環(huán)無(wú)菌操作取適量的待測(cè)細(xì)菌,分別與標(biāo)準(zhǔn)診斷血清和生理鹽水混均。3.靜置室溫下數(shù)分鐘后,在白